八年級生物上冊6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)?課時說課稿（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)?課時說課稿（新版）蘇科版設(shè)計思路本節(jié)課以“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”為主題，結(jié)合蘇科版八年級生物上冊6.15.1內(nèi)容，通過實驗演示和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理和物質(zhì)運輸過程。設(shè)計思路注重理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能；

②掌握血液在循環(huán)系統(tǒng)中的流動過程，包括心臟的泵血功能和血管的類型；

③分析血液成分的運輸作用，包括氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運輸。

2.教學(xué)難點，

①理解心臟的泵血機制，特別是心臟瓣膜的作用；

②準確描繪血液循環(huán)途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的路線；

③分析血液循環(huán)中的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)交換過程，理解血液如何為身體各個部分提供必需的物質(zhì)和能量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本概念和功能。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就血液循環(huán)的原理和意義進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實驗法：通過模擬血液循環(huán)實驗，讓學(xué)生直觀感受血液循環(huán)過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示血液循環(huán)圖、心臟結(jié)構(gòu)圖等，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗血液循環(huán)。

3.實物模型：展示心臟、血管等實物模型，幫助學(xué)生直觀認識血液循環(huán)系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放健康生活視頻，提出問題：“在日常生活中，我們?nèi)绾伪３稚眢w健康？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：健康的生活方式與血液循環(huán)有何關(guān)系？

3.引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，了解血液循環(huán)系統(tǒng)如何維持我們的生命活動?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的構(gòu)成（心臟、血管、血液）及功能。

-時間：5分鐘

-詳細內(nèi)容：展示心臟結(jié)構(gòu)圖，講解心臟四個腔室的功能；展示血管類型圖，說明動脈、靜脈和毛細血管的特點。

2.講解血液循環(huán)途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

-時間：10分鐘

-詳細內(nèi)容：展示血液循環(huán)途徑圖，引導(dǎo)學(xué)生跟隨血液流動過程，理解心臟泵血和血管輸送的作用。

3.分析血液成分的運輸作用，包括氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的運輸。

-時間：5分鐘

-詳細內(nèi)容：展示血液成分圖，講解紅細胞、白細胞、血小板的功能；分析血液在運輸過程中的能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)交換。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進行課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對血液循環(huán)知識的掌握程度。

-時間：5分鐘

-詳細內(nèi)容：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成；學(xué)生互評，教師點評。

2.組織學(xué)生進行小組討論，分享對血液循環(huán)知識的理解和感悟。

-時間：5分鐘

-詳細內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論血液循環(huán)對身體健康的影響；每組選代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“心臟的四個腔室分別有什么功能？”

-時間：2分鐘

2.提問：“血液循環(huán)途徑中，血液是如何從心臟輸送到全身各個部位的？”

-時間：2分鐘

3.提問：“血液成分有哪些？它們在血液循環(huán)中扮演什么角色？”

-時間：1分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)的奧秘。

-時間：2分鐘

2.學(xué)生展示實驗成果，分享實驗心得。

-時間：2分鐘

3.教師點評，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-時間：1分鐘

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保持良好的血液循環(huán)？

-時間：3分鐘

2.學(xué)生分享保持血液循環(huán)健康的生活習(xí)慣。

-時間：2分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體血液循環(huán)圖解：提供詳細的心臟結(jié)構(gòu)圖、血管分布圖和血液循環(huán)路徑圖，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)系統(tǒng)的布局和功能。

-血液成分功能介紹：介紹紅細胞、白細胞、血小板等血液成分的功能和作用，以及它們在血液循環(huán)中的作用。

-心臟健康知識：收集關(guān)于心臟健康的基本知識，包括心臟病的預(yù)防、心臟健康的生活方式等，擴展學(xué)生對心臟健康的認識。

-健康飲食與血液循環(huán)：介紹與血液循環(huán)相關(guān)的健康飲食原則，如富含抗氧化劑的食物、低鹽低脂飲食等。

-運動與血液循環(huán)：提供關(guān)于運動對血液循環(huán)有益的證據(jù)，以及適合不同年齡段和健康狀況的運動建議。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自制血液循環(huán)模型，通過動手操作加深對血液循環(huán)途徑的理解。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于心臟健康和血液循環(huán)的資料，如書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，進行課外閱讀。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何通過健康的生活方式來維護良好的血液循環(huán)。

-建議學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員的心臟健康狀況，并討論如何改善家庭生活習(xí)慣以促進血液循環(huán)。

-安排學(xué)生參觀醫(yī)院的心臟科或血液科，實地觀察心臟檢查和血液檢測的過程，增加對醫(yī)學(xué)知識的了解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)健康活動，如心臟健康講座、健康飲食推廣等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育視頻、互動游戲等，讓學(xué)生在課余時間進行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，特別是血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放健康生活視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對于血液循環(huán)系統(tǒng)在健康生活中的作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為視頻的長度或者內(nèi)容與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)度不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)素材。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實驗法。我發(fā)現(xiàn)，實驗法特別能夠吸引學(xué)生的注意力，他們在動手操作的過程中，對血液循環(huán)的理解更加深刻。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強實驗操作的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的難度感到不適，有的過于簡單，有的又過于復(fù)雜。因此，我需要在設(shè)計練習(xí)題時，更加注重題目的梯度，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，鼓勵學(xué)生積極思考。但有些問題可能過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生回答不夠具體。我需要更加精準地設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的情感態(tài)度。他們對于學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)的熱情很高，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對困難時，容易失去信心。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立自信。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選擇與學(xué)生生活更貼近的視頻