2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實）二、句段理解篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子辨析與改寫要求：仔細閱讀下面的句子，根據(jù)括號里的要求進行修改，使句子表達更準確、更通順，注意修改后的句子要保留原意。1.這本書雖然很厚，但是內(nèi)容非常吸引人，我很快就看完了。（改為反問句）2.小明因為今天早上起床晚了，所以錯過了公交車，他只好步行回家。（改為陳述句）3.老師耐心地解答了同學(xué)們提出的每一個問題，讓大家都明白了。（修改病句）4.我們學(xué)校的圖書館里有很多有趣的課外書，每天都吸引著大量的同學(xué)去閱讀。（改為比喻句）5.春風(fēng)吹過，柳樹搖曳著綠色的長辮子，好像在向我們招手。（改為擬人句）二、語段閱讀與理解要求：認真閱讀下面的語段，然后根據(jù)要求回答問題。雨后的天空像一塊透明的藍寶石，幾朵白云悠閑地飄著。小草剛從泥土里探出頭來，葉片上還掛著晶瑩的露珠，在陽光下閃閃發(fā)光。幾只小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在贊美這美麗的景色。孩子們也紛紛跑出家門，在雨后的草地上追逐嬉戲，笑聲灑滿了整個校園。1.這段話主要描寫了什么？（單選題）A.雨后的天氣B.孩子們的玩耍C.雨后的校園景色D.小鳥的歌唱2.“幾朵白云悠閑地飄著”這句話用了什么修辭手法？（單選題）A.比喻B.擬人C.排比D.反問3.語段中描寫了哪些景物？（多選題）A.小草B.柳樹C.白云D.小鳥E.露珠4.你覺得這段話表達了作者怎樣的心情？（簡答題）5.如果讓你續(xù)寫這段話，你會寫些什么？（發(fā)揮想象，寫一小段話）三、句子排序與補全要求：下面的句子被打亂了順序，請將它們重新排列，組成一段通順的話。在排列好的句子后面，再根據(jù)語段的意思，補上一句合適的話，使整個語段更加完整。1.我們要愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。2.這樣做不僅會污染我們的家園，還會破壞生態(tài)平衡。3.如果每個人都不去理會這些，我們的地球就會變成一個垃圾場。4.所以，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起。5.比如，我們可以自帶購物袋，不使用一次性塑料袋。排列好的句子是：________________________補全的話是：________________________四、閱讀理解與表達要求：閱讀下面的故事，然后根據(jù)要求回答問題。小華是一個熱愛科學(xué)的小學(xué)生，他總是對各種自然現(xiàn)象充滿了好奇。一天，他發(fā)現(xiàn)窗臺上的那盆植物突然枯萎了，葉子變得干黃，莖也軟了下來。小華非常著急，他不知道該怎么辦才能救活這盆植物。于是，他開始仔細觀察，發(fā)現(xiàn)盆里的土壤很干燥，而且陽光照射的時間也不夠。他趕緊給植物澆了水，并把它的位置移到了陽光充足的地方。幾天后，奇跡發(fā)生了，植物竟然重新煥發(fā)了生機，綠油油的葉子又變得精神起來了。小華非常高興，他明白了植物生長需要水分和陽光。從那以后，他更加愛護家里的植物，還會經(jīng)常查閱書籍，學(xué)習(xí)更多的植物知識。1.小華發(fā)現(xiàn)植物枯萎時，心情是怎樣的？（單選題）A.滿不在乎B.很著急C.很無聊D.很興奮2.小華是如何救活植物的？（簡答題，請至少寫出兩點）3.你認為小華是一個什么樣的孩子？（簡答題）4.如果讓你寫一篇關(guān)于愛護植物的作文，你會寫些什么？（發(fā)揮想象，寫一小段話）本次試卷答案如下一、句子辨析與改寫1.這本書雖然很厚，但是內(nèi)容非常吸引人，我怎么能很快就看完呢？解析：將陳述句改為反問句，需要把句子的肯定部分改為否定部分，并加上反問語氣詞“怎么能”，同時句末的句號改為問號。原句表達的是“我很快就看完了”，改寫后通過反問形式強調(diào)“我很難在短時間內(nèi)看完”，保留了原意。2.小明今天早上起床晚了，錯過了公交車，只好步行回家。解析：將“因為……所以……”的關(guān)聯(lián)詞句式改為陳述句，需要去掉關(guān)聯(lián)詞，并調(diào)整語序，使句子更簡潔通順。原句中“因為今天早上起床晚了”是原因，“所以錯過了公交車”是結(jié)果，改寫后直接陳述兩個分句，意思不變。3.老師耐心地解答了同學(xué)們提出的每一個問題，讓大家都明白了。解析：修改病句的關(guān)鍵是找出句子中的錯誤并改正。原句的問題在于“解答了同學(xué)們提出的每一個問題”與“讓大家都明白了”重復(fù)，可以改為“老師耐心地解答了同學(xué)們提出的每一個問題，大家都明白了”。4.我們學(xué)校的圖書館里有很多有趣的課外書，每天都像一塊巨大的磁鐵吸引著大量的同學(xué)去閱讀。解析：改為比喻句需要用具體的事物來比喻抽象的事物。原句“吸引著大量的同學(xué)”是抽象表達，改寫后用“像一塊巨大的磁鐵”進行比喻，更形象生動。5.春風(fēng)吹過，柳樹搖曳著綠色的長辮子，好像在向我們招手，歡迎我們的到來。解析：改為擬人句需要賦予事物人的動作或情感。原句“好像在向我們招手”已經(jīng)帶有擬人色彩，補充“歡迎我們的到來”后，更突出了柳樹的“熱情”，使表達更生動。二、語段閱讀與理解1.C雨后的校園景色解析：語段主要描寫了雨后校園的景色，包括天空、小草、露珠、小鳥和孩子們的活動，核心是“雨后的校園景色”，故選C。2.B擬人解析：“幾朵白云悠閑地飄著”中，“悠閑地飄著”賦予了白云人的狀態(tài)，屬于擬人修辭手法。3.A、C、D、E小草、白云、小鳥、露珠解析：語段直接描寫的景物有“小草”“白云”“小鳥”“露珠”，選項B“柳樹”未提及，故排除。4.作者心情愉悅，對雨后的景色充滿喜愛之情。解析：從“透明的藍寶石”“閃閃發(fā)光”“歡快地歌唱”“笑聲灑滿了整個校園”等描寫可以看出，作者用積極的詞語表達了對雨后景色的喜愛和愉悅的心情。5.雨后的操場上，孩子們繼續(xù)著他們的游戲。有的在踢足球，有的在跳繩，還有的在追逐嬉戲。操場上充滿了歡聲笑語，真是一個快樂的場景。解析：續(xù)寫時需結(jié)合前文意境，描寫孩子們的活動，并保持語言風(fēng)格一致。示例中補充了具體游戲場景，并點明“快樂的場景”，與前文銜接自然。三、句子排序與補全排列好的句子是：3.如果每個人都不去理會這些，我們的地球就會變成一個垃圾場。2.這樣做不僅會污染我們的家園，還會破壞生態(tài)平衡。1.我們要愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。4.所以，我們應(yīng)該從自己做起，從小事做起。5.比如，我們可以自帶購物袋，不使用一次性塑料袋。解析：排序時先找?guī)в修D(zhuǎn)折或結(jié)論的句子，如第3句“如果……就會……”是假設(shè)關(guān)系，適合放在開頭；第2句“這樣做不僅……還……”是對前文后果的補充，應(yīng)緊隨其后；第1句“我們要……”是呼吁，適合放在第2句后；第4句“所以……”引出建議，應(yīng)放在中間；第5句“比如……”是具體例子，適合放在最后。補全的話是“這樣做不僅能保護環(huán)境，還能讓我們的地球更美麗?！苯馕觯貉a全的話需總結(jié)全文，強調(diào)愛護環(huán)境的好處，與語段主題呼應(yīng)。示例中“保護環(huán)境”和“地球更美麗”與原文“愛護環(huán)境”“污染家園”形成呼應(yīng)，使語段更完整。四、閱讀理解與表達1.B很著急解析：從“非常著急”“不知道該怎么辦才能救活”等描寫可以看出，小華發(fā)現(xiàn)植物枯萎時感到很著急。2.小華救活植物的方法有：給植物澆水，補充土壤的濕度；把植物移到陽光充足的地方，保證植物的光合作用；仔細觀察植物的變化，及時調(diào)整養(yǎng)護方法。解析：問題要求寫出至少兩點，原文中明確提到“給植物澆了水”和“把它的位置移到了陽光充足的地方”，還可以補充“他開始仔細觀察”這一行為，體現(xiàn)小華的細心。3.小華是一個熱愛科學(xué)、充滿好奇心、做事認真、樂于觀察和思考的孩子。解析：從“熱愛科學(xué)”“充滿了好奇”“非常著急”“開始仔細觀察”“查閱書籍”等行為可以看出，小華對科學(xué)感興趣，做事有責(zé)任心，善于學(xué)習(xí)和探索。4.如果讓我寫一篇關(guān)于愛護植