展示臺(tái)巧手制作賀卡說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)粵教版勞動(dòng)與技術(shù)三年級(jí)-粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）展示臺(tái)巧手制作賀卡說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)粵教版勞動(dòng)與技術(shù)三年級(jí)-粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：展示臺(tái)巧手制作賀卡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過(guò)制作賀卡的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的工藝技巧，提升對(duì)美的感知和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)細(xì)心、耐心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)賀卡，學(xué)生將學(xué)會(huì)表達(dá)情感，增強(qiáng)人際交往能力，符合勞動(dòng)與技術(shù)課程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，對(duì)基本的剪紙、粘貼等手工技能有一定了解。但關(guān)于賀卡的設(shè)計(jì)與制作，他們可能還缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)和技能。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，但觀(guān)察力和細(xì)致程度還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成，有的則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作賀卡的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是設(shè)計(jì)思路的局限，可能難以創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的賀卡；二是手工操作的難度，如剪紙、折疊等步驟可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜；三是時(shí)間管理，如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成賀卡制作。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高制作賀卡的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)與技術(shù)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與賀卡制作相關(guān)的圖片、模板和視頻，以激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等手工制作工具，確保數(shù)量充足且安全無(wú)隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流設(shè)計(jì)想法，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示精美的賀卡圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡收到賀卡嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考賀卡的意義和制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已掌握的剪紙、粘貼等手工技能，為賀卡制作打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解賀卡制作的基本步驟，包括設(shè)計(jì)、剪紙、折疊、粘貼等。

2.舉例說(shuō)明：教師展示幾款不同風(fēng)格的賀卡，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作技巧，幫助學(xué)生理解賀卡制作的方法。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)賀卡設(shè)計(jì)的想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組進(jìn)行賀卡制作，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握制作技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)賀卡制作的重要性和技巧。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人一起制作一張賀卡，用于表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

2.下節(jié)課，學(xué)生將展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)賀卡制作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在制作賀卡的過(guò)程中感受到親情、友情等美好情感。

5.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-賀卡設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹賀卡的歷史背景，不同時(shí)期賀卡的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)，以及賀卡在文化交流中的作用。

-環(huán)保賀卡制作：探討如何利用廢舊材料制作環(huán)保賀卡，如使用廢紙、布料、木屑等，教育學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

-賀卡藝術(shù)與設(shè)計(jì)：介紹一些著名的賀卡設(shè)計(jì)師及其作品，分析他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新之處。

-賀卡制作技巧：分享一些高級(jí)的賀卡制作技巧，如燙金、壓花、立體制作等，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類(lèi)型的賀卡，進(jìn)行分類(lèi)整理，分析其設(shè)計(jì)元素和制作工藝。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與賀卡設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館或賀卡展覽，實(shí)地感受賀卡藝術(shù)的魅力。

-在家庭中開(kāi)展賀卡制作活動(dòng)，與家人共同創(chuàng)作，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如賀卡設(shè)計(jì)教程、視頻等，讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將賀卡制作與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫(huà)、攝影等，創(chuàng)作出更具個(gè)性化的作品。

-在社區(qū)或?qū)W校舉辦賀卡展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-通過(guò)賀卡制作，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

-設(shè)計(jì)賀卡制作課程，將賀卡制作與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)（測(cè)量、計(jì)算）、語(yǔ)文（詩(shī)詞創(chuàng)作）、美術(shù)（色彩搭配）等，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們通過(guò)“巧手制作賀卡”這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)到了勞動(dòng)與技術(shù)的樂(lè)趣。在這里，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們對(duì)制作賀卡充滿(mǎn)了興趣。在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，他們不僅學(xué)會(huì)了基本的剪紙、粘貼等手工技能，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了各具特色的賀卡。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.課堂氛圍的營(yíng)造：我嘗試通過(guò)提問(wèn)、展示優(yōu)秀作品等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.分組合作：我讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行賀卡制作，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.實(shí)踐操作：在講解賀卡制作步驟時(shí)，我注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，而不是單純地講解。這樣，他們可以更好地理解和掌握制作技巧。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，在制作賀卡時(shí)遇到了一些困難。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的動(dòng)手能力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些制作技巧的講解不夠詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。今后，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握制作方法。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們分享自己的制作心得。今后，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

針對(duì)以上問(wèn)題，