【古詩(shī)詞賞析】06思鄉(xiāng)詩(shī)小升初語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)

（含方法點(diǎn)撥+例題精析+實(shí)戰(zhàn)演練）

中國(guó)古代有的詩(shī)人，長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或

考謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，他們眼

點(diǎn)中所見(jiàn)，耳中所聞，心中所感，由此觸發(fā)靈感，寫下詩(shī)篇，就叫做羈

旅思鄉(xiāng)詩(shī)。

闡

這類詩(shī)情真意切，真實(shí)地表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的艱難、漂泊無(wú)定的辛

述苦、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念、對(duì)溫馨家庭的憧憬，以及對(duì)安定幸福生活的

期盼向往。

1.對(duì)詩(shī)歌情感的把握。

2.對(duì)思想內(nèi)容的感受與理解。

3.對(duì)遣詞造句的鑒賞。

4.相關(guān)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的辨認(rèn)與

評(píng)析。

技巧1：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。

技巧2：要抓住意象。要明確作者寫了哪些

“眼中景”、借此抒發(fā)怎樣的“心中情”。

技巧3：在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別,

剖析作者的思想感情。

技巧4：探尋物我合一、情景交融的審美境界。

例題精析

（一）九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【注釋】①登高：陰歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，民間有登高避邪的習(xí)俗。②茱萸：一種

植物，傳說(shuō)重陽(yáng)節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。

【閱讀訓(xùn)練及答案】

1.咬文嚼字。（解釋下列字在詩(shī)中的意思）

①倍：②獨(dú)：③遍：

④逢：⑤憶：⑥遙：

【答案】：1.更加2.獨(dú)自3.都4.碰到5.思念6.在遠(yuǎn)方

2.語(yǔ)言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”

字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感？▲技巧1▲技巧3

【解析】：結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的處境來(lái)理解這兩個(gè)字的深層含義。

【答案】：首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人在異

鄉(xiāng)作客的生疏不適和寂寞孤獨(dú)的感受?！爱愢l(xiāng)異客”極言作客異鄉(xiāng)的

生疏與不適，“獨(dú)”則表達(dá)了自己的寂寞孤獨(dú)。

3.后人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中

“曲折有致，出乎常情”，對(duì)這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的鑒賞體會(huì)。

▲技巧3▲技巧4

【解析】：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解和詩(shī)歌鑒賞能力。

【答案】：A.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)挑選出重

陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩(shī)的直抒胸臆，顯得

深沉含蓄。B.本為詩(shī)人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化

出幻覺(jué)，寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的

情緒，折射為“人思我”的幻覺(jué)，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處

境并不值得訴說(shuō)，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是

這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無(wú)窮。

4.本詩(shī)中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了作者什么思

想感情？▲技巧3

【解析】：解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，找出詩(shī)中

的意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人的情感，通過(guò)重點(diǎn)詩(shī)句來(lái)剖析作者

的思想感情。

【答案】：表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，也表達(dá)了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)游子在外

漂泊時(shí)對(duì)家人的思念。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”說(shuō)明詩(shī)人孤身一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。

B.“每逢佳節(jié)倍思親”是說(shuō)詩(shī)人只有在遇到節(jié)日的時(shí)候才會(huì)思念親

人。

C.“遙知兄弟登高處”是作者想象出來(lái)的畫(huà)面，他猜想“兄弟們今日

會(huì)登高望遠(yuǎn)”。

D.“遍插茱萸少一人”中的“少一人”說(shuō)的是王維自己，詩(shī)人此刻異

常孤獨(dú)，想念遠(yuǎn)方的親人。

【答案】：B

（二）黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲I。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

【注釋】①黃鶴樓：三國(guó)吳黃武二年修建。為古代名樓，舊址在湖北武昌黃鶴

磯上。②悠悠：飄蕩的樣子。③晴川：陽(yáng)光照耀下的晴明江面。川，平原。④

歷歷：清楚可數(shù)。⑤萋萋：形容草木茂盛。⑥.鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)家園。⑦.煙波：暮靄

沉沉的江面。

【閱讀訓(xùn)練及答案】

1.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)

上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的?！记?

【解析】：解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，找出關(guān)鍵字,

體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人的情感，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩(shī)歌

來(lái)分析。

【答案】：愁字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。

尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)

了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

2.想象晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲展現(xiàn)的畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言

進(jìn)行描繪?！记?

【解析】：先翻譯句子的意思，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

【答案】：在陽(yáng)光明媚的日子里，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹(shù)木郁

郁蔥蔥，鸚鵡洲上芳草茂盛，這一切都清晰可見(jiàn)。

3.體會(huì)尾聯(lián)蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。▲技巧3

【解析】：解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，找出詩(shī)中

的意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，揣摩詩(shī)人的情感。

【答案】：日近黃昏，長(zhǎng)江上煙波浩淼，自然勾起詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁

緒。尾聯(lián)將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于靜,

那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波，正是詩(shī)人無(wú)邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那

越來(lái)越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩(shī)人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)了詩(shī)

人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

4.下列對(duì)崔潁《黃鶴樓》一詩(shī)的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)，開(kāi)篇運(yùn)用寫實(shí)手法，從神話傳說(shuō)落筆具體寫出黃鶴樓悠久歷

史和神異色彩。

B.頷聯(lián)，由神話回到現(xiàn)實(shí)感受。詩(shī)人登上古樓，縱目遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)碧空

浩渺，白云悠悠。

C.頸聯(lián)，詩(shī)人視線從遠(yuǎn)處天際回落到地面景物，漢陽(yáng)平野樹(shù)木蔥翠，

鸚鵡洲上芳草如茵。

D.尾聯(lián)，描繪江面一片暮靄仿佛籠罩著煙霧一般，“愁”字作結(jié)，抒

發(fā)了作者的情感。

【答案】：A賞析有誤，首聯(lián)從黃鶴樓命名之由著思，從神話傳說(shuō)落

筆，故不能說(shuō)是“寫實(shí)手法”，也不是“具體寫出”；故選：Ao

實(shí)戰(zhàn)演練

（一）《泊船瓜洲》

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

［注釋］①瓜洲：在今江蘇省長(zhǎng)江北岸。②京口:今江蘇省鎮(zhèn)江市，在長(zhǎng)江南岸,

與瓜洲隔江相望。③鐘山：即南京的紫金山。王安石在江寧（南京市）時(shí)曾居住

在鐘山腳下。

［閱讀訓(xùn)練］

1.結(jié)句"明月何時(shí)照我還”，詩(shī)人眺望已久，不覺(jué)皓月初上，詩(shī)人用

疑問(wèn)的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫(huà)面，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)

人的感情。

2.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩(shī)時(shí)曾改過(guò)很多次,

最后定稿時(shí)才用了“綠”。你想想看他為何要用“綠”字？

3.請(qǐng)運(yùn)用合理的想象將王安石的《泊船瓜洲》改寫成一個(gè)小故事，要

求至少用上環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、襯托手法中的兩種，120字左右。

4.用“明月”意象表達(dá)相思之情在中國(guó)古典詩(shī)歌中很常見(jiàn)，請(qǐng)另外寫

出兩句這樣的古詩(shī)句（兩句應(yīng)取自不同詩(shī)作）

（二）十五夜望月

（唐）王建

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?

［閱讀訓(xùn)練］

1.本詩(shī)前兩句寫景，不帶一個(gè)月字，我們卻可以從一詞中

看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫出景物的特點(diǎn)。

2.本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.這首詩(shī)前兩句寫景，寫出詩(shī)人怎樣的形象和心境？。

4.詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)之妙，妙在后兩句。請(qǐng)從藝術(shù)技巧上作簡(jiǎn)要分析。

5.這首詩(shī)歌的景物描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（三）邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐。還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

［閱讀訓(xùn)練］

1.簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的

心情。

2.作者是怎樣寫“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?

【實(shí)戰(zhàn)演練】參考答案

(-)

1.思念家鄉(xiāng)或急切歸鄉(xiāng)2.詩(shī)中“綠”字將無(wú)形的春風(fēng)化為鮮明的形

象，表現(xiàn)春天到來(lái)后千里江南一片新綠的景物變化，既有色彩又有動(dòng)

感，極其傳神。3.（對(duì)面的）京口和（這里北岸的）瓜洲不過(guò)是在一

條橫著的江的距離之內(nèi)，（再遠(yuǎn)處的）鐘山也就只是隔著幾重山巒而

已。春風(fēng)又把（對(duì)岸的）江南大地吹綠了，明月啊，你什么時(shí)候可以

照著我回到（對(duì)面江南的）故鄉(xiāng)呢？

4.李白《靜夜思》：''舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

杜甫《月夜憶舍弟》：''露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

王建《十五夜望寄杜郎中》：''今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

（二）

1.地白（白）凄清（此空填清冷、寂靜、凄涼等也可）

2.抒發(fā)了詩(shī)人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的思想感情。（答出

思念家鄉(xiāng)、親人即可）

3.詩(shī)歌前面兩句寫了幽靜清涼的秋景，塑造了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)眠，久久地

望月苦思的游子形象，詩(shī)人的心境是孤寂凄涼的。

4.后兩句不直抒自己的相思之情，而是用了一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣：不

知那茫茫的秋思會(huì)落在誰(shuí)的一邊。明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)秋思落

誰(shuí)家，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。

5.本詩(shī)描繪了十五月夜的明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定環(huán)

境氣氛，為下文抒發(fā)秋思之情起到了鋪墊作用