23范進中舉統(tǒng)編版九年級語文上冊第六單元吳敬梓導入新課讀書改變命運，自古而來，知識分子把修身、

齊家、治國、平天下作為自己的人生追求，自

隋唐科舉開啟“以文選人”以來，讀書人跨越

階層，改變命運的祈愿就維系在“科舉”上。在他們身上發(fā)生了許多悲喜交加、令人唏噓的

故事。今天我們要跟隨作者吳敬梓了解一個關

于清朝的讀書人的故事。把握故事情節(jié)，體會鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。學習通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)

人物性格的方法。認識科舉制度對知識分子的毒害，

批判封建社會趨炎附勢的世風。01學習目標0203范

進

中

舉第一課時儒林外史儒林外史………。吳敬梓(1701年~1754年),清代小說

家，字敏軒，又字粒民，晚號文木老人，

又因自家鄉(xiāng)安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦

淮河畔，故又稱"秦淮寓客"。代表作長篇

小

說《儒林外史》是中國小說史上一部帶有

開創(chuàng)意義的杰作，奠定了中國諷刺小說的基

石，對后世文學的影響巨大而深遠。作者簡介“儒林”指封建社會里“讀

書

人”或“士

人”這一群體?！巴馐贰币馑际欠?/p>

正

史，指野史、雜史和以描寫人物為主的

舊小說之類?！度辶滞馐贰分饕鑼懨髑鍟r期科舉制度下讀書人及官紳的

活動和精神面貌。

以寫實主義描繪各類人士對于"功名富貴"

的不同表現(xiàn)，真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當

時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判

和嘲諷。作品簡介儒

林

外

史②2;儒林外史使《儒林外史》大約成書于1750年，即吳敬梓50歲左右時，它主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

雍正、乾隆年間，清朝統(tǒng)治者在逐步鎮(zhèn)壓武裝起義的同時，又

大興文字獄，以設博學宏詞科為誘餌，用考八股、開科舉籠絡

士人，提倡以理學為統(tǒng)治思想，這些都束縛了知識分子的思想。

吳敬梓看透了這種黑暗的政治制度和腐朽的社會風氣，他反對

八股文，反對科舉制度，憎惡士人們熱衷功名利祿的風尚。他

把這些不滿反映在他的長篇小說《儒林外史》里。

他以諷刺的

手法，對這些丑惡的現(xiàn)象進行了深刻的揭露和有力的批判，顯

示出他的民主主義思想色彩。作品簡介儒

林

外

史②2;儒林外史使故事背景"范進中舉”這個片斷選自《儒林外史》第三回"周學道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學道周進上任后

主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進。范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當花白著胡子的范

進坐在考場里，引起了周進的憐憫，因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。桑梓

sāngzǐ:古代人們喜歡在住宅周圍栽植桑樹和梓樹，后來人們以此借

指故鄉(xiāng)。僥幸

jiǎo

xìng

:偶然得到成功或意外

地免于不幸。不省人事

bùxǐng

rén

shì:指人昏迷，

失去知覺。不由分說

bùyóu

fēn

shuō:

不容人分

辯解釋。腆tiǎn:豐厚，凸出或挺起。作揖

zuòyī:兩手抱拳高拱，身子略

彎，向人敬禮。見教

jiàn

jiào:指教。盤纏

pán

chan

:路費。心竅

xīnqiào:指認識和思維的能力。星宿

xīng

xiù:指中國古時二十八宿星座。讀讀寫寫知識鏈接童試歲

試科試鄉(xiāng)

試會

試殿

試童生秀才(縣里每年一次)舉人資格選拔(三年一次)舉人(做官資格，三年一次)

進士(次年二月)欽定進士(兩月后，直接做

官，第一名叫狀元)初級考試正

式

考

試清

朝

科

舉

制

度參加童試，參加童試的人稱為儒童或_

童生。錄取“入學”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點。

正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為_

解元，第二至十名稱亞元。會

試

：參加會試的是舉人，取中后為

貢

士，第一名稱為會元。殿試：參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱

為_進

士。殿試分_

三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出

身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱_

狀

元，第

二名俗稱_榜眼

_,第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。了解明清科舉制度>文體知識古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要

從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情

小說中孕育出來。狹義的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。

它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會的黑暗

和時弊，但對社會本質的認識，有很大局限性。代表作有

吳敬梓的《儒林外史》,

李伯元的《官場現(xiàn)形記》等。找出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié)。人物：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等。情節(jié)：范進中舉前后的變化和周圍人對他的不同態(tài)度。

環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情。1.找出這篇小說的三要素，把握故事情節(jié)。2.聽讀課文，給課文分段并歸納段意、概括

情節(jié)發(fā)展思路。3.課文是怎樣描寫范進喜極發(fā)瘋的過程的?自由朗讀課文，并思考：整體感知點我放課文朗讀整體感知2.

給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。第

一

部分(1~2):范進進學回家到中舉前窮困潦倒、受盡屈辱的生活狀況。

第二部分(3~9):范進中舉后“發(fā)瘋”和胡屠戶"治瘋”的過程。第三部分(10-

11):范進中舉后，其社會地位發(fā)生了顯著的變化。情節(jié)發(fā)展：序幕開端發(fā)展高潮結局中秀才胡屠戶賀喜借盤纏

范進遭罵斷炊煙范進賣雞見喜報

范進發(fā)瘋

胡屠治瘋中舉人張鄉(xiāng)紳造訪3.課文是怎樣描寫范進喜極發(fā)瘋的過程的?■范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩只手拍了一下，

笑了一聲，道：“唉!好了!我中了!說著，往后一交跌倒，牙

關咬緊，不省人事。■爬將起來，又拍

著拍手放聲笑道：“唉!好!我中了!”笑著，

不由分說，就往門外飛

跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳?！鲎叱龃箝T不多路，一腳踹在水塘里，

掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩

手黃泥，淋淋漓漓一身的水，很多人拉不住他，拍著笑著，

一直

走到集上去了?！鰜淼郊?，見范進正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了!中了!”昏厥瘋跑跌倒瘋走集上第

一層寫昏厥；第二層寫瘋跑；第三層寫跌倒；第四層寫瘋走集上。范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層：合作探究課文描寫范進喜極發(fā)瘋的過程中，運用了哪些手法?自己把兩手拍了一下，笑了一聲道："噫!好了!我中了!"

說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。動作、語言、神態(tài)描寫，用"看""念”"拍""笑"寫范進喜極

的動作，用“往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事”寫范進昏厥的動作神

態(tài)，"噫”寫出驚喜過望的心情。一個"好"字，將范進這個封建社會知

識分子的滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點

睛之筆!合作探究他爬將起來，又拍著手大笑道："噫!好了!我中了!"笑

著

，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。這些動作、語言描寫，寫足了范進的瘋勁兒。用重復的語言，寫狂喜的心情。淋漓漓一身的水。動作、外貌描寫，寫范進一腳

端在塘里的丑態(tài)，包含了極其強

烈的諷刺意味。合作探究一

腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋合作探究眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。動作描寫，寫盡范進的瘋態(tài)。原文閱讀：“原來新貴人歡喜瘋了?！薄八灰驓g喜狠了，痰涌

上來，迷了心竅。"

(

第

6

段

)資料助讀：●范進當時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了

35年。

范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試

中考了第七名。十年寒窗無人問，

一舉成名天下知。為什么會發(fā)瘋?政治特權：遇官不拜、對話不名，和官員可以平等相待。官府遇到地方問題，通常也要通報舉人或者征詢意見，

甚至請舉人們走到前臺處理。司法特權：涉及司法案件，不受拘押，更不能受刑。

經(jīng)濟特權：可以逃避徭役，甚至是幾個家屬的徭役。鄉(xiāng)紳特權：

是中國鄉(xiāng)紳階層的主力，進行基層社會治理，

賦予了舉人及其家庭特殊而優(yōu)越的地位。舉人特權范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇?結合課文談談你的看法。1.范進喜極而瘋是一場喜劇，理由：①文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；②揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和普通百姓趨炎附勢的嘴臉；③范進終于清醒過來，結局圓滿。2.從人物命運的角度來分析，這又是一場悲劇，理由：①把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生悲?。虎诎阎R分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他們獨立的人格和自由的靈魂，是社會的悲

劇。討論交流3.本文在形式上的喜劇，但從深層主題上看是悲劇。①表面上，范進多年努力，夢想成真，皆大歡喜。②但實際上，作者是借范進一人之“喜”,諷社會科舉之悲。③儒林外史就像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和

封建末世衰頹的世風，無論爬上爬不上，對民族和國家，都是一個悲劇。范

進

中

舉第二課時賞人物形象1.速讀課文1-4自然段，找出表明范進生活和地位的詞句，從生

活、地位、心理等方面來分析范進的形象。■生活上：住在茅草棚，每日小飯菜；不知豬油味，鄉(xiāng)試無盤纏；中舉

前家里餓了兩三天，母親餓得兩眼看不見；賣生蛋的母雞?！龅匚簧希汉缿袅R他“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”“啐”他

吐沫。范進唯唯連聲，岳父見教的是，母子兩個，千恩萬謝。■心理上：自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?窮秀才范進：麻木、自卑、懦弱、熱衷科舉、醉心功名2.范進，中了舉之后，生活和社會地位發(fā)生了怎樣的變化?■生活上：鄉(xiāng)鄰們，拿雞蛋，拿白酒，背米，捉雞，搬桌拿凳；胡屠戶，提著七八斤肉，四五千錢；張鄉(xiāng)紳，送銀贈房?！龅匚簧希亨l(xiāng)鄰們：范老爺；胡屠戶：文曲星，賢婿老爺；張鄉(xiāng)紳：

稱兄道弟■語言上：晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。晚生僥幸，實是

有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。方才費老爹的心

……范老爺范進：虛偽狡猾、逢迎自如、圓滑世故中舉前中舉后吃每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉住茅草棚張鄉(xiāng)紳送范進三間房屋用無盤費去應考無錢打發(fā)報錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五干錢

張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩地位胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏范進中舉前后，命運可謂天翻地覆，文章寫了范進中舉前后的哪些變

化呢?請速讀課文，在原文中找出關鍵詞句，并填寫下面表格。中舉前

中舉后1.范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人?中

舉

前

：唯唯諾諾，貧窮、潦倒、逆來順受、卑微可憐、出

身

低微，地位低下、熱衷功名的人。中

舉

后

：則坦然地同張鄉(xiāng)紳平起平坐，闊綽、有錢、世故圓滑、

舉止坦然、不卑不亢的封建社會的新貴，特權階級的人員。范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：平

日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以

忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜地賣雞救命，但

一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可

以充分表現(xiàn)他的利欲熏心，可悲可笑。2.范進對功名的熱衷，還可以從哪里看出來?●醉心科舉、熱衷功名，懦弱麻木、圓滑世故、虛偽勢利的可憐、可悲

的下層知識分子。范進形象中舉前中舉后對范進的稱呼現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺說話的態(tài)度訓斥狗血噴頭恭維奉承討好干恩萬謝所帶的禮品一副大腸一瓶酒七八斤肉四五干錢對嫁女的解釋倒運養(yǎng)到30多歲畢竟要嫁與個老爺對相貌的評價尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府……也沒有

這樣的相貌對才學的評價不是你的文章好….

…舍與你的才學又好能否考中癩蛤蟆就想天鵝肉吃畢竟要嫁與個老爺對親家母稱呼你那老不死的老娘你家老太太范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比中舉前(1)吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子

兩個，干恩萬謝。屠尸橫披了衣服，腆

著肚子去了。

(2)范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一

口啐在臉上。一“橫”

一

"腆"

一

"啐”寫出胡屠戶的粗鄙庸俗、

嫌貧愛富，完全看不起自己的女婿。3.胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同?可以看出他是什么樣的人?(結合文中語句進行分析)合作探究中舉后①范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣

裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。描寫了胡屠戶的動作，突出表現(xiàn)了胡屠戶奴顏婢膝的丑惡嘴臉。②屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道："這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”范進道："眼見

得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。"屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……語言、動作描寫，“攥”、“舒”、“縮”、"揣”四個字寫出其見財心喜而又假意推讓的心理，表現(xiàn)他貪圖錢財、口是心非(貪婪、虛偽),諷刺意味十足?！窈缿粼诜哆M中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，

形象地表現(xiàn)出他的欺貧愛富、趨

炎附勢、貪婪虛偽、粗俗自私的

典型市

儈的性格。胡屠戶形象4.張鄉(xiāng)紳是個怎樣的人?張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過知縣，是地方

上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送

銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急

于結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢。反映了當時官場結黨營私的事實。中舉前：不屑一顧登門拜訪送錢送房道貌岸然老奸巨滑趨炎附勢唯利是圖中舉后

：這種變化反映了當時人們對有錢有勢者巴結討好、對貧窮落魄者冷漠無情的社會現(xiàn)狀，表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。5.眾鄰居有著怎樣的形象?(1)那鄰居飛

奔到集上……(2)一個人飛奔去迎……兩個“飛奔”刻畫出鄰居們奔走獻媚的急切和熱心。中舉前：漠不關心中舉后：積極幫忙嫌貧愛富冷漠勢利鄉(xiāng)鄰們5

.眾鄰居有著怎樣的形象?(1)

麻木冷漠：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠

戶給范進一巴掌，看出他對人冷漠。而對范進這種因為中舉而狂喜到

發(fā)瘋的人早已司空見慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。(2)

尖酸刻?。汉缿舨桓掖蚍哆M，有人卻說他平時殺豬已經(jīng)積

累了很多罪行，不在乎這一次?？此苿裾f屠戶挽救范進，實際是對范

進一家極端的諷刺。在別人有難時，還站出來嘲笑他們，所以說他們

尖酸刻薄。(3)

趨炎附勢：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居

沒有幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場，從中反映了

封建時代的世態(tài)炎涼和眾鄰居的趨炎附勢。作者塑造范進這

一形象有何作用?作者塑造范進這樣一個典型的飽受科舉制度毒害的迂腐的讀書

人形象，意在深刻揭露封建科舉制度的危害。中舉前，范進不僅窮

困潦倒，還備受老丈人胡屠戶侮辱；中舉后，他竟喜極而瘋。這不

但傳神地刻畫出一個一心求取功名的讀書人的可悲可憐之態(tài)，也深

刻地揭露了封建科舉制度對讀書人的摧殘。同時，作者描繪了范進中舉前后社會地位與生活的巨大變化，

以及各色人等對范進態(tài)度的轉變，諷刺了當時社會從上到下嫌貧愛

富、趨炎附勢的不良風氣，揭露了科舉制度下的世態(tài)炎涼和社會的

黑

暗

。1.發(fā)榜之日，家中斷炊，范進奉母之命到集上去賣雞。這一情節(jié)的安排有何用意?首先，中舉前范進家中貧困至極與中舉后的富貴形成鮮明對比；其

次

，使故事情節(jié)更豐富、更有趣；再次，因為賣雞，范進中舉的消息才會由鄰居去告知，才會有范進的不相信，由此出現(xiàn)了范進喜極而瘋的鬧劇。難點探究，細節(jié)分析用了什么寫法?有何作用?運用了夸張的寫法。范進因中舉而喜極發(fā)瘋，挨了一個巴掌后才清醒過來，這是故事的基本情節(jié)，

是用夸張手法虛構出來的。這種夸張手法不僅生動

地描繪了范進的喜悅和瘋狂狀態(tài)，還揭示了科舉制

度對人的摧殘和諷刺。難點探究，細節(jié)分析2.想一想小說中為什么要加入范進中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，這一情節(jié)運重點研讀難點探究，細節(jié)分析3

.作者借報錄人之口，設計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，

這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?“打他一個嘴巴”,是作者對封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建

科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進臉上，卻印在科

舉制度的“心”上，正是作者對封建科舉制度的無情鞭

撻。重點研讀4.文章的最后一段描寫了范進贈銀給胡屠戶，用了大量的對話和細節(jié)描寫，結合全文來看，這一段有什么作用?范進贈銀給胡屠戶，胡屠戶喜極而歸，與先前“母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”形成鮮明對比，刻畫了胡屠戶自私自利、見錢如命的特點，也從側面反映了中舉給范進帶來的巨大變化。難點探究，細節(jié)分析重點研讀胡屠戶之所以“忙躲進女兒房里，不敢出來”,是因為聽見管家說“張老爺來拜新中的范

老爺”,而胡屠戶只是一個殺豬的，他自認為身

份卑微，不能和老爺見面，所以直到張鄉(xiāng)紳走后

“才敢走出堂屋來”,據(jù)此可知，這反映出封

建

社會的森嚴的等級觀念。難點探究，細節(jié)分析5.“直等他上了轎，才敢走出堂屋來”張鄉(xiāng)紳來拜會范進，為什么胡屠

戶“不敢出來”,直到張鄉(xiāng)紳走后，“才敢走出堂屋來”?重點研讀主旨探討討論交流：從個人、社會角度探討范進中舉發(fā)瘋的原因。個人原因：范進20歲開始應試，前后考過二十多次，經(jīng)過三十五年，直到54歲才中了舉人。幾

十年的癡心追求，終于功名到手，便驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。社會原因：①科舉制度對知識分子的毒害。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人

們思想、選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。唯有科舉考試才能改變現(xiàn)

狀的思想一直在毒害范進。②社會環(huán)境的壓力，世人的勢利、冷漠、白眼甚至愚弄使范進走向崩潰的邊緣。作品以范進中舉前后的表現(xiàn)為中心展開故事情節(jié)，通過范進和胡屠戶這兩個典型形

象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知

識分子的毒害和對人們思想的腐蝕，揭露了

汲汲追求功名富貴的骯臟思想和人情冷漠，

世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實。主旨

歸

納課堂小結本文通過對范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，

著重刻畫范進中舉后癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨

炎附勢的嘴臉。有力地抨擊了封建制度毒害知識分子

的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關系，

深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。藝術特色1.運用夸張，進行諷刺。范進中舉后喜極而瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但不失真。當時的讀書人熱

衷功名，

一旦功名到手就如醉如癡，欣喜若狂?！爸信e發(fā)瘋”是作者根據(jù)現(xiàn)實生活加

以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果和深刻的社會意義。2.運用對比，突出人物。本文對范進中舉前后各個方面都進行了對比。對比手法主要運用于描寫胡屠戶這

個人物。作者寫了胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使

他前倨后恭、嫌貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈形象躍然紙上。3.細節(jié)描寫，生動形象。文中寫胡屠戶給范進扯衣服的細節(jié)“一路低著頭替他扯了幾十回”,這若是在范進

中舉前，胡屠戶早就罵他幾十回了。此處簡略的幾筆細節(jié)描寫，生動形象地勾勒出胡

屠戶想方設法巴結女婿的丑態(tài)。中秀才胡屠戶“賀喜”接盤纏范進被罵斷炊煙范進賣雞見報帖范進發(fā)瘋打貴人胡屠戶巴結送賀禮鄉(xiāng)紳攀附揭露科舉制度毒害、社會黑暗，諷刺世態(tài)

炎涼中舉前中舉后板書設計范進中舉課外拓展范進中舉后的人生·

鄉(xiāng)試放榜后沒過多久，范進參加會試，又中了貢士，

但范進的老母親因為

承受不住這么大的消息竟喜極而死，而范進也為母親守孝了三年?！?/p>

守孝完之后，范進去參加殿試，又成績合格，連中進士?！?/p>

之后，范進踏踏實實做事，政績也被皇帝看在眼中，很快受到賞識，僅僅

用了五年就從進士一路高升，做到山東學

道，掌管一省的學習政令和統(tǒng)攬

當?shù)氐目荚?。?/p>

最后又升官成為通政使司的通

政

使，成了直達御前的正三品官員。課后練筆發(fā)揮想象，續(xù)編故事。胡屠戶緊緊攥著范進給的銀子，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇的回去了。過了沒多久，忽然又一報錄人飛馬而至，叫道：“報錯了!中舉者非此范進，而是鄰縣范進?！薄?/p>

、范進中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲劇?結合課文的相關描寫，談談你的看法?！臼纠?】范進喜極而瘋是一場喜劇，理由是：①文中寫范進發(fā)瘋和胡屠戶打范

進一嘴巴都運用了夸張手法；②揭露了當時士人熱衷功名的丑惡靈魂和當時人們趨炎附勢的嘴臉；③范進最終清醒過來，結局圓滿?！臼纠?】范進喜極而瘋是一場悲劇，理由是：①范進20歲開始應考，54歲才中秀才，把一生都浪費在了科舉考場上，這是他人生的悲??；②科舉考試把知識分子

束縛在科舉制度的框架內，扼殺了范進這類人獨立的人格和自由的靈魂，這是國家

和民族的悲劇。二

、范進中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳等人對他的態(tài)度各有什么變化?這

反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實?胡屠戶態(tài)度的變化可用“前倨后恭”四字概括。中舉前，胡屠戶瞧不起范進，罵他是“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”,對范進的嘲諷、不屑和羞辱表現(xiàn)了他對范進極度輕鄙的態(tài)度；中舉后，稱呼范進為“老爺”“天上

的星宿”“賢婿老爺”,“一路”為范進扯衣服“幾十回”,對范進的千種夸贊萬

般討好表現(xiàn)了胡屠戶對范進謙卑恭敬、阿諛奉承的態(tài)度。這種變化反映出當時社會對有錢有勢的人極力拉攏巴結，對無錢無勢的人冷漠無情的社會現(xiàn)實。【示例】寫范進的瘋態(tài)：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛

跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，

一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)

都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，

一直走到集

上去了。這些是對范進發(fā)瘋的細節(jié)描寫，看似可笑這些可笑的情節(jié)表現(xiàn)了封建科舉制度

下文人的迂腐病態(tài)和畸形的心理，隱含著作者對封建科舉制度的無情批判。三、《儒林外史》以諷刺的筆法，寫可笑之人、可笑之事，蘊含著深刻意味。閱讀

時，把你認為可笑的地方畫出來，想一想可笑的背后隱含著什么。(1)范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!

好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾

口開水灌了過來，他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，

掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。生動地描寫了范進中舉發(fā)瘋時的語言、動作，寫出了他的丑態(tài)百出，可悲可嘆，也深刻地揭露了封建科舉制度對讀書人的迫害。四、小說善用細節(jié)描寫來刻畫人物形象。試分析下列凡段文字中的細節(jié)描寫，體會其表達效果。(2)范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，

一路低著頭替他扯了幾十回。