活動(dòng)與創(chuàng)造聽(tīng)歌曲講歷史聽(tīng)辨樂(lè)曲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)滬教版九年級(jí)下冊(cè)-滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《聽(tīng)歌曲講歷史》為主題，結(jié)合滬教版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，通過(guò)聽(tīng)辨樂(lè)曲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史背景下的音樂(lè)作品，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和歷史知識(shí)水平。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過(guò)歌曲欣賞、小組討論、個(gè)人展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，通過(guò)聆聽(tīng)歷史時(shí)期音樂(lè)作品，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感知和鑒賞能力。增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化意識(shí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)與歷史背景的關(guān)聯(lián)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)文化的自豪感。提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，了解基本的音樂(lè)理論知識(shí)和常見(jiàn)的音樂(lè)元素。在歷史知識(shí)方面，對(duì)古代中國(guó)音樂(lè)史有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些經(jīng)典的音樂(lè)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)感知能力和音樂(lè)鑒賞能力，善于通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的方式，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的理解存在困難，尤其是對(duì)于歷史時(shí)期音樂(lè)作品的風(fēng)格和特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨分工不均、溝通不暢等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)與歷史結(jié)合的學(xué)習(xí)方式感到陌生，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史音樂(lè)作品音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樂(lè)器模型）、音樂(lè)教材《滬教版九年級(jí)下冊(cè)》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師播放一段經(jīng)典的歷史音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的歷史時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)這段音樂(lè)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歷史時(shí)期音樂(lè)作品，了解音樂(lè)與歷史背景的關(guān)聯(lián)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師播放一首歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，讓學(xué)生聆聽(tīng)并嘗試說(shuō)出這首歌曲所屬的歷史時(shí)期。

2.學(xué)生積極思考，分享自己的判斷依據(jù)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

3.學(xué)生分組討論，分析歌曲中的音樂(lè)元素，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師介紹這首歌曲的背景故事，讓學(xué)生了解音樂(lè)與歷史背景的關(guān)聯(lián)。

4.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，思考音樂(lè)作品在歷史背景下的意義。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討這首歌曲在歷史時(shí)期的社會(huì)地位和影響。

5.學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法。

5.老師播放另一首歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨，并嘗試分析這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

6.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，分享自己的聽(tīng)辨結(jié)果和分析。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史時(shí)期音樂(lè)作品的特點(diǎn)，如古典音樂(lè)、民間音樂(lè)等。

7.學(xué)生積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

四、鞏固練習(xí)

1.老師播放一組歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨，并說(shuō)出每首歌曲所屬的歷史時(shí)期。

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，嘗試完成聽(tīng)辨任務(wù)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組選擇一首歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，進(jìn)行介紹和賞析。

4.學(xué)生積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歷史時(shí)期音樂(lè)作品的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在音樂(lè)鑒賞方面的收獲。

3.老師強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與歷史背景的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注音樂(lè)文化。

4.學(xué)生表示認(rèn)同，表示今后會(huì)更加關(guān)注音樂(lè)與歷史的關(guān)系。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生選擇一首自己喜歡的歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，進(jìn)行聽(tīng)辨和賞析，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

2.學(xué)生在課后收集有關(guān)歷史時(shí)期音樂(lè)文化的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出自己在音樂(lè)鑒賞方面的不足，并制定改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歷史時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)：

-古代音樂(lè)：了解古代音樂(lè)的基本形式，如宮廷樂(lè)、民間樂(lè)、宗教樂(lè)等。

-中世紀(jì)音樂(lè)：探討中世紀(jì)音樂(lè)的發(fā)展，包括圣歌、復(fù)調(diào)音樂(lè)等。

-文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)：分析文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)，如復(fù)調(diào)音樂(lè)、和聲發(fā)展等。

-巴洛克時(shí)期音樂(lè)：了解巴洛克時(shí)期音樂(lè)的特色，如和聲豐富、節(jié)奏強(qiáng)烈等。

-浪漫主義時(shí)期音樂(lè)：探討浪漫主義時(shí)期音樂(lè)的情感表達(dá)和民族特色。

-現(xiàn)代音樂(lè)：研究現(xiàn)代音樂(lè)的創(chuàng)新手法和多元風(fēng)格。

2.音樂(lè)作品分析：

-音樂(lè)元素：分析旋律、節(jié)奏、和聲、音色等音樂(lè)元素在作品中的運(yùn)用。

-音樂(lè)結(jié)構(gòu)：了解音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)，如奏鳴曲式、變奏曲式等。

-音樂(lè)風(fēng)格：識(shí)別不同歷史時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，如古典、浪漫、民族等。

3.音樂(lè)與歷史背景的關(guān)系：

-社會(huì)環(huán)境：探討音樂(lè)作品所處的歷史時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等。

-樂(lè)器發(fā)展：了解歷史時(shí)期樂(lè)器的演變和特點(diǎn)，如古琴、琵琶、鋼琴等。

-音樂(lè)功能：分析音樂(lè)在歷史時(shí)期的社會(huì)功能，如宗教、娛樂(lè)、教育等。

4.音樂(lè)鑒賞方法：

-聆聽(tīng)技巧：培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)從旋律、節(jié)奏、和聲等方面欣賞音樂(lè)。

-分析技巧：掌握音樂(lè)作品分析的基本方法，如對(duì)比、歸納、總結(jié)等。

-表達(dá)技巧：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、文字、肢體語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-分組討論：學(xué)會(huì)在小組中分工合作，共同完成音樂(lè)作品的分析和賞析。

-溝通表達(dá)：提高自己的溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-協(xié)作精神：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.課后拓展：

-收集資料：鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)歷史時(shí)期音樂(lè)文化的資料，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看音樂(lè)演出、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，提高音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹彝ㄟ^(guò)聆聽(tīng)歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，了解了音樂(lè)與歷史背景的關(guān)聯(lián)，也嘗試著分析了音樂(lè)作品中的各種元素。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些感想和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歷史時(shí)期的音樂(lè)作品有著濃厚的興趣。在課堂上，他們積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)利用音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的主體地位。通過(guò)分組討論、個(gè)人展示等形式，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的作用。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的理解還不夠深入，對(duì)于音樂(lè)作品的分析和鑒賞能力有待提高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的講解，并結(jié)合具體作品進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的音樂(lè)鑒賞能力。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。這可能與他們的性格特點(diǎn)有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)知識(shí)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己，增強(qiáng)自信心。

在教學(xué)手段上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，將音樂(lè)作品與歷史背景相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。但我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多地依賴多媒體設(shè)備可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)適度使用多媒體，注重學(xué)生的實(shí)際參與和體驗(yàn)。

最后，我認(rèn)為在課后拓展方面還有很大的提升空間。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生課后收集有關(guān)歷史時(shí)期音樂(lè)文化的資料，撰寫(xiě)心得體會(huì)，或者參與音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：

分析以下音樂(lè)作品中的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其所屬的歷史時(shí)期。

歌曲片段：“春江花月夜”

答案：這首歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩，屬于古典音樂(lè)時(shí)期。其旋律線條豐富，運(yùn)用了古琴、琵琶等傳統(tǒng)樂(lè)器，展現(xiàn)了古典音樂(lè)的藝術(shù)特色。

2.例題：

以下哪首歌曲屬于浪漫主義時(shí)期？

A.《藍(lán)色多瑙河》

B.《歡樂(lè)頌》

C.《茉莉花》

D.《梁?！?/p>

答案：A.《藍(lán)色多瑙河》是約翰·施特勞斯的作品，屬于浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)作品。

3.例題：

分析以下音樂(lè)作品中的和聲特點(diǎn)，并說(shuō)明其所屬的歷史時(shí)期。

歌曲片段：“貝多芬第九交響曲”

答案：這首交響曲的和聲豐富，運(yùn)用了大量的和聲變化和調(diào)性轉(zhuǎn)換，屬于古典音樂(lè)時(shí)期。其和聲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，展現(xiàn)了古典音樂(lè)的和聲特點(diǎn)。

4.例題：

以下哪首歌曲屬于民族音樂(lè)？

A.《賽馬》

B.《四季歌》

C.《我的祖國(guó)》

D.《致愛(ài)麗絲》

答案：C.《我的祖國(guó)》是聶耳的作品，屬于民族音樂(lè)。

5.例題：

分析以下音樂(lè)作品中的節(jié)奏特點(diǎn)，并說(shuō)明其所屬的歷史時(shí)期。

歌曲片段：“爵士樂(lè)《WhataWonderfulWorld》”

答案：這首爵士樂(lè)的節(jié)奏自由、活潑，運(yùn)用了切分音和搖擺節(jié)奏，屬于現(xiàn)代音樂(lè)時(shí)期。其節(jié)奏特點(diǎn)體現(xiàn)了爵士樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史時(shí)期音樂(lè)特點(diǎn)

-音樂(lè)作品分析

-音樂(lè)與歷史背景的關(guān)系

-音樂(lè)鑒賞方法

-團(tuán)隊(duì)合作與交流

②關(guān)鍵詞：

-古典音樂(lè)、浪漫主義、民族音樂(lè)、現(xiàn)代