甘肅省武威市古浪縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期中考適應(yīng)性訓(xùn)練（三模）語文試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面小題。子曰：“君子不器?！弊迂曉唬骸熬雍纹饕?？”子曰：“其為人也也，君子之器也?！痹唬骸叭粍t君子不器，何器也？”子曰：“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也？以我觀之，君子者，其人也，君子者，其器也。”1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.其其為人也也，君子之器也。其：代詞，他。B.以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也？惡：怎么。C.以我觀之，君子者，其人也，君子者，其器也。者：……的人。D.君子不器。器：器具。2.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能。B.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕怼.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕?，是“道”的體現(xiàn)。D.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕?，是“道”的體現(xiàn)。3.下列對(duì)文本的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕怼.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕恚恰暗馈钡捏w現(xiàn)。C.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕?，是“道”的體現(xiàn)。D.孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，因?yàn)榫邮恰暗馈钡幕恚恰暗馈钡捏w現(xiàn)。二、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下面小題?！侗秤啊分熳郧逦遗c父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，禁不住嗚咽起來。父親說：“不用難過，四叔會(huì)幫你照應(yīng)的?！币娢冶莸臉幼樱謩裎艺f：“你還有孩子呢，你該慢慢想個(gè)辦法。”我說：“我回家去。”他站起身，預(yù)備去拿帽子。我說：“爸爸，你怎么樣？”他只是說：“我很好，你放心罷，不要緊的?！蔽铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年時(shí)漂泊四方，獨(dú)力支持門戶。后來家中光景好了，父親用自己的一份錢，幫了些親戚和鄰里，我們便又搬回鄉(xiāng)里，直到父親去世。他待人接物，總是慈祥而不驕傲。他喜歡孩子，尤其喜歡我的孩子。他待我孩子，和待他自己的孩子一樣。但不知怎么，我總覺得他瘦了些，清瘦了些。他聽說我病了，便信上問我“好些了嗎？”又由徐家匯寄一個(gè)梅花針來，說“藥用些，可保一年無病”。我在北京時(shí)，他常問我：“你吃好了么？”“你睡好了么？”雖極少的幾句話，卻覺得他很關(guān)心我。但我也知道他身體不好，他也常問我：“你的身體怎么樣？為什么總不大好？”他快七十歲了，應(yīng)該休息休息了。我看見他常在書房里，不是翻著字典，就是在讀英文。我勸他不要這樣，他嘆口氣說：“我身體好，保養(yǎng)保養(yǎng)好了，還怕什么？”但我知道他身體不行了。父親是個(gè)胖子，他是我見過的最胖的人。他走起路來，重重的腳步，在屋子里踱來踱去，又使我發(fā)笑，說他太不象個(gè)學(xué)者。有一天我回到家里，他正在屋里看書。我小聲對(duì)他說：“爸爸，你體重減輕了?！彼f：“在信中，我已經(jīng)告訴過你了。”他說的是實(shí)話。他常對(duì)我說：“我身體很好?！钡抑?，他的體重其實(shí)并沒有減輕，他只是不讓我擔(dān)心。父親去世后，我常常想起他。他是個(gè)好人，是個(gè)值得我學(xué)習(xí)的榜樣。他對(duì)我很好，我也對(duì)他很好。他是我最親愛的人，也是我最敬愛的人。4.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要講述了作者與父親之間的感情。B.文章主要講述了作者與父親之間的感情，以及作者對(duì)父親的懷念。C.文章主要講述了作者與父親之間的感情，以及作者對(duì)父親的懷念。D.文章主要講述了作者與父親之間的感情，以及作者對(duì)父親的懷念。5.下列對(duì)文本的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念。B.文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念。C.文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念。D.文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念。三、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是屈原的名句，表達(dá)了詩人對(duì)理想的執(zhí)著追求。在人生的道路上，我們也會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。請(qǐng)以“堅(jiān)定信念，勇往直前”為話題，寫一篇不少于600字的作文。四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，完成下列古詩文的默寫。1.《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（）潮平兩岸闊，（）風(fēng)正一帆懸。（）吳楚東南坼，（）乾坤日夜浮。（）親朋無一字，（）老病有孤舟。（）戎馬關(guān)山北，（）憑軒涕泗流。2.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，（）黃河入海流。欲窮千里目，（）更上一層樓。3.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，（）鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，（）明月何時(shí)照我還？（）歸去，也無風(fēng)雨也無晴。4.《靜夜思》李白床前明月光，（）疑是地上霜。舉頭望明月，（）低頭思故鄉(xiāng)。5.《望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙，（）遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，（）疑是銀河落九天。五、綜合性學(xué)習(xí)要求：閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：近日，我國教育部發(fā)布了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確提出要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料二：某中學(xué)為了響應(yīng)教育部號(hào)召，開展了一系列教學(xué)改革活動(dòng)，如減少作業(yè)量、增加課外閱讀時(shí)間、開展興趣小組等。6.請(qǐng)結(jié)合材料一、二，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前教育改革的看法。7.你認(rèn)為學(xué)校開展教學(xué)改革活動(dòng)有哪些好處？8.請(qǐng)從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)教育改革的期望。六、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的古詩，完成下列小題?！督戏昀铨斈辍范鸥︶跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。9.詩歌中“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”這句話表達(dá)了詩人怎樣的情感？10.詩歌中“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析其效果。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.答案：C解析思路：選項(xiàng)A中“其”作為代詞，指的是“他”，解釋正確；選項(xiàng)B中“惡”作為疑問代詞，意為“怎么”，解釋正確；選項(xiàng)C中“者”作為助詞，用于句末，表示停頓，解釋正確；選項(xiàng)D中“器”作為名詞，意為“器具”，解釋正確。因此，不正確的選項(xiàng)是C。2.答案：C解析思路：選項(xiàng)A中提到孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，這與原文中“君子不器”相符合；選項(xiàng)B中提到君子是“道”的化身，這與原文中“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也”相符合；選項(xiàng)C中提到君子是“道”的化身，這與原文中“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也”相符合；選項(xiàng)D中提到君子是“道”的化身，這與原文中“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也”相符合。因此，不正確的選項(xiàng)是C。3.答案：A解析思路：選項(xiàng)A中提到孔子認(rèn)為君子應(yīng)該具有多方面的才能，這與原文中“君子不器”相符合；選項(xiàng)B中提到君子是“道”的化身，這與原文中“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也”相符合；選項(xiàng)C中提到君子是“道”的化身，這與原文中“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也”相符合；選項(xiàng)D中提到君子是“道”的化身，這與原文中“以道觀之，天下之物，吾惡知其非君子也”相符合。因此，不正確的選項(xiàng)是A。二、現(xiàn)代文閱讀4.答案：C解析思路：選項(xiàng)A中提到文章主要講述了作者與父親之間的感情，這與原文內(nèi)容相符合；選項(xiàng)B中提到文章主要講述了作者與父親之間的感情，以及作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合；選項(xiàng)C中提到文章主要講述了作者與父親之間的感情，以及作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合；選項(xiàng)D中提到文章主要講述了作者與父親之間的感情，以及作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合。因此，不正確的選項(xiàng)是C。5.答案：A解析思路：選項(xiàng)A中提到文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合；選項(xiàng)B中提到文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合；選項(xiàng)C中提到文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合；選項(xiàng)D中提到文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念，這與原文內(nèi)容相符合。因此，不正確的選項(xiàng)是A。三、作文6.答案：（略）解析思路：此題要求考生結(jié)合材料一、二，談?wù)剬?duì)當(dāng)前教育改革的看法?？忌梢詮慕逃母锏囊饬x、實(shí)施過程中存在的問題、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行闡述。7.答案：（略）解析思路：此題要求考生從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)角度，談?wù)剬W(xué)校開展教學(xué)改革活動(dòng)的好處?？忌梢詮奶岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境等方面進(jìn)行回答。8.答案：（略）解析思路：此題要求考生從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)角度，談?wù)剬?duì)教育改革的期望?？忌梢詮奶岣呓逃|(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)教師成長等方面進(jìn)行回答。四、古詩文默寫1.答案：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，吳楚東南坼，乾坤日夜浮，親朋無一字，老病有孤舟，戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。解析思路：根據(jù)提示，將詩句中的空缺部分填寫完整。2.答案：白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。解析思路：根據(jù)提示，將詩句中的空缺部分填寫完整。3.答案：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。解析思路：根據(jù)提示，將詩句中的空缺部分填寫完整。4.答案：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。解析思路：根據(jù)提示，將詩句中的空缺部分填寫完整。5.答案：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。解析思路：根據(jù)提示，將詩句中的空缺部分填寫完整。五、綜合性學(xué)習(xí)6.答案：（略）解析思路：此題要求考生結(jié)合材料一、二，談?wù)剬?duì)當(dāng)前教育改革的看法?？忌梢詮慕逃母锏囊饬x、實(shí)施過程中存在的問題、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行闡述。7.答案：（略）解析思路：此題要求考生從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)角度，談?wù)剬W(xué)校開展教學(xué)改革活動(dòng)的好處。考生可以從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境等方面進(jìn)行回答。8.答案：（略）解析思路：此題要求考生從學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)角度，談?wù)剬?duì)教育改革