本課為新交際一年級上冊Unit3《Myfamily》,以“認(rèn)識(shí)家庭成員及表達(dá)愛意”為主題。核心內(nèi)容包括家庭成員詞匯(mum,dad,grandpa,grandma,sister,brother)、指示代詞(this)、動(dòng)詞(love)及演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表對家人的愛。1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽、說、讀詞匯和句型；能在真實(shí)的語境中運(yùn)用這些單詞和句型描述關(guān)于認(rèn)識(shí)家庭成員之間關(guān)系的句型。(學(xué)習(xí)理解)2.在看、聽、讀、說活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和初步運(yùn)用英語交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到詢問或交流自己家庭成員的目的。(應(yīng)用實(shí)踐)3.通過多種活動(dòng)提升學(xué)生聽說技能。通過描述自己的家庭成員話題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課介紹家庭成員的移創(chuàng)新)【核心詞匯】【核心句型】教學(xué)重難點(diǎn)音與詞義；2.核心句型：介紹家人：Thisismymum/dad/grandpa/grandma/sister/brother.表達(dá)愛意：Ilovemymum/dad.…!2.句型運(yùn)用：正確使用“Thisismy...”介紹家人，易混淆“my”和“your”的用法。一年級學(xué)生(6-7歲)對家庭有強(qiáng)烈的親切感和熟悉度，能說出家約10-15分鐘，需借助多感官參與保持學(xué)習(xí)興趣。易混淆“grandpa”和可能較為羞澀，需鼓勵(lì)大膽開口。Song》音頻)、課文錄音、家庭場景視頻。實(shí)物道具：家庭成員照片(自制或?qū)W生自帶)、角色頭飾(如"mum"“dad”)、“家庭樹”模板、彩筆、卡 .”)、“我的家庭”介紹卡情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“家庭聚會(huì)”“介紹家人”全身反應(yīng)法(TPR):將語言與動(dòng)作結(jié)合(如說“Thisismymum.”時(shí)指向媽媽的圖片，說“Ilovemydad.”時(shí)做擁抱動(dòng)作),強(qiáng)化記憶。游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)“家人猜猜猜”“家庭樹拼圖”等游戲，中鞏固詞匯和句型。1.在本課時(shí)主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽、說、讀詞匯和句型；能在真實(shí)的語境中運(yùn)用這些單詞和句型描述關(guān)于認(rèn)識(shí)家庭成員之間關(guān)系的句型。(學(xué)習(xí)理解)播放《TheFamily》,歌詞包含“mum,dad,grandpa,grandma”等詞匯，學(xué)生跟隨音樂拍手、做動(dòng)-依次出示單詞：-出示媽媽的圖片，教讀“mum”,結(jié)合動(dòng)作(指向圖片、做擁抱姿勢)幫助理解，學(xué)生跟讀并模仿動(dòng)作；用同樣方式教授“dad,-出示愛心圖片，教讀“l(fā)ove”,引導(dǎo)學(xué)生做愛心手勢，結(jié)合句子“Ilovemymum.”講解，學(xué)生跟讀并模仿。正確率≥80%);正確率≥80%);觀察游戲的反應(yīng)速度，評估詞【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲激活課堂氛圍，初步感知家庭成員詞匯。借助圖片、動(dòng)作直觀呈現(xiàn)詞匯，符合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)；游戲互動(dòng)增強(qiáng)趣味性，幫助快2.在看、聽、讀、說活動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到詢問或交流自己家庭成員的目的。(應(yīng)用實(shí)聽音并跟唱，觀察學(xué)生的發(fā)音情況，錯(cuò)誤點(diǎn)一起糾正和個(gè)別評估學(xué)生對單詞、句型的朗讀準(zhǔn)確性，重點(diǎn)檢查grandpa、brother的發(fā)音；聽力練習(xí)判斷學(xué)生的聽音情子，播放音頻，學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音；同時(shí)教師糾正發(fā)音(重點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】聽力模仿鞏固發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)；學(xué)生能夠在生活情景中運(yùn)用所學(xué)句型，達(dá)到詢問或交流3.通過多種活動(dòng)提升學(xué)生聽說技能。通過描述自己的家庭成員話題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課介紹家庭成員的核心語言，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀(遷移創(chuàng)新)通過角色扮演來復(fù)述故事：1.學(xué)生分組，每組領(lǐng)取角色頭飾2.邀請學(xué)生展示自帶的家庭照yourmum!”(教師引導(dǎo))。觀察角色扮演中語言與情境的匹配練習(xí)檢查學(xué)生詞匯與意義小組繪制家庭樹，檢查學(xué)生的小組之間互相尋找彼此的家人。發(fā)放“家庭樹”模板和彩筆，學(xué)生分組合作，在模板上粘貼或畫出家庭成員，并標(biāo)注英語稱呼(如mum,dad)。完成后，小組派代教師巡視指導(dǎo)用詞，完成后向身觀看短片并進(jìn)行人物匹配。播放短片進(jìn)行任務(wù)匹配，將學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】角色扮演和照片介紹讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言，提升表達(dá)自信；匹配練習(xí)強(qiáng)化詞匯與意義的關(guān)聯(lián)。句型講解，讓學(xué)生深化本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。用的日?？谡Z。指離說話人較近的人或物；程度。Thisismy+家庭成員..家庭成員brother哥哥，弟弟sister姐【設(shè)計(jì)意圖】通過表格直觀呈現(xiàn)語法知識(shí)，降低理解難度；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，課堂練習(xí)一、找出不同類的單詞，并將其字母代號填在前面的括號里B.auntC.doctorC.I2.你的父親yrfather二、短語翻譯?！竞诵脑~匯】【核心句型】本節(jié)課通過歌曲、游戲和情境活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀家庭成員詞匯并運(yùn)用句型介紹家人，85%的學(xué)生能"gra