高2016級第三次階段測試語文試題（2018.1）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。衙門是舊時代官府的俗稱，由“牙門”轉化而來。在古代，兇猛野獸的利牙為武力的象征，如果軍事長官們的辦事處擺有此物，那是引以為豪的事情，是榮譽的象征。后來軍營門上?？太F牙圖案作為裝飾，故也被稱為“牙門”。魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)爭頻繁、軍政合一，軍事長官便常在軍營內處理民政事務。唐朝以后，“衙門”一詞廣泛流傳開來。封演所撰的《封氏聞見記》中記載:“近俗尚武，是以通呼公府為公牙，府門為牙門。字稱訛變，轉而為‘衙’也。”北宋以后，多數(shù)人所知道的就只有“衙門”了。衙役，顧名思義就是“衙門里的差役”，又被老百姓尊稱為“公差”。衙役最早是衙門中幫工打雜的人。宋朝起，衙役成為衙門里一種專門的“職務”。衙役事務繁雜，要負責衙門的站堂、緝捕、拘提等工作。衙役一般分為內外兩班，內班是在衙門內部服役，如門役之類。門役的主要職責是幫辦衙門公務，他們是衙門長官的私人隨從和奴仆，但又和一般奴仆有不同之處，他們并沒有人身依附關系，可以自由選擇主子。外人同衙門長官接觸時，必須經過他們，于是他們經常利用這一點作威作福，賺取外快。外班分為壯班、皂班、快班。他們辦事的地方被稱作“班房”，直到現(xiàn)在，人們還把“坐班房”作為進監(jiān)獄的代稱。壯班是由衙門臨時召集來的人組成的，主要負責打雜工，也在危急狀況時看守城門。皂班的人是負責給縣官老爺站班和做儀仗隊的，在審案時兼做行刑手，幫同震懾犯人?？彀嗟娜蝿帐莻刹彀讣?、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。唐宋以后，由于科舉制度完善，從任用體制上來講，官與吏的區(qū)別逐漸拉大。讀書人通過科舉考試取得功名走上仕途，官位可以不斷升遷;而吏基本上是終身不變的，為讀書人所不屑。衙役的地位比吏員還要低，雖然吏員沒有品級，但人家也屬于官方人員，屬于“正式編”，而衙役根本就沒有官方身份，他們僅僅是為衙門服役的，履行職役性質的義務。起初，衙役是由當?shù)匕傩瞻磻艨诔鋈顺洚?，后來由本地人自愿充當。清代的戶籍制度?guī)定，衙役分兩種:民壯、庫丁等屬于良民;皂、快、捕等屬于賤民。在統(tǒng)治階層眼中，衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人;有的衙役甚至連科考結親都會受到限制——子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當官。衙役畢竟只是衙門中的跑腿人，對于衙門長官來說，他們地位卑賤，對于他們橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，衙門長官常睜一眼閉一眼，根本目的是使衙役能全心全意地為衙門做事。一旦衙役們辦事不力危及到長官們自身的利益時，衙門長官也會給衙役最嚴苛的制裁。作為處理衙門事務的“公務人員”和“執(zhí)法人員”，衙役的待遇卻極差。以清代為例，各種衙役在清朝可得到的年薪為白銀三至十二兩，平均下來，每天的薪水在兩文左右，相當于自己的一頓飯錢。僅僅兩文錢，并沒有辦法養(yǎng)活自己和家人。宋代沈括在《夢溪筆談》中講道:“天下吏人，素無常祿，唯以受賄為生?！笨梢姡靡鄄⒉皇强啃剿?，而是靠陋規(guī)，也就是人們常說的“灰色收入”。(選自《百科知識》，有刪改)1.下列關于“衙門”與“衙役”的表述，不正確的一項是()A.衙門，由“牙門”轉化而來。在古代，野獸的利牙象征著武力;放在軍事長官的辦事處，也象征著一種榮譽。B.衙門，最早稱為“牙門”，指軍營門，因其上裝飾有獸牙圖案;唐朝以后，“衙門”一詞廣泛流傳開來。C.衙役，一般分為內外兩班，內班在衙門內部服役;外班負責外部事務，他們辦事的地方被稱作“班房”。D.衙役，即“衙門里的差役”，是衙門中幫工打雜的人，負責衙門的各種事務，宋朝起是衙門里一種專門的“職務”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A.衙役起初是由當?shù)匕傩瞻磻艨诔鋈顺洚?，在清代分良民、賤民兩種;衙役是政府的行政奴才，其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當官。B.唐宋以后，隨著科舉制度的完善，官與吏的區(qū)別逐漸拉大，官大多由讀書人擔任，既可升遷，又有品級;而吏基本上終身不變，且無品級。C.衙役事務繁雜，其中壯班主要負責打雜工，皂班主要負責給縣官老爺站班和做儀仗隊，快班負責偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。D.為了使衙役能夠全心全意地為衙門做事，衙門長官對于衙役橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，常常睜一眼閉一眼，而不會給予嚴苛的制裁。3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A.從封演《封氏聞見記》的記載中可以看出，“衙門”起初應為“牙門”，后經人們誤傳，且以訛傳訛、習非成是，“牙門”最后便成了“衙門”。B.衙役雖稱“公差”，卻不屬于官方人員，因此有的衙役雖為衙門長官的私人隨從與奴仆，卻與衙門長官并無人身依附關系，衙役可自由選擇主子。C.衙役僅是為衙門服役，履行職役性質的義務，因此其待遇極差，如清朝衙役可得到的年薪為白銀三至十二兩，他們主要是靠“灰色收入”維持生計。D.雖然衙役只是衙門中的跑腿人，但又是處理衙門事務的“公務人員”和“執(zhí)法人員”，他們常會利用手中權力在百姓面前橫行霸道、勒索訛詐?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】1.試題分析：題干是“下列關于“衙門”與“衙役”的表述，不正確的一項是”。本題考查對文中重要詞語的理解和辨析能力。閱讀文章第二節(jié)，找到有效的答題區(qū)間?！巴獍喾譃閴寻唷⒃戆?、快班……壯班是由衙門臨時召集來的人組成的，主要負責打雜工，也在危急狀況時看守城門。皂班的人是負責給縣官老爺站班和做儀仗隊的，在審案時兼做行刑手，幫同震懾犯人。快班的任務是偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等?！北葘笾狢項錯在“外班負責外部事務”，于文無據(jù)。2.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”。本題考查對文中內容的理解和分析能力。閱讀文章，找到有效的答題區(qū)間。閱讀第三節(jié)中“有的衙役甚至連科考結親都會受到限制——子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當官?！笨芍篈項錯在“其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當官”錯，應是“有的衙役”。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是”。本題考查對文中內容的理解和分析能力。原文最后一節(jié)中說“衙役的待遇卻極差。……宋代沈括在《夢溪筆談》中講道:“天下吏人，素無常祿，唯以受賄為生。”可見，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋規(guī)，也就是人們常說的“灰色收入”?！笨芍篊項強加因果關系。錯在“衙役僅是為衙門服役，履行職役性質的義務，因此其待遇極差”。這兩者并無因果關系點睛：此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析對照。（二）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。戒毒陳力嬌吸大麻時她還是阿王的樂隊中的一個挺不錯的搖滾樂手，她很愛阿王，阿王卻沒有回應。阿王知道她開始吸毒時，非常懊惱，給了她一個大大的耳光。但耳光沒擋了她的吸毒，她開始變賣衣物和手飾。就這樣，她偷偷地自己暗箱操作了一年，一年之后她一貧如洗，吃飯都得阿王接濟。這天她找到阿王，她說，借我點兒錢。阿王盯著她看了好半天，良久一字一句地說，我們結婚吧。她很震驚，既而看出阿王是真心的，她哭了。她說，我已經是廢人了。阿王說，不要緊，我們從頭來。阿王說到做到，一周后真的和她結婚了?；槎Y他們沒太破費，只是找了幾個熟人簡單地吃了一頓。她想給阿王買一身四千元的意大利品牌西服，阿王拒絕了，阿王說，留著你吸煙吧。她一沖動，說，我戒，我肯定戒。阿王看著她沒說話?；楹髢蓚€人的日子過得很好，依舊是兩個人掙錢，一個人花銷，花銷的方式當然就是購買毒品，不過阿王有個規(guī)定，必須把香煙換成白粉，而且由阿王購買，由阿王每天給她放入水杯定量發(fā)送。她自己不得多吃一點兒。這樣果然經濟合理，她一天的演出不再像有病似的打不起精神了。日子有規(guī)律地行進著，生活產生了習慣和磁力，每天早晨他們照樣履行著儀式，由阿王給她發(fā)放適量的毒品，阿王很愛她，飲食起居照顧得無微不至，當著她的面把白粉倒入杯中，白粉就像一朵深情的浪花，翻卷著進入她的肺腑，她滿足極了，也幸福極了，就越發(fā)愛阿王。一天，她看到阿王的牛仔褲的后屁股上磨了一個洞，這是阿王常年坐著打架子鼓磨出來的，她這才想起阿王有很久沒為自己買新衣服了，阿王也瘦了，臉明顯地不如從前白胖了，如果在人群里想找到阿王，就得先找他那一頭濃密的長發(fā)，再找那張有棱角的醒目的臉是費勁了。于是她很內疚，她偷偷地四處聯(lián)系戒毒所，想把毒癮戒了。這天她終于聯(lián)系好了一個，這是一家邊遠的外省的戒毒所，條件不算優(yōu)越，她選擇它是想離阿王遠一點，她知道戒起毒來那會很痛苦的，她怕她頂不住勁兒而中途回來見阿王。收拾好行裝那天，她淚水漣漣，她給阿王留了一張條子，說明她很愛他，越愛越不能拖累他，她想把自己變成一個全新的人，再回來見他。她把寫好的條子放在桌子上，想想又不放心，怕被風吹走了，而阿王回來不知她的去向，他會很著急很傷心的。于是她就順手從桌子的另一方拿過來一個本子，她想用本子把它壓好，既顯眼又不至于被風刮跑?？墒蔷驮谒闷鹉巧钏{色窄條日記本時，她發(fā)現(xiàn)它的下面也壓著一個條子，字跡無疑是阿王的。條子上面寫道：你已經成功戒毒一百天了，我只給你喝了五十天逐漸減量的白粉，從五十一天起，我每天給你喝的都是摻著高鈣的白開水，祝賀你！4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不準確的一項是A.她本來是一個樂手，很愛阿王，阿王卻沒有回應。傷心失望之下，她走上了吸毒的道路，最后卻被阿王挽救了。B.當阿王提出了結婚的請求時，她哭了，說自己“已經是廢人”了，這表明她既想嫁給阿王，又擔心自己會拖累阿王。C.小說以敘述性語言為主，同時穿插了語言、肖像、動作等描寫，語言樸素自然，但依然能感受到阿王與她之間的溫情。D.她為了避免戒毒半途而廢，聯(lián)系了邊遠的戒毒所；怕阿王不知她的去向著急傷心而留下字條，這些都說明她是一個有心人。[]5.小說中，阿王對她充滿了愛，阿王的愛體現(xiàn)在哪些地方？請簡要概述。6.請結合全文，簡要分析小說結尾段的作用?！敬鸢浮?.A5.①愛之深責之切。阿王知道她開始吸毒時，給了她一個大耳光。②不拋棄不放棄。在她吸毒之后，阿王毅然決然地娶了她，想要挽救她。③為她賺錢省錢。為了賺錢省錢，阿王很久沒為自己買新衣服了，也瘦了。④對她精心照顧。阿王很愛她，飲食起居照顧得無微不至。⑤設法幫她戒毒。阿王用逐漸減量的辦法幫助她戒掉了毒癮。6.作用：①使情節(jié)更加完整，嚴密合理。結尾交代了阿王其實一直幫她戒毒，照應了阿王每天自己給她沖白粉的伏筆，使結尾既在意料之外，又在情理之中，增強了小說故事性。②使阿王的人物形象更加鮮明。阿王之前看似一個一味縱容的人，至此表現(xiàn)出阿王是一個愛的深沉，默默奉獻，勤于動腦的人。③深化了文章主旨。贊揚了阿王對她真誠而深沉的愛，揭示了愛的真諦?！窘馕觥?.試題分析：A.她本來是一個樂手，很愛阿王，阿王卻沒有回應。傷心失望之下，她走上了吸毒的道路，最后卻被阿王挽救了。原文中沒有因果關系，此處屬于強加因果。5.試題分析：本題考查的是對文章信息篩選的一道考題，考生要注意這類試題一般都要照顧到全文，本題可以作答為，①愛之深責之切。阿王知道她開始吸毒時，給了她一個大耳光。②不拋棄不放棄。在她吸毒之后，阿王毅然決然地娶了她，想要挽救她。③為她賺錢省錢。為了賺錢省錢，阿王很久沒為自己買新衣服了，也瘦了。④對她精心照顧。阿王很愛她，飲食起居照顧得無微不至。⑤設法幫她戒毒。阿王用逐漸減量的辦法幫助她戒掉了毒癮。6.試題分析：本題考查的是文段作用類試題，這類試題一般都要從結構、人物、情感等方面作答，本題結尾段作用：①使情節(jié)更加完整，嚴密合理。結尾交代了阿王其實一直幫她戒毒，照應了阿王每天自己給她沖白粉的伏筆，使結尾既在意料之外，又在情理之中，增強了小說故事性。②使阿王的人物形象更加鮮明。阿王之前看似一個一味縱容的人，至此表現(xiàn)出阿王是一個愛的深沉，默默奉獻，勤于動腦的人。③深化了文章主旨。贊揚了阿王對她真誠而深沉的愛，揭示了愛的真諦。點睛：分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等，此題是文章的結尾。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：進入十月，各高校的校園招聘陸續(xù)升溫。與此同時卻出現(xiàn)了一種被媒體稱為“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，即部分畢業(yè)生不急于求職和求學，而是讓自己暫時處于待定狀態(tài)。事實上，“慢就業(yè)”是當前大學生就業(yè)形勢帶來的客觀趨勢。面對日益激烈的求職競爭，部分大學生“錯峰就業(yè)”，讓自己有更多的時間用來積蓄力量，或者四處走走、多看看就業(yè)市場，這應當是一種多元選擇的權利。有些主動“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。比如，他們會更加著重專業(yè)是否對口、薪酬是否合理，如果一時找不到合適的工作，寧愿再等等看，畢竟“入錯行”的代價可能會很大。還有一些畢業(yè)生選擇繼續(xù)考研、考公務員，或者準備各種資格考試，提升自己的就業(yè)臺金量，等等。這些選擇，都很正當，也大都值得支持。和“揀到籃子里都是菜”的就業(yè)心態(tài)相比，這其實是成熟、理性的表現(xiàn)。如果說“慢就業(yè)”已經成為就業(yè)現(xiàn)實的一部分，那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時，也應該允許部分畢業(yè)生更加從客、自主地設計自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學生都“松綁”。（摘編自《人民日報》《大學生就業(yè)，觀念須“松綁”》）材料二：（摘自《中國大學生就業(yè)壓力調查報告》）材料三：面對復雜而困難的現(xiàn)實，不去努力想辦法解決問題，卻千方百計地生造一些看似浪漫新奇實則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實問題，甚至會激化一些矛盾。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和“待定族”，就是典型例子。這兩個詞其實是在經濟就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念。大學生畢業(yè)后出去旅游、支教、當志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無可厚非。人們常說中國大學生社會交往能力、動手能力不足，用一段時同學習、充實、調整，作為個體選擇也未嘗不可。但是，如果相關職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔憂了。尤其最近幾年，大學畢業(yè)生不斷遭遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢并不樂觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”扣“待定族”實際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因為稱呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學生就業(yè)難的現(xiàn)實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標簽，就得到任何改變。沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實，也沒有哪個問題會因為造出了新奇的概念就得到解決。有關部門最該做的，是正視現(xiàn)實問題并努力想辦法解決問題。（摘編自新華社《“慢就業(yè)”“待定族”本質是掩耳盜鈴》）7.下列對大學生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項是（）A.不論其所在的學校類別如何，“就業(yè)”都是畢業(yè)生排在第一位的選項，這毫無疑問。B.選擇“考研”“創(chuàng)業(yè)”“出國”等的比例不高說明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時的最佳選擇。C.選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些畢業(yè)生主動選擇“慢就業(yè)”體現(xiàn)了其就業(yè)理念上的成熟。D.某種程度上“慢就業(yè)”有其進步性，因為這種方式帶給了畢業(yè)生自由多元化的選擇空間。8.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的兩項是（）（）A.“慢就業(yè)”并不是大學生的主動選擇，而是在經濟和就業(yè)雙重壓力的客觀形勢下畢業(yè)生的無奈之舉。B.一些媒體重新包裝“慢就業(yè)”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關部門不解決實際問題的事實。C.缺乏自主設計和目標規(guī)劃的“慢就業(yè)”是不被支持的，畢竟無論“求學”還是“求職”都要有所追求。D.承受“慢就業(yè)”壓力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學生的家庭，還有高校和社會相關部門。E.畢業(yè)生和有關部門會不會以“慢就業(yè)”為借口放棄努力和積極行動，這是質疑“慢就業(yè)”者最關心的。9.根據(jù)上述材料，概括說明針對大學生“慢就業(yè)”問題《人民日報》和新華社發(fā)文的立足點有什么不同。【答案】7.B8.CE9.①《人民日報》立足于扭轉人們“幔就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。②新華社立足于批判媒體用“幔就業(yè)”一類新詞麻痹社會的做法，認為提倡這種觀念于事無補，有關部門應該實事求是想辦法解決問題。（每點2分，共4分）【解析】7.試題分析：本題考查對材料有關內容的分析和理解能力?？筛鶕?jù)對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入文本進行比較分析，B項，“‘慢就業(yè)’不是畢業(yè)時的最佳選擇”妄加推論，“幔就業(yè)”對部分人來說是最佳選擇。點睛：解答此類題目的時候，首先應認真審題，如本題“下列對大學生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項”，那就要求考生應到文中找到與選項相關的內容；然后認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。8.試題分析：本題考查對材料相關內容的分析和評價能力。A項，“‘慢就業(yè)’并不是大學生的主動選擇”范圍擴大，原文是說不是部分大學生的主動選擇。B項，“掩蓋了有關部門不解決實際問題的事實”夸大事實，文中只有“如果相關職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔心”這樣的假設。D項，“所有學生的家庭”概括不當，原文是“沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實”，可見不是所有家庭都會有收入壓力。9.試題分析：本題考查對文本信息的篩選概括能力。解答本題要先分別從原文中找出《人民日報》和新華社對大學生“慢就業(yè)”問題的有關認識和看法的相關內容，然后再區(qū)別他們發(fā)文的立足點的不同之處即可。二、古代詩文閱讀，(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成小題。唐恪，字欽叟，杭州錢塘人。以蔭登第，調郴尉?？h民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，今以為信。恪爭之，令曰：“否將為君累?！便≡唬骸拔釣槲径I不能捕，更俾亡辜死乎?”躬出訪求，夕，若有告者，旦而得尸，遂獲盜。知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，不輸公賦，前后莫敢詰。恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長者。大觀中，召為屯田員外郎，持節(jié)招納夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪盡去兵衛(wèi)從數(shù)十卒，單行。夷望見歡呼，投兵聽命。徙滄州。河決，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌齡移檄索船與兵，恪報水勢方惡，船當以備緩急；滄為極邊，兵非有旨不敢遣。昌齡怒，劾之，恪不為動，益治水。水去，城得全，詔書嘉獎。乃上疏請暫免諸縣租，等第振貸，以寬被水之民，民大悅。靖康初，金兵入汴，李邦彥薦之，拜同知樞密院事，至則為中書侍郎。八月，進拜少宰兼中書侍郎，帝注禮之甚渥。然恪為相無濟時大略金騎再來邀割三鎮(zhèn)恪集廷臣議以為當與者十九恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天寶而后屢失而復興者，以天子在外可以號召四方也。今宜舉景德故事，留太子居守而西幸洛，連據(jù)秦、雍，領天下親征，以圖興復?！钡蹖钠渥h，而開封尹何栗入見，謂周之失計，未有如東遷之甚者。帝幡然而改，以足頓地曰：“今當以死守社稷?！边陂T下侍郎，恪計不用。從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。御史胡舜陟繼劾其罪，謂：“恪之智慮不能經畫邊事，但長于交結內侍，今國勢日蹙，誠不可以備位?！蹦艘岳醮鸀橄唷?選自《宋史·列傳第一百一十一》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.然恪為相／無濟時大略／金騎再來／邀割三鎮(zhèn)／恪集廷臣議／以為當與者十九／恪從之B.然恪為相／無濟時大略／金騎再來邀／割三鎮(zhèn)／恪集廷臣／議以為當與者十九／恪從之C.然恪為相／無濟時大略／金騎再來／邀割三鎮(zhèn)／恪集廷臣／議以為當與者十九／恪從之D.然恪為相／無濟時大略／金騎再來／邀割三鎮(zhèn)／恪集廷臣議／以為當與者／十九恪從之11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“登第”，第，指科舉考試錄取列榜的甲乙次第?！暗堑凇本褪强婆e考試考中，但文中的“唐恪”是憑借“蔭護”考中。B.“折節(jié)”，指降低自己身份或改變平時的志趣行為。文中指“降低自己身份”。C.“夷人”，指少數(shù)民族的一種，引申為對中國境內華夏族之外的各族人的通稱，有“東夷、西戎、南蠻、北狄”之說。D.“移檄”，古代官方文書移和檄的并稱。多用于征召、曉諭和聲討。也可以是發(fā)布文告曉示。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.唐恪執(zhí)政有方。為官期間，豪紳子弟稱霸鄉(xiāng)里，后因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服從命令。B.唐恪忠于職守。在滄州做官時，遇黃河決堤，拒絕了都水孟昌齡索要船只與士兵的要求，一心治理水患，保全了滄州城，受到皇上嘉獎。C.唐恪得到重用?！按笥^”“靖康”兩朝分別任“屯田員外郎”“中書侍郎”“少宰”等職，兩朝皇帝對其禮遇有加，親自下旨褒獎。D.唐恪能力有限。曾建議皇帝放棄汴梁遷都洛陽，后遭到了開封尹何栗的反對，計謀不被采用，后被免去相位。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。(2)從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。【答案】10.A11.B12.C13.（1）縣里有個百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強迫他自己承認是兇手，縣令認為是真實的。（2）（唐恪）跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就待在家里請求辭去官職。【解析】10.試題分析：“邀割”是“要求割讓”的意思，不要斷開；“議”作“集廷臣”的謂語，不要斷開；“十九”修飾前面的“以為當與者”，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題“邀割”是“要求割讓”的意思，不要斷開；“議”作“集廷臣”的謂語，不要斷開；“十九”修飾前面的“以為當與者”，不要斷開。11.試題分析：“折節(jié)”應為“改變平時的志趣行為”。12.試題分析：“兩朝皇帝……親自下旨褒獎”與原文不符，只是“大觀”朝在滄州治水受到皇帝下旨褒獎。13.試題分析：注意重點詞語的翻譯?！矮@”譯為“得到”、“執(zhí)”譯為“抓”、“抑”譯為“強迫”、“自誣”譯為“承認”、“信”譯為“真實”、“從”譯為“跟隨”、“遮”譯為“攔截”，重點注意（2）中被動句的翻譯。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成小題。木蘭花歐陽修別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶！漸行漸遠無書，水闊魚沉①何處問？夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故攲②單枕夢中尋，夢又不成燈又燼田。[注]①魚沉：古人有魚雁傳書之說。魚沉，謂無人傳言。②攲：倚、依。③燼：火燒剩余之物，此指燈花。14.下列對本首詞的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.作者在開頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫出了無處不在的凄涼與煩悶。B.“漸行漸遠漸無書”，三個“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠處，仿佛去追尋愛人的足跡。C.五六句從聽覺角度描寫了風竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動人心魄。D.筆調細膩委婉，語言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊藉，雅俗兼?zhèn)洹.全詞八句，緊扣“夢”字，把一個閨中女子的凄涼悲愁和幽怨刻畫得淋漓盡致。15.作者說“萬葉千聲皆是恨”，請結合全詞分析作者“恨”的原因有哪些?！敬鸢浮?4.DE15.（1）與君分別之后，再也不知到行蹤。（2）書信漸漸減少，最后書信不通，音訊全無。（3）希望入夢，夢中尋找，可是“夢又不成”，燈花燃盡，最后一點希望也成了泡影?！窘馕觥?4.試題分析：D.筆調細膩委婉，語言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊藉，雅俗兼?zhèn)??！罢Z言淺白感情質樸”E.全詞八句，緊扣“夢”字，把一個閨中女子的凄涼悲愁和幽怨刻畫得淋漓盡致?！巴怀觥昂蕖弊帧秉c睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。15.試題分析：本題考查的是對詩歌的情感主旨把握類試題，考生要注意認真研讀詩歌的內容，本題要扣住“恨”找情感，與君分別之后，再也不知到行蹤；書信漸漸減少，最后書信不通，音訊全無；希望入夢，夢中尋找，可是“夢又不成”，燈花燃盡，最后一點希望也成了泡影。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）王維在《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的名句是：____________________，____________________。（2）《將進酒》以曹植痛飲為例，呼應只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：____________________，____________________。（3）《茅屋為秋風所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，____________________?！敬鸢浮?1).（1）大漠孤煙直，(2).長河落日圓(3).（2）陳王昔時宴平樂，(4).斗酒十千恣歡謔(5).（3）大庇天下寒士俱歡顏【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“謔”“庇”。要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①理解我們的宏偉目標就必須聯(lián)系中華5000年文明史、1840年以來的近代史和90多年黨的奮斗史，我們要敬畏和感恩歷史，不可數(shù)典忘祖。②現(xiàn)在人生活壓力很大，于是很多人周末紛紛結伴走出家門，到鄉(xiāng)野間尋找樂趣，過起了求田問舍的愜意生活。③一群打扮時尚的大媽在火車車廂的過道中互飆廣場舞，他們跟著節(jié)拍翩翩起舞，而車上的其他乘客也跟隨著扭動腰肢，拍手稱快，氣氛很熱烈。④在物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)元年即將結束之際，很慶幸能見證人類歷史上又一次偉大變革，相信2017年物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的發(fā)展將迎來更多精彩，讓我們拭目以待。⑤祖宗詩文，在旁人觀之，不過行云流水，我們后輩視之，吉光片羽，皆金玉珠貝。⑥數(shù)以億計的共享單車押金確實是一筆龐大資金，不過我們沒有必要求全責備共享單車押金以及相應的收取押金行為本身。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤【答案】C【解析】試題分析：題干是“下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是”。本題考查成語的辨析和修改。①成語使用正確。合乎語境“中華5000年文明史、1840年以來的近代史和90多年黨的奮斗史”?！皵?shù)典忘祖”：“數(shù)典忘祖”：談論歷來的制度、事跡時，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對于本國歷史的無知。②望文生義?！扒筇飭柹帷保撼鲥X買田地、房子。比喻只知謀置家產，不以國事為念，胸無大志。③褒貶誤用。“拍手稱快”：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。語境“他們跟著節(jié)拍翩翩起舞，而車上的其他乘客也跟隨著扭動腰肢”“氣氛很熱烈”，明顯是褒義。④成語使用正確?！笆媚恳源保翰亮裂劬Φ却?，形容殷切期望或密切關注事態(tài)的動向及結果。⑤成語使用正確?！凹馄稹保罕扔鳉埓娴恼滟F的文物。合乎語境“祖宗詩文”“皆金玉珠貝”。⑥成語使用錯誤?！扒笕焸洹保嚎霖焺e人，要求完美無缺。改成語是不及物動詞，不能帶賓語。所以選C項。18.下列各句中，沒有語病的一項是()A.醫(yī)院在接到投訴后高度重視，立即調查，在弄清原委后向患者家屬當即道歉，承諾將嚴肅處理該事件，并告知家屬處理結果。B.“一帶一路”的宏偉構想，融通古今、連接中外，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想，賦予古老絲綢之路以嶄新的時代內涵。C.社區(qū)工作人員表示，困難再多再大，越要想方設法努力搞好社區(qū)活動，讓活動成為激活社區(qū)活力的載體，成為鄰里之間快樂相識、融洽相處的平臺。D.要認真落實食品安全有獎舉報制度，整合暢通投訴舉報渠道，完善對舉報人的獎勵和保護措施，減輕消費者的維權成本和舉證難度?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查病句的修改和辨析。A項語序不當?！跋蚧颊呒覍佼敿吹狼浮睉臑椤爱敿聪蚧颊呒覍俚狼??！盋項句式雜糅，混雜了“再……也……”和“越……越……”兩種句式，兩種表達取其中之一即可。D項搭配不當。“減輕消費者的維權成本和舉證難度”中“減輕”和“成本”動賓搭配不當，應是“減少消費者的維權成本”和“減輕消費者的舉證難度”。19.下列各句中，表達得體的一句是()A.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。B.王明肯定李昊的寫作水平：“您的文章寫得真好，本世紀散文百家，您必能忝列其中?！盋.我們學校要成立文學社，我們敬請您老擔任我們社的顧問，如能得到您老的應允，將是我們莫大的榮幸。D.今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，我茅塞頓開，獲益匪淺?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。A項，“高足”：贊揚別人的弟子本領高強，用作敬辭。B項，“忝列”，謙辭，表示自己位列其中辱沒他，心中有愧，此處錯誤做敬辭，應用“名列”。D項，“先賢”指的是已故的有才德的人。句中說“今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論”，形容開講座的人，顯然錯誤。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。古代文字中的“吃”，①_______，而是指人說話結巴，即口吃。漢高祖劉邦手下有個著名的大臣叫周昌，《漢書·周昌傳》中有“昌為人吃”的記載，指的就是②_______，絕非周昌被人吃掉的的意思。古代講到吃東西，③_______，如：食肉、食菜等，但又有“食酒、食水”等詞，可見“食”也包括“飲”的含義?！敬鸢浮?1).①并不是“吃東西、吃飯”的意思(2).②周昌是一個說話結巴的人(3).③常常用到的字是“食”21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式說明另外兩處問題。在浮躁的時代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美，體會到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨特的表達方式，受眾才體會到了文字之美②③【答案】②不是只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音@③不是去掉那些講故事環(huán)節(jié)就一定能讓受眾感到教化和煽情四、寫作22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。在2017年哈爾濱工業(yè)大學的自主招生考試中，山東省實驗中學的高三學生孫洪濤，憑借出色的折紙技能，最終拿到了該校降低60分錄取的資格。消息一出，立刻引起熱議：有人認為孫洪濤憑著自身的努力及對興趣的堅持,贏得名牌大學向他伸出的橄欖枝理所應當，同時這也體現(xiàn)出了大學自主招生“潛力面前人人平等”的公平原則；也有人認為這會加劇家長的捷徑思想與僥幸心理，從而加重孩子上各種特長培訓班的負擔，加之“怪才難以界定”，容易在招生過程中出現(xiàn)暗箱操作等不公平的現(xiàn)象。要求：根據(jù)材料內容及含意,選好角度，確定立意；明確文體