4.2地球的轉(zhuǎn)動（三）說課稿-2024-2025學(xué)年浙教版（2024）七年級科學(xué)上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課“4.2地球的轉(zhuǎn)動（三）”旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，結(jié)合浙教版七年級科學(xué)上冊內(nèi)容，通過實際觀測、模擬實驗和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球運動對自然現(xiàn)象和人類活動的影響，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球運動現(xiàn)象的觀察與探究能力，提高科學(xué)思維和邏輯推理能力。通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理影響，增強學(xué)生的空間觀念和地理信息素養(yǎng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運動與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，他們剛剛開始接觸科學(xué)學(xué)科，對自然現(xiàn)象和科學(xué)原理有一定的好奇心和求知欲。在知識層面上，學(xué)生對地球的基本形狀和位置有一定了解，但對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體過程及其地理意義認(rèn)識有限。能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，邏輯推理和問題解決能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識較強，但獨立思考和批判性思維還有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和參與度也因個體差異而異，這對實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)。

鑒于以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：首先，通過直觀的教學(xué)手段和生動的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力；其次，設(shè)計互動性強的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力；再次，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維；最后，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球運動與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計模擬實驗，讓學(xué)生通過動手操作，直觀感受地球運動的地理意義。

3.利用多媒體課件展示地球運動的相關(guān)圖像和視頻，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察和實驗結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日出日落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“為什么會有日出日落的現(xiàn)象？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的地球知識，提出問題：“地球是如何運動的？這些運動對我們有什么影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：思考地球運動對日常生活、自然現(xiàn)象以及地理環(huán)境的影響。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解地球自轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等。

2.講解地球公轉(zhuǎn)：介紹地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角變化等。

3.結(jié)合實例：通過實例分析地球運動對自然現(xiàn)象和人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)、航海、天文觀測等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗操作：分組進(jìn)行模擬實驗，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、太陽高度角變化等。

2.課堂討論：學(xué)生分享實驗結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與地球運動相關(guān)的問題，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期、速度、方向等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并糾正錯誤。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論地球運動對日常生活、自然現(xiàn)象以及地理環(huán)境的影響。

2.學(xué)生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：地球運動對人類活動的影響有哪些？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些影響？

2.學(xué)生發(fā)表觀點：學(xué)生積極發(fā)表觀點，教師總結(jié)并強調(diào)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)地球運動的重要性。

2.作業(yè)布置：布置與地球運動相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察日出日落、研究地球運動對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。

教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和雙邊互動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力、邏輯推理能力和問題解決能力。整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動畫演示：通過動畫形式展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)過程，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的運動規(guī)律。

-地球運動對季節(jié)變化的影響：收集不同季節(jié)的地球圖片，分析地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，如南北半球的季節(jié)差異。

-地球運動與地理現(xiàn)象的關(guān)系：搜集與地球運動相關(guān)的地理現(xiàn)象案例，如潮汐、日出日落時間變化等，用于課堂討論和案例分析。

-地球運動的歷史研究：介紹地球運動理論的發(fā)展歷程，從古代天文學(xué)到現(xiàn)代地球科學(xué)的研究成果。

2.拓展建議：

-觀察日志：鼓勵學(xué)生記錄日常觀察到的地球運動現(xiàn)象，如日出日落時間、月相變化等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-家庭實驗：設(shè)計簡單的家庭實驗，如使用旋轉(zhuǎn)的地球儀觀察晝夜變化，讓學(xué)生親身體驗地球運動。

-地理信息查詢：指導(dǎo)學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)（GIS）查詢地球運動相關(guān)的地理信息，如不同經(jīng)緯度地區(qū)的時差、季節(jié)變化等。

-課外閱讀：推薦與地球運動相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《宇宙的奧秘》等，拓寬學(xué)生的知識面。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球儀、地理科普網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀天文館、科學(xué)博物館等，實地了解地球運動相關(guān)知識，增強學(xué)習(xí)興趣和動力。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與地球運動相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如地球運動對氣候的影響、地球運動與自然災(zāi)害的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①地球自轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-自轉(zhuǎn)周期：約24小時

-自轉(zhuǎn)速度：赤道約1670km/h

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時差

②地球公轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)方向：自西向東

-公轉(zhuǎn)周期：約365.25天

-公轉(zhuǎn)速度：平均約29.78km/s

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角變化

③地球運動的影響

-晝夜更替對生物的影響

-時差對人類活動的影響

-四季變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-正午太陽高度角變化對氣候的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“地球的轉(zhuǎn)動（三）”這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還不錯。但回顧整個過程，我也有一些心得體會和反思。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用很重要。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，既保證了知識的系統(tǒng)講解，又通過討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂討論中時，他們的參與度和興趣明顯提高，這也讓我意識到，課堂互動對于提高學(xué)生的積極性非常關(guān)鍵。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和實例來解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，比如用地球儀模擬地球的運動，讓學(xué)生直觀地感受地球的轉(zhuǎn)動。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們通過親身體驗，對地球運動的規(guī)律有了更深刻的理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與生活實際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)和運用所學(xué)知識。這個過程我也注意到了，有些學(xué)生對一些概念的理解還不夠透徹，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地講解，確保每個學(xué)生都能跟上。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了提問和回答的方式，讓學(xué)生在回答問題的過程中鞏固知識。但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對問題不夠熟悉或者缺乏自信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

在師生互動方面，我盡量營造一個輕松和諧的