1aoe課程：小學(xué)語文教材：小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：1aoe教材分析本課主要圍繞單韻母ɑ、o、e展開，需完成以下幾部分內(nèi)容。

第1部分：通過一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖呈現(xiàn)。圖中有小女孩練唱發(fā)出“啊”聲提示ɑ的音，其頭部和小辮子構(gòu)成圖形提示ɑ的形；大公雞打鳴“喔”聲提示o的音，公雞嘴巴前方小泡泡提示o的形；“鵝”的發(fā)音提示e的音，鵝在水中倒影提示e的形。借助生動(dòng)情境讓學(xué)生直觀感受ɑ、o、e的音與形來源。

第2部分：展示了ɑ、o、e的規(guī)范寫法，明確它們?cè)谒木€格中的位置，幫助學(xué)生初步掌握正確書寫單韻母的方法。

第3部分：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀ɑ、o、e，感受其發(fā)音特點(diǎn)，進(jìn)行單韻母的發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的能力，為后續(xù)的拼音學(xué)習(xí)及語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀單韻母ɑ、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.通過觀察情境圖，聯(lián)系生活實(shí)際，掌握ɑ、o、e的發(fā)音方法，并能準(zhǔn)確區(qū)分三個(gè)單韻母的發(fā)音。

3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格中正確書寫ɑ、o、e，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.通過情境圖感受鄉(xiāng)村早晨的美好景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫單韻母ɑ、o、e，掌握其發(fā)音方法，并能借助情境圖記憶字母的音和形。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分單韻母ɑ、o、e的發(fā)音口型，特別是o的圓唇發(fā)音和e的扁唇發(fā)音。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，注意力集中時(shí)間短，喜歡游戲和活動(dòng)。他們剛?cè)雽W(xué)，口語表達(dá)尚不規(guī)范，對(duì)抽象符號(hào)認(rèn)知困難。本課學(xué)習(xí)ɑ、o、e三個(gè)單韻母，結(jié)合情境圖中女孩唱歌、公雞打鳴、白鵝倒影等生動(dòng)畫面，將發(fā)音與生活聲音、圖形巧妙關(guān)聯(lián)，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)通過反復(fù)聽讀、模仿發(fā)音、看圖說話、編順口溜等方式，強(qiáng)化音形聯(lián)系；利用兒歌、動(dòng)作表演、小組競(jìng)賽等趣味活動(dòng)調(diào)動(dòng)參與積極性，幫助學(xué)生在觀察、傾聽、模仿中掌握發(fā)音要領(lǐng)，識(shí)記字形，初步建立拼音意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的小村莊！清晨的陽光灑在小河上，你們聽——（模仿聲音）“啊——啊——”，是誰在唱歌呀？（停頓，引導(dǎo)學(xué)生答：小女孩在練聲）真聰明！再聽聽，“喔——喔——”，誰在打鳴？（學(xué)生答：大公雞）沒錯(cuò)！河里還游著一只大白鵝，它看見水里的倒影可神氣啦，輕輕叫了一聲“鵝——”（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）。今天我們就來學(xué)三個(gè)有趣的聲音朋友：ɑ、o、e。它們就藏在這幅美麗的早晨圖畫里，想不想認(rèn)識(shí)它們呀？（學(xué)生齊聲：想?。┠俏覀円黄鸪霭l(fā)吧！探究新知認(rèn)讀與書寫1.創(chuàng)設(shè)情境，引出ɑ、o、e（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的情境圖并提問：同學(xué)們，咱們一起來看看這幅漂亮的圖呀，這是在哪兒呢？圖上都有誰呀？他們又在干什么呢？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：在鄉(xiāng)村的小河邊，有個(gè)小女孩在河邊練唱，河對(duì)岸大公雞在打鳴，水里還有一只大白鵝在欣賞自己的倒影。

（2）教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)一步引導(dǎo)：那大家聽聽，小女孩唱歌發(fā)出的聲音“啊”，就和我們今天要學(xué)的一個(gè)拼音寶寶的音很像哦，還有大公雞打鳴“喔”的聲音，以及大白鵝的“鵝”字讀音，也都和我們要學(xué)的拼音寶寶有關(guān)呢。那咱們就一起來找找這幾個(gè)拼音寶寶吧。2.學(xué)習(xí)拼音ɑ（1）發(fā)音教學(xué)

教師示范發(fā)音：同學(xué)們，看老師的嘴巴哦，張大嘴巴，舌頭居中，聲帶振動(dòng)，發(fā)“啊”的音，這就是拼音ɑ的發(fā)音啦，大家跟著老師一起發(fā)，啊——

學(xué)生跟讀，教師巡視并糾正發(fā)音姿勢(shì)和發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

（2）趣味記憶

教師引導(dǎo)：大家看看圖里的小女孩呀，她的頭部和小辮子連起來，像不像一個(gè)大大的ɑ呀？咱們可以這樣記哦，小女孩唱歌ɑɑɑ，腦袋辮子像個(gè)ɑ。

（3）書寫教學(xué)

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“ɑ”在四線格中的位置：同學(xué)們，你們看，ɑ呀要寫在中格，它就像住在一個(gè)小房子里，這個(gè)小房子就是中格哦。

教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空：ɑ是由兩筆寫成的哦，先寫半圓，從第二線起筆，到第三線收筆，再寫豎右彎，從第二線下面一點(diǎn)起筆，到第三線上面一點(diǎn)收筆。大家跟著老師一起書空呀，來，半圓——豎右彎——

學(xué)生進(jìn)行描紅練寫“ɑ”，教師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)和書寫規(guī)范，如筆畫要寫流暢、飽滿等。3.學(xué)習(xí)拼音o（1）發(fā)音教學(xué)

教師示范發(fā)音：現(xiàn)在呀，老師要發(fā)另一個(gè)音啦，大家注意看老師的嘴巴哦，雙唇攏圓，舌頭向后縮，嘴唇突出，發(fā)“喔”的音，這就是拼音o的發(fā)音哦，來，跟老師一起發(fā)，喔——

學(xué)生跟讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

（2）趣味記憶

教師引導(dǎo)：大家再看看大公雞呀，公雞嘴巴前方的小泡泡，圓圓的，是不是有點(diǎn)像o呀？我們可以這樣記哦，大公雞，喔喔啼，嘴巴泡泡像個(gè)o。

（3）書寫教學(xué)

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“o”在四線格中的位置：同學(xué)們，o也是寫在中格哦，就安安靜靜地待在中格這個(gè)小房子里呢。

教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空：o就一筆寫成哦，從左上起筆，一筆寫成一個(gè)圓圓的圈，要寫得圓溜溜的哦。來，大家跟著老師一起書空，畫個(gè)圓——

學(xué)生描紅練寫“o”，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和書寫質(zhì)量。4.學(xué)習(xí)拼音e（1）發(fā)音教學(xué)

教師示范發(fā)音：接下來，老師要發(fā)最后一個(gè)音啦，大家還是要看老師的嘴巴哦，嘴角向兩邊咧開，舌頭居中，發(fā)“鵝”的音，這就是拼音e的發(fā)音呀，跟老師一起發(fā)，鵝——

學(xué)生跟讀，教師檢查并糾正發(fā)音。

（2）趣味記憶

教師引導(dǎo)：看看水里的大白鵝呀，它在水中的倒影，彎彎的，是不是有點(diǎn)像e呢？我們可以這樣記哦，大白鵝，水中影，彎彎倒影像個(gè)e。

（3）書寫教學(xué)

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“e”在四線格中的位置：同學(xué)們，e也是寫在中格哦，好好待在中格這個(gè)小家里呢。

教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空：e也是一筆寫成哦，從里面起筆，橫折左半圓，要寫得圓潤(rùn)些哦。來，大家跟著老師一起書空，橫折左半圓——

學(xué)生描紅練寫“e”，教師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)和書寫的規(guī)范程度。5.游戲鞏固（1）游戲名稱：“拼音寶寶找家”

操作步驟：教師在黑板上畫出幾個(gè)四線格房子，分別標(biāo)上ɑ、o、e的字樣。然后把寫有ɑ、o、e的卡片分給不同的學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的拼音，把它送到對(duì)應(yīng)的四線格房子里，送對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)哦。

（2）游戲名稱：“我說你指”

操作步驟：教師說出ɑ、o、e其中一個(gè)拼音的發(fā)音或者相關(guān)的記憶口訣，比如“大公雞，喔喔啼，嘴巴泡泡像個(gè)o”，讓學(xué)生快速在課本上指出對(duì)應(yīng)的拼音，指得又快又準(zhǔn)的同學(xué)可以上臺(tái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍哦。課堂總結(jié)1.交流：同學(xué)們，今天這堂課我們一起認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，它們是單韻母ɑ、o、e，那大家說說都學(xué)到了些什么呀，又是怎么記住它們的呢？2.知識(shí)梳理：（1）認(rèn)識(shí)了單韻母ɑ、o、e。通過情境圖來記住它們的音和形，小女孩練唱“啊”提示ɑ的音，其頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形；大公雞打鳴“喔”提示o的音，公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形；“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

（2）知道了ɑ、o、e在四線格中的書寫規(guī)范。雖然這里未明確給出書寫的具體筆畫等詳細(xì)內(nèi)容，但知道它們要規(guī)范書寫在四線格內(nèi)。課后任務(wù)正確朗讀并書寫單韻母ɑ、o、e，邊讀邊想小女孩“啊”、大公雞“喔”、大白鵝“鵝”的情境。觀察ɑ、o、e的字形，說一說它們像生活中的哪些事物，并試著畫一畫。用ɑ、o、e分別與聲母“b、p、m”組合拼讀，如bɑ、pɑ、mɑ等，每個(gè)音節(jié)讀3遍并寫一寫。板書設(shè)計(jì)1ɑoe

ɑ小女孩練唱“啊”

o公雞打鳴“喔”

e大白鵝倒影課堂練習(xí)第1題【題文】帽子的圖案很可愛，請(qǐng)合理分給一號(hào)單韻母家庭的成員?！敬鸢浮?/p>

第2題【題文】看圖寫單韻母。