特教技能測試題及答案單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種教學方法最適合自閉癥兒童的語言訓練？A.傳統(tǒng)講授法B.結(jié)構(gòu)化教學法（TEACCH）C.競爭式學習法D.自由探索法2.針對智力障礙兒童的數(shù)學教育，最關(guān)鍵的原則是：A.強調(diào)抽象思維B.注重生活化應(yīng)用C.追求高難度計算D.依賴機械記憶3.視覺障礙兒童在行走時主要依賴的感官是：A.視覺反饋B.聽覺定位C.觸覺探索D.嗅覺引導4.以下哪種輔助溝通設(shè)備（AAC）最適合無口語能力的腦癱兒童？A.圖片交換系統(tǒng)（PECS）B.語音生成設(shè)備C.手語翻譯器D.文字轉(zhuǎn)語音軟件5.特殊教育教師設(shè)計個別化教育計劃（IEP）時，首要依據(jù)是：A.家長需求B.學生現(xiàn)有能力水平C.學校資源D.同齡人發(fā)展標準6.針對注意力缺陷多動障礙（ADHD）兒童，最有效的課堂管理策略是：A.延長靜坐時間B.提供高頻次反饋C.減少任務(wù)多樣性D.嚴格懲罰分心行為7.感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童在集體活動中常出現(xiàn)的問題是：A.過度服從規(guī)則B.動作協(xié)調(diào)困難C.語言表達清晰D.社交主動性高8.以下哪種評估工具適用于測量聽障兒童的溝通能力？A.韋氏兒童智力量表B.皮博迪圖片詞匯測試（PPVT）C.溝通發(fā)展量表（CDS）D.瑞文推理測驗9.特殊教育班級中，師生比例最低應(yīng)達到：A.1:3

B.1:6C.1:12

D.1:2010.以下哪種干預方式對情緒行為障礙兒童最有效？A.單純懲罰機制B.正向行為支持（PBS）C.隔離觀察法D.群體壓力管理多項選擇題（每題4分，共40分）11.特殊教育教師需要具備的核心能力包括：A.普通教育學知識B.醫(yī)學診斷能力C.個案管理能力D.跨學科協(xié)作能力E.家庭指導能力12.以下屬于輔助技術(shù)（AT）范疇的有：A.語音識別軟件B.調(diào)整高度的課桌C.視覺提示卡D.心理測評量表E.防走失定位手環(huán)13.結(jié)構(gòu)化教學（TEACCH）的核心要素包括：A.物理環(huán)境結(jié)構(gòu)化B.視覺日程表C.隨機任務(wù)安排D.工作系統(tǒng)E.常規(guī)化流程14.針對多重障礙兒童的教學策略應(yīng)注重：A.單一感官通道輸入B.多感官聯(lián)合刺激C.高難度任務(wù)挑戰(zhàn)D.重復性練習E.個性化目標設(shè)定15.以下屬于正向行為支持（PBS）實施步驟的有：A.行為功能分析B.制定懲罰措施C.設(shè)計替代行為D.創(chuàng)建支持環(huán)境E.持續(xù)效果評估16.特殊教育中的無障礙環(huán)境設(shè)計應(yīng)考慮：A.通道寬度B.照明強度C.聲學環(huán)境D.家具高度E.色彩對比度17.以下屬于智力障礙兒童認知特點的有：A.注意力持續(xù)時間短B.記憶以機械記憶為主C.抽象思維發(fā)展滯后D.社交判斷力成熟早E.動作模仿能力強18.評估特殊兒童發(fā)展水平時，應(yīng)遵循的原則包括：A.生態(tài)化評估B.多方法結(jié)合C.單一維度測量D.動態(tài)發(fā)展視角E.文化適應(yīng)性19.以下屬于融合教育支持體系的有：A.資源教室B.巡回指導教師C.普通班同伴輔導D.家長志愿者E.行政管理人員20.針對自閉癥譜系障礙兒童的社交技能訓練，可采用的方法有：A.社交故事B.角色扮演C.視頻建模D.團體游戲治療E.懲罰錯誤行為判斷題（每題2分，共20分）21.特殊教育僅針對有明顯殘疾的兒童。（）22.結(jié)構(gòu)化教學適用于所有類型的特殊需要兒童。（）23.輔助溝通設(shè)備會阻礙兒童自然語言的發(fā)展。（）24.個別化教育計劃（IEP）必須每年修訂一次。（）25.感覺統(tǒng)合訓練只能由職業(yè)治療師實施。（）26.融合教育要求特殊兒童完全適應(yīng)普通班級課程。（）27.行為功能分析是制定干預方案的前提條件。（）28.特殊教育教師不需要掌握普通教育學理論。（）29.視覺提示對智力障礙兒童的學習效果有限。（）30.家庭參與是特殊教育干預成功的關(guān)鍵因素。（）填空題（每題2分，共20分）31.特殊教育的三大基本原則是______、______、______。32.評估特殊兒童發(fā)展水平時，常用的標準化測驗包括______、______。33.輔助技術(shù)（AT）的分類包括______、______、______。34.結(jié)構(gòu)化教學的工作系統(tǒng)包含______、______、______三個要素。35.正向行為支持的核心策略是______、______、______。36.特殊教育教師的專業(yè)發(fā)展途徑有______、______、______。37.融合教育的實施模式主要有______、______兩種。38.感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要類型包括______、______、______。39.特殊兒童家庭支持體系包含______、______、______。40.制定IEP目標時應(yīng)遵循的SMART原則指______、______、______、______、______。答案單項選擇題1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.B8.C9.A10.B多項選擇題11.ACDE12.ABCE13.ABDE14.BDE15.ACDE16.ABCDE17.ABC18.ABDE19.ABC20.ABCD判斷題21.×22.×23.×24.√25.×26.×27.√28.×29.×30.√填空題31.個別化教育、全納教育、最少限制環(huán)境32.韋氏智力量表、格塞爾發(fā)展量表（或其他合理答案）33.無技術(shù)輔助、低技術(shù)輔助、高技術(shù)輔助34.視覺組織、