豐南區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit6RainorshineSectionA(GrammarFocus)主備教師年級(jí)七年級(jí)授課教師課型語(yǔ)法課單元主題本單元主要圍繞“天氣”這一主題展開，該主題屬于課標(biāo)要求的“人與自我”主題范疇中的“積極向上的生活；抗挫能力”子主題,“人與社會(huì)”主題范疇中的“和諧家庭;節(jié)假日與慶?；顒?dòng)”子主題，以及“人與自然”主題范疇中的“不同地區(qū)的生態(tài)特征與自然景觀；熱愛與敬畏自然”子主題。語(yǔ)篇研讀What：本課時(shí)呈現(xiàn)的語(yǔ)篇是關(guān)于不同天氣場(chǎng)景下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的綜合應(yīng)用，包含五段簡(jiǎn)短對(duì)話和一段描述冰雪節(jié)的敘述性文字。這些材料主要聚焦于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的識(shí)別、構(gòu)成及其在描述正在發(fā)生的動(dòng)作、天氣狀況以及相關(guān)活動(dòng)中的應(yīng)用。對(duì)話如“Look,itissnowing!”和“Inmyhometown,thesunrisesataround6a.m.insummer.”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述天氣變化中的應(yīng)用，如“Someofthemaretakingphotos,andsomeareskating.”，體現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述具體活動(dòng)中的應(yīng)用。Why：本課時(shí)選擇這些對(duì)話和敘述性文字作為教學(xué)材料，旨在通過(guò)多樣化的天氣場(chǎng)景和貼近學(xué)生實(shí)際生活的活動(dòng)，幫助學(xué)生全面掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，并理解其在描述天氣狀況和正在進(jìn)行的活動(dòng)中的功能。通過(guò)模擬日常生活中的真實(shí)對(duì)話和描述具體活動(dòng)的敘述，學(xué)生能夠更加直觀地感受到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在交流中的實(shí)際運(yùn)用，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力。此外，這些材料還隱含了天氣變化、文化體驗(yàn)以及社交活動(dòng)等多元文化元素，有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。How：首先，通過(guò)展示不同天氣場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述所見所聞。這有助于學(xué)生初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述天氣中的應(yīng)用。通過(guò)五段簡(jiǎn)短對(duì)話的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句式和肯定句式。教師可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。通過(guò)分析敘述性文字中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解其在描述具體活動(dòng)中的應(yīng)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，并分析其結(jié)構(gòu)和功能。在學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了初步感知和理解后，教師需要詳細(xì)解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括be動(dòng)詞的變化形式、動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則以及時(shí)間狀語(yǔ)的使用等。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些貼近生活的練習(xí)題，如描述自己所在城市的天氣和正在進(jìn)行的活動(dòng)，以鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。最后，教師可以設(shè)計(jì)一些綜合運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的活動(dòng)，如編寫自己的旅行日記、描述一次難忘的天氣經(jīng)歷或進(jìn)行角色扮演等。這些活動(dòng)不僅有助于學(xué)生更加靈活地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的生活和經(jīng)歷，還能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交流能力。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：能夠通過(guò)觀察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)則，深入理解并準(zhǔn)確辨析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表意功能，并掌握與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。能夠掌握并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)規(guī)則，同時(shí)能夠掌握并運(yùn)用其去表達(dá)意義，并能準(zhǔn)確找出一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞來(lái)輔助做題，并根據(jù)上下文推測(cè)準(zhǔn)確的時(shí)態(tài)。3.以在戶外娛樂(lè)為情境，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹天氣和人們從事的活動(dòng)，伙伴基于陳述的內(nèi)容猜測(cè)地點(diǎn)，以小組為單位，在班級(jí)展示?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.能夠通過(guò)觀察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)則，深入理解并準(zhǔn)確辨析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表意功能，并掌握與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。Tasksstudentstowatchavideoandthink:Whatcityisthevideoabout?看視頻并思考是什么城市。Lookatthepictureandanswerthequestions.看圖片回答問(wèn)題。TasksstudentstoReadthesentences.Whattensesdotheyuse?Whendoyouuseeachtense?閱讀句子，找出哪些句子使用了什么時(shí)態(tài)。TasksstudentstoTrytoreviewthegrammarrulesaboutsimplepresenttense.回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法。TasksstudentstoTrytoreviewthegrammarrulesaboutpresentcontinuoustense.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。TasksstudentstoReadthesentences.Findoutthedifferences.找出兩種時(shí)態(tài)之間的區(qū)別。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)說(shuō)出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語(yǔ)言儲(chǔ)備。觀察學(xué)生能否安靜、認(rèn)真地閱讀語(yǔ)法框內(nèi)容，完成句子的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻導(dǎo)入和看圖回答引導(dǎo)學(xué)生回憶起上節(jié)課關(guān)鍵內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生初步感知重點(diǎn)詞匯，培養(yǎng)觀察力，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。鍛煉其信息提取與歸納能力，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和整理。尋找物主代詞用法，能幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)語(yǔ)法，掌握其在句子中的運(yùn)用規(guī)則。2.能夠掌握并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)規(guī)則，同時(shí)能夠掌握并運(yùn)用其去表達(dá)意義，并能準(zhǔn)確找出一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞來(lái)輔助做題，并根據(jù)上下文推測(cè)準(zhǔn)確的時(shí)態(tài)。TasksstudentstoCirclethecorrectwordsineachsentence.圈出來(lái)正確的詞。TasksstudentstoMatchthebeginningsofthesentencestothecorrectendings.將問(wèn)答句型進(jìn)行匹配。Tasksstudentstopletetheconversationswiththecorrectformsoftheverbs.將對(duì)話補(bǔ)充完整。Tasksstudentstothink：MonicaishavingagreattimeinChinanow.Shewritesapassageaboutit.Canyouguesswhichcityitis?思考莫妮卡所在哪座城市。Tasksstudentstopletethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.用方框里的詞的適當(dāng)形式補(bǔ)全文本。TasksstudentstoGuesswhatcityitis.Tasksstudentstoanswerthequestions.閱讀并回答問(wèn)題。觀察學(xué)生能否安靜、認(rèn)真地聽取聽力內(nèi)容，完成的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。教師根據(jù)學(xué)生在聽對(duì)話時(shí)記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級(jí)朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課本習(xí)題和新增練習(xí)，幫助學(xué)生在題目中再次回顧知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到及時(shí)鞏固的效果。3.以在戶外娛樂(lè)為情境，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)介紹天氣和人們從事的活動(dòng)，伙伴基于陳述的內(nèi)容猜測(cè)地點(diǎn)，以小組為單位，在班級(jí)展示。TaskstudentstoImaginethatyouareatabeautifulplaceoutdoors.Tellyourpartnerwhattheweatherislikeandwhatactivitiespeoplearedoing.Canheorsheguesswhereyouare?小組活動(dòng)：想象一個(gè)地點(diǎn)，并描述其天氣和人們活動(dòng)，猜測(cè)到底是哪一個(gè)城市。TaskstudentstoDescribeaplaceandguessingroups.小組描述某一