上海高中語文高分必背篇目全集語文學(xué)習(xí)，素以積累為要；而積累之核心，莫過于經(jīng)典文本的背誦與涵詠。在上海高中語文的學(xué)習(xí)與備考中，熟練掌握并深刻理解那些凝聚著中華文化精髓與語言藝術(shù)魅力的必背篇目，不僅是應(yīng)對默寫等基礎(chǔ)題型的保障，更是提升閱讀理解能力、寫作表達水平乃至個人文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。本文將系統(tǒng)梳理上海高中語文階段要求背誦的篇目，并輔以背誦方法與應(yīng)試策略，助力同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，斬獲高分。一、課內(nèi)必背古詩文（依據(jù)最新上海高中語文教材及考綱）古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，亦是高考考查的重點。其背誦不僅要求準(zhǔn)確記憶字詞句，更需理解其內(nèi)涵意境與藝術(shù)特色。（一）詩經(jīng)與楚辭選篇1.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》（節(jié)選）：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲……信誓旦旦，不思其反。”——中國古代敘事詩的經(jīng)典，情感跌宕，語言質(zhì)樸。2.《詩經(jīng)·小雅·采薇》（節(jié)選）：“采薇采薇，薇亦作止……行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”——戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)悲歌，情景交融，韻味悠長。3.屈原《離騷》（節(jié)選）：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”——楚辭的代表作，浪漫主義風(fēng)格，家國情懷與高潔人格的彰顯。（二）諸子散文選篇1.孔子《論語》（若干章）：如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”、“三人行，必有我?guī)熝伞?、“己所不欲，勿施于人”等核心章句?！寮宜枷氲木瑁院喴赓W，富含哲理。2.孟子《孟子》（選段）：如《得道多助，失道寡助》、《生于憂患，死于安樂》等?！坜q有力，氣勢磅礴，宣揚仁政與民本思想。3.荀子《勸學(xué)》（節(jié)選）：“君子曰：學(xué)不可以已……故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”——論述學(xué)習(xí)的重要性及方法，比喻精妙，邏輯嚴(yán)密。（三）史傳散文選篇1.司馬遷《史記·鴻門宴》（節(jié)選）：“沛公軍霸上，未得與項羽相見……今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”——情節(jié)緊張，人物鮮明，展現(xiàn)楚漢相爭的關(guān)鍵一幕。2.（其他史傳名篇選段，依據(jù)教材版本）（四）唐詩宋詞選篇1.李白：《夢游天姥吟留別》（“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”等核心段落）、《蜀道難》（部分經(jīng)典段落）、《將進酒》等。2.杜甫：《登高》、《蜀相》、《兵車行》（節(jié)選）等。3.白居易：《琵琶行》（全文或重點段落）、《錢塘湖春行》等。4.王維：《山居秋暝》、《使至塞上》等。5.孟浩然：《過故人莊》等。6.王昌齡：《出塞》（其一）等。7.李商隱：《錦瑟》、《無題·相見時難別亦難》等。8.杜牧：《阿房宮賦》（全文，雖為賦體，常要求背誦）、《赤壁》、《泊秦淮》等。9.李煜：《虞美人·春花秋月何時了》、《相見歡·無言獨上西樓》等。10.柳永：《雨霖鈴·寒蟬凄切》等。11.蘇軾：《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》等。12.辛棄疾：《永遇樂·京口北固亭懷古》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《水龍吟·登建康賞心亭》（節(jié)選）等。13.李清照：《聲聲慢·尋尋覓覓》、《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》等。14.陸游：《書憤》、《游山西村》等。（五）唐宋散文選篇1.韓愈：《師說》、《進學(xué)解》（節(jié)選）等。2.柳宗元：《小石潭記》、《種樹郭橐駝傳》（節(jié)選）等。3.歐陽修：《醉翁亭記》、《伶官傳序》等。4.蘇洵：《六國論》。5.蘇軾：《赤壁賦》、《后赤壁賦》（節(jié)選）、《石鐘山記》（節(jié)選）等。6.王安石：《游褒禪山記》、《答司馬諫議書》（節(jié)選）等。（六）元曲及明清詩文選篇1.關(guān)漢卿《竇娥冤》（節(jié)選，如【滾繡球】）。2.馬致遠《天凈沙·秋思》。3.歸有光《項脊軒志》。4.張溥《五人墓碑記》（節(jié)選）。5.龔自珍《己亥雜詩》（若干首，如“九州生氣恃風(fēng)雷”）。二、課內(nèi)現(xiàn)代文背誦片段現(xiàn)代文中亦有不少文質(zhì)兼美的段落，其精妙的語言、深邃的思想，值得反復(fù)誦讀與記憶。1.魯迅：《記念劉和珍君》（部分段落，如“真的猛士，敢于直面慘淡的人生……”）、《為了忘卻的記念》（部分段落）。2.朱自清：《荷塘月色》（部分段落）、《背影》（部分段落）。3.茅盾：《白楊禮贊》（部分段落）。4.冰心：《寄小讀者》（通訊七，部分段落）。5.其他：根據(jù)最新教材版本，可能還包括一些現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文、詩歌的經(jīng)典片段。三、背誦方法與技巧：從“記牢”到“用活”背誦并非簡單的死記硬背，掌握科學(xué)方法，方能事半功倍，并為我所用。1.理解為先，綱舉目張：在背誦前，務(wù)必疏通文意，理解字詞含義、句子結(jié)構(gòu)、段落關(guān)系及全文主旨。只有理解了的東西，才能真正記住，且記憶持久?？山柚⑨?、工具書及老師的講解，明晰文脈邏輯。2.情境代入，感同身受：古詩文尤其講究情感的抒發(fā)。嘗試將自己代入作者的處境與心境，體會其喜怒哀樂、所思所感。如背誦《離騷》，當(dāng)感受屈原的忠憤與高潔；背誦《登高》，當(dāng)體會杜甫的悲秋與潦倒。3.關(guān)鍵詞與邏輯鏈記憶法：抓住每句或每段的核心關(guān)鍵詞，以及句與句、段與段之間的邏輯聯(lián)系（如因果、遞進、轉(zhuǎn)折等），以此為線索串聯(lián)起全文。4.艾賓浩斯遺忘曲線：及時復(fù)習(xí)與循環(huán)鞏固：根據(jù)遺忘規(guī)律，新學(xué)內(nèi)容應(yīng)在1天、2天、4天、7天、15天等節(jié)點進行重復(fù)復(fù)習(xí)，形成長效記憶。5.出聲朗讀，口腦并用：朗讀時，聲音的節(jié)奏、韻律能強化記憶，同時調(diào)動聽覺與視覺，加深印象。古人云“讀書百遍，其義自見”，誠不我欺。6.化整為零，循序漸進：對于篇幅較長的篇目，可將其分解為若干小段落，逐一攻克，最后再整合全篇。7.默寫檢驗，查漏補缺：背誦后務(wù)必進行默寫，通過默寫可以發(fā)現(xiàn)易錯字、漏字、語序顛倒等問題，及時糾正。8.利用碎片化時間：將背誦材料制作成卡片或存入電子設(shè)備，在等車、課間等碎片化時間進行反復(fù)記憶。9.聯(lián)想與想象：對于寫景狀物或敘事性強的文本，可通過聯(lián)想與想象，在腦海中構(gòu)建畫面，幫助記憶。10.歸類比較，異同辨析：將主題相近、手法相似或相反的篇目進行比較閱讀和背誦，既能加深理解，又能避免混淆。四、背誦與應(yīng)試：高分策略背誦的最終目的不僅是默寫得分，更是提升語文素養(yǎng)，服務(wù)于閱讀理解與寫作表達。1.默寫題：確保一分不失：*精準(zhǔn)記憶：特別注意易錯字、通假字、異體字、虛詞及特殊句式的準(zhǔn)確書寫。*審清題干：理解性默寫要仔細審題，明確題目要求，準(zhǔn)確調(diào)動記憶庫中的對應(yīng)內(nèi)容。*書寫規(guī)范：字跡清晰、卷面整潔，避免因書寫潦草導(dǎo)致失分。2.閱讀理解：遷移運用，深化理解：*背誦積累的文言詞匯、句式，有助于提升文言文閱讀的語感和速度。*背誦的經(jīng)典篇目，其思想內(nèi)涵、藝術(shù)手法（如比喻、擬人、用典、對比等）可為現(xiàn)代文閱讀提供借鑒和參照。3.寫作：厚積薄發(fā)，文采斐然：*論據(jù)充實：背誦的名言警句、經(jīng)典事例可作為作文的有力論據(jù)，增強說服力。*語言增色：恰當(dāng)引用或化用古詩文名句、精彩詞句，能使文章語言典雅蘊藉，富有文采。*立意高遠：經(jīng)典文本中蘊含的深刻思想，能啟發(fā)我們思考，提升作文的立意深度。4.語感培養(yǎng)：提升整體答題能力：長期的背誦積累，能潛移默化地提升語言感知能力，對選擇題的判斷、簡答題的組織、作文的謀篇布局都大有裨益。結(jié)語“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鄙虾８咧姓Z文的必