第第頁人教精通版（2024）四年級上冊英語Unit2HobbiesLesson1教學(xué)設(shè)計（情境：“郵票展奇遇記——收集我的第一個愛好”）一、課時教材分析Lesson1是本單元的基礎(chǔ)課時，聚焦“個人愛好的初步表達”。教材PartA通過Lisa和Xinxin參觀爸爸的郵票展，自然引入“collectingstamps,painting,dancing”等核心詞匯，以及“Doyouhaveanyhobbies?”的基礎(chǔ)句型；PartB的“chant”幫助學(xué)生鞏固“l(fā)ike+動詞-ing”結(jié)構(gòu)；PartC的“連線匹配”訓(xùn)練學(xué)生“聽-認”能力；PartD的“游戲”讓學(xué)生在互動中運用句型。本課時是學(xué)生建立“愛好”話題認知的關(guān)鍵，為后續(xù)拓展打下基礎(chǔ)。二、課時教學(xué)目標（一）語言能力能聽、說、讀核心詞匯：collectingstamps,painting,dancing,listeningtomusic,playingtheguitar；能熟練運用句型：Doyouhaveanyhobbies?—Yes,Ilike(playingtheguitar).；能跟著錄音唱PartB的chant，能完成PartC的“聽-連線”任務(wù)。（二）文化意識了解“郵票收藏”是一種常見的愛好，能通過郵票看到不同的圖案（如動物、風(fēng)景）；知道每個人的愛好可能不同，愿意傾聽他人的愛好。（三）思維品質(zhì)能根據(jù)“愛好動作圖片”匹配對應(yīng)的英語表達，培養(yǎng)“圖-詞”關(guān)聯(lián)能力；能在游戲中快速反應(yīng)“愛好詞匯”，培養(yǎng)思維敏捷性。（四）學(xué)習(xí)能力能通過“實物觀察、chant跟唱”主動學(xué)習(xí)詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；能在“PartD游戲”中與同伴互動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。三、課時教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握“collectingstamps,painting,dancing”等核心詞匯的發(fā)音；熟練運用“Doyouhaveanyhobbies?”句型進行問答；理解“l(fā)ike+動詞-ing”的含義（表示“喜歡做某事”）。（二）教學(xué)難點正確發(fā)音“collectingstamps”（連讀）、“l(fā)isteningtomusic”（to的弱讀）；正確使用“l(fā)ike+動詞-ing”（如不說“Ilikepaint”）。四、課時學(xué)情分析學(xué)生已掌握“l(fā)ike+名詞”（如likedogs），對“愛好”話題有中文認知（如“畫畫、跳舞”），但對“動詞-ing形式”的運用不熟練，容易混淆“l(fā)ikepaint”和“l(fā)ikepainting”。此外，“collectingstamps”中的“collecting”較長，學(xué)生可能發(fā)音困難；需要通過實物、動作、游戲幫助學(xué)生突破難點。五、課時教學(xué)工具實物：不同圖案的郵票（10-15張）、畫筆、吉他玩具、耳機；多媒體：PPT（含詞匯圖片、對話動畫、chant音頻、PartC錄音）；教具：“愛好動作卡片”（每張卡片畫一個愛好，如畫畫、跳舞）、“愛好蹲”游戲標簽。六、課時教學(xué)方法情境教學(xué)法（郵票展奇遇記）、游戲教學(xué)法（郵票猜猜樂、愛好蹲）、直觀教學(xué)法（實物展示）、角色扮演法（對話表演）。七、課時教學(xué)過程（40分鐘）（一）Warm-up&Lead-in：郵票展導(dǎo)入，激活興趣（5分鐘）實物吸引：教師手持一個“郵票冊”，神秘地對學(xué)生說：“Hi,kids!Today,Xinxininvitesustoherdad’sstampshow!Look!Thesearestamps.Socool!”翻開郵票冊，展示不同圖案的郵票（如熊貓、長城、卡通人物），讓學(xué)生自由發(fā)言（用中文）：“你看到了什么郵票？你喜歡嗎？”詞匯初現(xiàn)：教師指著郵票說：“Xinxin’sdadlikescollectingstamps.‘Collectingstamps’”（慢速讀2遍，帶動作：雙手做“收集”的動作），引導(dǎo)學(xué)生跟讀；再拿出畫筆，做“畫畫”的動作：“Ilikepainting.‘Painting’”，學(xué)生跟讀；拿出耳機，做“聽音樂”的動作：“Ilikelisteningtomusic.‘Listeningtomusic’”，學(xué)生跟讀。情境引入：教師說：“Atthestampshow,LisameetsXinxin.Whatdotheytalkabout?Let’swatchthecartoon!”（二）Presentation：對話學(xué)習(xí)，掌握句型（12分鐘）觀看動畫，感知對話：播放PartA的對話動畫（無字幕），提問：“WhatdoesXinxin’sdadlike?WhatdoesXinxinlike?WhatdoesLisalike?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答（如“爸爸喜歡集郵，欣欣喜歡畫畫，Lisa喜歡跳舞”）；逐句學(xué)習(xí)，突破難點：播放第一句錄音：“Lisa:Wow,thesestampsaresocool!”教師帶讀，強調(diào)“socool”（語氣夸張，豎大拇指）；第二句：“Xinxin:Yes.Theyaremydad's.Helikescollectingstamps.”帶讀“mydad's”（所有格，指“爸爸的郵票”），再次練習(xí)“collectingstamps”（結(jié)合實物動作）；第三句：“Lisa:Doyouhaveanyhobbies?”重點講解“hobbies”（愛好，復(fù)數(shù)，指多個愛好），帶讀句型（語速適中，語調(diào)上揚）；第四句：“Xinxin:Yes,Ilikepainting.Whataboutyou?”強調(diào)“l(fā)ikepainting”（動作+發(fā)音），“Whataboutyou?”（轉(zhuǎn)向?qū)W生，眼神互動）；第五句：“Lisa:Ilikedancing.”帶讀“dancing”（做跳舞動作，如轉(zhuǎn)圈），學(xué)生邊做動作邊讀；整體跟讀，模仿語音：播放完整對話錄音，學(xué)生跟著錄音讀（可分角色：男生讀Xinxin，女生讀Lisa），教師糾正發(fā)音（如“collecting”的“/k??lekt??/”）。（三）Practice：游戲互動，鞏固知識（15分鐘）游戲1：郵票猜猜樂（詞匯鞏固）：教師將“愛好動作卡片”（collectingstamps,painting,dancing等）貼在黑板上，背對學(xué)生拿出一張實物（如郵票）；學(xué)生提問：“Isitcollectingstamps?”教師回答“Yes/No”，直到猜對為止，猜對的學(xué)生上臺當“小老師”，重復(fù)游戲；游戲2：愛好蹲（句型+詞匯）：選5名學(xué)生上臺，每人戴一個“愛好標簽”（如“collectingstamps”“painting”）；戴“collectingstamps”標簽的學(xué)生說：“Collectingstamps蹲，collectingstamps蹲，collectingstamps蹲完painting蹲！”戴“painting”標簽的學(xué)生接著說，說錯或反應(yīng)慢的學(xué)生淘汰，最后剩下的學(xué)生獲“愛好小達人”稱號；活動3：chant跟唱（鞏固“l(fā)ike+ing”）：播放PartB的chant音頻（教師可改編歌詞，節(jié)奏為“拍手2下+跺腳1下”）：“Doyouhaveanyhobbies?Yes,yes,Ido.Ilikeplayingtheguitar,playingtheguitar.Doyouhaveanyhobbies?Yes,yes,Ido.Ilikepainting,painting,painting!”學(xué)生跟著音頻拍手跺腳唱，唱到“playingtheguitar”時做“彈吉他”動作，唱到“painting”時做“畫畫”動作；活動4：PartC連線（聽-認訓(xùn)練）：發(fā)放PartC的練習(xí)紙（四個學(xué)生頭像+四個愛好圖片），播放錄音（2遍）；第一遍：學(xué)生聽錄音，在愛好圖片旁標序號；第二遍：核對答案，同桌互相檢查，教師用PPT展示正確連線。（四）Production：情境輸出，運用語言（5分鐘）PartD游戲：“愛好小調(diào)查”：教師示范：走到一名學(xué)生面前，問：“Doyouhaveanyhobbies?”學(xué)生回答：“Yes,Ilike(dancing).”教師說：“Great!”并在“班級愛好墻”上貼一個“跳舞”的貼紙；學(xué)生兩人一組，互相提問并回答，每組選1名代表向全班匯報：“Mypartnerlikes(playingtheguitar).”，教師將對應(yīng)的愛好貼紙貼在“愛好墻”上；課堂小結(jié)：教師指著“愛好墻”說：“Look!Wehavesomanyhobbies!Collectingstamps,painting,dancing...Nexttime,we’llfindmorehobbies!”（五）Homework：分層作業(yè)，鞏固拓展（3分鐘）層次作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)層1.抄寫核心詞匯（collectingstamps,painting,dancing,listeningtomusic,playingtheguitar），每個詞3遍，帶中文；2.聽PartA對話錄音，跟讀5遍，錄制音頻發(fā)給老師。提高層1.完成“愛好卡片”：左邊畫自己的一個愛好，右邊用英語寫“Ilike...”；2.用“Doyouhaveanyhobbies?”問爸爸媽媽，記錄他們的回答（中文或英文）。拓展層1.采訪家里的1位長輩，用英語寫1句關(guān)于他/她愛好的句子（如“Mygrandmalikeslisteningtomusic.”）；2.學(xué)唱PartB的chant，錄制視頻發(fā)給老師。八、課時教學(xué)反思亮點：用“郵票展”的情境導(dǎo)入，實物展示（郵票、畫筆）讓學(xué)生直觀感知