廣東省金太陽2026屆高三8月開學(xué)聯(lián)考語文試題及答案一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：江南文化的物質(zhì)基礎(chǔ)是比較適宜的自然環(huán)境。6000年前中國經(jīng)歷了一個氣候溫暖時期。據(jù)竺可楨等人推測，當(dāng)時黃河中下游的年平均氣溫較現(xiàn)在高出2攝氏度左右，而長江流域和江南地區(qū)的氣候過于濕熱，不太適合人類居處。植被過于茂密，不少地方應(yīng)為熱帶叢林，水道密集，湖沼遍布，在沒有金屬工具的條件下無法開發(fā)農(nóng)業(yè)。即使在氣候已經(jīng)變冷的西漢初年，“江南卑濕，丈夫早夭”還是中原人的常識。雖然這里的“江南”主要指今江西、湖南的長江以南部分，但長江下游江南部分大致也是如此。隨著氣候變冷，黃河流域氣溫下降，降水量、光照量、積溫減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。河流水位降低，冬季冰封時間延長，影響航運(yùn)。雖然降水量減少.但降水集中于夏秋之交，導(dǎo)致黃河中游水土流失嚴(yán)重，更因中游地區(qū)的變牧為農(nóng)和不合理開發(fā)而加劇。大量泥沙在黃河下游河道中的淤積形成陸上懸河，造成頻繁決溢和大幅度改道，生態(tài)環(huán)境惡化，百姓生命財產(chǎn)頻遭威脅。與此同時，長江流域與江南地區(qū)變得適宜于人類的生活、生產(chǎn)和生存。以后雖然出現(xiàn)過幾次氣候冷暖的轉(zhuǎn)變，但都未突破以往的極限，因而這樣的趨勢并未逆轉(zhuǎn)。江南文化的發(fā)展與人口南遷正相關(guān)。在農(nóng)業(yè)社會，人口是基本的勞動力。人口也是文化傳播唯一的、最活躍的載體。移民的整體素質(zhì)和移民遷出地的狀況決定了移民對遷入地文化的作用和影響。歷次人口南遷都是從中原發(fā)達(dá)地區(qū)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心或重心所在遷至江南，最后一次南遷(靖康之亂后至元代)也不例外。移民中的“衣冠”，即宗室、貴族、官員、士人的比例很高，這些人又掌握著行政權(quán)力，擁有經(jīng)濟(jì)實力和社會地位，傳播能力和影響很強(qiáng)。秦始皇時已有通過行政手段強(qiáng)制從中原移民至江南丘陵山區(qū)的記載。秦漢之際、兩漢之際和東漢末年至三國期間都有中原人士避居江南，其中一部分人就此在江南定居。永嘉之亂后至南北朝末年、安史之亂后至五代末、靖康之亂后至元代這三次持續(xù)的、大范圍、大規(guī)模的人口南遷，江南地區(qū)都是最大的受益者，不僅增加了大量人口，而且吸納了大批人才。到明清時代，江南在科舉、學(xué)術(shù)、教育、文學(xué)、藝術(shù)、工藝、出版等各方面的優(yōu)勢已無可爭議，難以撼動，并且保持至近代。中華文明因江南文化而更豐富多彩。江南優(yōu)美嫵媚的自然環(huán)境和富足豐饒的物質(zhì)條件使中華文明產(chǎn)生了更多的文化形態(tài)，發(fā)展得更豐富多彩。山水詩、六朝小品、唐詩、宋詞、元曲，無不受到江南山水的熏陶孕育，無不因江南而更顯神韻魅力。手工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)的興盛和市鎮(zhèn)的繁榮催生了市民階層，產(chǎn)生了市民意識和市民文學(xué)，也凝聚了職業(yè)道德和契約精神，王陽明獨(dú)樹一幟——將商業(yè)從末業(yè)提升到與農(nóng)業(yè)相同的地位。到了近代，上海的特殊地位和作用使江南成為中西文化的交流場所和中國文化的輸出地，產(chǎn)生了最多的出國留學(xué)、游學(xué)人員和學(xué)成歸國人員，涌現(xiàn)出最多的科學(xué)家和現(xiàn)代專家學(xué)者。(摘編自葛劍雄《中華文明中的江南文化》)材料二：記者：江南文化的建設(shè)，您覺得應(yīng)該從哪里著手呢?葛劍雄：我們討論的江南文化，是一個時間跨度很大的文化。不同時期的江南文化其實有很大差別，比如，唐朝、宋朝和當(dāng)代的江南文化就各有特色。白居易說，“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”。今天我們在那個位置的枕上估計就看不見錢塘江了。文化建設(shè)必須明確時空坐標(biāo)——我們討論的究竟是六朝的江南，還是宋明的江南，抑或當(dāng)代長三角的江南?這個基本概念不厘清，所有討論都會失焦。記者:?葛劍雄：確實很容易產(chǎn)生時空錯位的認(rèn)知偏差。這種偏差源于兩個混淆，一是將文學(xué)想象的江南等同于歷史真實，二是忽視環(huán)境的根本性改變。南京復(fù)建報恩寺塔，當(dāng)時的報恩寺塔據(jù)說是地球上最高的建筑。但現(xiàn)在周圍高樓林立，你再精準(zhǔn)地復(fù)建，也恢復(fù)不了它當(dāng)時的那種氣派。所以我們要加強(qiáng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和研究。記者：您對未來的江南文化研究有什么建議?葛劍雄：各個學(xué)科都大有用武之地。比如，語言學(xué)的研究，古越語的詞匯里可能隱藏著未被中原化的本土文化痕跡?？脊艑W(xué)需要繼續(xù)尋找早期江南文明的遺存，尤其是民間習(xí)俗、生產(chǎn)方式的延續(xù)性證據(jù)。又比如，結(jié)合氣候史、遺傳學(xué)、語言學(xué)、移民史等跨學(xué)科方法，我們可以更精確地分析文化變遷的節(jié)點(diǎn)。南宋時期的大規(guī)模移民如何重塑了江南的社會結(jié)構(gòu)?明清時期的市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)如何影響了文化傳播?這些問題都需要更深入的量化研究。記者：那我們怎么來描述當(dāng)下的江南文化呢?葛劍雄：我們今天討論的“江南文化”，其實包含了兩個部分：一是歷史上積累的文化遺產(chǎn)，比如蘇州園林、杭州西湖；二是當(dāng)代的創(chuàng)新，比如杭州的數(shù)字經(jīng)濟(jì)、上海的金融文化。對于前者，我們要保護(hù)其獨(dú)特性，尤其是依托自然環(huán)境的元素，比如水鄉(xiāng)風(fēng)貌、傳統(tǒng)手工藝。對于后者，則要在現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找新的表達(dá)方式。真正的文化傳承，應(yīng)該是核心價值觀不變，但表現(xiàn)形式能不斷適應(yīng)時代的變化。(摘編自竺大文、李嬌儼《脈絡(luò)藏在詩意下》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.西漢初年的江南即今江西、湖南長江以南部分，中原人認(rèn)為這里“卑濕，丈夫早夭”，環(huán)境惡劣，不太適合人類居住。B.歷次人口南遷均從中原發(fā)達(dá)地區(qū)遷至文化更加發(fā)達(dá)的江南，移民中“衣冠”比例高，掌握資源多，對江南文化影響顯著。C.葛劍雄認(rèn)為，復(fù)建歷史建筑要注意環(huán)境的改變，如復(fù)建報恩寺塔，不要指望能夠恢復(fù)它當(dāng)時作為最高建筑的氣派。D.葛劍雄建議江南文化研究應(yīng)專注于語言學(xué)和考古學(xué)，如通過語言學(xué)分析古越語，有助于厘清其本土文化痕跡。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.材料一比較了黃河流域自身不同時期的自然環(huán)境，以及同期黃河流域與江南地區(qū)的環(huán)境差異，指出黃河流域氣候變冷對農(nóng)業(yè)、航運(yùn)、生態(tài)有影響。B.材料一引用歷史事件和氣候數(shù)據(jù)作為論據(jù)，如永嘉之亂、靖康之亂及竺可楨等人的氣候推測，增強(qiáng)了論證的科學(xué)性和說服力。C.材料二葛劍雄的回答大量借助具體案例，提及“古越語的詞匯”“南宋時期的大規(guī)模移民”等具體研究對象，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)性和文學(xué)性的融合。D.兩則材料均圍繞江南文化展開，材料一從自然環(huán)境與人口遷移角度分析其發(fā)展基礎(chǔ)，材料二從時空認(rèn)知與傳承創(chuàng)新角度探討其建設(shè)路徑。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。(3分)江南文化建設(shè)需先明確時空坐標(biāo)，否則討論易失焦。由于存在將文學(xué)想象等同于歷史真實、①等問題，人們易產(chǎn)生時空錯位的認(rèn)知偏差。因此，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與研究十分必要。未來江南文化研究可借助多學(xué)科力量，②，以深入探究文化變遷。對于當(dāng)下的江南文化，既要保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的獨(dú)特性，③，實現(xiàn)核心價值觀的傳承與表現(xiàn)形式的創(chuàng)新的統(tǒng)一。4.根據(jù)上下文，材料二橫線上記者的問題可能是什么?請寫出一個并闡述理由。(4分)5.根據(jù)以上材料和相關(guān)鏈接，簡要分析王羲之《蘭亭集序》是如何體現(xiàn)江南文化特點(diǎn)的。(6分)鏈接內(nèi)容：《晉書·王導(dǎo)傳》提到瑯琊王氏“舉家南渡”，成為東晉政權(quán)的核心支持力量；《謝安傳》也明確王氏家族“隨晉室南渡”，在江南定居。(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。歷史的天空徐貴祥日軍開炮了。一發(fā)炮彈在不遠(yuǎn)處的林子里爆炸，騰空而起的石塊、泥土和折斷的樹枝在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，紛紛墜落在腳邊。石云彪拍了拍雪無痕的腦袋，往它的脖頸上系了一圈白色的綢子，然后俯下身去在它的耳邊說了幾句話。雪無痕將信將疑地抬起頭來，深情地看著它的主人，遲遲不肯挪動腳步。石云彪再次拍了拍雪無痕的腦袋，掰開它的嘴巴，往里面放了一塊肉干，然后喝道：“快走開！”雪無痕依然不動，并且將肉干吐了出來，一如既往眼巴巴地注視著石云彪，并求援似的向周圍的人搖了搖尾巴。這個高智商的畜生，這個大難不死的情種，它似乎已經(jīng)明白了眼前發(fā)生的事情和將要發(fā)生的事情。它經(jīng)歷的事情太多了，它曾經(jīng)不止一次地看到過人類的各種表情，它憑著它歷經(jīng)滄桑的豐富的經(jīng)驗，從眼下悲壯的氛圍之中敏感地意識到將要發(fā)生的悲劇。以往，它曾經(jīng)是個目擊者，也曾經(jīng)是個戰(zhàn)斗者。今天，看來它是打定主意要同它的主人一起血戰(zhàn)到底了。石云彪惱了，咬了咬牙，霍地站起來，照著雪無痕的屁股狠踢了一腳——腳還懸在空中，又停住了，然后耐著性子再彎下腰去對它耳語，跟它笑談?？墒茄o痕沒有上當(dāng)。它知道，這一次賦予它的任務(wù)是虛構(gòu)的，是想把它支使開，是想讓它脫離這片殘酷的戰(zhàn)場。它不。它絕不會在這種事關(guān)品格的嚴(yán)峻時刻離開它的同甘共苦的戰(zhàn)友。任憑石云彪又推又操又拿槍比畫，它頑強(qiáng)地屈下前爪，而用后爪死死地?fù)咐蔚孛?，善解人意的腦袋溫情地磨蹭著石云彪的腿桿。石云彪不再推它，并且抱住了它的脖頸子。但是，這樣的溫存只持續(xù)了幾秒鐘，石云彪猛然松手，拎起手槍，對準(zhǔn)了雪無痕的腦袋。沒有膽怯，沒有驚恐。雪無痕的表情平靜坦然，并且立直了前腿，兩眼秋波幽幽如同兩泓深邃的古井。它似乎在說：開槍吧，咱們的最后時刻來到了。死在你的手里，我是心甘情愿的。石云彪的手在這一瞬間顫抖了。槍管，無力地垂下了。四周已是槍聲如爆炒豆，嘰里呱啦的喊叫如同彌漫樹林的鴉聒。石云彪終于對雪無痕點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在說：那好，我知道你是不會當(dāng)逃兵的。那好，那我們就一起同敵人拼吧。又一發(fā)炮彈在近處爆炸，飛起的彈片將石云彪身邊的小樹劈成兩截。余副官驚叫一聲，縱身撲向石云彪。石云彪岔開兩腿，像兩只鋼牙，咬定了腳下的巖石。他揮手將余副官推開，然后淡淡一笑，又從右邊的口袋里掏出了一個物件。余副官抹了一把臉，于惶惑之中看清楚了，托在團(tuán)座手上的，是一只玉石造的假眼球。石云彪自己摸索著把假眼球塞進(jìn)那只空虛的眼眶里，然后摸了摸風(fēng)紀(jì)扣，戴正軍帽，撣撣軍裝上的泥土，收起兩腿并且挺直了腰桿，那只獨(dú)眼驟然放光，朗朗地喊了一嗓子————“812高地————全體人員————集合!”陳墨涵的心跳猝然加快。正面的攻勢已不是先前的虛張聲勢了，仗打到這步田地，敵人動真的了。從炮聲的強(qiáng)弱程度上，陳墨涵判斷馬陂方向的敵軍已經(jīng)越過二四六團(tuán)的防線，812高地危在旦夕。他同二營營長簡單商量了撤退計劃之后，便親率一個連箭一般地插向812高地，前去接應(yīng)石云彪。只翻過一道山梁，陳墨涵就看見了那驚天地泣鬼神的一幕——團(tuán)部的三十余人已同日軍混戰(zhàn)在一起。他看見了那個穿著校官呢軍服的獨(dú)眼上校，看見了那柄在花團(tuán)錦簇的銀光中閃電一般旋轉(zhuǎn)飛舞的大刀。一片血色如沸騰的海洋從陳墨涵眼前彌漫開來，戚澀的潮水充溢了他的胸腔，這時候他的眼前便沉落了一個完整世界的喧囂。一切都遙遠(yuǎn)了，一切都在冥冥之中遁去了蹤影。他僅僅看見十萬里云天下聳立著一座巍峨的山巔，看見從群山之上冉冉升起的那個凜然的身姿。石云彪扔掉了卷刃的大刀，從血泊中拎過一挺機(jī)關(guān)槍橫于坡上。幾株血花濺開了石云彪的呢制軍服，嫣然開放如燃燒的玫瑰。機(jī)關(guān)槍吐出的火舌恰似悸動的長劍，向遠(yuǎn)處席卷如舔，在這異常熱情的舔食中，數(shù)十副東洋軀體拉秧茄子般齊刷刷地滾下了山坡……驀然，陳墨涵的眼前掠過一道白色的光影，這光影像個精靈，左沖右突，上躥下跳，一次又一次勇猛地?fù)湎虼┲狐S色軍服的日軍。已經(jīng)無法分辨它究竟經(jīng)歷了什么，它的那身高貴的皮毛已經(jīng)被血浸透了——它是雪無痕。陳墨涵此時已經(jīng)顧不上指揮隊伍了，他的神經(jīng)被不遠(yuǎn)處的喊殺聲連根摳起，燙熱的血液在骨骼里此起彼伏洶涌澎湃。兩顆子彈分別命中了他的左臂和右腿，他趔趄了一下，但已經(jīng)顧不上包扎了，他向跟隨其后的連長吼了一嗓子，然后喀嚓一聲從背上倒拔出大刀，迎著呼呼掠過耳邊的辛辣的熱風(fēng)，拖著傷腿，吶喊著撲向812高地。倏然，陳墨涵像被一枚釘子釘住了。他看見一道血光如同一彎新鮮的虹橋噴向天空，潮水在瞬間升騰蒸發(fā)，石云彪的右臂隨著這片血紅的潮水飛向坡上殘敗狼藉的樹林。陳墨涵夢一般地看著石云彪，看見那副身軀猶如一座沉重晃動的山，那只獨(dú)眼粲然炸裂，迸射的碎末流金溢彩地飛向深秋的藍(lán)天。石云彪彎下腰去，又揀起了一把三尺長的大刀，然后仰起血肉模糊的頭顱，獨(dú)眼平視前方。一陣槍聲撲過來，潑水一般澆濕了石云彪胸前的軍服，他的身體微微向后晃了一下，最后一次站直了，揮動僅剩的左臂，大喝一聲，睚眥俱裂，手中的大刀劃了一道流暢的弧線飛出三丈開外，正僵硬在那里的一名東洋軍官頓時身首異處。石云彪這才倒下。石云彪是在自己的大笑中倒下的。四十年后，每當(dāng)進(jìn)入那種狀態(tài)之后，陳墨涵依然能清晰地聽見那雷霆般的笑聲……(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.“一發(fā)炮彈在不遠(yuǎn)處的林子里爆炸”“又一發(fā)炮彈在近處爆炸”，營造出戰(zhàn)斗一觸即發(fā)的緊迫感。B.結(jié)尾處寫四十年后，陳墨涵還記得石云彪臨死前的笑聲，可見，石云彪大無畏的精神對陳墨涵影響之深。C.文中“彌漫樹林的鴉聒”“拉秧茄子般齊刷刷地滾下了山坡”“屎黃色軍服”，表明作者對日軍的厭棄與鄙夷。D.石云彪想趕走雪無痕，可見他預(yù)知即將到來的廝殺極其殘酷，自己可能會因此殉國，希望雪無痕離開戰(zhàn)場，獨(dú)自逃生。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說敘寫與日軍殊死搏斗，不僅有石云彪的有限視角，還有余副官等的全知視角，敘述角度靈活多樣。B.小說善于描寫人物動作，如石云彪“彎”“揀”“揮動”等，將石云彪勇敢無畏、誓死抗?fàn)幍男蜗笳故玖顺鰜怼.小說寫石云彪拿出“玉石造的假眼球”塞進(jìn)眼眶，為后文多次對他“獨(dú)眼”的描寫和交代做了鋪墊。D.小說多次使用比喻手法，如畫線句將石云彪比喻成“山巔”，突出了石云彪形象的高大，令人難忘。8.小說中敘寫雪無痕的內(nèi)容，有什么作用?請簡要分析。(4分)9.同是抗戰(zhàn)題材小說，獲茅盾文學(xué)獎的小說《歷史的天空》與《荷花淀》對“戰(zhàn)爭”的書寫有何不同?請以“戰(zhàn)場·戰(zhàn)爭·戰(zhàn)士”作為評判的關(guān)鍵詞簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：祁奚請老，晉侯問嗣焉。稱解狐，其仇也，將立之而卒。又問焉，對曰：“午①也可。”于是羊舌職死矣，晉侯曰：“孰可以代之?”對曰：“赤②也可。”于是使祁午為中軍尉，羊舌赤佐之。君子謂：“祁奚于是能舉善矣。稱其仇，不為諂。立其子，不為比。舉其偏，不為黨。《商書》曰：‘無偏無黨，王道蕩蕩。’其祁奚之謂矣！解狐得舉，祁午得位，伯華得官，建一官而三物成，能舉善也夫！唯善，故能舉其類。《詩》云：‘惟其有之，是以似之?！钷捎醒??！?選自《左傳》，有刪改)材料二：夫書名竹帛，物情所競，雖圣人無私，而君子亦黨⑧。蓋《易》之作也，本非記事之流，而孔子《系辭》，輒盛述顏子，稱其“殆庶”。雖言則無愧事非虛美亦由視予猶父門人日親，故非所要言，而曲垂編錄者矣。既而揚(yáng)雄寂寞，師心典誥，至于童烏稚子，蜀漢諸賢(謂嚴(yán)、李、鄭、司馬之徒)，《太玄》《法言》，恣加褒賞。雖內(nèi)舉不避，而情有所偏者焉。夫以宣尼④睿哲，子云⑤參圣，在于著述，不能忘私，則自中庸以降，抑可知矣。如謝承《漢書》偏黨吳、越，魏收《代史》，盛夸胡塞，復(fù)焉足怪哉?(選自劉知幾《史通》，有刪改)材料三：臣聞用人者，無親疏、新故之殊，惟賢、不肖之為察。其人未必賢也，以親故而取之，固非公也；茍賢矣，以親故而舍之，亦非公也。夫天下之賢，固非一人所能盡也，若必待素識熟其才行而用之，所遺亦多矣。古之為相者則不然，舉之以眾，取之以公。眾曰賢矣，己雖不知其詳，姑用之，待其無功，然后退之，有功則進(jìn)之；所舉得其人則賞之，非其人則罰之。進(jìn)退賞罰，皆眾人所共然也，己不置豪發(fā)之私于其間。茍推是心以行之，又何遺賢曠官⑥之足病哉！(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改)[注]①午：祁午，祁奚之子。②赤：羊舍赤，羊舍職之子。③黨：同“讜”，正直。④宣尼：對孔子的尊稱。⑤子云：揚(yáng)雄字子云。⑥曠官：空居官位，指不稱職。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)雖言A則無愧B事C非虛美D亦由E視F予G猶父H門人日親11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“祁奚于是能舉善矣”與《鴻門宴》“不如因善遇之”中的“善”用法相同。B.徒，一類人，與韓愈《師說》“郯子之徒，其賢不及孔子”中的“徒”意義相同。C.察，考察，與《陳情表》“前太守臣逵察臣孝廉”中的“察”意義不同。D.遺，遺漏，與《蘇武傳》“既至匈奴，置幣遺單于”中的“遺”意義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.解狐是祁奚的仇人，祁午是祁奚的兒子，但祁奚在晉侯要自己推薦人才時，毫不猶豫地推薦了他們，做到了內(nèi)舉不避親，外舉不避仇。B.劉知幾認(rèn)為，先賢圣哲對待事物其實有私心，才智中等以下的人因認(rèn)識局限而會忘掉私念，這是一種普遍現(xiàn)象，沒有什么大驚小怪的。C.人們隨意褒貶不只是體現(xiàn)在推薦人才上面，從史書撰寫的情況看，這種情況比比皆是，如謝承的《漢書》就對吳、越有所偏私。D.司馬光認(rèn)為，對于大家公認(rèn)的賢人，盡管自己不了解詳細(xì)情況，也應(yīng)當(dāng)暫時任用這個人，然后根據(jù)其功績的具體情況再做論斷。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)《商書》曰：“無偏無黨，王道蕩蕩。”其祁奚之謂矣！(4分)(2)進(jìn)退賞罰，皆眾人所共然也，己不置豪發(fā)之私于其間。(4分)14.三則材料在闡述舉薦人才的問題上側(cè)重點(diǎn)有所不同。請簡要說明。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。寄司勛盧員外李頎流澌①臘月下河陽，草色新年發(fā)建章②。秦地立春傳太史③，漢宮題柱④憶仙郎。歸鴻欲度千門雪，侍女新添五夜香。早晚薦雄文似者，故人今已賦長楊⑤。[注]①流澌：冰塊融化流動。②建章：漢建章宮，代稱長安城。③太史：司馬遷。④漢宮題柱：相傳漢靈帝曾在殿柱上題“堂堂乎張，京兆田郎”來贊美大臣田鳳。⑤西漢才子揚(yáng)雄曾撰寫《長楊賦》。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，運(yùn)用典故，用歷史人物司馬遷和田鳳高度贊美了友人的才能。B.頸聯(lián)前句化用“鴻雁傳書”說明路途遙遠(yuǎn)，后句則想象朋友深夜讀自己書信的情景。C.尾聯(lián)詩人以揚(yáng)雄自比，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，表達(dá)了希望友人推薦自己的真實想法。D.本詩描寫之景深幽靜寂，語意表達(dá)委婉，前六句敘事和寫景，為詩末意圖做鋪墊。16.本詩首聯(lián)虛實結(jié)合，請簡要賞析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)你手持手機(jī)，于山頂靜候日出直播。鏡頭中，遠(yuǎn)方天際本是一片迷蒙，倏忽間，云層邊緣暈染開一縷奇色，轉(zhuǎn)瞬之間，絢爛霞光便鋪滿蒼穹。這般景致，正合姚鼐《登泰山記》中“▲,▲”的描摹。(2)久別故鄉(xiāng)的游子，終于踏上歸途。前路漫漫，心中卻滿是急切。當(dāng)那熟悉的房屋輪廓映入眼簾，他不禁加快腳步，欣喜若狂地奔向家園。此情此景，正可用陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“▲,▲”來描繪。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“▲，▲”。二、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。歇后語俗稱俏皮話，是漢語中很別致的一種語匯形式。其名稱很符合其構(gòu)造特點(diǎn)：它往往意在此而先言彼，語義重心在后，是歇而后語。歇后語要表達(dá)一個意思，一定要先描述一個與之有關(guān)的、俏皮有趣的物象畫面讓人去拷量、去參悟，而且一定要猜一猜、頓一頓，心理期待足夠的時候再揭示要義所在，讓人愰然大悟而拍手認(rèn)同。這是歇后語的昧力。歇后語前半段的構(gòu)造設(shè)計如同展開一個謎語的謎面，多是描述生活中的常見物象，很接地氣，有一定的地域特點(diǎn)和濃厚的人文色彩，因此，在漢語各方言中，都有一些具有地域特色的歇后語。比如，安徽沿淮地區(qū)的歇后語就從側(cè)面展示了當(dāng)?shù)厝说纳钐攸c(diǎn)。安徽五河縣盛產(chǎn)沱湖螃蟹，“螃蟹作揖————對夾(家)”就是①當(dāng)?shù)嘏R水特點(diǎn)②形成的地域歇后語。由于地域相鄰、生活方式趨同，安徽沿淮不同縣市流傳使用的歇后語很多是一樣的，如“借錢買藕———窟窿套窟窿”；也有意思一樣，③表述稍有不同的，如阜南的“狗皮貼墻上————不像畫(話)”在潁上、懷遠(yuǎn)等地變成了“狗皮貼到山墻上————不像畫(話)”?？傮w來看，歇后語中的物象和民眾的生活密切相關(guān)，或直白顯豁，或曲折含蓄，詼諧機(jī)智而意味深長，或夸大其詞而令人捧腹。陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》中將歇后語列入“藏詞”。通常情況下，歇后語的前后兩個部分俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地進(jìn)行形象描述，已經(jīng)含蓄地包含了其要表達(dá)的真實意思；后半段則用具體的語言符號揭示其真實意指。從結(jié)構(gòu)上看，歇后語是一個整體，前半段相當(dāng)于形式部分，后半段相當(dāng)于意指部分，兩個部分的深層含義是同一的。根據(jù)形式部分和意指部分的語義關(guān)聯(lián)特點(diǎn)，歇后語可分為三類：比喻式、雙關(guān)式和延伸式。另外，雖然歇后語別致委婉，但只是語言表達(dá)的調(diào)味品，運(yùn)用要適當(dāng)適量，用得太多反而會削弱它的獨(dú)特。18.下列選項中加點(diǎn)的詞語感情色彩發(fā)生了變化，其中與文中“夸大其詞”的變化不同的一項是(3分)A.幾個女人失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。B.李總工沖著周圍的年輕學(xué)生一笑，說道：“那我可就好為人師了，給你們指點(diǎn)一下，各位見笑了啊?！盋.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)嘆息，大概是嘆息自己的命運(yùn)：“為什么一直是在內(nèi)戰(zhàn)中大顯身手呢?”D.相對于其他三個季節(jié)，春天經(jīng)歷了生命從萌發(fā)到蓬勃的過程，所以我對春天的溺愛是從不掩飾的。19.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。(3分)20.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。(3分)21.歇后語來源于生活，每則歇后語都有自己鮮明的特色，請舉出材料之外的一則歇后語，并結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)22.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(3分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)①有人說，了解事物之美，就要走近這種事物；但也有人說，要看到事物的美，那就不要走得太近。②我的寓所后面有一條小河通萊茵河。我在晚間常到那里散步一次，走成了習(xí)慣，總是沿東岸去，過橋沿西岸回來。走東岸時我覺得西岸的景物比東岸的美；走西岸時適得其反，東岸的景物又比西岸的美。對岸的草木房屋固然比較這邊的美，但是它們又不如河里的倒影。同是一棵樹，看它的正身本極平凡，看它的倒影卻帶有幾分另一世界的色彩。本來是習(xí)見不以為奇的東西，讓霧、雪、月蓋上一層白紗，便見得很美麗。(朱光潛《“當(dāng)局者迷，旁觀者清”————藝術(shù)和實際人生的距離》)以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文參考答案及解析1.C【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“西漢初年的江南即今江西、湖南長江以南部分”縮小范圍，根據(jù)材料“這里的‘江南’主要指今江西、湖南的長江以南部分”可看出。B項，“遷至文化更加發(fā)達(dá)的江南”不合文意，材料一明確人口從“中原發(fā)達(dá)地區(qū)”遷至江南，但江南當(dāng)時文化不及中原，“文化更加發(fā)達(dá)”與事實矛盾。D項，“專注于語言學(xué)和考古學(xué)”不合文意，從文中“各個學(xué)科都大有用武之地。比如……”可看出，“語言學(xué)”和“考古學(xué)”只是葛劍雄舉的實例，而不是僅著眼于這兩個方面。2.C【解析】本題考查理解文本內(nèi)容并梳理分析觀點(diǎn)態(tài)度的能力。材料二提及的“古越語的詞匯”“南宋時期的大規(guī)模移民”“明清時期的市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)”等，均是學(xué)術(shù)研究中的具體對象，體現(xiàn)的是論證的學(xué)術(shù)性(基于具體研究案例的嚴(yán)謹(jǐn)性)，而非“文學(xué)性”。這些內(nèi)容未涉及文學(xué)化的表達(dá)或情感化的描述。3.①忽視環(huán)境根本改變②通過跨學(xué)科方法分析變遷節(jié)點(diǎn)③又要推動當(dāng)代文化的創(chuàng)新表達(dá)評分參考：每處1分，意思答對即可。字?jǐn)?shù)不符酌情扣分?！窘馕觥勘绢}考查分析整合材料內(nèi)容和情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)材料二“這種偏差源于兩個混淆，一是將文學(xué)想象的江南等同于歷史真實，二是忽視環(huán)境的根本性改變”，再結(jié)合頓號前的“由于存在將文學(xué)想象等同于歷史真實”和橫線后面的“等問題”，可知應(yīng)填寫“忽視環(huán)境根本改變”之類的內(nèi)容。第②處，從“結(jié)合氣候史、遺傳學(xué)、語言學(xué)、移民史等跨學(xué)科方法，我們可以更精確地分析文化變遷的節(jié)點(diǎn)”，再結(jié)合橫線前后的表述，可知應(yīng)填寫“通過跨學(xué)科方法分析變遷節(jié)點(diǎn)”之類的內(nèi)容。第③處，從“對于前者，我們要保護(hù)其獨(dú)特性，尤其是依托自然環(huán)境的元素，比如水鄉(xiāng)風(fēng)貌、傳統(tǒng)手工藝。對于后者，則要在現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找新的表達(dá)方式”，再結(jié)合橫線前后的表述，可知應(yīng)填寫“又要推動當(dāng)代文化的創(chuàng)新表達(dá)”之類的內(nèi)容。4.(示例1)問題：您認(rèn)為當(dāng)代人理解的“江南”與歷史真實存在偏差嗎理由：①上文葛劍雄強(qiáng)調(diào)需明確江南文化的時空坐標(biāo)，否則討論會失焦。此問題承接該點(diǎn)，聚焦“當(dāng)代人理解”與“歷史真實”的關(guān)系。②下文葛劍雄回應(yīng)“時空錯位的認(rèn)知偏差”，并提及“文學(xué)想象與歷史真實混淆”，正對應(yīng)問題中對“偏差”的探討，契合訪談邏輯。(示例2)問題：這種時空坐標(biāo)不清晰的情況，是不是很容易讓人們對江南文化產(chǎn)生認(rèn)知上的偏差呢理由：①上文葛劍雄強(qiáng)調(diào)需明確江南文化的時空坐標(biāo)，否則討論會失焦。記者問題需承接此點(diǎn)。②下文葛劍雄以“確實很容易產(chǎn)生時空錯位的認(rèn)知偏差”回應(yīng)，說明問題應(yīng)涉及時空坐標(biāo)不清導(dǎo)致認(rèn)知偏差的內(nèi)容，這樣既連貫上下文，又符合訪談邏輯。評分參考：“問題”1分；“理由”每點(diǎn)1分，答對兩點(diǎn)給3分；意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查理解行文邏輯和合理推斷的能力。材料二圍繞“江南文化”這一話題主要探討了四個問題，本題是四個問題中的第二個，其他三個問題分別是“江南文化建設(shè)的著眼點(diǎn)”“未來江南文化研究建議”“當(dāng)下江南文化描述”。結(jié)合第二個問題的前后語境，可判斷這個問題和“江南(文化)”“時空坐標(biāo)”“認(rèn)知偏差”等關(guān)鍵詞有關(guān)系。回答“理由”時，要注意聯(lián)系上下文，使提出的問題合情合理。5.①《蘭亭集序》中“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”的描寫，體現(xiàn)江南適宜的自然環(huán)境孕育文化的特點(diǎn)，展現(xiàn)山水對文化的熏陶。②王羲之屬南遷的瑯琊王氏，雅集參與者為南遷文人精英，體現(xiàn)人口南遷中高素養(yǎng)群體對江南文化的推動。③雅集融合山水審美與文人創(chuàng)作，如“一觴一詠”，是江南文化中文學(xué)藝術(shù)活躍的體現(xiàn)，印證其文化形態(tài)的多樣性。評分參考：每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查理解材料內(nèi)容和對比分析不同材料的能力。根據(jù)材料一“江南文化的物質(zhì)基礎(chǔ)是比較適宜的自然環(huán)境”“移民中的‘衣冠’，即宗室、貴族、官員、士人的比例很高，這些人又掌握著行政權(quán)力，擁有經(jīng)濟(jì)實力和社會地位，傳播能力和影響很強(qiáng)”“江南優(yōu)美嫵媚的自然環(huán)境和富足豐饒的物質(zhì)條件使中華文明產(chǎn)生了更多的文化形態(tài)，發(fā)展得更豐富多彩”，再結(jié)合《蘭亭集序》中的相關(guān)內(nèi)容，可歸納出答案。6.A【解析】本題考查分析鑒賞小說思想內(nèi)容的能力?！盃I造出戰(zhàn)斗一觸即發(fā)的緊迫感”理解有誤，應(yīng)是“營造出戰(zhàn)事漸逼漸緊的緊迫感”。7.A【解析】本題考查分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力?！安粌H有石云彪的有限視角，還有余副官等的全知視角”分析有誤，小說整體采用的是第三人稱全知視角，沒有從“有限”到“全知”的視角變化。8.①小說通過石云彪試圖哄走雪無痕，后來想擊斃雪無痕，最后留下雪無痕參戰(zhàn)的敘寫，烘托了石云彪的重情重義，使人物形象更立體，更豐滿。②雪無痕對主人的忠誠、堅定與石云彪對國家的忠誠不渝、舍生忘死相映襯，使文本呈現(xiàn)出悲壯的審美風(fēng)貌。③雪無痕對主人的忠誠超越生死，與戰(zhàn)士“寧死不退”的精神高度契合，深化了主題。評分參考：每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查分析文章重要情節(jié)的作用的能力。先看寫了雪無痕什么。小說中石云彪試圖哄走雪無痕，遭到雪無痕的拒絕，轉(zhuǎn)而想擊斃雪無痕，以免落入日軍手中，卻又不忍心下手，最后被雪無痕感動，決定留下它一起參戰(zhàn)，石云彪的重情重義、良善的性格特點(diǎn)得以呈現(xiàn)，與后文的鐵血無畏互補(bǔ)，使人物形象更多面，更立體。雪無痕對石云彪的忠誠、堅定與石云彪對國家的忠誠不渝、為國捐軀、舍生忘死相映襯，使文本呈現(xiàn)出悲壯的審美風(fēng)貌。9.①戰(zhàn)場，即環(huán)境，《歷史的天空》的戰(zhàn)場在“812高地”，充滿炮火硝煙；《荷花淀》的戰(zhàn)場在“荷花淀”，寧靜優(yōu)美，充滿詩情畫意。②戰(zhàn)爭，即情節(jié)，《歷史的天空》有血腥的廝殺，敵我殊死戰(zhàn)斗，場面激烈壯觀；《荷花淀》是伏擊戰(zhàn)、勝利戰(zhàn)，充滿了歡歌笑語、生活氣息。③戰(zhàn)士，即人物，《歷史的天空》的戰(zhàn)士是以石云彪為代表的不怕犧牲、與日軍血戰(zhàn)到底的抗日官兵，是職業(yè)軍人；《荷花淀》主要刻畫的戰(zhàn)士是一群由持家守家、深明大義的傳統(tǒng)農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)變而成的女戰(zhàn)士。評分參考：每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查對比閱讀不同“革命文學(xué)”寫作特色的能力。文中多處對戰(zhàn)場“812高地”進(jìn)行描寫，“一發(fā)炮彈在不遠(yuǎn)處的林子里爆炸，騰空而起的石塊、泥土和折斷的樹枝在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，紛紛墜落在腳邊”“又一發(fā)炮彈在近處爆炸，飛起的彈片將石云彪身邊的小樹劈成兩截”，可見戰(zhàn)場充滿炮火硝煙；而《荷花淀》的戰(zhàn)場在“荷花淀”，寧靜優(yōu)美，充滿詩情畫意，是一首純美的絕唱。在戰(zhàn)爭的具體過程即情節(jié)中，《歷史的天空》有“閃電一般旋轉(zhuǎn)飛舞的大刀”“嫣然開放如燃燒的玫瑰……數(shù)十副東洋軀體拉秧茄子般齊刷刷地滾下了山坡”等，多處有血腥的廝殺，敵我殊死戰(zhàn)斗，場面激烈壯觀；《荷花淀》只是伏擊戰(zhàn)，整個過程充滿了勝利歡笑，富有濃郁的生活氣息。戰(zhàn)士，即人物，《歷史的天空》中有“團(tuán)座”“獨(dú)眼上?！?，可見《歷史的天空》的戰(zhàn)士是以石云彪為代表的抗日官兵，是職業(yè)軍人；《荷花淀》主要刻畫的戰(zhàn)士是由一群深明大義、顧全大局、思想積極、追求進(jìn)步、具有家國情懷、持家守家的女子成長而來的。10.BDH【解析】本題考查文言斷句的能力。(原文標(biāo)點(diǎn))雖言則無愧，事非虛美，亦由視予猶父，門人日親。11.A【解析】本題考查理解和掌握文言知識的能力?！捌钷捎谑悄芘e善矣”中的“善”是形容詞作名詞，有德行的人；“不如因善遇之”中的“善”是副詞，“好好地”的意思。12.B【解析】本題考查理解并概述文章內(nèi)容的能力。B項，“才智中等以下的人因認(rèn)識局限而會忘掉私念，這是一種普遍現(xiàn)象，沒有什么大驚小怪的”理解錯誤，根據(jù)材料二中“則自中庸以降，抑可知矣”可知，中等才智以下的人更會隨意褒貶，做出偏私的行為。13.(1)《商書》說：“不偏私不結(jié)黨，王道寬廣浩大?！贝蟾耪f的就是祁奚??！(2)晉升辭退，獎賞懲罰，都是大家所公認(rèn)的，自己在中間沒有安放絲毫的私心。評分參考：第(1)句，“黨”和賓語前置句各1分，句意2分。第(2)句，判斷句和介詞結(jié)構(gòu)后置句各1分，句意2分。【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。注意落實關(guān)鍵詞，直譯為主，意譯為輔。第(1)句，黨，結(jié)黨；其祁奚之謂矣，大概說的就是祁奚啊，賓語前置句，應(yīng)為“其謂祁奚矣”。第(2)句，皆眾人所共然也，判斷句；已不置豪發(fā)之私于其間，介詞結(jié)構(gòu)后置句，應(yīng)為“己于其間不置豪發(fā)之私”。14.①材料一中，用祁奚推舉人才之例，說明只有有德行的人，才能推舉類似他的好人。②材料二中，運(yùn)用孔子、揚(yáng)雄等例，說明舉薦人才不需要回避與自己親近的人，但在情感上還是會有所偏倚。③材料三中，直接說理，說明推舉人才不能安放私心，而是只考察賢與不賢，讓公眾來推舉，以公正來錄用。評分參考：答對一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給滿分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查理解文言文內(nèi)容并概括要點(diǎn)的能力。解題時，先要找到問題的答題區(qū)間，進(jìn)行分析探究，然后分條作答?！緟⒖甲g文】材料一：祁奚請求告老退休，晉悼公問誰來接替他。祁奚稱道解狐，解狐，是祁奚的仇人，晉悼公打算任命解狐，他卻死了。晉悼公又問祁奚，祁奚回答說：“祁午可以勝任?！边@時羊舌職死了，晉悼公說：“誰可以接代他?”祁奚回答說：“羊舌赤可以勝任?！币虼耍瑫x悼公就派遣祁午做中軍尉，羊舌赤為副職。君子認(rèn)為：“祁奚在這種情況下能夠推舉有德行的人。舉薦他的仇人而不是諂媚。推薦他的兒子而不是自私。推舉他的副手而不是結(jié)黨。《商書》說：‘不偏私不結(jié)黨，王道寬廣浩大?！蟾耪f的就是祁奚啊！解狐得到推薦，祁午得到安排，羊舌赤能有官位，設(shè)立一個官位而成全三件事，這是由于能夠推舉賢能的人??！唯其有德行，才能推舉類似他的好人。《詩》說：‘正因為具有美德，推舉他的人才能和他相似?！钷删褪沁@樣的人。”材料二：將名字記載在史書上以流傳后世，這是人之常情，雖然圣人沒有私心，而君子也很正直。大概《易》創(chuàng)作的本意，并不在于記述史事，而孔子作《系辭》，卻盛贊顏回，把他稱作“殆庶”。雖然語言直白，所述之事不加虛飾，也是由于把孔子當(dāng)作父親一樣來看待，門人們?nèi)找婊ハ嘤H近，因此不是重要的言論，也隨意地收錄進(jìn)來。等到揚(yáng)雄寂寞冷清的日子，潛心學(xué)習(xí)的是典誥，對于揚(yáng)雄年幼的兒子，蜀漢時期的那些賢人(指嚴(yán)君平、李仲元、鄭子真、司馬相如這一類人)，揚(yáng)雄的《太玄》《法言》，隨意加以褒貶。雖說舉薦有才學(xué)的人不需要回避與自己親近的人，但在情感上還是會有所偏倚。以孔子這樣睿智的先賢圣哲，揚(yáng)雄這樣的追隨者，在著述時，還不能忘掉私念，那么中等才智以下的人，就可想而知了。如謝承的《漢書》偏私于吳、越，魏收的《代史》，對北魏大加夸贊，又哪里值得奇怪呢?材料三：我聽說用人的，沒有親疏、新故之別，只考察賢與不賢。有的人未必是賢人，如果以親朋故友的關(guān)系而被錄用，這當(dāng)然是不公道的；假如是賢人，因為親朋故友的關(guān)系被舍去，也是不公道的。天下的賢人，當(dāng)然不是一個人所能收盡的，如果一定等待平素認(rèn)識，熟知他的才干德行再錄用，那么所遺漏的賢人也就很多了。古代擔(dān)任宰相的就不是這樣，他讓公眾來推舉，以公正來錄用。公眾說這是賢人，自己雖然不了解詳細(xì)情況，但暫時任用他，等到他沒有功績再將他辭退，有功績就提拔；所推舉的是賢人就獎賞他，不是賢人就懲罰他。晉升辭退，獎賞懲罰，都是大家所公認(rèn)的，自己在中間沒有安放絲毫的私心。假如以這樣的用心付諸行動，又有什么遺漏賢人和官不稱職的毛病呢！15.D【解析】本題考查綜合理解和賞析詩歌的能力?！氨驹娒鑼懼吧钣撵o寂”分析錯誤。根據(jù)詩中“下河陽”和“千門雪”可知，本詩描寫之景應(yīng)是“雄渾壯闊”。16.①前句實寫詩人寄發(fā)此詩信的時間、地點(diǎn)和氣候，當(dāng)時正值歲末，冰雪未融，河水里還流動著冰塊。②后句虛寫，想象信件在“草色新年”之際才會到達(dá)京城，轉(zhuǎn)到朋友的手中。③首聯(lián)虛實結(jié)合，通過臘月至新年的時序轉(zhuǎn)換，折射盛唐文人以詩文求仕的普遍心態(tài)。評分參考：每點(diǎn)2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。解答時可緊扣首聯(lián)虛實結(jié)合這一藝術(shù)手法，分別從上下句的虛實轉(zhuǎn)換和詩人的思想情感等方面來進(jìn)行分析。17.(1)極天云一線異色須臾成五采(2)乃瞻衡宇載欣載奔(3)示例一：縱一葦之所如凌萬頃之茫然示例二：玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉評分參考：每空1分，多字、漏字、錯字等均不給分；第(3)題如有其他答案，只要符合要求，即可給分。【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題默寫時要注意重點(diǎn)字詞的寫法。18.C【解析】本題考查分析詞語感情色彩的能力。文中的“夸大其詞”是貶義轉(zhuǎn)化為褒義?！昂菪馁\”“好為人師”“溺愛”都是貶義轉(zhuǎn)化為褒義。而“大顯身手”是褒義詞轉(zhuǎn)化為貶義詞，表達(dá)了對敵機(jī)的諷刺。19.①因②而③但評分參考：每處1分，其他答案，符合語境的酌情給分。【解析】本題考查掌握關(guān)聯(lián)詞的能力?！爱?dāng)?shù)嘏R水特點(diǎn)”是形成的原因，所以要運(yùn)用一對表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；第③處前面是“一樣”，后面是“不同”，所以用表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。20.“拷量”應(yīng)為“考量”；“幌然大悟”應(yīng)為“恍然大悟”；“昧力”應(yīng)為“魅力”。評分參考：找出并改對一處給1分，找出并改對兩處給3分?！窘馕觥勘绢}考查辨別錯別字的能力。題目只要求找出兩處，所以不要多寫，先找出自己認(rèn)為寫錯的字，再選擇自己最有把握的兩個。21.示例一：小蔥拌豆腐———清二白；這則歇后語以生活用品為物象，語意曲折含蓄，小蔥的蔥根是白色的，蔥葉是綠色的，豆腐是白色的，正好組成一青二白，“一青二白”又諧音“一清二白”，突出了人品的高尚，用語含蓄，耐人尋味，屬于諧音雙關(guān)式歇后語。示例二：泥菩薩過河——自身難保；這則歇后語，以物品為物象，富有智慧，泥菩薩過河，肯定會被水泡得不成樣子，用來說明某人自身難保時就像泥菩薩過河一樣，也令人在恍然大悟時捧腹不止，屬于比喻式歇后語。示例三：早開的紅梅——一枝獨(dú)秀；這則歇后語，以植物為物象，用語顯豁，紅梅早開，百花凋零，自然是一枝獨(dú)秀，將夸贊之意明白地表達(dá)出來，令人樂于接受，屬于延伸式歇后語。評分參考：舉出一則歇后語2分，分析出材料中提到的“描述生活中的常見物象，很接地氣”“或直白顯豁，或曲折含蓄，詼諧機(jī)智而意味深長，或夸大其詞而令人捧腹”等特點(diǎn)2分，分析出類型2分?！窘馕觥勘绢}考查語言積累與知識遷移的能力。舉一則歇后語需要學(xué)生平時的積累，分析則要依據(jù)材料內(nèi)容，先找出材料中有關(guān)歇后語特點(diǎn)的內(nèi)容，再結(jié)合所舉的具體事例對應(yīng)作答。22.①“雖然歇后語別致委婉”修改為“歇后語雖然別致委婉”；②“用得太多反而會削弱它的獨(dú)特”修改為“用得太多反而會削弱它的獨(dú)特性”。評分參考：每處錯誤修改正確給1分，兩處都對給滿分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變原意的可給分?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處錯誤：第一處為語序不當(dāng)，將“雖然”移到“歇后語”之后；第二處為搭配不當(dāng)，在“獨(dú)特”后加“性”。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)①有人說，了解事物之美，就要走近這種事物；但也有人說，要看到事物的美，那就不要走得太近。②我的寓所后面有一條小河通萊茵河。我在晚間常到那里散步一次，走成了習(xí)慣，總是沿東岸去，過橋沿西岸回來。走東岸時我覺得西岸的景物比東岸的美；走西岸時適得其反，東岸的景物又比西岸的美。對岸的草木房屋固然比較這