第1課推開智慧門——信息和信息技術(shù)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級上冊清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課為小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《推開智慧門——信息和信息技術(shù)》的第一課。設(shè)計思路以培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，通過引入生活中的信息技術(shù)實例，引導(dǎo)學(xué)生了解信息和信息技術(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生對信息科技的興趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過實踐操作，讓學(xué)生體驗信息技術(shù)的魅力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高信息意識；學(xué)會獲取、處理和利用信息的能力，形成良好的信息道德和信息安全意識；發(fā)展問題解決能力，通過信息技術(shù)應(yīng)用提升創(chuàng)新思維和實踐能力；增強(qiáng)合作與交流能力，在信息社會中積極適應(yīng)并貢獻(xiàn)自己的智慧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生初步具備了基本的計算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對計算機(jī)的基本組成有一定的了解，但在信息檢索、信息處理和信息安全方面的基礎(chǔ)知識相對薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)有較高的興趣，喜歡通過游戲和動畫等互動形式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力，而部分學(xué)生在邏輯思維和問題解決上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息檢索時可能遇到找不到所需信息或信息過載的問題；在信息處理過程中，可能面臨數(shù)據(jù)整理、分析和報告撰寫的挑戰(zhàn)；此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面可能缺乏足夠的認(rèn)識，容易受到網(wǎng)絡(luò)詐騙等風(fēng)險的影響。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握信息檢索技巧，提高信息處理能力，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的《信息科技》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息檢索、信息處理相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)概念”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是信息？信息技術(shù)在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于信息技術(shù)的科普視頻，引出“信息和信息技術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解信息技術(shù)的定義、分類及其在我們的生活中的應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

組織課堂活動：設(shè)計“信息檢索”的小組活動，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息，培養(yǎng)信息檢索能力。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組活動，實際操作信息檢索過程，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用。

提問與討論：針對檢索過程中遇到的問題或?qū)π畔⒓夹g(shù)的理解，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的概念和應(yīng)用。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握信息檢索的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息技術(shù)的概念和應(yīng)用，掌握信息檢索的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個簡單的信息檢索方案”的作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息檢索技能。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于信息技術(shù)的書籍或觀看相關(guān)視頻，拓寬他們的知識視野。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固信息檢索技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息檢索技能，提高他們在實際生活中的信息獲取和處理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠掌握以下知識和技能：

（1）理解信息的概念，包括信息的定義、特征和分類。

（2）了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及其在生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)會使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索，掌握基本的檢索技巧。

（4）掌握信息處理的基本方法，如信息的整理、分析和報告撰寫。

（5）了解信息安全的基本知識，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、個人信息保護(hù)等。

2.態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高信息意識。

（2）樹立正確的價值觀，認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性。

（3）培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德的意識。

（4）提高學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響。

3.過程與方法

（1）通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（2）通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（4）通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

4.實際應(yīng)用

（1）學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如利用搜索引擎查找信息、整理學(xué)習(xí)資料等。

（2）學(xué)生在參與學(xué)校、家庭和社會活動時，能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決問題。

（3）學(xué)生在面對信息安全問題時，能夠正確應(yīng)對，提高自我保護(hù)意識。

（4）學(xué)生在參與科技創(chuàng)新活動時，能夠運(yùn)用信息技術(shù)，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

5.成長與發(fā)展

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷積累知識，拓寬視野，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生在面對信息時代的變化時，能夠適應(yīng)并積極參與，提高自身競爭力。

（3）學(xué)生在培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)的過程中，不斷塑造健全的人格，成為具有社會責(zé)任感的新時代人才。

（4）學(xué)生在參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為我國信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完了，我就在這里簡單地和大家分享一下我的教學(xué)反思吧。今天這節(jié)課的主題是“信息和信息技術(shù)”，我覺得整體來說，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)，下面我就結(jié)合課本和實際教學(xué)情況，和大家聊聊。

首先，我覺得預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)挺重要的。我提前給學(xué)生發(fā)了預(yù)習(xí)資料，讓他們對信息和信息技術(shù)有個初步的了解。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都能積極地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓我挺高興的。但是，也有一些學(xué)生預(yù)習(xí)效果不太理想，我覺得這可能是因為預(yù)習(xí)資料的形式不夠吸引人，或者是因為學(xué)生沒有很好地理解預(yù)習(xí)任務(wù)的要求。所以，以后我可能會嘗試設(shè)計一些更加生動有趣的預(yù)習(xí)活動，比如制作一些與信息檢索相關(guān)的游戲或者小視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成預(yù)習(xí)。

然后，我覺得信息技術(shù)手段的應(yīng)用還是挺關(guān)鍵的。我利用了PPT、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解信息技術(shù)的概念和應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體資源的接受程度不一樣，有的學(xué)生可能不太適應(yīng)這種教學(xué)方式。所以，我考慮在以后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體資源的依賴，增加一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段，比如板書、實物演示等，讓不同的學(xué)生都能更好地吸收知識。

最后，我覺得課后拓展挺重要的。我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不太理想，可能是因為作業(yè)量過大，或者是因為學(xué)生沒有很好地理解作業(yè)要求。所以，我打算在下節(jié)課之前，先和學(xué)生溝通一下，了解他們對作業(yè)的感受，然后根據(jù)實際情況調(diào)整作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在輕松的氛圍中完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息與信息技術(shù)的基本概念

-信息：數(shù)據(jù)的意義，信息