冀教版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一單元

一、填空題（每題1分，共10分）1.《藤野先生》的作者是______。2.“油光可鑒”中“鑒”的意思是______。3.《我的母親》的作者是______。4.《列夫·托爾斯泰》的作者茨威格是______（國(guó)籍）作家。5.《與朱元思書(shū)》的作者是______。6.“鳶飛戾天”中“戾”的意思是______。7.《五柳先生傳》的作者是______。8.“不求甚解”原指______。9.《馬說(shuō)》的作者是______。10.“策之不以其道”中“策”的意思是______。答案：1.魯迅2.照3.胡適4.奧地利5.吳均6.至7.陶淵明8.讀書(shū)只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分探究9.韓愈10.用鞭子打二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.緋紅（fēi）不遜（xùn）解剖（pāo）抑揚(yáng)頓挫（yì）B.描摹（mó）侮辱（wǔ）朔方（shuò）深?lèi)和醇玻èǎ〤.禁錮（gù）犀利（xī）尷尬（gà）廣袤無(wú)垠（mào）D.頷首（hàn）鞭撻（dá）躊躇（chú）長(zhǎng)吁短嘆（xū）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)致落第油光可簽精通時(shí)事B.和藹疲倦正人君子幾次三翻C.訂正謊話(huà)好意難確美其名曰D.偷懶為難大而言之成群結(jié)隊(duì)3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在大會(huì)上的即興講話(huà)邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。B.正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?jī)。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過(guò)回憶與藤野先生交往的生活片段，贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。B.《我的母親》作者胡適，字適之，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。文章通過(guò)對(duì)母親的回憶，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和懷念之情。C.《列夫·托爾斯泰》是奧地利作家茨威格的作品。作者用先抑后揚(yáng)的手法，刻畫(huà)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征和深邃的精神世界。D.《與朱元思書(shū)》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。5.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.策之不以其道B.執(zhí)策而臨之C.鳴之而不能通其意D.食之不能盡其材6.下列對(duì)《五柳先生傳》中“好讀書(shū)，不求甚解”一句理解正確的是（）A.喜歡讀書(shū)，卻只求大概，不追求深入理解。B.不認(rèn)真讀書(shū)，只懂個(gè)大概意思。C.讀書(shū)時(shí)不咬文嚼字，只求領(lǐng)會(huì)要旨。D.讀書(shū)不深入，沒(méi)有自己的見(jiàn)解。7.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。8.下列對(duì)《馬說(shuō)》一文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章托物寓意，以千里馬不遇伯樂(lè)喻賢才難遇明主。B.作者在文中表達(dá)了對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。C.文中“千里馬”是指有才能的人，“伯樂(lè)”比喻善于識(shí)別人才的統(tǒng)治者。D.文章結(jié)尾“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”一句，作者認(rèn)為世上真的沒(méi)有千里馬。9.下列詞語(yǔ)中“疾”的意思與“深?lèi)和醇病敝小凹病币馑枷嗤囊豁?xiàng)是（）A.疾病B.疾馳C.疾惡如仇D.積勞成疾10.下列對(duì)《與朱元思書(shū)》中描寫(xiě)富春江水清澈的語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。B.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。C.急湍甚箭，猛浪若奔。D.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。答案：1.C2.D3.D4.C5.C6.C7.D8.D9.C10.B三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列關(guān)于《藤野先生》的說(shuō)法，正確的有（）A.文章以作者與藤野先生的交往為明線(xiàn)，以作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情為暗線(xiàn)。B.文中寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)，是為了表達(dá)作者對(duì)他們的厭惡之情。C.藤野先生為作者添改講義，體現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。D.作者離開(kāi)仙臺(tái)后，與藤野先生一直保持著密切聯(lián)系。2.下列詞語(yǔ)中，能體現(xiàn)《我的母親》中母親形象特點(diǎn)的有（）A.勤儉誠(chéng)實(shí)B.和藹可親C.寬容隱忍D.有剛氣3.下列對(duì)《列夫·托爾斯泰》中描寫(xiě)托爾斯泰外貌的語(yǔ)句，理解正確的有（）A.“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界?！蓖ㄟ^(guò)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了托爾斯泰多毛的外貌特點(diǎn)。B.“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。”運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了眉毛的雜亂。C.“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上?！卑痒馨l(fā)比作泡沫，寫(xiě)出了鬈發(fā)的蓬松。D.“像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”通過(guò)對(duì)比，突出了托爾斯泰胡子的獨(dú)特。4.下列句子中，能體現(xiàn)《與朱元思書(shū)》作者情感的有（）A.從流飄蕩，任意東西。B.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。C.奇山異水，天下獨(dú)絕。D.急湍甚箭，猛浪若奔。5.下列關(guān)于《五柳先生傳》的說(shuō)法，正確的有（）A.文章是作者托言為五柳先生寫(xiě)的傳記，實(shí)為自傳。B.文中“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”一句，體現(xiàn)了五柳先生安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。C.五柳先生“好讀書(shū)”，但“不求甚解”，說(shuō)明他讀書(shū)不認(rèn)真。D.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以敘述為主，生動(dòng)地塑造了五柳先生的形象。6.下列對(duì)《馬說(shuō)》中“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”一句理解正確的有（）A.強(qiáng)調(diào)了千里馬的數(shù)量很多，只是缺少發(fā)現(xiàn)它們的伯樂(lè)。B.表達(dá)了作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的惋惜之情。C.揭示了人才被埋沒(méi)的根本原因是缺少伯樂(lè)。D.意在呼吁統(tǒng)治者要善于發(fā)現(xiàn)和重用人才。7.下列詞語(yǔ)中，與“負(fù)篋曳屣”中“負(fù)”意思相同的有（）A.負(fù)荊請(qǐng)罪B.負(fù)重前行C.忘恩負(fù)義D.久負(fù)盛名8.下列句子中，屬于駢句的有（）A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。B.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。C.泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。D.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。9.下列對(duì)《我的母親》寫(xiě)作特點(diǎn)的表述，正確的有（）A.文章語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，通過(guò)具體事例表現(xiàn)母親的形象。B.運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。C.采用倒敘的手法，增強(qiáng)了文章的吸引力。D.作者在文中對(duì)母親進(jìn)行了直接抒情，表達(dá)了對(duì)母親深深的感激和懷念之情。10.下列關(guān)于《列夫·托爾斯泰》中作者描寫(xiě)托爾斯泰眼睛的作用，說(shuō)法正確的有（）A.通過(guò)描寫(xiě)眼睛，揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。B.突出了托爾斯泰眼睛的犀利，能洞察一切。C.與前文描寫(xiě)的外貌形成對(duì)比，突出了他外貌的平凡與眼睛的不平凡。D.表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和贊美之情。答案：1.ABC2.ACD3.ABCD4.ABC5.ABD6.BCD7.AB8.ACD9.ABD10.ABCD四、判斷題（每題1分，共10分）1.《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的根本原因是受到日本同學(xué)的歧視。（）2.《我的母親》中母親是一個(gè)嚴(yán)厲、專(zhuān)制的人。（）3.《列夫·托爾斯泰》中作者對(duì)托爾斯泰的外貌描寫(xiě)，是為了突出他的丑陋。（）4.《與朱元思書(shū)》是一篇山水小品文，主要描寫(xiě)了富春江的奇山異水。（）5.《五柳先生傳》中五柳先生的三大志趣是好讀書(shū)、性嗜酒、著文章。（）6.《馬說(shuō)》中作者認(rèn)為世上沒(méi)有真正的千里馬。（）7.“不以物喜，以身悲”是范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的名句。（）8.《與朱元思書(shū)》中“猛浪若奔”一句，“奔”指的是奔跑。（）9.《我的母親》中作者是用第二人稱(chēng)來(lái)敘述母親的故事的。（）10.《列夫·托爾斯泰》中作者先寫(xiě)托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，是為了欲揚(yáng)先抑。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√五、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.《藤野先生》中作者為什么說(shuō)藤野先生是“最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)人”？藤野先生正直熱忱，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)。他為作者添改講義，認(rèn)真負(fù)責(zé)；糾正解剖圖，嚴(yán)格要求；關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，熱情誠(chéng)懇。這些都給予作者極大的幫助和鼓勵(lì)，所以作者感激他。2.《我的母親》中母親是如何教育子女的？母親以身作則，勤儉誠(chéng)實(shí)，待人寬容隱忍。在“我”犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)嚴(yán)厲責(zé)罰；在處理家庭矛盾時(shí)，她溫和隱忍；她還以自己的言行教會(huì)“我”做人的道理，培養(yǎng)“我”的剛氣。3.《與朱元思書(shū)》中描寫(xiě)的富春江山水有什么特點(diǎn)？水的特點(diǎn)：清澈，“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”；湍急，“急湍甚箭，猛浪若奔”。山的特點(diǎn)：高峻，“夾岸高山，皆生寒樹(shù)”；充滿(mǎn)生機(jī)，“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”。4.《馬說(shuō)》中作者借千里馬不遇伯樂(lè)的遭遇，表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。同時(shí)也抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣之情，以及對(duì)統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)和重用人才的渴望。六、討論題（每題5分，共20分）1.《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的經(jīng)歷，對(duì)你有什么啟示？啟示我們要明確自己的理想和責(zé)任。作者因意識(shí)到醫(yī)學(xué)只能拯救人的身體，而無(wú)法拯救人的靈魂，毅然選擇從文以喚醒民眾。這告訴我們，在人生道路上，要關(guān)注社會(huì)需求，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的追求與社會(huì)使命更契合時(shí)，要有勇氣做出改變，為實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值而努力。2.《我的母親》中母親的形象對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些影響？母親勤儉誠(chéng)實(shí)、寬容隱忍又有剛氣的形象，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。在成長(zhǎng)中，我們可以從母親身上學(xué)到對(duì)待生活要勤勞節(jié)儉，面對(duì)他人要寬容善良，遇到困難要有堅(jiān)韌的意志和剛強(qiáng)的品格，這些品質(zhì)有助于我們形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。3.《與朱元思書(shū)》所描繪的山水之美，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人們的生活有什么意義？在現(xiàn)代快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，文章描繪的寧?kù)o優(yōu)美的山水能讓