2025年合肥市西遞小學(xué)、陽光小學(xué)教師招聘補招筆試備考試題及答案解析教育基礎(chǔ)知識單項選擇題1.教育史上最早提出“教育遵循自然”觀點的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.裴斯泰洛齊D.盧梭答案：B分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育?？涿兰~斯提出“泛智教育”等思想；裴斯泰洛齊主張教育心理學(xué)化；盧梭強調(diào)自然主義教育。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.許慎C.朱熹D.孟子答案：D分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”?？鬃邮莻ゴ蟮慕逃?，但未最早使用“教育”一詞；許慎在《說文解字》中對“教”“育”進行解釋；朱熹對教育也有諸多論述。3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機智等，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師的主要任務(wù)不是進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域探索。4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）。A.演示法B.練習(xí)法C.實驗法D.研討法答案：B分析：練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。演示法是教師展示實物等讓學(xué)生觀察；實驗法是學(xué)生利用儀器進行操作；研討法是學(xué)生圍繞問題進行討論。5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。智育是發(fā)展智力；體育增強體質(zhì)；勞動技術(shù)教育培養(yǎng)勞動觀念和技能。多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC分析：教育的社會屬性有永恒性（只要人類社會存在，就存在教育）、歷史性（不同歷史時期教育不同）、相對獨立性（有自身規(guī)律等）。階級性是在階級社會教育的特點，不是普遍的社會屬性。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德素養(yǎng)（如愛崗敬業(yè)等）、知識素養(yǎng)（學(xué)科知識等）、能力素養(yǎng)（教學(xué)能力等）、心理素養(yǎng)（良好心態(tài)等）。3.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD分析：教學(xué)過程基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合（學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主）、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一（教學(xué)的教育性規(guī)律）、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的，動物的行為只是本能，不存在教育。2.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤分析：教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法，是教與學(xué)相互作用的活動方式。教育心理學(xué)單項選擇題1.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋果”“香蕉”“橘子”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：A分析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義?！八备拍畋取疤O果”等概念概括水平高，屬于上位學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)是從大概念到小概念；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是概念間無上下位關(guān)系；符號學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)符號意義。2.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）。A.定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)答案：B分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認定原有的行為就不會再去考慮其他方面的作用。定勢是心理活動的一種準備狀態(tài)；原型啟發(fā)是從其他事物獲得解決問題思路；醞釀效應(yīng)是暫時擱置問題后找到解決辦法。3.學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B分析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。學(xué)生害怕社交場合講話等表現(xiàn)符合恐怖癥癥狀。抑郁癥以持久的心境低落為特征；焦慮癥是過度擔(dān)心產(chǎn)生的緊張不安；強迫癥有強迫觀念和強迫行為。4.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B分析：阿特金森認為個體的成就動機分為追求成功的傾向和避免失敗的傾向。5.耶克斯多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）。A.正相關(guān)B.負相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無關(guān)系答案：C分析：耶克斯多德森定律指出，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U型曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。多項選擇題1.影響遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.智力答案：ABC分析：影響遷移的主要因素有相似性（包括學(xué)習(xí)材料等相似）、原有認知結(jié)構(gòu)（知識的概括水平等）、學(xué)習(xí)的心向與定勢。智力對學(xué)習(xí)有影響，但不是影響遷移的主要因素。2.下列屬于學(xué)習(xí)策略中認知策略的有（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：ABC分析：認知策略包括復(fù)述策略（如重復(fù)記憶）、精細加工策略（如記憶術(shù)）、組織策略（如列提綱）。資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略。判斷題1.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤分析：根據(jù)耶克斯多德森定律，動機強度與學(xué)習(xí)效果呈倒U型關(guān)系，中等強度動機學(xué)習(xí)效果最佳，并非動機越強效果越好。2.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤分析：心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括良好的適應(yīng)和發(fā)展狀態(tài)，具有積極向上的心理品質(zhì)。教師職業(yè)道德單項選擇題1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛教育事業(yè)是基本要求；為人師表是內(nèi)在要求；團結(jié)協(xié)作是教師之間的相處要求。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，教師要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。清正廉潔是對教師品德的要求；敬業(yè)愛業(yè)是基本規(guī)范；團結(jié)協(xié)作是職業(yè)行為要求。3.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。依法執(zhí)教是教師的基本準則；愛崗敬業(yè)是本質(zhì)要求；團結(jié)協(xié)作是教師之間的合作要求。多項選擇題1.教師職業(yè)道德的特點有（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性（對教師道德要求高）、意識的自覺性（教師自覺遵守）、行為的典范性（為學(xué)生榜樣）、影響的深遠性（對學(xué)生一生有影響）。2.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。判斷題1.教師可以在學(xué)生面前抱怨工作和生活。（）答案：錯誤分析：教師應(yīng)為人師表，保持積極的心態(tài)，不能在學(xué)生面前抱怨工作和生活，以免給學(xué)生帶來不良影響。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程是不斷提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志，最終養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的過程。教育法律法規(guī)單項選擇題1.（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。A.法律事實B.法律規(guī)范C.法律條文D.法律責(zé)任答案：A分析：法律事實是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)，它是由法律規(guī)定的，能夠引起法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況或現(xiàn)象。法律規(guī)范是制定法律的依據(jù)；法律條文是法律的具體表述；法律責(zé)任是違反法律應(yīng)承擔(dān)的后果。2.我國《教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.城鄉(xiāng)教育費附加B.社會捐資C.財政撥款D.校辦產(chǎn)業(yè)收益答案：C分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入。城鄉(xiāng)教育費附加、社會捐資、校辦產(chǎn)業(yè)收益是其他渠道。3.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；（）對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。A.中小學(xué)學(xué)校B.當?shù)亟逃姓块TC.當?shù)厝嗣裾瓺.醫(yī)療機構(gòu)答案：C分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，當?shù)厝嗣裾畬處熯M行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。多項選擇題1.我國教育法律救濟的途徑有（）。A.行政救濟B.司法救濟C.仲裁D.調(diào)解答案：ABCD分析：我國教育法律救濟的途徑主要有行政救濟（如行政申訴等）、司法救濟（通過訴訟）、仲裁（雙方自愿將爭議提交仲裁機構(gòu)）、調(diào)解（第三方主持調(diào)解）。2.學(xué)生的受教育權(quán)主要包括（）。A.受完法定年限教育權(quán)B.學(xué)習(xí)權(quán)C.公正評價權(quán)D.人格尊嚴權(quán)答案：ABC分析：學(xué)生的受教育權(quán)主要包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、公正評價權(quán)。人格尊嚴權(quán)屬于人身權(quán)，不是受教育權(quán)內(nèi)容。判斷題1.學(xué)?？梢蚤_除未