Unit6Wouldyouliketotakeatrip？Lesson32（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit6Wouldyouliketotakeatrip?Lesson32（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)”本課內(nèi)容為英語對(duì)話課，通過學(xué)習(xí)詢問對(duì)方是否愿意參加旅行，讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對(duì)話練習(xí)提高語言運(yùn)用能力，通過了解不同旅行方式，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過解決問題和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握詢問旅行意愿的句型結(jié)構(gòu)，如“Wouldyouliketo...？”和“Sure/Ofcourse,Iwould.”

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述旅行活動(dòng)，如“takeatrip”、“gosightseeing”、“visitamuseum”等。

③理解并使用表示同意或拒絕的詞匯，如“Sure,let’sgo!”、“No,I’msorry,Ican’t.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和疑問詞進(jìn)行提問，尤其是在詢問對(duì)方意愿時(shí)，確保句子結(jié)構(gòu)正確。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，有效溝通，并能夠根據(jù)對(duì)方的回答做出相應(yīng)的反應(yīng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、地圖、旅行計(jì)劃表格等多媒體資源，以及與對(duì)話內(nèi)容匹配的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)的教室環(huán)境，包括小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備標(biāo)記地圖和世界地圖，以幫助學(xué)生理解旅行背景。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行計(jì)劃的話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？”“你打算如何安排你的旅行？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計(jì)劃的基本概念和常用表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解旅行計(jì)劃的話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組旅行照片或視頻，引出“Wouldyouliketotakeatrip？”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問旅行意愿的句型和回答方式，如“Wouldyouliketogotothebeach?”、“Yes,Iwould.”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，并輪流分享。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如語法用法或詞匯選擇，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問旅行意愿的句型和回答方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詢問旅行意愿的句型和回答方式，掌握英語交流技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于個(gè)人旅行計(jì)劃的寫作任務(wù)，要求學(xué)生用英語描述自己的夢(mèng)想旅行。

提供拓展資源：推薦與旅行相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，搜索有關(guān)旅行的英語文章或視頻，增加詞匯量。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問旅行意愿的句型和回答方式。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)：收集并整理與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“packmyluggage”、“bookahotel”、“explorethelocalculture”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-旅行準(zhǔn)備清單：提供一份詳細(xì)的旅行準(zhǔn)備清單，包括衣物、證件、日常用品等，讓學(xué)生了解旅行前的準(zhǔn)備工作。

-旅行故事集：收集一些真實(shí)的旅行故事，讓學(xué)生通過閱讀了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情，激發(fā)他們的旅行興趣。

-旅行安全知識(shí)：介紹一些旅行安全常識(shí)，如緊急聯(lián)系方式、安全標(biāo)志識(shí)別等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)應(yīng)用于日常生活中，如在家模擬旅行場(chǎng)景，與家人用英語交流旅行計(jì)劃。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的旅行計(jì)劃”為主題，用英語撰寫一篇短文，描述自己的夢(mèng)想旅行目的地和計(jì)劃。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬旅行過程中的不同場(chǎng)景，如預(yù)訂酒店、詢問路線等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-旅行攝影：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，用手機(jī)或相機(jī)記錄下身邊的旅行元素，如風(fēng)景、人物、美食等，并嘗試用英語描述這些照片背后的故事。

-旅行規(guī)劃：讓學(xué)生參與家庭旅行規(guī)劃，從目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等方面進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-旅行日志：引導(dǎo)學(xué)生記錄旅行過程中的所見所聞，包括天氣、食物、景點(diǎn)等，用英語撰寫旅行日志，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-旅行文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的旅行目的地，通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解該地的文化背景、歷史沿革等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-旅行攝影展：組織學(xué)生舉辦一次旅行攝影展，展示他們拍攝的照片和撰寫的文字，分享旅行體驗(yàn)，激發(fā)其他學(xué)生的旅行興趣。

-旅行分享會(huì)：定期舉辦旅行分享會(huì)，邀請(qǐng)有旅行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享他們的經(jīng)歷和心得，讓學(xué)生從他人的旅行故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的旅行知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.融入文化元素：在教授旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)，我注重融入文化元素，讓學(xué)生了解不同國家的風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并未得到充分利用，需要進(jìn)一步優(yōu)化資源使用。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

3.優(yōu)化教學(xué)資源：針對(duì)教學(xué)資源利用不充分的問題，我計(jì)劃對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，并根據(jù)教學(xué)需求，開發(fā)更多實(shí)用的教學(xué)材料，提高教學(xué)效果。

此外，我還將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的旅行日記》——讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于個(gè)人旅行的日記，了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)和感受。

-視頻資源：《世界奇觀之旅》——推薦一部介紹世界各地著名旅游景點(diǎn)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解不同的旅行目的地。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《我的旅行日記》，注意日記中的旅行計(jì)劃、行程安排、所見所聞等細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考日記中的旅行者是如何選擇旅行目的地的，以及他們?cè)诼眯兄杏龅搅四男┨魬?zhàn)和樂趣。

-課后討論：組織學(xué)生分享閱讀心得，討論旅行中的文化差異和語言交流的重要性。

-視頻資源：

-觀看《世界奇觀之旅》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中不同國家的風(fēng)土人情、當(dāng)?shù)卣Z言和旅行者的交流方式。

-視頻觀看后，讓學(xué)生撰寫簡(jiǎn)短的觀后感，描述自己對(duì)視頻中旅行目的地的印象，并嘗試用英語描述一個(gè)自己感興趣的景點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提