課次10會(huì)話：バス停で教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中日語(yǔ)人教版初級(jí)第一冊(cè)-人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：會(huì)話：バス停で，包括日常用語(yǔ)和情景對(duì)話的練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的會(huì)話內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)日語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)緊密相關(guān)，如日常用語(yǔ)的表達(dá)、動(dòng)詞的敬語(yǔ)變化等，旨在鞏固和拓展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材章節(jié)為人教版初級(jí)第一冊(cè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化理解和交流意識(shí)。通過(guò)會(huì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)日語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日本文化的理解，提升跨文化交流的意識(shí)和能力。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握日常用語(yǔ)的表達(dá)，包括詢問(wèn)路線、表達(dá)目的地等場(chǎng)景下的日語(yǔ)詞匯和句型；

②正確運(yùn)用動(dòng)詞的敬語(yǔ)形式，特別是在不同場(chǎng)合和與不同身份的人交流時(shí)，能夠正確選擇和使用相應(yīng)的敬語(yǔ)級(jí)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用日本文化中的禮貌用語(yǔ)和交流習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生理解日本社會(huì)和文化的差異至關(guān)重要；

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，如動(dòng)詞的變形、助詞的使用等，以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、自然的語(yǔ)言表達(dá)；

③在會(huì)話中處理信息差，即如何通過(guò)語(yǔ)言交流填補(bǔ)信息空白，這對(duì)于提高學(xué)生的交際能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)詞匯和句型；

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的會(huì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)；

3.小組討論法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)日本巴士站的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解會(huì)話內(nèi)容；

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)講解，直觀展示動(dòng)詞變形和助詞使用規(guī)則；

3.通過(guò)在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)資源，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“バス停で”會(huì)話的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何乘坐公交車的？你們?cè)诠卉囌緯?huì)用到哪些日語(yǔ)？”

展示一些關(guān)于日本公交車站的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日本公交車站的文化和場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹“バス停で”會(huì)話的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“バス停で”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“バス停で”會(huì)話的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“バス停で”會(huì)話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公交車站常用日語(yǔ)詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“バス停で”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“バス停で”會(huì)話的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“バス停で”會(huì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同場(chǎng)景下的日語(yǔ)表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)的日語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“バス停で”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何禮貌地詢問(wèn)路線、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“バス停で”會(huì)話的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“バス停で”會(huì)話的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“バス停で”會(huì)話的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“バス停で”會(huì)話在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一次“バス停で”的會(huì)話場(chǎng)景，并記錄下自己的日語(yǔ)表達(dá)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本公交文化概覽》：這本書介紹了日本公交文化的歷史、現(xiàn)狀以及一些獨(dú)特的習(xí)慣，可以幫助學(xué)生更深入地了解日本公交文化，為“バス停で”會(huì)話的學(xué)習(xí)提供文化背景。

-《實(shí)用日語(yǔ)口語(yǔ)教程》中的“交通出行”章節(jié)：這一章節(jié)包含了大量的日常交通用語(yǔ)和對(duì)話，學(xué)生可以通過(guò)閱讀和實(shí)踐，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用日語(yǔ)的能力。

-《日本生活手冊(cè)》中的“出行篇”：該手冊(cè)詳細(xì)介紹了在日本出行時(shí)需要注意的事項(xiàng)，包括如何使用公交卡、如何詢問(wèn)路線等，對(duì)于學(xué)生了解和適應(yīng)日本生活非常有幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集日本公交車的圖片和視頻，了解不同型號(hào)和顏色的公交車，以及它們的特點(diǎn)和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)日本公交系統(tǒng)的資料，了解日本的公共交通系統(tǒng)是如何運(yùn)作的，以及它在社會(huì)中的作用。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于“バス停で”的日語(yǔ)對(duì)話劇本，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行角色扮演，通過(guò)實(shí)際演練來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找關(guān)于日本交通規(guī)則的案例，分析在日本乘坐公交車時(shí)可能遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決方法。

-學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何在公交車上使用日語(yǔ)進(jìn)行日常交流的項(xiàng)目，包括制作海報(bào)、編寫小冊(cè)子等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)日語(yǔ)進(jìn)行交流，以及是否能夠理解并遵循課堂規(guī)則。

例如：大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，準(zhǔn)確使用日語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，課堂紀(jì)律良好。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論的深度、廣度和學(xué)生的參與度。

例如：小組討論中，學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，并能夠用日語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)“バス停で”會(huì)話內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

例如：隨堂測(cè)試顯示，大部分學(xué)生能夠正確地填寫缺失的日語(yǔ)詞匯，正確回答關(guān)于公交車站常見(jiàn)場(chǎng)景的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)完成情況：

評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

例如：課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)要求完成模擬“バス停で”會(huì)話的場(chǎng)景，并附上適當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

例如：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“在小組討論中，你的日語(yǔ)表達(dá)流暢，但可以嘗試更多樣化的句式。”

針對(duì)小組討論成果展示，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和表達(dá)技巧，如“你們的小組展示非常出色，團(tuán)隊(duì)合作非常默契?！?/p>

針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師可以給出針對(duì)性的建議，如“在今后的學(xué)習(xí)中，建議你多練習(xí)動(dòng)詞的敬語(yǔ)變形，以提高你的日語(yǔ)溝通能力。”

教師還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的課堂參與度、作業(yè)完成情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提供反饋和建議。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，學(xué)生可以更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在教師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

日本語(yǔ)で「〇〇は〇〇ですか？」という疑問(wèn)文を作ってください。

答案：この電車は銀座駅に向かって走ってますか？

說(shuō)明：本題考查的是日語(yǔ)中疑問(wèn)句的構(gòu)成。在日語(yǔ)中，表達(dá)疑問(wèn)句時(shí)，需要在句末加上疑問(wèn)助詞「か？」，并且動(dòng)詞通常使用原形或否定形式。

2.例題：

下記の文を敬語(yǔ)に変えてください。

この電車は今、満?jiǎn)Tです。

答案：この電車は今、満?jiǎn)Tでございます。

說(shuō)明：本題考查的是日語(yǔ)中動(dòng)詞的敬語(yǔ)變形。在日語(yǔ)中，表示尊敬時(shí)，動(dòng)詞需要根據(jù)不同的敬語(yǔ)級(jí)別進(jìn)行變形。在本題中，將普通形式的動(dòng)詞「います」變?yōu)樽鹁葱问降摹袱搐钉い蓼埂埂?/p>

3.例題：

下記の文を否定形に変えてください。

この電車は急行です。

答案：この電車は急行ではありません。

說(shuō)明：本題考查的是日語(yǔ)中動(dòng)詞的否定形式。在日語(yǔ)中，表示否定時(shí)，需要在動(dòng)詞前加上否定助詞「ない」。

4.例題：

日本語(yǔ)で「〇〇を教えてください」という文を作ってください。

答案：その電車の時(shí)間を教えてください。

說(shuō)明：本題考查的是日語(yǔ)中請(qǐng)求信息