2025-2026學(xué)年鄂教版（2024）初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于初中階段的適應(yīng)期，身心發(fā)展逐漸成熟，自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的審美需求開(kāi)始從“趣味性”向“個(gè)性化”轉(zhuǎn)變。在音樂(lè)基礎(chǔ)方面，多數(shù)學(xué)生具備簡(jiǎn)單的歌唱能力和簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力，對(duì)青春勵(lì)志、流行風(fēng)格的音樂(lè)興趣濃厚，但對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)（如編鐘樂(lè)、古詞曲）、歐洲古典音樂(lè)的了解較為匱乏，音樂(lè)理論知識(shí)（如調(diào)式、節(jié)奏型分析）掌握不夠系統(tǒng)。部分學(xué)生在集體演唱中表現(xiàn)積極，但在音樂(lè)分析、創(chuàng)意創(chuàng)編等需要邏輯思維和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)中存在畏難情緒；少數(shù)有樂(lè)器基礎(chǔ)的學(xué)生則渴望更具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐內(nèi)容?；诖?，教學(xué)中需兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力拓展，結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng)，平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與外來(lái)音樂(lè)內(nèi)容，逐步提升其音樂(lè)核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)總目標(biāo)本學(xué)年上冊(cè)教學(xué)以“立足傳統(tǒng)、放眼世界、彰顯青春”為理念，通過(guò)七個(gè)單元的系統(tǒng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐四個(gè)維度協(xié)同發(fā)展。使學(xué)生能準(zhǔn)確辨別不同主題、不同風(fēng)格音樂(lè)的特征，掌握規(guī)范的演唱、欣賞方法，理解音樂(lè)與青春、祖國(guó)、傳統(tǒng)、自然及世界文化的內(nèi)在聯(lián)系，具備一定的音樂(lè)創(chuàng)編與舞臺(tái)表現(xiàn)能力，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)文化、尊重世界多元音樂(lè)的價(jià)值觀。分目標(biāo)審美感知：能準(zhǔn)確辨別“青春”“祖國(guó)”“古典”“自然”“歐洲”“古韻”“舞臺(tái)”等主題音樂(lè)的風(fēng)格差異；能分析旋律、節(jié)奏、音色、力度、速度等音樂(lè)要素在不同作品中的表達(dá)作用；對(duì)教材中的經(jīng)典音樂(lè)作品產(chǎn)生深刻的審美體驗(yàn)，能用條理清晰的語(yǔ)言描述音樂(lè)的情感與風(fēng)格特征。藝術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用科學(xué)的歌唱方法（姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲）演唱各單元核心歌曲，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)真摯飽滿；能根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)、樂(lè)器伴奏（如打擊樂(lè)、課堂樂(lè)器）或多聲部合唱；掌握五線譜與簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)換方法，能識(shí)別常見(jiàn)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)并運(yùn)用于演唱與欣賞中；能在舞臺(tái)表演中展現(xiàn)自信的臺(tái)風(fēng)與良好的合作意識(shí)。文化理解：理解“青春飛揚(yáng)”單元中音樂(lè)與青少年成長(zhǎng)的聯(lián)系，感受時(shí)代精神；體會(huì)“歌唱祖國(guó)”單元中音樂(lè)所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情懷，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在民族精神傳承中的作用；了解“千古絕響”“大美古韻”單元中傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史背景與文化價(jià)值，增強(qiáng)文化自信；知曉“自然之聲”單元中音樂(lè)與自然的共生關(guān)系，樹(shù)立生態(tài)意識(shí)；理解“魅力歐洲”單元中歐洲音樂(lè)的多樣性，尊重世界多元文化；掌握“絢麗舞臺(tái)”單元中舞臺(tái)表演的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的舞臺(tái)呈現(xiàn)價(jià)值。創(chuàng)意實(shí)踐：能根據(jù)音樂(lè)主題、節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、旋律片段創(chuàng)作或多聲部伴奏設(shè)計(jì)；能在“舞臺(tái)”主題單元中，與同學(xué)合作完成小型歌舞、課本劇等創(chuàng)意表演；能運(yùn)用身邊材料制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，并用于音樂(lè)伴奏實(shí)踐；能對(duì)所學(xué)音樂(lè)作品進(jìn)行個(gè)性化改編（如風(fēng)格轉(zhuǎn)換、節(jié)奏調(diào)整），展現(xiàn)創(chuàng)意思維。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析（一）整體教學(xué)重點(diǎn)1.主題核心歌曲的演唱與表現(xiàn)：掌握《時(shí)代少年》《依戀祖國(guó)》《詩(shī)歌新唱》等各單元核心歌曲的演唱技巧，做到情感與技巧的統(tǒng)一。2.音樂(lè)風(fēng)格的辨別與要素分析：能準(zhǔn)確區(qū)分不同主題、不同民族、不同國(guó)家音樂(lè)的風(fēng)格特征，并從旋律、節(jié)奏等要素角度進(jìn)行分析。3.音樂(lè)文化內(nèi)涵的挖掘與理解：結(jié)合作品背景，理解音樂(lè)與青春、祖國(guó)、傳統(tǒng)、自然及世界文化的深層聯(lián)系。4.舞臺(tái)實(shí)踐與創(chuàng)意能力的培養(yǎng)：掌握基礎(chǔ)的舞臺(tái)表演常識(shí)，能完成簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)意實(shí)踐與合作表演。（二）整體教學(xué)難點(diǎn)多聲部演唱的協(xié)調(diào)與情感表達(dá)：學(xué)生在二聲部或三聲部合唱中易出現(xiàn)音準(zhǔn)偏差、聲部混淆問(wèn)題；同時(shí)，難以將對(duì)作品文化內(nèi)涵的理解轉(zhuǎn)化為細(xì)膩的情感表達(dá)。傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代審美的融合理解：學(xué)生對(duì)編鐘樂(lè)、古詞曲等傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣不足，難以理解其文化價(jià)值與審美意義，存在“古今審美隔閡”。音樂(lè)要素的綜合分析與表達(dá)：學(xué)生能識(shí)別單一音樂(lè)要素，但難以綜合運(yùn)用要素系統(tǒng)分析音樂(lè)風(fēng)格與情感，且口頭或書(shū)面表達(dá)能力較弱。創(chuàng)意實(shí)踐的邏輯性與藝術(shù)性統(tǒng)一：學(xué)生在創(chuàng)編活動(dòng)中易出現(xiàn)“創(chuàng)意脫離音樂(lè)規(guī)律”的問(wèn)題，難以兼顧創(chuàng)意的新穎性與音樂(lè)的藝術(shù)性。（三）各單元重難點(diǎn)第一單元青春飛揚(yáng)：重點(diǎn)是演唱《時(shí)代少年》《多彩時(shí)節(jié)》相關(guān)歌曲，感受青春主題音樂(lè)的活力風(fēng)格；難點(diǎn)是多聲部合唱的協(xié)調(diào)配合，以及將青春活力的情感融入演唱。第二單元歌唱祖國(guó)：重點(diǎn)是演唱“依戀祖國(guó)”“華夏兒女”“大好河山”主題歌曲，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感；難點(diǎn)是理解歌曲的文化背景與情感內(nèi)涵，做到情感真摯自然的表達(dá)。第三單元千古絕響：重點(diǎn)是欣賞編鐘樂(lè)舞，學(xué)唱“詩(shī)歌新唱”作品，感受古典音樂(lè)的韻味；難點(diǎn)是理解編鐘樂(lè)的歷史價(jià)值與藝術(shù)特色，把握詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合規(guī)律。第四單元自然之聲：重點(diǎn)是欣賞“自然交響”作品，感受音樂(lè)對(duì)自然的描繪；難點(diǎn)是分析音樂(lè)要素如何模擬自然聲響、表達(dá)自然情感，理解“和諧共生”的生態(tài)理念。第五單元魅力歐洲：重點(diǎn)是辨別歐洲不同國(guó)家、不同舞曲的風(fēng)格特征，學(xué)唱相關(guān)歌曲；難點(diǎn)是區(qū)分圓舞曲、波爾卡等歐洲舞曲的節(jié)奏差異，理解歐洲音樂(lè)的文化背景。第六單元大美古韻：重點(diǎn)是學(xué)唱“詞曲音韻”作品，感受古韻音樂(lè)的風(fēng)格；難點(diǎn)是把握古詞曲的韻律與音樂(lè)的結(jié)合，理解“舞樂(lè)融合”的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。第七單元絢麗舞臺(tái)：重點(diǎn)是掌握舞臺(tái)表演基本常識(shí)，參與歌舞劇《赤熾童心》的片段表演；難點(diǎn)是在舞臺(tái)表演中兼顧演唱、動(dòng)作與情感，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合。四、教學(xué)措施情境融合教學(xué)法：結(jié)合單元主題創(chuàng)設(shè)多元化情境，如“青春飛揚(yáng)”單元播放校園青春短片、組織“我的青春故事”分享；“千古絕響”單元利用3D動(dòng)畫(huà)展示編鐘演奏場(chǎng)景，通過(guò)情境消除審美隔閡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分層遞進(jìn)教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異設(shè)計(jì)分層任務(wù)，如合唱教學(xué)中，基礎(chǔ)層學(xué)生掌握主旋律，提高層學(xué)生學(xué)習(xí)和聲，精英層學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)唱或指揮；理論學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)層側(cè)重識(shí)別，提高層側(cè)重分析，精英層側(cè)重應(yīng)用。實(shí)踐體驗(yàn)強(qiáng)化法：增加演唱、演奏、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐環(huán)節(jié)，如“歌唱祖國(guó)”單元組織合唱比賽；“絢麗舞臺(tái)”單元開(kāi)展校園小型歌舞劇展演；“創(chuàng)意實(shí)踐”環(huán)節(jié)設(shè)置“音樂(lè)改編大賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。多媒體輔助教學(xué)法：利用音頻、視頻、課件等資源，直觀展示音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、演奏過(guò)程；借助音樂(lè)分析軟件（如Audacity）拆解音樂(lè)要素；通過(guò)線上平臺(tái)推送拓展音樂(lè)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。文化浸潤(rùn)教學(xué)法：結(jié)合作品講解文化背景，如“千古絕響”單元邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園講解編鐘文化；“魅力歐洲”單元開(kāi)展“歐洲音樂(lè)文化周”，通過(guò)圖片、故事、實(shí)物展示深化文化理解。多元評(píng)價(jià)激勵(lì)法：采用“教師評(píng)價(jià)+學(xué)生自評(píng)+同伴互評(píng)+家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”的立體評(píng)價(jià)體系，通過(guò)音樂(lè)成長(zhǎng)檔案袋記錄學(xué)習(xí)過(guò)程；設(shè)立“最佳演唱獎(jiǎng)”“創(chuàng)意之星”“合作先鋒”等特色獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、教學(xué)進(jìn)度安排（23周）周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)核心素養(yǎng)落腳點(diǎn)19月1日-9月5日第一單元青春飛揚(yáng)?第1課時(shí)代少年1.單元導(dǎo)入：播放青春主題音樂(lè)（如《少年》《追夢(mèng)赤子心》），開(kāi)展“青春音樂(lè)分享會(huì)”2.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《時(shí)代少年》（第一部分），講解歌唱姿勢(shì)與呼吸方法2重點(diǎn)：《時(shí)代少年》第一部分演唱；青春音樂(lè)初步感知難點(diǎn)：歌唱呼吸與發(fā)聲技巧掌握；青春情感與音樂(lè)的結(jié)合審美感知：感受青春主題音樂(lè)的活力風(fēng)格藝術(shù)表現(xiàn)：掌握基礎(chǔ)歌唱技巧29月8日-9月12日第一單元青春飛揚(yáng)?第1課時(shí)代少年1.歌曲學(xué)習(xí)：完成《時(shí)代少年》全曲演唱，練習(xí)二聲部合唱2.實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合歌曲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的青春律動(dòng)動(dòng)作，配合演唱2重點(diǎn)：《時(shí)代少年》二聲部合唱；律動(dòng)設(shè)計(jì)與配合難點(diǎn)：合唱聲部協(xié)調(diào)；律動(dòng)與演唱的節(jié)奏統(tǒng)一藝術(shù)表現(xiàn)：提升合唱與律動(dòng)配合能力創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)青春律動(dòng)動(dòng)作39月15日-9月19日第一單元青春飛揚(yáng)?第2課多彩時(shí)節(jié)1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《多彩時(shí)節(jié)》，對(duì)比其與《時(shí)代少年》的風(fēng)格差異2.欣賞活動(dòng)：欣賞不同季節(jié)主題的青春音樂(lè)，分析音樂(lè)要素對(duì)“時(shí)節(jié)”的表現(xiàn)2重點(diǎn)：《多彩時(shí)節(jié)》演唱；季節(jié)主題青春音樂(lè)欣賞難點(diǎn)：兩首歌曲風(fēng)格對(duì)比分析；音樂(lè)要素與季節(jié)情感的關(guān)聯(lián)審美感知：分析音樂(lè)要素的表達(dá)作用藝術(shù)表現(xiàn)：演唱不同風(fēng)格青春歌曲49月22日-9月26日第一單元青春飛揚(yáng)1.單元小結(jié)：開(kāi)展“青春音樂(lè)展演”，展示《時(shí)代少年》《多彩時(shí)節(jié)》演唱與律動(dòng)成果2.第二單元歌唱祖國(guó)?第1課依戀祖國(guó)導(dǎo)入：播放《我和我的祖國(guó)》片段，介紹單元主題2重點(diǎn)：第一單元成果展示；“依戀祖國(guó)”主題初步感知難點(diǎn)：總結(jié)青春主題音樂(lè)特征；體會(huì)愛(ài)國(guó)音樂(lè)的情感基調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)：展示青春音樂(lè)展演成果文化理解：初步感受愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)情感59月29日-10月3日國(guó)慶放假0無(wú)無(wú)610月6日-10月10日第二單元歌唱祖國(guó)?第1課依戀祖國(guó)1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《依戀祖國(guó)》，結(jié)合歷史圖片理解歌曲創(chuàng)作背景2.欣賞活動(dòng)：欣賞《我的祖國(guó)》《我愛(ài)你，中國(guó)》片段，對(duì)比愛(ài)國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格2重點(diǎn)：《依戀祖國(guó)》演唱；愛(ài)國(guó)音樂(lè)風(fēng)格對(duì)比難點(diǎn)：理解歌曲的歷史背景；把握愛(ài)國(guó)音樂(lè)的情感表達(dá)藝術(shù)表現(xiàn)：演唱愛(ài)國(guó)主題歌曲文化理解：體會(huì)歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情懷710月13日-10月17日第二單元歌唱祖國(guó)?第2課華夏兒女1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《華夏兒女》，感受民族音樂(lè)元素（如五聲音階）的運(yùn)用2.知識(shí)講解：介紹中國(guó)各民族音樂(lè)的基本特征，理解“華夏兒女”的團(tuán)結(jié)內(nèi)涵2重點(diǎn)：《華夏兒女》演唱；民族音樂(lè)元素識(shí)別難點(diǎn)：民族音樂(lè)元素的感知與演唱表現(xiàn)；“團(tuán)結(jié)”情感的表達(dá)藝術(shù)表現(xiàn)：演唱融入民族元素的歌曲文化理解：了解各民族音樂(lè)特征與團(tuán)結(jié)內(nèi)涵810月20日-10月24日第二單元歌唱祖國(guó)?第3課大好河山1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《大好河山》，感受音樂(lè)對(duì)自然景觀的描繪2.欣賞活動(dòng)：欣賞《黃河大合唱》片段，分析音樂(lè)對(duì)“河山”的贊美方式2重點(diǎn)：《大好河山》演唱；《黃河大合唱》欣賞分析難點(diǎn)：音樂(lè)對(duì)自然景觀的描繪手法；愛(ài)國(guó)情感的深度表達(dá)審美感知：分析音樂(lè)的描繪手法文化理解：增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情910月27日-10月31日第二單元歌唱祖國(guó)1.單元小結(jié)：組織“愛(ài)國(guó)歌曲合唱比賽”，展示本單元三首歌曲演唱成果2.第三單元千古絕響?第1課詩(shī)歌新唱導(dǎo)入：播放《詩(shī)經(jīng)》吟唱片段，介紹古典音樂(lè)概況2重點(diǎn)：合唱比賽組織與展示；古典音樂(lè)初步感知難點(diǎn)：合唱中的情感與技巧統(tǒng)一；理解古典音樂(lè)的韻味藝術(shù)表現(xiàn)：展示愛(ài)國(guó)歌曲合唱成果審美感知：初步感受古典音樂(lè)風(fēng)格1011月3日-11月7日第三單元千古絕響?第1課詩(shī)歌新唱1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱“詩(shī)歌新唱”作品（如《靜夜思》吟唱版），感受詩(shī)歌與音樂(lè)的結(jié)合2.欣賞活動(dòng)：欣賞其他古典詩(shī)歌吟唱作品，分析詩(shī)歌韻律與音樂(lè)旋律的關(guān)系2重點(diǎn)：“詩(shī)歌新唱”作品演唱；詩(shī)歌與音樂(lè)關(guān)系分析難點(diǎn)：把握詩(shī)歌的韻律節(jié)奏；理解古典吟唱的審美特征藝術(shù)表現(xiàn)：演唱古典詩(shī)歌吟唱作品文化理解：體會(huì)詩(shī)歌與音樂(lè)的古典文化內(nèi)涵1111月10日-11月14日第三單元千古絕響?第2課編鐘樂(lè)舞1.欣賞活動(dòng)：觀看編鐘樂(lè)舞視頻（如《曾侯乙編鐘》演奏），介紹編鐘的歷史與藝術(shù)價(jià)值2.實(shí)踐活動(dòng)：模仿編鐘樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，用打擊樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)編2重點(diǎn)：編鐘樂(lè)舞欣賞；編鐘歷史文化了解難點(diǎn)：理解編鐘樂(lè)的藝術(shù)特色；模仿編鐘節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編審美感知：感受編鐘樂(lè)的藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)意實(shí)踐：模仿編鐘節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)創(chuàng)編1211月17日-11月21日第三單元千古絕響1.單元小結(jié)：開(kāi)展“古典音樂(lè)文化展”，展示詩(shī)歌吟唱與打擊樂(lè)創(chuàng)編成果2.第四單元自然之聲?第1課自然交響導(dǎo)入：播放《森林狂想曲》片段，聆聽(tīng)自然聲響2重點(diǎn)：古典音樂(lè)成果展示；自然主題音樂(lè)初步感知難點(diǎn)：總結(jié)古典音樂(lè)的核心特征；辨別音樂(lè)中的自然聲響文化理解：總結(jié)古典音樂(lè)文化價(jià)值審美感知：初步感受自然主題音樂(lè)1311月24日-11月28日第四單元自然之聲?第1課自然交響1.欣賞活動(dòng)：欣賞《自然交響》系列作品，分析音樂(lè)如何模擬風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)鳴等自然聲響2.討論活動(dòng)：分享“我與自然的音樂(lè)故事”，探討自然與音樂(lè)的聯(lián)系2重點(diǎn)：《自然交響》作品欣賞分析；自然與音樂(lè)關(guān)系討論難點(diǎn)：音樂(lè)模擬自然聲響的手法分析；表達(dá)對(duì)自然音樂(lè)的理解審美感知：分析音樂(lè)模擬自然的手法文化理解：認(rèn)識(shí)自然與音樂(lè)的共生關(guān)系1412月1日-12月5日第四單元自然之聲?第2課和諧共生1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《和諧共生》主題歌曲，感受生態(tài)保護(hù)的情感內(nèi)涵2.創(chuàng)意實(shí)踐：用身邊物品（如樹(shù)葉、水杯）模擬自然聲響，為歌曲設(shè)計(jì)伴奏2重點(diǎn)：《和諧共生》演唱；自然聲響伴奏設(shè)計(jì)難點(diǎn)：歌曲情感的真摯表達(dá)；伴奏與演唱的節(jié)奏配合藝術(shù)表現(xiàn)：演唱生態(tài)主題歌曲創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)自然聲響伴奏1512月8日-12月12日第四單元自然之聲1.單元小結(jié)：舉辦“自然之聲音樂(lè)會(huì)”，展示歌曲演唱與自然聲響伴奏成果2.第五單元魅力歐洲?第1課旖旎的風(fēng)光導(dǎo)入：播放歐洲田園音樂(lè)，展示歐洲風(fēng)光圖片2重點(diǎn)：“自然之聲音樂(lè)會(huì)”展示；歐洲音樂(lè)初步感知難點(diǎn)：總結(jié)自然主題音樂(lè)特征；感受歐洲田園音樂(lè)的風(fēng)格藝術(shù)表現(xiàn)：展示自然之聲音樂(lè)成果審美感知：初步感受歐洲音樂(lè)風(fēng)格1612月15日-12月19日第五單元魅力歐洲?第1課旖旎的風(fēng)光1.欣賞活動(dòng)：欣賞歐洲不同國(guó)家的田園風(fēng)光音樂(lè)（如奧地利《藍(lán)色多瑙河》片段），分析風(fēng)格差異2.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱?dú)W洲田園風(fēng)格歌曲片段，感受其旋律特點(diǎn)2重點(diǎn)：歐洲田園音樂(lè)欣賞分析；風(fēng)格歌曲片段演唱難點(diǎn)：辨別歐洲不同國(guó)家田園音樂(lè)的風(fēng)格；把握歌曲的旋律特點(diǎn)審美感知：辨別歐洲田園音樂(lè)風(fēng)格藝術(shù)表現(xiàn)：演唱?dú)W洲風(fēng)格歌曲片段1712月22日-12月26日第五單元魅力歐洲?第2課多彩的舞曲1.欣賞活動(dòng)：欣賞歐洲舞曲（如圓舞曲、波爾卡、瑪祖卡），分析不同舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)2.律動(dòng)實(shí)踐：跟隨不同舞曲音樂(lè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的歐洲舞蹈律動(dòng)2重點(diǎn)：歐洲舞曲欣賞分析；舞蹈律動(dòng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：辨別不同舞曲的節(jié)奏差異；律動(dòng)與音樂(lè)的協(xié)調(diào)配合審美感知：分析歐洲舞曲的節(jié)奏特征藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)歐洲舞蹈律動(dòng)1812月29日-1月2日元旦放假0無(wú)無(wú)191月5日-1月9日第五單元魅力歐洲?第3課別樣的風(fēng)格1.欣賞活動(dòng)：欣賞歐洲古典主義、浪漫主義音樂(lè)作品，感受不同流派的風(fēng)格特征2.單元小結(jié)：開(kāi)展“歐洲音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)2重點(diǎn)：歐洲不同流派音樂(lè)欣賞；知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)展難點(diǎn)：辨別歐洲音樂(lè)流派的風(fēng)格差異；整合本單元知識(shí)審美感知：辨別歐洲音樂(lè)流派風(fēng)格文化理解：了解歐洲音樂(lè)的多樣性201月12日-