學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精江蘇省啟東中學(xué)2017~2018學(xué)年度第一學(xué)期期終考試高二語(yǔ)文Ⅰ考試時(shí)間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：160分一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）半畝方塘，一灣溪水，均會(huì)引起小小說(shuō)作者的注意。一些常人易于▲的小事，在作者看來(lái)可能天生就是寫(xiě)作的素材。這樣的材料并非▲的,它的獲得往往帶有▲性，并且往往要▲一段時(shí)間,作者才能大致弄清楚這件小事的意義。這就是創(chuàng)作的“禪機(jī)”.A．忽視俯拾皆是偶然儲(chǔ)藏B．忽略俯拾皆是偶然儲(chǔ)存C．忽略比比皆是偶而儲(chǔ)存D．忽視比比皆是偶而儲(chǔ)藏2．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分）A．十九大的召開(kāi)，描繪出中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的路線圖。在其指引下,中國(guó)這輛順風(fēng)車(chē)將開(kāi)得更快更穩(wěn),帶給世界更多機(jī)遇。B．卡塔爾斷交事件加劇了中東分裂。海灣國(guó)家應(yīng)從本地區(qū)的歷史中總結(jié)教訓(xùn)：只有講求“和”與“合”，相互尊重，才能避免被人利用的命運(yùn).C．西方社會(huì)要想真正讓民眾不再陷入恐懼，除了需要扎緊安全籬笆，更要從暴力文化、歧視心態(tài)、對(duì)抗思維等根本性病癥上進(jìn)行反思和調(diào)整.D。在被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠上的明珠”的航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域，中國(guó)掀起的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)在2017年繼續(xù)呈現(xiàn)成效，為國(guó)產(chǎn)飛機(jī)裝備高性能的“中國(guó)心”打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).3．有的同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句作為贈(zèng)言，下列引用不得體的一項(xiàng)是(3分）A．高中以來(lái)，你始終堅(jiān)持“知之為知之，不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。B．困難是暫時(shí)的，切記“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，明天將會(huì)更加美好。C．銘記“天時(shí)不如地利,地利不如人和"，“天時(shí)”“地利”勿強(qiáng)求，“人和”不能丟。D．希望你時(shí)刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡，爭(zhēng)取早日成為受歡迎的人.4．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）文物與大眾親密接觸才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，可是與海量文物庫(kù)藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。.文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品,而以更加豐富多彩、生動(dòng)活潑的方式走近大眾，真正“活"了起來(lái)。①在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上②由于展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因③很多文物都“藏在深閨人未識(shí)”。④大眾足不出戶(hù)，便可欣賞到以前難得一見(jiàn)的珍貴文物⑤數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物,使之獲得了新生⑥感謝數(shù)字技術(shù),打破了層層壁壘，在線上盤(pán)活了很多被“雪藏"的文物A．②③⑥④①⑤ B．②③④⑥⑤①C．④①⑤②⑥③ D．⑤④①②③⑥5.下列詩(shī)句中，與漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分)A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。B.一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。C。觸目橫斜千萬(wàn)朵，賞心只有兩三枝。D.尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。二、文言文閱讀(18分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓(xùn),護(hù)羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲,太傅夫人愛(ài)之，自為剪發(fā)。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見(jiàn)者怪而問(wèn)之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意,故忍之耳?！绷鶜q能史書(shū)，十二通《詩(shī)》《論語(yǔ)》。諸兄每讀經(jīng)傳,輒下意難問(wèn)。志在典籍，不問(wèn)居家之事。母常非之，曰:“汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪?”后重違母言，晝修婦業(yè),暮誦經(jīng)典，家人號(hào)曰“諸生”.父訓(xùn)異之，事無(wú)大小,輒與詳議。永元七年,后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時(shí)年十六.恭肅小心，動(dòng)有法度，和帝深嘉愛(ài)焉.及后有疾，特令后母兄弟入視醫(yī)藥，不限以日數(shù)。后言于帝曰:“宮禁至重，而使外舍久在內(nèi)省，上令陛下有幸私之譏，下使賤妾獲不知足之謗。上下交損,誠(chéng)不愿也?！钡墼唬骸叭私砸詳?shù)入為榮，貴人反以為憂，深自抑損，誠(chéng)難及也。"帝每欲官爵鄧氏,后輒哀請(qǐng)謙讓?zhuān)市烛s終帝世不過(guò)虎賁中郎將。元興元年，帝崩。殤帝生始百日,后乃迎立之.尊后為皇太后,太后臨朝.是時(shí)新遭大憂，法禁未設(shè)。宮中亡大珠一篋,太后念，欲考問(wèn)，必有不辜.乃親閱宮人，觀察顏色，即時(shí)首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殤帝崩，太后定策迎安帝，猶臨朝政,以連遭大憂，百姓苦役，殤帝殉器及諸喪禮，事事減約,十分居一。自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵,盜賊內(nèi)起。每聞人饑，或達(dá)旦不寐，而躬自減徹，以救災(zāi)厄，故天下復(fù)平，歲還豐穰.（選自《后漢書(shū)?和熹鄧皇后紀(jì)》,有刪節(jié))63夫人年高目冥冥：眼睛昏花母常非之非：批評(píng)后重違母言重：再次而躬自減徹躬：親自73A．諱：文中用在鄧皇后的名前,以示尊敬。古時(shí)稱(chēng)死后的君主或尊長(zhǎng)的名字前常用.B.從弟：文中指堂弟。唐代以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性。C。博士:文中指學(xué)官名.此稱(chēng)呼始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢相承，唐設(shè)太子博士等，后世沿置.D。崩：文中指死，一種諱稱(chēng)，專(zhuān)指皇帝的死亡。此處可用“崩殂、薨、不祿"替代.88⑴父訓(xùn)異之，事無(wú)大小，輒與詳議。（3分）▲▲⑵是時(shí)新遭大憂，法禁未設(shè)。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問(wèn)，必有不辜。（5分）▲▲9304▲▲三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī),完成10～11題。守睢陽(yáng)作張巡接戰(zhàn)春來(lái)苦，孤城日漸危。合圍侔月暈,分守若魚(yú)麗①。屢厭黃塵起，時(shí)將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴。忠信應(yīng)難敵,堅(jiān)貞諒不移。無(wú)人報(bào)天子，心計(jì)欲何施.【注釋】①魚(yú)麗：古代戰(zhàn)陣名.10。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，概括睢陽(yáng)“日漸危"的原因。（6分）▲▲11。全詩(shī)寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）▲▲四、名句名篇默寫(xiě)（8分）12．默寫(xiě)下列名句名篇的空缺處.(1)定乎內(nèi)外之分，______▲_______，斯已矣.（莊子《逍遙游》）(2)小知不及大知,▲。(莊子《逍遙游》）(3）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，▲，▲，漁歌互答,此樂(lè)何極！ （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）(4）峰回路轉(zhuǎn),▲，醉翁亭也。 （歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)（5）▲，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）(6)中通外直，______▲______.(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)(7）安得廣廈千萬(wàn)間，▲!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）(20分）閱讀下面的作品，完成13~16題。聽(tīng)說(shuō)書(shū)孫犁我的故鄉(xiāng)的原始住戶(hù)，據(jù)說(shuō)是山西的移民。我幼小的時(shí)候,曾在去過(guò)山西的人家見(jiàn)過(guò)那個(gè)移民舊址的照片，上面有一株老槐樹(shù)，這就是我們祖先最早的住處.我的家鄉(xiāng)離山西省是很遠(yuǎn)的，但在我們那一條街上,就有好幾戶(hù)人家以常年去山西做小生意維持一家人的生活，而且一直傳下好幾輩。他們多是挑貨郎擔(dān)，春節(jié)也不回家，因?yàn)槟钦巧馀d隆的時(shí)候。他們回到家來(lái)，我記得常常是在夏秋忙季。他們到家以后，就到地里干活。他們總是叫他們的女人，挨戶(hù)送一些小玩藝兒或是蠶豆給孩子們,所以我的印象很深.其中有一個(gè)人，我叫他德勝大伯，那時(shí)他有40歲上下。每年回來(lái)，如果是夏秋之間農(nóng)活稍閑的時(shí)候,我們一條街上的人,吃過(guò)晚飯，坐在碾盤(pán)旁邊去乘涼。一家大梢門(mén)兩旁,有兩個(gè)柳木門(mén)墩,德勝大伯常常被人們推請(qǐng)坐在一個(gè)門(mén)墩上面，給人們講說(shuō)評(píng)書(shū);另一個(gè)門(mén)墩上,照例是坐一位年紀(jì)大輩數(shù)高的人，和他對(duì)稱(chēng).我記得他在這里講過(guò)《七俠五義》等故事，他講得真好，就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)藝人一樣。他并不識(shí)字，這我是記得很清楚的.他常年在外，他家的大娘,因?yàn)樯聿母?我們都叫她“大個(gè)兒大媽”.她每天挎著一個(gè)大柳條籃子，敲著小銅鑼賣(mài)燒餅馃子.德勝大伯回來(lái)，有時(shí)幫她記記賬，他把高粱的莖稈兒，截成筆帽那么長(zhǎng)，用繩穿結(jié)起來(lái),橫掛在炕頭的墻壁上,這就叫“賬碼”，誰(shuí)賒多少誰(shuí)還多少,⑴他就站在炕上，用手推撥那些莖稈兒，很有些結(jié)繩而治的味道.他對(duì)評(píng)書(shū)記得很清楚，講得也很熟練，我想他也不是花錢(qián)到娛樂(lè)場(chǎng)所聽(tīng)來(lái)的。他在山西做生意，長(zhǎng)年住在小旅店里，同住的人，干什么的都有，夜晚沒(méi)事，也許就請(qǐng)會(huì)說(shuō)評(píng)書(shū)的人免費(fèi)說(shuō)兩段，為常年旅行在外的人們消愁解悶，日子長(zhǎng)了,他就記住了全部。他可能也說(shuō)過(guò)一些山西人的風(fēng)俗習(xí)慣,因?yàn)槲夷隁q小，對(duì)這些沒(méi)興趣，都忘記了。德勝大伯在做小買(mǎi)賣(mài)途中,遇到瘟疫，死在外地的荒村小店里.他留下一個(gè)獨(dú)生子叫鐵錘.前幾年,我回家鄉(xiāng),見(jiàn)到鐵錘,一家人住在高爽的新房里，屋里陳設(shè)在全村也是最講究的。他心靈手巧，能做木工,并且能在玻璃片上畫(huà)花鳥(niǎo)和山水，大受遠(yuǎn)近要結(jié)婚的青年農(nóng)民的歡迎。他在公社擔(dān)任會(huì)計(jì),算法精通。德勝大伯說(shuō)的是評(píng)書(shū),也叫平話，就是只憑演說(shuō)，不加伴奏.在鄉(xiāng)村，麥秋過(guò)后，還常有職業(yè)性的說(shuō)書(shū)人來(lái)到街頭。其實(shí)，他們也多半是業(yè)余的，或是半職業(yè)性的.他們說(shuō)唱完了以后，有的由經(jīng)管人給他們斂些新打下的糧食；有的是自己兼做小買(mǎi)賣(mài)，比如賣(mài)針，在他說(shuō)唱中間，由一個(gè)管事人，在婦女群中，給他賣(mài)完那一部分針就是了。這一種人，多是說(shuō)快書(shū)，即不用弦子，只用鼓板，騎著一輛自行車(chē),車(chē)后座做鼓架。他們不說(shuō)整本,只說(shuō)小段。賣(mài)完針，就又到別的村莊去了。一年秋后，村里來(lái)了弟兄三個(gè)人，推著一車(chē)羊毛,說(shuō)是會(huì)說(shuō)書(shū)，兼有搟氈條的手藝.第一天晚上，就在街頭說(shuō)了起來(lái)，老大彈弦，老二說(shuō)《呼家將》，真正的西河大鼓,韻調(diào)很好。村里一些老年的書(shū)迷,大為贊賞。第二天就去給他們張羅生意，挨家挨戶(hù)去動(dòng)員：搟氈條。他們?cè)诖謇镒×巳膫€(gè)月，每天夜晚說(shuō)《呼家將》。冬天天冷，就把書(shū)場(chǎng)移到一家茶館的大房子里。有時(shí)老二回老家運(yùn)羊毛，就由老三代說(shuō),但人們對(duì)他的評(píng)價(jià)不高，另外，他也不會(huì)說(shuō)《呼家將》。眼看就要過(guò)年了，呼延慶的擂還沒(méi)打成。每天晚上預(yù)告，明天就可以打擂了，第二天晚上，書(shū)中又出了岔子,還是打不成。⑵人們盼呀，盼呀，大人孩子都在盼。村里娶兒聘婦要搟氈條的主，也差不多都搟了，幾個(gè)老書(shū)迷，還在四處動(dòng)員:“搟一條吧，冬天鋪在炕上多暖和呀!再說(shuō)，你不搟氈條，呼延慶也打不了擂呀！”直到臘月二十老幾，弟兄三個(gè)看著這村里實(shí)在也沒(méi)有生意可做了，才結(jié)束了《呼家將》。他們這部長(zhǎng)篇，如果整理出版,我想一定也有兩塊大磚頭那么厚吧。13．文中敘寫(xiě)了三種說(shuō)書(shū)人,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的說(shuō)書(shū)特點(diǎn)。（6分）▲▲14．文中記述德勝大伯的兒子鐵錘有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）▲▲15．請(qǐng)賞析文中兩處畫(huà)線句。（4分）⑴他就站在炕上,用手推撥那些莖稈兒，很有些結(jié)繩而治的味道?！迫藗兣窝?盼呀，大人孩子都在盼?！?6．請(qǐng)結(jié)合全文,探究“聽(tīng)說(shuō)書(shū)"的豐富意蘊(yùn)。（6分）▲▲六、現(xiàn)代文閱讀(二）（18分）閱讀下面的作品，完成17～19題.“慢慢來(lái)”的教育應(yīng)成社會(huì)共識(shí)閆濤①有媒體報(bào)道，今年年初，上海市教委委托第三方機(jī)構(gòu)面向15.5萬(wàn)多名小學(xué)一年級(jí)新生和家長(zhǎng)開(kāi)展調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園沒(méi)上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子到了小學(xué)后更有后勁。②客觀而言,上海市的調(diào)查結(jié)果并不出人意料，是符合教育內(nèi)在規(guī)律的，同時(shí)也是對(duì)許多家庭不惜一切代價(jià)讓孩子“搶跑”這一教育亂象的一種有力回應(yīng)，具有很強(qiáng)的糾偏意味和警示意義.其實(shí),輿論引導(dǎo)上無(wú)論多么賣(mài)力地呼吁少給孩子補(bǔ)課,讓家庭教育回歸本源,都不如白紙黑字的數(shù)字調(diào)查更有說(shuō)服力。③放眼現(xiàn)實(shí)，頻頻“搶跑”或者視孩子“搶跑”為教育常態(tài)的家長(zhǎng)比比皆是，長(zhǎng)期奔波于各種輔導(dǎo)班的孩子也不在少數(shù)。父母沒(méi)有意識(shí)到的是，在功利心態(tài)、短視思維之下,孩子雖然利用各種證書(shū)和特長(zhǎng)敲開(kāi)了名校的大門(mén)，但之后便將之廢棄一邊，學(xué)習(xí)的激情與興趣、對(duì)生活的熱愛(ài)等可能也隨之一起拋掉了。④人生是長(zhǎng)跑，比擁有多少證書(shū)和特長(zhǎng)更重要的是，有沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)興趣，是否對(duì)自然和生活有一顆好奇心。而且，未來(lái)的教育發(fā)展方向和考查重點(diǎn)也越來(lái)越傾向于是否具有出色的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些能力的獲得從補(bǔ)習(xí)班、填鴨式教學(xué)中是學(xué)不來(lái)的，更多地要在生活中學(xué)、在做中學(xué)，也離不開(kāi)大量的閱讀、探究和思考。對(duì)此，家長(zhǎng)要做的是,不斷完善孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為孩子創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，著力培養(yǎng)孩子的意志力等，這才是孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是其真正的后勁所在。⑤其實(shí)，從不久前頗受關(guān)注的阿爾法圍棋之父哈薩比斯，“臉書(shū)”創(chuàng)始人扎克伯格，以及很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者身上,我們能看到有一個(gè)鮮明的共通之處，那就是他們從小生活在寬松的成長(zhǎng)環(huán)境中，父母沒(méi)有帶他們上各種輔導(dǎo)班,也沒(méi)有將自己沉甸甸的期望寄予在他們身上，他們的童年生活是自由而快樂(lè)的，好奇心和探索欲望得到了最大限度的保護(hù)。⑥很多時(shí)候，拼娃也好，拼教育也好，不只是拼家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也是拼家長(zhǎng)的教育理念.就像調(diào)查結(jié)果所顯示的，不上輔導(dǎo)班的孩子或許短期內(nèi)落于人后，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,只要教育的理念和大方向?qū)α?，孩子就?huì)在日常探索中具備各種能力,未來(lái)就會(huì)有更多的可能性。因此，無(wú)論是家庭層面還是學(xué)校層面，與其在起跑線上大做文章，不如從一開(kāi)始就給幼小的心靈松綁，讓孩子們?cè)谧杂傻奶剿髋c體驗(yàn)中逐漸豐滿自己的羽翼，認(rèn)知這個(gè)世界。⑦報(bào)道中還指出,今年6月，上海市教委將繼續(xù)向今年秋季入學(xué)的一年級(jí)新生家長(zhǎng),以及小學(xué)一年級(jí)班主任老師贈(zèng)送《陪著孩子慢慢來(lái)——小學(xué)新生入學(xué)30問(wèn)》宣傳手冊(cè)。筆者認(rèn)為，這份手冊(cè)應(yīng)分發(fā)到全國(guó)每位新生家長(zhǎng)手中。如果每位家長(zhǎng)都有了這種慢慢來(lái)的心態(tài)，讓自主探索成為孩子童年的主題，教育就多了一份從容和鎮(zhèn)定，未來(lái)的大師也一定可以從這樣的家庭中產(chǎn)生。（原載于2016年3月29日《中國(guó)教育報(bào)》）17。請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納文章第④段的論述層次。(6分)▲▲18.文中列舉哈薩比斯、扎克伯格等人的例子，有何作用？（6分）▲▲19。請(qǐng)結(jié)合文章,闡釋“‘慢慢來(lái)’的教育"的內(nèi)涵。（6分)▲▲七、作文(70分）20.根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。某高中名校臨近交通要道，上學(xué)和放學(xué)高峰時(shí)期，許多接送學(xué)生的車(chē)輛都在同一時(shí)間停放在道路上，有不少車(chē)輛胡亂停放在行車(chē)道上；有些車(chē)輛不顧路面標(biāo)志，原地調(diào)頭,與路過(guò)學(xué)校正常行駛的車(chē)輛擠做一團(tuán)，造成的秩序更加混亂。雖然學(xué)校發(fā)出多項(xiàng)倡議,請(qǐng)家長(zhǎng)文明行車(chē)，但收效甚微.對(duì)此現(xiàn)象，你有何看法？要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲.江蘇省啟東中學(xué)2017~2018學(xué)年度第一學(xué)期期終考試高二語(yǔ)文Ⅱ(附加題）考試時(shí)間：30分鐘分?jǐn)?shù)：40分一、閱讀下列材料，完成21～23題。（10分）孟子曰：“宰我、子貢、有若智足以知圣人.污，不至阿其所好。"趙岐注云:“三人之智足以識(shí)圣人。污下也言三人雖小污不平亦不至于其所好阿私所愛(ài)而空譽(yù)之?！痹斊湮囊猓阋宰R(shí)圣人是一句?！拔?，下也”,自是一節(jié)。蓋以“下”字訓(xùn)“污”也,其義明甚。而老蘇先生乃作一句讀，故作《三子知圣人污論》，謂：“三子之智,不足以及圣人高深幽絕之境，徒得其下焉耳。”此說(shuō)竊謂不然,夫謂“夫子賢于堯、舜，自生民以來(lái)未有”，可謂大矣，猶以為污下何哉？程伊川云：“有若等自能知夫子之道，假使污下,必不為阿好而言?！逼湔f(shuō)正與趙氏合。（選自《容齋隨筆》，有刪改)21．用斜線“/"給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?限四處）(4分）污下也言三人雖小污不平亦不至于其所好阿私所愛(ài)而空譽(yù)之.22．《容齋隨筆》作者是▲（姓名），文段中的“老蘇先生”是指▲（姓名）。（2分）23．對(duì)孟子的話，文段中出現(xiàn)了哪兩種不同的理解？作者認(rèn)為是什么原因?qū)е碌?？?分）▲▲二、名著閱讀題(15分）

24。下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分)A．《三國(guó)演義》中，曹操青梅煮酒，品評(píng)天下人物，認(rèn)為當(dāng)世只有自己和劉備可稱(chēng)英雄。劉備聽(tīng)后大喜，于是有了奪取天下的雄心。

B．《邊城》里，第一個(gè)端午，翠翠在河邊等爺爺，突然一陣害怕：“假若爺爺死了?"后來(lái)，爺爺在雷雨的夜里死去，死亡的陰影讓小說(shuō)籠上一層淡淡的憂傷.

C．《歐也妮?葛朗臺(tái)》中庭長(zhǎng)德?蓬風(fēng)和銀行家德?格拉桑爭(zhēng)著去巴黎替葛朗臺(tái)的弟弟紀(jì)堯姆的商號(hào)清償債務(wù)，葛朗臺(tái)讓德?蓬風(fēng)前去辦理，這一行為很符合吝嗇鬼的性格。D．《哈姆萊特》中,克勞狄斯送哈姆萊特赴英國(guó)，實(shí)際是要借刀殺人，后來(lái)哈姆萊特半路上識(shí)破了克勞狄斯的奸計(jì)，逃了回來(lái)。

E．《老人與?！分校サ貋喐绮遏~(yú)時(shí)體會(huì)到大馬林魚(yú)仿佛也是他的朋友和兄弟，不過(guò)為了漁夫的尊嚴(yán)必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力。

25.簡(jiǎn)答題（10分）

⑴孟浩然有詩(shī)云：“羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。"羊公是誰(shuí)?《三國(guó)演義》寫(xiě)他鎮(zhèn)守襄陽(yáng)時(shí)采取了哪些策略?有什么成效？（6分）▲▲(2)“改良！改良!越改越?jīng)觯鶝?”根據(jù)《茶館》的劇情，李三這句話有什么含義?（4分）▲▲三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成26~28題.顧炎武是明末清初著名思想家，《日知錄》是一部“資治"之書(shū)，是他學(xué)術(shù)和思想的結(jié)晶.“日知"，出自“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣”。至于成書(shū)過(guò)程,顧炎武說(shuō):“愚自少讀書(shū)，有所得輒記之.其有不合，復(fù)改定……積三十余年，乃成一編?！薄度罩洝烦蹩瘫就瓿珊?他仍不斷新寫(xiě)札記，充實(shí)內(nèi)容，糾正訛誤。他說(shuō)著書(shū)當(dāng)如“采銅于山"，而不可“廢銅鑄錢(qián)”,急于求成。他看到了明朝末年社會(huì)弊病叢生，風(fēng)氣日益衰敗，民生凋敝的景象，于是將自己的“經(jīng)世”見(jiàn)解-—“明學(xué)術(shù),正人心，撥亂世以興太平之事"寄于書(shū)中。他引古人言論，必加“立言之人”，還說(shuō)“古人又述古人之言，則兩引之，不可襲以為己說(shuō)也".他在《日知錄》中提出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的著名論點(diǎn)。他認(rèn)為改朝換代、權(quán)力更替，屬于“亡國(guó)”，肉食者謀之，與百姓沒(méi)有大的干系；而敗義傷教、無(wú)君無(wú)父、道德淪喪則會(huì)使整個(gè)民族陷于衰敗,屬于“亡天下"?！氨Ｌ煜抡?，匹夫之賤,與有責(zé)焉耳矣”.這里提出的“天下興亡”其實(shí)已不再是針對(duì)反清復(fù)明，而是在于捍衛(wèi)社會(huì)的道德、公平與正義，事關(guān)民族的命運(yùn)。他認(rèn)為以天下之大,僅靠君主一人是管理不好的，而應(yīng)該擴(kuò)大民間百姓的權(quán)力，重視民眾的力量，突出民眾的地位，民心向背是治亂根本。他以“封建"和“郡縣”制度為例，說(shuō)封建制變?yōu)榭たh制，這是歷史的必然，當(dāng)郡縣制的弊端又到了極點(diǎn)，就必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)進(jìn)行變革，否則,危機(jī)將一天比一天嚴(yán)重。“目擊世趨，方知治亂之關(guān)必在人心風(fēng)俗，而所以轉(zhuǎn)移人心,整頓風(fēng)俗，則教化紀(jì)綱為不可闊矣.”這是他歷史盛衰思想的又一基本觀點(diǎn)。他還說(shuō):“國(guó)家之所以長(zhǎng)治而不亂者，人才也.”缺乏人才,就預(yù)示著國(guó)家的衰亡.(節(jié)選自鐘岳文《〈日知錄〉：一部講求經(jīng)世之學(xué)的“資治之書(shū)”》，有刪改)26。解釋“天下興亡，匹夫有責(zé)”在文中的意思.（4分）▲▲27.簡(jiǎn)要概括顧炎武的治學(xué)態(tài)度。(5分)▲▲28.結(jié)合材料，分析《日知錄》中“資治"的意義。(6分)▲▲

江蘇省啟東中學(xué)2017～2018學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試高二語(yǔ)文參考答案1．(3分）B2。（3分）B3。（3分）D（希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個(gè)受歡迎的人,此話放在“贈(zèng)言”這一語(yǔ)境中，不是很得體.）4.（3分）A5．（3分）C37。3D（不可用“薨”“不祿”替代。天子死曰“崩”；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”;士死曰“不祿”;庶人死曰“死”。）8.（3分）(1）她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無(wú)論大小事,往往和她詳細(xì)計(jì)議。評(píng)分建議：每句1分，句意通順.（2）（5分)這時(shí)剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒(méi)有完備。宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問(wèn),必定傷及無(wú)辜之人。評(píng)分建議：“大憂"“法禁”“亡”“考問(wèn)”“不辜”每處1分，句意通順。9。4宅心仁厚，明察秋毫心憂黎民（或：關(guān)注民生疾苦)，厲行節(jié)約。評(píng)分建議：：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可10。（6分）（1）作戰(zhàn)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；(2）叛軍包圍圈越來(lái)越小；（3)守城將士雖頑強(qiáng)抗敵，但傷亡慘重；（4）整座城陷入孤立無(wú)援的境地（戰(zhàn)況危急，無(wú)人上報(bào)天子；自己雖有破敵謀略，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)）。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可。11.（5分）（1）對(duì)睢陽(yáng)這一戰(zhàn)略要地日漸危險(xiǎn)的擔(dān)憂；（2)對(duì)頻繁進(jìn)攻的敵人的刻骨仇恨；（3)對(duì)自己能從容指揮作戰(zhàn)的無(wú)比自信；（4)對(duì)唐軍廣大將士眾志成城、齊心衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗韌性的贊頌；（5）對(duì)自己（將士們）堅(jiān)貞不屈、誓死報(bào)國(guó)的精神的堅(jiān)信與贊嘆；(6）在孤城將陷、人將殉國(guó)之際，為自己振興國(guó)家的建議將“無(wú)人報(bào)天子”，從而也就無(wú)法實(shí)施感到遺憾.評(píng)分建議：每點(diǎn)1分,答對(duì)5點(diǎn)即可。12.（8分）(1）辯乎榮辱之境（2）小年不及大年（3）浮光躍金靜影沉璧（4)有亭翼然臨于泉上者（5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（6）不蔓不枝(7)大庇天下寒士俱歡顏評(píng)分建議:每句1分，有錯(cuò)字該句不得分。13．（6分）德勝大伯：農(nóng)閑乘涼時(shí)說(shuō)評(píng)書(shū)，只憑演說(shuō)，不加伴奏，能說(shuō)《七俠五義》等故事，很熟練專(zhuān)業(yè)。職業(yè)性的說(shuō)書(shū)人:在麥秋后說(shuō)快書(shū),不用弦子，只用鼓板,不說(shuō)整本，只說(shuō)小段，多半業(yè)余或半職業(yè)性。弟兄三人：在秋后的三四個(gè)月里每晚說(shuō)唱，有弦子，用大鼓，有韻調(diào)，懂得抓聽(tīng)眾心理。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。14．（4分）⑴鐵錘心靈手巧，能算會(huì)畫(huà)，鐵錘遺傳了父親的優(yōu)點(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)德勝大伯不識(shí)字但很很聰明;⑵將文章思路從回憶往事拉回，增強(qiáng)內(nèi)容的可信度、現(xiàn)實(shí)感。評(píng)分建議:一點(diǎn)2分,意思對(duì)即可.15．（4分）第⑴處借評(píng)說(shuō)德勝大伯記賬的方式，表達(dá)對(duì)德勝大伯聰明能干的贊美。第⑵處運(yùn)用反復(fù)修辭寫(xiě)出人們急切盼望的心理,表達(dá)對(duì)弟兄三人說(shuō)書(shū)技巧的贊美。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可16．⑴聽(tīng)說(shuō)書(shū)，反映農(nóng)人雖然物質(zhì)不富裕，但也重視追求精神生活；⑵說(shuō)書(shū)人懂得將說(shuō)書(shū)與維持生計(jì)相結(jié)合，具有巧妙的生存智慧；⑶不同的聽(tīng)說(shuō)書(shū)情形,體現(xiàn)農(nóng)人日常生活的自由狀態(tài)；⑷聽(tīng)說(shuō)書(shū)，無(wú)形中也在傳承傳統(tǒng)文化（風(fēng)俗習(xí)慣）。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可。17.首先闡明學(xué)習(xí)興趣、好奇心比擁有證書(shū)和特長(zhǎng)更重要的觀點(diǎn);接著論述未來(lái)教育發(fā)展方向等所傾向的能力要在生活實(shí)踐、閱讀探究中獲得；最后提醒家長(zhǎng)重視核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)才是根本。評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。18.（1）用他們沒(méi)有參加各種輔導(dǎo)班，最終也都有所成就的經(jīng)歷，呼吁父母應(yīng)重視營(yíng)造自由、快樂(lè)、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,保護(hù)孩子的好奇心和探索欲望;（2）進(jìn)一步證明“慢慢來(lái)”的教育理念培養(yǎng)出的孩子更有發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)；（3)增強(qiáng)了觀點(diǎn)的權(quán)威性和說(shuō)服力。評(píng)分建議:一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可.19.（1）尊重教育的內(nèi)在規(guī)律,不被功利心態(tài)、短視思維左右.（2）具備科學(xué)的家庭教育理念，清楚未來(lái)教育發(fā)展方向和考查重點(diǎn)能力的要求,懂得培養(yǎng)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（3)擁有健康的教育心態(tài),著眼于孩子的發(fā)展，而不是進(jìn)度的快慢.評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。20。評(píng)分參考2017年江蘇高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。附:【文言文參考譯文】和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。父親鄧訓(xùn)，是護(hù)羌校尉；母親陰氏,是光烈皇后堂弟之女.鄧皇后五歲時(shí)，太傅夫人很疼愛(ài)她，親自為她剪發(fā)。夫人因?yàn)槟挲g大眼睛看不太清，誤傷鄧皇后的額頭，鄧皇后忍住痛苦不吭聲。身旁看到的人感覺(jué)奇怪就問(wèn)鄧皇后，鄧皇后說(shuō)：“不是不痛，太夫人憐愛(ài)我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍受了.”鄧皇后六歲能讀史書(shū)，十二歲通讀《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》。她的哥哥們每次誦讀經(jīng)書(shū),她就虛心請(qǐng)教。她的志趣在研究詩(shī)書(shū)典籍,而不過(guò)問(wèn)居家事務(wù)。母親常常批評(píng)她，說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)女子要做的紡織、刺繡、縫紉這些事來(lái)為自己做衣裳做服飾作準(zhǔn)備，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)，難道你要去考博士嗎？”鄧皇后難以違背母親的話，白天操練女工，晚上就誦讀經(jīng)書(shū)典籍，家人稱(chēng)呼她為“諸生”。她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無(wú)論大小事,往往和她詳細(xì)計(jì)議.和帝永元七年，鄧皇后與諸家女子一同選入宮中，進(jìn)入掖庭成為貴人，當(dāng)時(shí)的年齡是十六歲。她恭謙肅穆,小心謹(jǐn)慎，一舉一動(dòng),有規(guī)有矩，和帝深深地嘉許而喜愛(ài)她。鄧皇后有病，皇帝特許她的母親和兄弟入宮服侍醫(yī)藥各事，而且不限定留宮的日數(shù).鄧皇后對(duì)和帝說(shuō)：“宮中禁地至為重要，而使外家的人久留禁宮之地，對(duì)上來(lái)說(shuō)讓陛下蒙有偏袒私幸的譏諷，對(duì)下來(lái)說(shuō)使我獲得不知足的誹謗。上下兩相受損，我實(shí)在不情愿??！”和帝說(shuō)：“別人都以經(jīng)常能到禁宮走走為光榮，而你卻反以為憂慮,深深地自我抑制寧愿吃虧,真是難能可貴而為人們所做不到的?。?和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官進(jìn)爵，鄧皇后就哀求辭讓?zhuān)运绺玎囼s在整個(gè)和帝在位時(shí)期不過(guò)是一位虎賁中郎將而已。元興元年,和帝去世。殤帝剛出生只百余日，鄧皇后就迎立他為皇帝。殤帝尊鄧皇后為太后，太后臨朝聽(tīng)政。這個(gè)時(shí)候剛剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒(méi)有完備.宮中丟失了一篋大珠,鄧太后考慮到，如果加以拷問(wèn)，必