陜旅版四年級上冊Review1兩課時教案設計Review1單元復習教案(共兩課時)第一課時教學內容：

復習方位問路、房屋結構及Therebe句型教學目標：能熟練運用“Whereis/are...?”“It's/They're...”詢問并回答物品方位。能運用“Thereis/are...”句型描述房間內的物品及其特征。教學重點：

方位介詞及Therebe句型的準確運用。教學難點：

正確區(qū)分和使用“Thereis”與“Thereare”。教學過程：熱身與導入(Warm-up&Lead-in)(5mins)演唱歌曲“Thisismyhouse”(P34)，復習有關房間的詞匯，快速進入主題。復習與操練(Revision&Practice)(20mins)活動一：Listenandtick(P33).

播放錄音，學生根據(jù)聽到的內容進行選擇。完成后引導學生復述關鍵信息?；顒佣篧orkinpairs(P33).

學生兩人一組，利用教室實物或圖片，模仿例句進行問答練習：“Excuseme.Whereisthe...?It's.../Wherearethe...?They're...”活動三：Lookandwrite(P35).

引導學生觀察圖片，完成句子填空（如：Thereisa

bed

nearthewindow.），鞏固Therebe句型。鞏固與拓展(Consolidation&Extension)(10mins)“小小設計師”活動：學生畫一幅自己房間的簡筆畫，并用3-4句“Thereis/are...”向同桌描述。小結(Summary)(5mins)總結本課復習的核心句型：問路和描述存在。作業(yè)布置：用“Thereis/are...”句型寫三句話描述自己的臥室。與家人進行一次簡單的“問路”對話。板書設計：Review1

-Whereisthe...?It's(in/on/under/near)...

-Wherearethe...?They're...

-Thereisa(單數(shù))...nearthewindow.-Thereare(一些)...intheroom.教學反思：本節(jié)課通過聽、說、寫多種方式復現(xiàn)了重點句型，學生參與度較高。歌曲導入效果良好。大部分學生能掌握基本結構，但在描述物品方位時，介詞的使用仍需加強練習。第二課時教學內容：

復習交通方式、交通規(guī)則及閱讀綜合能力教學目標：能熟練詢問和回答出行方式“Howdoyoucome/go...?”“Icome/go...by/on...”。能理解并遵守基本的交通規(guī)則，能讀懂簡單的短文并獲取關鍵信息。教學重點：

不同交通方式的表達及交通規(guī)則。教學難點：

第三人稱單數(shù)情況下動詞的變化（如：Hegoes...bytrain.）。教學過程：熱身與導入(Warm-up&Lead-in)(5mins)玩“Playagame”游戲(P34)：學生接龍說出行方式“Igohomeby.../on...”，復習相關詞匯。復習與操練(Revision&Practice)(20mins)活動一：Readandchoose(P35).

學生閱讀句子，選擇與圖片或情境相符的選項。重點講解交通規(guī)則（redlight-stop,green-light-go）和出行方式?；顒佣篧riteandsay(P36).

學生模仿范例，完成關于自己出行方式的寫作和口頭報告：“Howdoyoucometoschool?Icometoschool...”活動三：Readandtick(P36).

學生閱讀Jim和Kimi的對話，根據(jù)內容選擇正確的信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。鞏固與拓展(Consolidation&Extension)(10mins)情景對話：創(chuàng)設“假期出行計劃”情境，小組內用“Howdoyougoto...?”“Igo...by...”進行問答，并提醒注意交通規(guī)則。小結(Summary)(5mins)總結不同的交通方式表達和重要的交通規(guī)則。作業(yè)布置：調查兩位家人周末去超市的出行方式，并記錄下來。畫一張“綠燈行，紅燈停”的交通規(guī)則圖，并配上英文說明。板書設計：Review1

-Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolonfoot/bybus/bycar.

-Howdoeshe/shegoto...?

He/Shegoesto...bytrain/byplane.

-TrafficRules:

Thelightisred.Pleasestopand