2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第9課世界經(jīng)濟(jì)的奇跡說課稿1（pdf）川教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)第9課世界經(jīng)濟(jì)的奇跡說課稿1（pdf）川教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)》第9課《世界經(jīng)濟(jì)的奇跡》。主要內(nèi)容包括戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的崛起、戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展、戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、主要過程和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的演變過程，理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料解讀能力，通過分析戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡背后的歷史數(shù)據(jù)，提升學(xué)生的實(shí)證分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的多樣性，以及國(guó)際合作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論和課堂互動(dòng)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戰(zhàn)后日本、西歐和美國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的原因分析，要求學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解全球化背景下的國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的復(fù)雜性和多因素性，學(xué)生難以全面把握。

2.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，涉及國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素，理解難度較大。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的發(fā)展過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同探討經(jīng)濟(jì)奇跡背后的原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)史料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

4.結(jié)合時(shí)事案例，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)實(shí)影響，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感知能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春八年級(jí)歷史下冊(cè)》第9課《世界經(jīng)濟(jì)的奇跡》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的戰(zhàn)后日本、西歐和美國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的相關(guān)資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)處理的模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于戰(zhàn)后日本、西歐和美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為戰(zhàn)后這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素的關(guān)系。

（二）講授新課（25分鐘）

1.戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的崛起（5分鐘）

-講解戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)政治穩(wěn)定、技術(shù)引進(jìn)、政策扶持等因素。

-引導(dǎo)學(xué)生分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如教育重視、企業(yè)創(chuàng)新等。

2.戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展（5分鐘）

-講解戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)歐洲一體化、美國(guó)援助等因素。

-引導(dǎo)學(xué)生分析西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如經(jīng)濟(jì)合作、技術(shù)進(jìn)步等。

3.戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展（5分鐘）

-講解戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新、市場(chǎng)開放等因素。

-引導(dǎo)學(xué)生分析美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如政策調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。

4.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響（10分鐘）

-講解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)國(guó)際貿(mào)易、投資、資本流動(dòng)等因素。

-引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，如競(jìng)爭(zhēng)加劇、風(fēng)險(xiǎn)加大等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：戰(zhàn)后日本、西歐和美國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的原因有哪些？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.學(xué)生展示：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問學(xué)生：在全球化背景下，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在全球化背景下維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集戰(zhàn)后日本、西歐和美國(guó)經(jīng)濟(jì)奇跡的相關(guān)資料，進(jìn)行進(jìn)一步研究。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的相關(guān)書籍和文章，如《日本奇跡：戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的崛起》等。

-西歐經(jīng)濟(jì)一體化的歷史資料，包括歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體等組織的成立與發(fā)展。

-美國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策及其影響的文獻(xiàn)，如《美國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策的演變》等。

-經(jīng)濟(jì)全球化的理論著作，如《全球化時(shí)代的經(jīng)濟(jì)政治》等。

-各國(guó)在全球化背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略和案例分析。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景和具體過程。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的紀(jì)錄片，通過視聽資料增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-設(shè)計(jì)課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生就戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡的原因和影響進(jìn)行深入探討。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等課外活動(dòng)，提升學(xué)生在全球化背景下的國(guó)際視野和溝通能力。

-建議學(xué)生收集各國(guó)在全球化背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，比較分析其異同，撰寫研究報(bào)告。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立查找和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)后各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人討論經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)，了解實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)作情況，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的崛起

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展、政治穩(wěn)定、技術(shù)引進(jìn)、政策扶持。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)奇跡、豐田汽車、索尼電器、日本經(jīng)濟(jì)奇跡的原因。

②戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展、歐洲一體化、美國(guó)援助、經(jīng)濟(jì)合作。

-關(guān)鍵詞：歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、馬歇爾計(jì)劃、西歐經(jīng)濟(jì)奇跡的原因。

③戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、科