第11課左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)湘美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第11課左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)湘美版設(shè)計(jì)思路本課以湘美版小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)第11課“左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，讓學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系，提高書(shū)法作品的美感。教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和書(shū)法技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的定義和特點(diǎn)。

-通過(guò)觀察和比較，理解不同結(jié)構(gòu)在字形中的比例關(guān)系。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在書(shū)法創(chuàng)作中合理運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生難以把握左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系，容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)失衡。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，難以將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，形成和諧的視覺(jué)效果。

-學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)變化的敏感度不足，難以識(shí)別和調(diào)整字形的結(jié)構(gòu)比例。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的圖片、書(shū)法作品示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、宣紙、墨水等書(shū)法練習(xí)用品。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置書(shū)法練習(xí)區(qū)域，提供充足的光線(xiàn)和安靜的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯?xiě)字時(shí)，有沒(méi)有注意到字的結(jié)構(gòu)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例?！?/p>

展示一些書(shū)法作品，讓學(xué)生觀察其中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得這些字的結(jié)構(gòu)有什么不同？”

簡(jiǎn)短介紹左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)比例關(guān)系的興趣。

2.左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

使用圖表或示意圖展示左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系，幫助學(xué)生理解。

3.左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書(shū)法作品作為案例，分析其左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解結(jié)構(gòu)比例在書(shū)法中的重要性。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)比例調(diào)整對(duì)字形的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)書(shū)法作品，分析其左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例。

小組內(nèi)討論如何調(diào)整比例以達(dá)到更好的視覺(jué)效果，并記錄討論要點(diǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括作品分析、比例調(diào)整建議等。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括作品分析、比例調(diào)整建議等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的定義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)比例在書(shū)法創(chuàng)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的練習(xí)中注意比例的運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己書(shū)寫(xiě)的字，分析其左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)法史籍：《中國(guó)書(shū)法史》、《書(shū)法概論》等，通過(guò)閱讀了解不同朝代書(shū)法風(fēng)格的演變和左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

-書(shū)法作品集：收集歷代書(shū)法名家的作品集，如王羲之《蘭亭序》、顏真卿《祭侄文稿》等，讓學(xué)生對(duì)比分析不同書(shū)法家的結(jié)構(gòu)運(yùn)用。

-現(xiàn)代書(shū)法作品：收集當(dāng)代書(shū)法家的作品，如趙樸初、沈鵬等，了解現(xiàn)代書(shū)法中左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的應(yīng)用和創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試臨摹經(jīng)典書(shū)法作品，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的書(shū)法作品，在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試不同的結(jié)構(gòu)比例，探索適合自己的風(fēng)格。

-組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，現(xiàn)場(chǎng)觀察和分析書(shū)法家的作品，增強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)比例的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)交流書(shū)法心得，共同提高書(shū)法技能。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索書(shū)法教程和視頻，學(xué)習(xí)書(shū)法的基本技巧和結(jié)構(gòu)知識(shí)。

-閱讀書(shū)法評(píng)論文章，了解書(shū)法作品的審美評(píng)價(jià)，提高自己的審美鑒賞能力。

-在家中設(shè)置書(shū)法練習(xí)角，每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

-結(jié)合語(yǔ)文課程，學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品中的書(shū)法描述，了解書(shū)法在文學(xué)中的地位和作用。

-通過(guò)家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)書(shū)法的資料，如書(shū)法家的生平事跡、書(shū)法作品的背景故事等，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思今天上了關(guān)于左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)比例的書(shū)法課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍，學(xué)生們對(duì)于左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的概念都很感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些書(shū)法作品，讓學(xué)生們自己觀察和討論，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛很融洽。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于比例關(guān)系的理解相對(duì)困難，我在講解時(shí)花了更多的時(shí)間來(lái)解釋這個(gè)概念，但我相信他們最終是能夠理解的。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的書(shū)法作品，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，對(duì)于比例關(guān)系的理解也更加深入。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于書(shū)法作品的分析還不夠深入，這可能是由于他們對(duì)書(shū)法知識(shí)的了解還不夠，或者是對(duì)作品的整體把握能力不足。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的觀點(diǎn)沒(méi)有足夠的信心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很好，他們能夠清晰地展示自己的分析結(jié)果，并且能夠接受其他同學(xué)的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明他們已經(jīng)掌握了所學(xué)知識(shí)，并且能夠運(yùn)用到實(shí)踐中。

在課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的重要性，并且布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們自己分析自己書(shū)寫(xiě)的字的結(jié)構(gòu)比例。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，能夠鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)。

反思這次課，我覺(jué)得有幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

第一，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念，我可能需要用更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，在講解比例關(guān)系時(shí)，我可以展示更多的書(shū)法作品，讓學(xué)生們直觀地看到比例的變化對(duì)字形的影響。

第二，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可以提供一些基礎(chǔ)練習(xí)，幫助他們逐步提高。

第三，我需要鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。我可以通過(guò)設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-左右結(jié)構(gòu)的定義與