統(tǒng)編版（2024）七年級上冊語文第一單元提升測試卷

考試時間：100分鐘滿分：120分

一、書寫（5分）

請將下面的文字抄寫在橫線上，要求字跡工整、美觀，不涂改。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生K著。春天像小姑娘，花

枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他

領(lǐng)著我們上前去。

二、積累與運用（30分）

（一）閱讀下面文字，完成1-3題（8分）

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山15g潤起來了，水漲

起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧

去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟

跑，捉兒回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的

像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿

是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來

飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼

睛，像星星，還眨呀眨的。

1.【辨字形】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的文字（2分）

long（）潤

第1頁共11頁

2.【析詞義】給文中空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

（）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥

土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里。

A.觸摸匯聚B.撫摸醞釀C.輕撫交融D.觸碰混合

3.【辨賞識】下列對文段的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.文段中“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，寫出了不經(jīng)意間，小草已

悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

B.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，僅從聽

覺角度寫出了春天的生機(jī)勃勃。

C.作者描寫春花，不僅寫了顏色，還從味覺、視覺等角度進(jìn)行描寫，寫

出了春花的艷麗與香氣。

D.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個句子運用比喻和排比的修

辭手法，生動形象地寫出了春花的色彩絢麗。

（二）課文默寫（8分）

1,水何澹澹,O（曹操《觀滄?！罚?/p>

2.,風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

3.我寄愁心與明月，o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

遙有此寄》）

4.夕陽西下,o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

5.《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷

和豪邁氣概的詩句是：，；，

（三）選擇題（9分）

1,下面各組詞語中，字形書寫有誤的一項是（3分）（）

A.朗潤喉嚨烘托呼朋引伴

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B.靜默風(fēng)箏健壯花枝招展

C.淅瀝決別爛漫翻來覆去

D.癱瘓憔悴絮叨喜出望外

2.下列句子沒有語病的一項是（3分）（）

A.通過這次活動，使我對春天有了更深刻的認(rèn)識。

B.能否努力學(xué)習(xí)，是取得好成績的關(guān)鍵。

C.春天的校園，是同學(xué)們讀書的好地方。

D.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

3.下面說法有誤的一項是（3分）（）

A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，著有散文集

《背影》《歐游雜記》等。

B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說

《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C.《雨的四季》是劉湛秋的作品，他用詩化的語言，調(diào)動我們的各種感

官，全面感受四季之雨。

D.《次北固山下》的作者是唐代詩人王灣，“次”在這里是“次要”的

意思。

（四）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

學(xué)校開展“親近自然，感受四季”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以

下任務(wù)。

1.請為這次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）

2.請仿照示例，從“夏”“秋”“冬”中任選一個季節(jié)，進(jìn)行仿寫°（3

分）

第3頁共11頁

A.甲詩頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。

B.乙詩“中宵起望鄉(xiāng)”中“起”字，寫出詩人因思鄉(xiāng)而夜不能寐的狀

態(tài)。

C.兩首詩都寫了詩人在船上所見之景，都表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

D.甲詩頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，蘊含自然理趣。

3.兩首詩的尾聯(lián)在抒情方式上有何不同？請簡要分析。（5分）

（二）實用類文本閱讀（10分）

閱讀卜面材料，完成題目。

【材料一】春天是呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)。由于氣溫變化大，人體免疫力下

降，病毒容易侵入。預(yù)防措施包括：①保持室內(nèi)空氣流通；②勤洗手，避

免用手接觸口鼻；③適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；④接種流感疫苗。

【材料二】夏季天氣炎熱，游泳成為很多人消暑的選擇。但游泳安全不容

忽視。游泳時要選擇有安全保障的游泳場所，如配備救生員的游泳館或海

灘；未成年人游泳必須有大人陪同；游泳前要做好熱身運動，避免抽筋；

如遇危險，要保持冷靜，及時呼救。

【材料三】秋天是收獲的季節(jié)，也是出游的好時節(jié)。在秋季出游時，要注

意增減衣物，預(yù)防感冒；要愛護(hù)環(huán)境，不隨意丟棄垃圾；品嘗當(dāng)?shù)孛朗?/p>

時，要注意飲食衛(wèi)生，避免食物中毒。

1.材料一、二、三分別從哪個方面介紹了不同季節(jié)的注意事項？（3分）

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2.結(jié)合材料，說說在不同季節(jié)我們應(yīng)該如何保障自身健康與安全。（7

分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀《濟(jì)南的冬天》〔節(jié)選），完成題目。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有

山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它喚醒，

這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口

兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們

安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人

們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了

依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了

吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能

一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的

呢！

最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一

髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡

上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗

黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹

動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光

斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪

吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村

莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手

畫的吧。

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1.選文中“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它喚醒”一句運用了什么修辭

手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

2.賞析“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”中“頂”字的妙處。

（5分）

3.“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”這句話表

達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）

四、書面表達(dá)（50分）

請以《我眼中的四季》為題，寫一篇記敘文。

要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感；②不少于500字；③文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

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答案詳解

一、書寫（5分）

根據(jù)書寫的工整度、美觀度以及有無涂改、格式是否正確進(jìn)行打分，字跡

工整、美觀（3分），無涂改（1分），格式正確（1分）。

二、積累與運用

（一）

1.朗

2.Bo“撫摸”更能體現(xiàn)春風(fēng)的輕柔，“醞釀”一詞形象地寫出各種氣息

在空氣中混合、交融，越來越濃的狀態(tài)，比其他選項更符合語境°

3.Bo“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”，從聽

覺“嗡嗡地鬧著”和視覺“大小的蝴蝶飛來飛去”兩個角度寫出了春天

的生機(jī)勃勃。

（二）

（1）山島竦峙（2）潮平兩岸闊（3）隨君直到夜郎西

（4）斷腸人在天涯（5）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里

（三）

l.Co“決別”應(yīng)為“訣別”。

2.CoA項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪去“能

否”；D項否定不當(dāng)，刪去“不再”。

3.Do"次”在這里是“停留，住宿”的意思。

（四）

（1）示例：走進(jìn)四季，擁抱自然。（圍繞活動主題，語言簡潔有感染力

即可）

（2）示例：秋天，我喜歡徘徊在金黃稻田，感受稻香撲鼻的芬芳，欣賞

稻穗搖曳的婀娜。（符合季節(jié)特點，句式與示例一致，運用恰當(dāng)?shù)母泄?/p>

描寫）

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三、閱讀理解

（一）

1.（1）停宿（2）信

2.Do甲詩頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊含自然

理趣。

3.甲詩尾聯(lián)運用設(shè)問的修辭手法，在自問自答中，用“歸雁傳書”的典

故，直抒胸臆，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情；乙詩尾聯(lián)則是通過敘述自己在

煙波中漂泊三十宿還未到達(dá)錢塘，含蓄地表達(dá)了思鄉(xiāng)之情以及旅途的疲

憊與無奈。

（二）

1.材料一從春季疾病預(yù)防方面，材料二從夏季游泳安全方面，材料三從秋

季出游注意事項方面進(jìn)行介紹。

2.春季：保持室內(nèi)空氣流通，勤洗手，避免用手接觸口鼻，適當(dāng)鍛煉增強(qiáng)

體質(zhì)，接種流感疫苗預(yù)防呼吸道疾病。夏季：選擇有安全保障的游泳場

所，未成年人游泳有大人陪同，游泳前做好熱身運動，遇危險保持冷靜

及時呼救，保障游泳安全。秋季：出游時注意增減衣物預(yù)防感冒，愛護(hù)

環(huán)境不隨意丟棄垃圾，品嘗美食注意飲食衛(wèi)生避免食物中毒。總之，在

不同季節(jié)都要關(guān)注生活細(xì)節(jié)，采取相應(yīng)措施保障自身健康與安全°

（三）

1.運用了擬人修辭手法，將老城人格化，生動形象地寫出了濟(jì)南城在陽光

照耀下暖和安適的狀態(tài)，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

2.“頂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹尖上的雪的位置和形態(tài)，形象地寫出了矮松頂

著雪的姿態(tài)，使矮松的形象更加生動、逼真，也體現(xiàn)了作者用詞的精

準(zhǔn)，表達(dá)了作者對雪后美景的喜愛。

3.這句話表達(dá)了作者對濟(jì)南小山的憐愛、疼惜之情，“太秀氣”一詞將小

山賦予了人的嬌弱之感，生動地寫出濟(jì)南小山的小巧、柔美，也側(cè)面表

現(xiàn)出作者對濟(jì)南冬天雪景的喜愛與贊美。

四、書面表達(dá)（50分）

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一等（45-50分）：立意深刻，能從獨特的角度展現(xiàn)四季的特點和自己

的感悟，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢生動，描寫細(xì)膩。

二等（38-44分）：立意明確，能較好地描繪四季景象，融入自己的情

感，內(nèi)容具體，感情真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等（30-37分）：立意基本明確，對四季有一定的描寫和感受，內(nèi)容

較具體，感情較真實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順c

四等（29分以下）：立意不明確，內(nèi)容空洞，缺乏對四季的有效描寫，

感情虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順。

參考范文：

《我眼中的四季》

春日的清晨總帶著點濕漉漉的甜。我常蹲在樓下的玉蘭樹下，看花苞

從青褐色的殼里慢慢探出頭，像剛出生的雛鳥怯生生打量世界。某天清晨

推開窗，滿樹白花忽然炸開，風(fēng)過時，花瓣簌簌落在肩頭，帶著清冽的

香。放學(xué)后和同學(xué)追著風(fēng)箏跑，線軸轉(zhuǎn)得