他們?nèi)ツ睦锪?？——小學中文教學課件第一部分：引入話題——認識"他們"和"去哪里了"代詞"他們"表示多個人的第三人稱代詞疑問句式"去哪里了"表示詢問去向地點詞匯學習常見地點名稱情境對話實際運用句型進行交流在這一部分中，我們將首先了解"他們"這個代詞的基本概念，以及"去哪里了"這個疑問句式的結構和用法。通過循序漸進的學習，學生將能夠理解并正確使用這些語言要素。學習目標：正確理解并使用代詞"他們"掌握"去哪里了"的疑問句結構他們是誰？代詞"他們"的用法"他們"是第三人稱復數(shù)代詞，用來指代兩個或兩個以上的人。使用場景：指代前文已經(jīng)提到過的多個人指代說話時可以看到的一群人泛指一群人，不特指某些人語法結構："他們"可以作為主語或賓語使用在句子中。作主語：他們是學生。作賓語：我認識他們。例句他們是我的朋友。他們在教室里。他們喜歡吃蘋果。去哪里了？疑問句結構分析"去哪里了"是一個常用的疑問句結構，用于詢問某人或某些人的去向。句子結構：主語+去+哪里+了？"哪里"是疑問代詞，表示地點"了"是助詞，表示動作已經(jīng)發(fā)生語法要點：疑問詞"哪里"放在動詞"去"的后面"了"放在句子的最后，表示完成回答時，用具體地點替換"哪里"例句與回答疑問句：他們?nèi)ツ睦锪?？回答：他們?nèi)W校了。疑問句：爸爸去哪里了？回答：爸爸去公司了。疑問句：小朋友們?nèi)ツ睦锪?？他們?nèi)ツ膬毫?？知識點擴展："哪里"與"哪兒""哪里"和"哪兒"在口語中可以互換使用，都表示詢問地點。"哪兒"更口語化，"哪里"更正式。思考問題請看上面的圖片，你能用"他們?nèi)ツ膬毫耍?這個句型，提出問題并回答嗎？句型練習01他們?nèi)W校了。（他們）是主語，（去）是動詞，（學校）是地點，（了）是助詞，表示動作已經(jīng)發(fā)生。02他們?nèi)ス珗@了。這個句子告訴我們一群人去了公園，是對"他們?nèi)ツ睦锪耍?的回答。03他們?nèi)D書館了。這個句子告訴我們一群人去了圖書館，可以用于描述他人的去向。練習：請用以下地點詞匯造句商店：_________________醫(yī)院：_________________第二部分：人物與地點詞匯擴展人物常見人物稱謂詞匯媽媽家庭成員：母親哥哥家庭成員：年長的兄弟爸爸家庭成員：父親朋友同伴和同學在這一部分中，我們將學習更多與"他們?nèi)ツ睦锪?相關的人物和地點詞匯。掌握這些詞匯可以幫助我們構建更豐富的句子，更準確地表達我們的想法。學習目標：掌握常見的人物稱謂詞匯學習常見的地點名稱詞匯能夠用這些詞匯造句詢問他人去向常見人物詞匯爸爸(bàba)例句：爸爸去哪里了？爸爸去公司了。媽媽(māma)例句：媽媽去哪里了？媽媽去超市了。哥哥(gēge)例句：哥哥去哪里了？哥哥去學校了。姐姐(jiějie)例句：姐姐去哪里了？姐姐去圖書館了。朋友(péngyou)例句：你的朋友們?nèi)ツ睦锪?？我的朋友們?nèi)ス珗@了。老師(lǎoshī)例句：老師去哪里了？老師去辦公室了。句型擴展練習請根據(jù)上面學到的人物詞匯，完成下列句子：________去哪里了？________去商店了。________去哪里了？________去醫(yī)院了。常見地點詞匯學校(xuéxiào)例句：他們?nèi)W校了。學校是學生學習的地方，有教室、操場和圖書館等。公園(gōngyuán)例句：他們?nèi)ス珗@了。公園是人們休閑娛樂的地方，有樹木、花草和游樂設施等。商店(shāngdiàn)例句：媽媽在商店。商店是買東西的地方，有超市、服裝店和書店等。家(jiā)例句：他們回家了。家是人們居住的地方，是溫暖舒適的場所。圖書館(túshūguǎn)例句：姐姐去圖書館了。圖書館是借閱和閱讀書籍的地方，需要保持安靜。詞匯擴展：醫(yī)院(yīyuàn)-例句：爺爺去醫(yī)院了。餐廳(cāntīng)-例句：他們?nèi)ゲ蛷d吃飯了。地點詞匯記憶卡片1學校(xuéxiào)特征：有教室、黑板、書桌例句：他們?nèi)W校上課了。1商店(shāngdiàn)特征：有商品、收銀臺、購物車例句：媽媽去商店買東西了。1公園(gōngyuán)特征：有樹木、花草、長椅例句：他們周末去公園玩了。1家(jiā)特征：有床、沙發(fā)、廚房例句：晚上他們回家了。1圖書館(túshūguǎn)特征：有書架、閱覽桌、安靜的環(huán)境例句：姐姐去圖書館看書了?；迎h(huán)節(jié)：猜猜他們?nèi)チ四睦铮炕顒诱f明看圖片猜一猜，這些人物可能去了哪里？請用"他們?nèi)ツ睦锪耍?的句型回答。游戲規(guī)則老師展示人物圖片及相關線索學生根據(jù)線索猜測人物去向使用"他們?nèi)____了"回答回答正確獲得一分例子線索：這些小朋友帶著書包，手里拿著書。問題：他們?nèi)ツ睦锪?？答案：他們?nèi)W校/圖書館了。思考題：他們手里拿著什么？他們穿著什么衣服？他們可能去哪里？第三部分：交通工具詞匯與句型交通工具總體分類：公共、私人與步行。公共交通公交車、地鐵（含小圖標）。私人交通汽車、自行車（含小圖標）。步行最簡單的出行方式（含小圖標）。在這一部分中，我們將學習與交通工具相關的詞匯，并且了解如何用這些詞匯來擴展"他們?nèi)ツ睦锪?的句型，使我們的表達更加豐富和具體。學習目標：掌握常見交通工具的中文表達學會描述人們使用何種交通工具去往目的地能夠詢問和回答"他們怎么去..."的問題將交通工具詞匯與地點詞匯結合使用，構建完整句子交通工具詞匯公交車(gōngjiāochē)例句：他們坐公交車去學校。地鐵(dìtiě)例句：他們坐地鐵去公園。汽車(qìchē)例句：爸爸開汽車去公司。自行車(zìxíngchē)例句：哥哥騎自行車去商店。步行(bùxíng)例句：他們步行去圖書館。句型結構描述交通方式的句型：主語+坐+交通工具+去+地點+了主語+騎+自行車+去+地點+了主語+開+汽車+去+地點+了主語+步行+去+地點+了句型練習疑問句：他們怎么去學校？這個疑問句用于詢問交通方式，而不是地點。句型結構：主語+怎么+去+地點？可能的回答：他們坐公交車去學校。他們步行去學校。他們騎自行車去學校。陳述句：他們坐地鐵去公園。這個陳述句描述了人們使用的交通方式和目的地。句型結構：主語+交通方式+去+地點+(了)更多例句：爸爸開汽車去公司了。媽媽坐地鐵去商店了。我們步行去學校。交通方式與地點組合練習請選擇適當?shù)慕煌ǚ绞胶偷攸c，完成下列句子：他們________去________。爸爸________去________。交通工具與句型練習提問他們怎么去學校？思考選擇合適的交通工具和動詞回答他們坐公交車去學校。常用動詞坐-用于公交車、地鐵騎-用于自行車開-用于汽車走/步行-用于徒步情景練習看圖片，說說他們怎么去：上學：__________去公園：__________去商店：__________句型變化基本句型：他們坐公交車去學校。時間變化：他們昨天坐公交車去學校。他們每天坐公交車去學校。小組活動第四部分：情境對話示范對話的重要性通過實際對話練習，我們可以：鞏固所學的詞匯和句型提高口語表達能力學會在真實情境中運用語言增強語言交流的信心在這一部分中，我們將學習幾個與"他們?nèi)ツ睦锪?相關的對話示例，并通過角色扮演的方式進行練習。這些對話涵蓋了日常生活中的常見情境，如放學后詢問同學去向、周末活動安排等。對話基本結構問候：你好！詢問：他們?nèi)ツ睦锪?？回答：他們?nèi)?..了。補充信息：他們坐...去的。對話示例一：放學后對話內(nèi)容小明：小紅，你好！小紅：小明，你好！小明：王老師和其他同學去哪里了？小紅：他們?nèi)D書館了。小明：哦，他們?yōu)槭裁慈D書館？小紅：他們?nèi)ソ钑?。你要不要也去？小明：好的，我們一起去吧！小紅：好，我們走吧！語言點分析問句：王老師和其他同學去哪里了？使用具體人物代替"他們"符合"主語+去哪里了"的結構答句：他們?nèi)D書館了。完整回答，包含主語、動詞和地點使用"了"表示動作已發(fā)生后續(xù)問答：進一步詢問原因："為什么"邀請用語："你要不要也去？"表示同意："好的，我們一起去吧！"練習活動對話示例二：周末活動對話內(nèi)容李老師：小華，你好！小華：李老師，您好！李老師：你知道他們周末去哪兒嗎？小華：他們?nèi)ス珗@騎自行車。李老師：哦，誰和他們一起去？小華：他們的爸爸媽媽也一起去。李老師：聽起來很有趣！你呢？小華：我要去圖書館看書。李老師：很好！讀書對你有幫助。語言點分析時間表達：周末在句中加入時間表達，使句子更具體可替換為：今天、明天、昨天、上午、下午等復合句型：他們?nèi)ス珗@騎自行車包含地點"公園"和活動"騎自行車"句型結構：主語+去+地點+活動表達知識：你知道...嗎？詢問對方是否知道某信息的句型常用于引出話題或請求信息句型擴展練習請用"你知道...嗎？"造句，并提供回答：關于人物去向：你知道__________嗎？關于交通方式：你知道__________嗎？角色扮演活動活動說明學生分組模擬對話，練習我們學過的句型。每組選擇一個情境，創(chuàng)建并表演對話。步驟：兩人一組選擇一個情境創(chuàng)建簡短對話在班級前表演對話情境選擇情境一：校園尋人一位學生在找同學，詢問他們?nèi)チ四睦?。可能的地點：教室、操場、圖書館、食堂情境二：家庭周末計劃討論家人周末去哪里以及使用何種交通方式?？赡艿牡攸c：公園、電影院、博物館、親戚家情境三：放學后活動詢問朋友放學后的去向和活動。可能的活動：學習、運動、看書、購物對話框架可以參考以下框架創(chuàng)建對話：A：打招呼B：回應招呼A：詢問某人去向（他們?nèi)ツ睦锪耍浚〣：回答去向（他們?nèi)?..了）A：詢問更多細節(jié)（他們怎么去的？為什么去？）B：提供更多信息A：表達感謝或意見第五部分：綜合練習與游戲綜合練習的目的通過豐富多樣的練習和游戲活動：鞏固所學的詞匯和句型提高語言運用的靈活性在輕松愉快的氛圍中學習培養(yǎng)語言交流的信心本部分活動安排1找朋友游戲通過描述找出人物去向2填空練習完成句子中缺失的部分3選擇題練習從選項中選出正確答案找朋友游戲游戲規(guī)則游戲目標根據(jù)老師提供的線索，猜測人物的去向，練習"他們?nèi)ツ睦锪?的句型。游戲流程老師描述一個人物和相關線索學生根據(jù)線索猜測去向使用完整句子回答："他們?nèi)____了"猜對的學生獲得一分獲得最多分數(shù)的學生獲勝線索示例線索1：這些人帶著書包，手里拿著書?？赡艽鸢福核麄?nèi)W校/圖書館了。線索2：這些人帶著籃球和運動鞋?？赡艽鸢福核麄?nèi)ゲ賵?體育館了。線索3：這些人帶著錢和購物袋?？赡艽鸢福核麄?nèi)ド痰?超市了。進階版：交通工具線索除了描述人物和物品，還可以加入交通工具的線索：線索：這些人坐地鐵，帶著相機。問題：他們?nèi)ツ睦锪耍克麄冊趺慈サ?？填空練習基礎填空請在橫線上填入適當?shù)脑~語，完成句子：1他們___（去）學校。答案：去2媽媽___（坐）汽車去商店。答案：坐3爸爸和媽媽___（去）哪里了？答案：去4姐姐___（騎）自行車去學校。答案：騎進階填空請根據(jù)情境，完成對話中的空白部分：小明：小紅，你好！小紅：小明，你好！小明：王老師和李老師_______？小紅：他們_______。小明：他們_______去的？小紅：他們_______去的。參考答案：小明：王老師和李老師去哪里了？小紅：他們?nèi)マk公室了。小明：他們怎么去的？選擇題練習基礎選擇題請選擇正確的答案：A.學校B.商店C.公園A.坐公交車B.騎自行車C.步行A.圖書館B.商店C.學校A.公園B.醫(yī)院C.公司他們?nèi)ツ睦锪耍啃∶髟趺慈W校？媽媽去哪里買東西？他們周末去哪里玩？情境選擇題閱讀下面的情境，選擇最合適的回答：情境一小明看不到他的同學們，他問老師："老師，他們?nèi)ツ睦锪耍?老師最可能回答：A.他們?nèi)ゲ賵隽?。B.他們?nèi)ス珗@了。C.他們?nèi)ド痰炅?。情境二媽媽想知道爸爸和哥哥的去向，她問小紅："你爸爸和哥哥去哪里了？"小紅最可能回答：A.他們坐公交車。B.他們?nèi)ゴ蚧@球了。C.他們在學校。聽力選擇題聽老師讀句子，選擇正確的圖片：第六部分：文化小知識為什么學習文化知識很重要？學習語言不僅是學習詞匯和語法，還包括了解該語言所在文化的各個方面。通過了解中國的交通方式和節(jié)假日活動，我們可以：更好地理解語言的使用環(huán)境增加對中國文化的了解培養(yǎng)跨文化交流的能力提高語言學習的趣味性在這一部分中，我們將學習中國常見的交通方式和節(jié)假日活動地點，并結合"他們?nèi)ツ睦锪?的句型進行學習，使語言學習更加生動有趣。本部分內(nèi)容中國的交通方式中國的節(jié)假日活動地點中國的交通方式公共交通公交車(gōngjiāochē)中國城市中最常見的交通工具之一，覆蓋面廣，票價便宜。例句：他們坐公交車去上學。地鐵(dìtiě)中國大城市的主要交通工具，快速便捷，避開交通擁堵。例句：他們坐地鐵去購物中心。個人交通共享單車(gòngxiǎngdānchē)中國城市特色交通方式，通過手機APP可以隨借隨還。例句：他們騎共享單車去公園。高鐵(gāotiě)中國引以為豪的交通方式，連接各大城市，速度快。例句：他們坐高鐵去北京。文化小知識中國擁有世界上最大的高速鐵路網(wǎng)絡，高鐵已成為中國人出行的重要方式。許多中國城市還發(fā)展了共享單車系統(tǒng)，人們通過手機掃碼就能使用自行車，非常便捷環(huán)保。中國的節(jié)假日活動地點春節(jié)(chūnjié)春節(jié)期間，人們通常去：親戚家-拜年、吃團圓飯廟會-看表演、吃小吃公園-賞花燈、看焰火例句：春節(jié)他們?nèi)ツ睦锪?？他們?nèi)ビH戚家拜年了。中秋節(jié)(zhōngqiūjié)中秋節(jié)期間，人們通常去：家里-與家人團聚吃月餅公園-賞月、參加活動江邊湖畔-欣賞月色例句：中秋節(jié)他們?nèi)ツ睦锪耍克麄內(nèi)ス珗@賞月了。國慶節(jié)(guóqìngjié)國慶節(jié)期間，人們通常去：旅游景點-全國各地旅游廣場-觀看升旗儀式購物中心-購物、享受折扣例句：國慶節(jié)他們?nèi)ツ睦锪?？他們?nèi)ケ本┞糜瘟?。與節(jié)日相關的句型練習請根據(jù)不同節(jié)日，完成下列句子：春節(jié)時，他們?nèi)______了。中秋節(jié)時，他們?nèi)______了。第七部分：課后作業(yè)與復習課后練習的重要性通過課后作業(yè)和復習：鞏固課堂所學知識提高獨立學習能力發(fā)現(xiàn)學習中的不足培養(yǎng)良好的學習習慣本部分內(nèi)容1課后作業(yè)運用所學句型完成創(chuàng)意任務2復習小測驗檢測對所學內(nèi)容的掌握程度3總結反思回顧所學內(nèi)容，展望下一步學習課后作業(yè)作業(yè)一：造句練習用"他們?nèi)ツ睦锪?造5個句子，并畫出相應的圖畫。要求句子必須完整正確使用不同的人物和地點至少使用兩種交通方式圖畫要與句子內(nèi)容相符例句1.爸爸和媽媽去商店了。2.小明和小紅去學校了。3.他們坐公交車去圖書館了。4.老師們?nèi)マk公室了。5.小朋友們?nèi)ス珗@玩了。作業(yè)二：繪制地圖畫出自己家附近的地點并標注中文名稱。要求至少包含5個不同地點每個地點用中文標注名稱為每個地點寫一個句子使用"他們?nèi)?..了"的句型例句1.我的家在這里。2.他們?nèi)W校了。3.媽媽去超市買東西了。4.爸爸去公園鍛煉了。5.朋友們?nèi)D書館看書了。作業(yè)三：創(chuàng)意對話與家人或朋友合作，創(chuàng)作一段包含"他們?nèi)ツ睦锪?句型的對話，并在下次課上表演。對話至少