第一章第一節(jié)第1課時(shí)地理位置優(yōu)越疆域遼闊（新說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)地理（商務(wù)星球版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第一章第一節(jié)第1課時(shí)“地理位置優(yōu)越疆域遼闊”，涉及我國(guó)地理位置和疆域的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《世界地理》中的世界地理位置及中國(guó)地理位置有一定的關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)一步深化對(duì)我國(guó)地理位置及疆域特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，理解其與自然環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知和尊重，同時(shí)提高分析地理問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地球的基本形態(tài)、地球的運(yùn)動(dòng)、地圖的基本知識(shí)等。在七年級(jí)下冊(cè)《世界地理》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本概況，包括世界各大洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣普遍較高，他們對(duì)于探索未知、了解世界充滿好奇。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的地理觀察、分析和歸納能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡直觀感受的視覺學(xué)習(xí)者，也有偏好邏輯推理的聽覺學(xué)習(xí)者，還有喜歡動(dòng)手實(shí)踐的動(dòng)手學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)地理概念的理解較為困難，特別是在理解地理位置、疆域范圍等抽象概念時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，由于地理知識(shí)涉及面廣，學(xué)生可能會(huì)在記憶地理信息時(shí)感到壓力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，理解地理現(xiàn)象背后的原因，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理掛圖、教學(xué)投影儀、電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線地理教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：中國(guó)地理位置和疆域范圍的電子地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件演示。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察視頻。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地理位置和疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)在地球上的位置嗎？你們知道我國(guó)的疆域有多大嗎？”

展示一些關(guān)于中國(guó)地理位置和疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)的地理位置和疆域特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地理位置和疆域的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理位置和疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理位置和疆域的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地理位置的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如經(jīng)緯度、地形地貌等。

詳細(xì)介紹我國(guó)的地理位置，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解我國(guó)在地球上的位置。

講解疆域的概念，包括領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等組成部分，以及我國(guó)的疆域范圍。

3.地理位置和疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地理位置和疆域的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地理位置和疆域案例進(jìn)行分析，如我國(guó)的地形地貌分布、氣候類型等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)地理位置和疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地理位置和疆域知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地理位置和疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、地形地貌對(duì)農(nóng)業(yè)的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地理位置和疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理位置和疆域的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理位置和疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地理位置和疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)地理知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)地理位置和疆域特點(diǎn)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析地理位置和疆域?qū)ξ覈?guó)的影響。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予反饋和評(píng)價(jià)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理位置的概念與重要性

-地理位置的定義：指某一事物或地區(qū)在地球上的空間位置。

-地理位置的重要性：了解地理位置有助于認(rèn)識(shí)地區(qū)特點(diǎn)、資源分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.我國(guó)地理位置的特點(diǎn)

-海陸兼?zhèn)洌何覈?guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

-東西跨度大：我國(guó)東西經(jīng)度跨度約60度，東西時(shí)差達(dá)5小時(shí)。

-南北跨度大：我國(guó)南北緯度跨度約50度，南北氣候差異顯著。

-位置優(yōu)越：我國(guó)地處亞歐大陸東部，與多個(gè)國(guó)家接壤，是世界上重要的陸路交通樞紐。

3.我國(guó)疆域范圍

-領(lǐng)土面積：我國(guó)領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米，居世界第三位。

-疆域四至：東至黑龍江省撫遠(yuǎn)縣烏蘇里江主航道中心線，西至新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原；南至海南省南沙群島曾母暗沙，北至黑龍江省漠河市漠河主航道中心線。

-領(lǐng)海、領(lǐng)空：我國(guó)領(lǐng)海寬度為12海里，領(lǐng)空高度為領(lǐng)海以上至地球表面以上200海里。

4.我國(guó)地形地貌特點(diǎn)

-地形復(fù)雜多樣：我國(guó)地形包括山地、高原、丘陵、平原、盆地等。

-山地面積廣大：我國(guó)山地面積約占全國(guó)總面積的33%，是世界上山地面積最大的國(guó)家之一。

-高原與平原相間：我國(guó)高原與平原面積約占全國(guó)總面積的60%，其中青藏高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原等高原地區(qū)具有獨(dú)特的自然景觀。

5.我國(guó)氣候特點(diǎn)

-氣候類型多樣：我國(guó)氣候類型包括熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等。

-季風(fēng)氣候顯著：我國(guó)東部地區(qū)屬于季風(fēng)氣候，夏季多雨，冬季少雨。

-氣候復(fù)雜多變：我國(guó)氣候復(fù)雜多變，南北差異大，東西差異小。

6.我國(guó)自然資源分布

-自然資源豐富：我國(guó)自然資源種類繁多，儲(chǔ)量豐富。

-自然資源分布不均：我國(guó)自然資源分布不均，東部地區(qū)資源豐富，西部地區(qū)資源相對(duì)匱乏。

7.我國(guó)行政區(qū)劃

-行政區(qū)劃等級(jí)：我國(guó)行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等級(jí)。

-行政區(qū)劃特點(diǎn)：我國(guó)行政區(qū)劃具有多層次、多級(jí)次的特點(diǎn)，便于行政管理。

8.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速：我國(guó)經(jīng)濟(jì)近年來(lái)發(fā)展迅速，已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化：我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，第三產(chǎn)業(yè)比重逐漸提高。

-地區(qū)發(fā)展不平衡：我國(guó)地區(qū)發(fā)展不平衡，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于我國(guó)地理位置和疆域的內(nèi)容，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有挑戰(zhàn)性，又挺有意思的。下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了提問(wèn)和圖片展示的方式，這樣的做法挺有效的。學(xué)生們對(duì)于我國(guó)地理位置和疆域的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們開始積極地參與到課堂討論中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地理位置的概念還是有點(diǎn)模糊，這說(shuō)明我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致一些。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解的部分，我盡量用圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)特別有幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀還是不夠熟練，這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)地圖教學(xué)，讓學(xué)生多看、多練習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解地理位置和疆域的特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)挺成功的，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得很積極，而且能夠提出一些有見解的問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問(wèn)題的能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，并且能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@正是我們地理學(xué)科核心素養(yǎng)之一——綜合思維能力的體現(xiàn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)缺乏組織性，討論的方向不夠明確。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于小組討論的指導(dǎo)還不夠到位，今后我需要在小組討論的引導(dǎo)上多下功夫。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受其他同學(xué)的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這讓我看到了他們表達(dá)能力上的進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏鍛煉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些口語(yǔ)表達(dá)和演講的練習(xí)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并且布置了相應(yīng)的作業(yè)。我覺得這樣的總結(jié)和布置作業(yè)的方式是有效的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在地理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地理位置的定義

-我國(guó)地理位置的特點(diǎn)：海陸兼?zhèn)?、東西南北跨度大、位置優(yōu)越

-我國(guó)疆域范圍：領(lǐng)土面積、疆域四至、領(lǐng)海、領(lǐng)空

②重點(diǎn)詞：

-地理