1《白鷺》讀寫結(jié)合公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案附課前課中課后作業(yè)設(shè)計(jì)《白鷺》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、明確目標(biāo)：

“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。"

二、目標(biāo)分析：

1.其實(shí)就是“借物抒情”。

2.此單元目標(biāo)的目的不是了解“借物抒情”，而是了解“方法”，怎么借？如何抒？從單元中的每一課中，了解借物抒情的多種方法，生成借物抒情的路徑。

3.了解到程度是“初步”，整個(gè)小學(xué)的第三階段就是要學(xué)會(huì)具體，細(xì)膩且真實(shí)地抒發(fā)情感。所以在步入第三階段的第一單元，它的要求是“初步”就很明確了。

環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)“物"

（注：孩子們幾乎見過白鷺的少之又少）

1.讀一讀白鷺是什么樣的？（第五自然段）

2.齊讀第五自然段，并出示白鷺圖片；

3.說一說，作者借助白鷺抒了什么情？

（預(yù)設(shè)：喜愛、贊美、欣賞）

4.要借物抒情，文字描寫的時(shí)候，要怎么對(duì)待它呢？

「精心選材」、「用詞講究」

5.精心選材。思考，當(dāng)你愛一只小動(dòng)物的時(shí)候，你會(huì)著重選擇它的哪些方面來寫？

（比如：你愛一只小狗，是一只哈士奇，它非?；钴S，精力旺盛，愛拆家，但是你愛它，你就不會(huì)專注在愛拆家這一個(gè)點(diǎn)上，因?yàn)槟銗鬯?，你只?huì)看到了它的可愛，有趣。所以在選材時(shí)要關(guān)注到它值得愛的點(diǎn)）

6.用詞講究。自由讀，尋找文章中你覺得用詞講究的地方。

（比如：精巧的詩、一切都很適宜、增之一分則嫌長(zhǎng)……黛之一忽則嫌黑、嗜好、恩惠、韻在骨子里）

指導(dǎo)讀第三自然段（對(duì)比）、第九自然段（比喻）、第十和十一自然段（直接且明確的抒情）

環(huán)節(jié)二：學(xué)“方法”

1.作者借白鷺抒發(fā)喜愛之情，所以他到底借了白鷺的哪些方面來抒情呢？

「借物的外形」、「借物的內(nèi)涵」、「借作者的觀察與聯(lián)想到的畫面」

2.借物的外形。哪些自然段寫它的外形？

（第二、三、四、五自然段）

3.借物的內(nèi)涵。哪些自然段寫它的內(nèi)涵？

「其實(shí)就是事物所代表的精神和內(nèi)涵，也就是物語，比如：康乃馨，溫馨的愛」

（第一、九、十、十一自然段）

4.借作者的觀察與聯(lián)想的畫面。哪些自然段寫了作者觀察和聯(lián)想到的畫面？

（第六、七、八自然段）

5.所以今后，你要借物抒情，你一定要寫物的外形，但卻不能只停留在物的外形，還要進(jìn)入到物的內(nèi)涵中去，花有花語，玫瑰花代表愛情，康乃馨代表溫馨，物一定也有物語，再加上你對(duì)物的觀察和聯(lián)想，去營(yíng)造出一種畫面。

6.什么叫加上你對(duì)物的觀察和聯(lián)想，進(jìn)而營(yíng)造畫面呢？引入下水文。

「我想借助爸爸送我的“小熊玩偶"來抒情，可以這么寫：這個(gè)玩偶，我常常把它放在我的枕頭邊，每次我躺下睡覺的時(shí)候，它和我就像兩兄弟一樣的。（觀察）有它在，我就感覺爸爸在，睡得也特別安心。（聯(lián)想）早上起來，睜開眼睛，第一眼就看到它。（觀察）它那個(gè)反著光的塑料圓眼，好像一眨一眨地向我說早安，這一舉一動(dòng)，好像是爸爸對(duì)我的愛啊。（聯(lián)想）」

環(huán)節(jié)三：聚焦第六、七、八自然段

1.教師讀，學(xué)生為段落配上名字，一幅精教，兩幅合作；

（方法：時(shí)間+干什么、地點(diǎn)+干什么）

（預(yù)設(shè)：清田釣魚圖、絕頂孤立圖、黃昏低飛圖等）

2.既然是一幅圖，清田垂釣圖上畫了什么？

3.這幅圖畫給你帶來什么樣的感覺？

（預(yù)設(shè)：悠閑、和諧、舒服等）

（注：此時(shí)此刻，到了這一步，借物抒情中的情已經(jīng)漸漸顯現(xiàn)了）

4.其實(shí)，作者看到的是什么？

（預(yù)設(shè)：所謂的釣魚，其實(shí)就是白鷺在捉魚，這也是現(xiàn)實(shí)中普通人能看到的，但是作者卻看成了一幅畫。）

5.可見，作者心里追求，想要表達(dá)的是什么情感？

（對(duì)美的追求，對(duì)白鷺的喜愛）

6.揭秘作者的寫作思路：用尋找美的眼睛，帶著喜愛，去觀察生活，并產(chǎn)生對(duì)這個(gè)事物愛的聯(lián)想；

（印證：在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，（觀察所得）整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（聯(lián)想所得））

（印證：晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)。（觀察所得）而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說他是在望哨，可他真是在望哨嗎？（聯(lián)想所得））

（印證：黃昏的空中，偶見白鷺的低飛，（觀察所得）更是鄉(xiāng)村生活中的一種恩惠，那是清晨的形象化而且具有生命了。（聯(lián)想所得））

環(huán)節(jié)四：聚焦第九、十、十一自然段

1.作者先把白鷺比作了什么？

2.歌已經(jīng)很美了，但作者立刻又否定了自己，又將白鷺比作了什么？

（注：在作者將白鷺比做歌的時(shí)候，情感已經(jīng)產(chǎn)生，但又被自己否定，緊接著又將這種情往更深層次推進(jìn)，情感就像弦上的箭一樣，本可以發(fā)射出去，但是又拉了一把，射得更遠(yuǎn)了，這種方法可以運(yùn)用到文章的寫作中去）

3.修改下水文：這個(gè)玩偶，我常常把它放在我的枕頭邊，每次我躺下睡覺的時(shí)候，它和我就像兩兄弟一樣的。（觀察）有它在，我就感覺爸爸在，睡得也特別安心。（聯(lián)想）早上起來，睜開眼睛，第一眼就看到它。（觀察）它那個(gè)反著光的塑料圓眼，好像一眨一眨地向我說早安，這一舉一動(dòng)，好像是爸爸對(duì)我的陪伴啊。（聯(lián)想）不，說陪伴實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，這就是爸爸對(duì)我的愛，刻在骨子里的愛。（否定+升華）

看清目標(biāo)

初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

誰能用四個(gè)字概括紅色部分內(nèi)容？

（借物抒情）

思考：我們已經(jīng)知道課文所使用的抒情方法叫“借物抒情”了，本單元的目標(biāo)就達(dá)成了嗎？

借物抒情

是

方法的名字

不是

方法的用法

乘法分配律

是

方法的名字

a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

是

方法的用法

看清目標(biāo)

初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。

怎么借？借什么物？怎么抒情？

1.白鷺

活動(dòng)一：預(yù)習(xí)反饋，整體感知

悠然、精巧、精密、精美、適宜、適應(yīng)、適用

器物內(nèi)部構(gòu)造精細(xì)巧妙。

外表精致美好。

精確縝密。

與心理預(yù)期不沖突。

適合某個(gè)條件或需要。

適合應(yīng)用。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“物"

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

喜愛、

贊美……

思考：

要抒發(fā)喜愛和贊美，那么在文字描寫的時(shí)候，要怎么對(duì)待它們？

思考：要抒發(fā)喜愛和贊美，那么在文字描寫的時(shí)候，要怎么對(duì)待它們？

精心選材

材料一：豆豆又開始了它的“拆家大業(yè)”，它悄無聲息地潛入客廳，那雙眼睛閃爍著狡猾的光芒。它的小爪子毫不留情地在地毯上劃出一道道痕跡，隨即躍上沙發(fā)，鋒利的小嘴緊咬靠墊一角，猛地一拽，無辜的靠墊瞬間四分五裂，散落一地。

材料二：豆豆輕輕地依偎在我的身旁，身體柔軟而溫暖，就像是一個(gè)小小的太陽，驅(qū)散了我所有的疲憊與煩惱。豆豆還不時(shí)地發(fā)出輕柔的哼唧聲，那聲音里充滿了甜蜜與撒嬌，就像是在對(duì)我訴說著它所有的愛意與渴望。在這一刻，我仿佛被無盡的溫柔所包圍，所有的煩惱都煙消云散。

√

思考：要抒發(fā)喜愛和贊美，那么在文字描寫的時(shí)候，要怎么對(duì)待它們？

精心選材

材料一：豆豆又開始了它的“拆家大業(yè)”，它悄無聲息地潛入客廳，那雙眼睛閃爍著狡猾的光芒。它的小爪子毫不留情地在地毯上劃出一道道痕跡，隨即躍上沙發(fā)，鋒利的小嘴緊咬靠墊一角，猛地一拽，無辜的靠墊瞬間四分五裂，散落一地。

用詞講究

材料一（改進(jìn)）：豆豆再次啟動(dòng)它的“探險(xiǎn)模式”，它悄悄溜進(jìn)客廳，那雙眼睛里閃爍著好奇與興奮的光芒。它的小爪子輕輕觸碰地毯，隨后輕盈一躍，躍上柔軟的沙發(fā)。它用那柔軟的小嘴咬住靠墊的一角，小心翼翼地拉扯，仿佛在與靠墊進(jìn)行一場(chǎng)溫馨的游戲。然而，這輕輕一拽，卻讓靠墊意外地散開，散落一地的不僅是靠墊的碎片，還有我們對(duì)豆豆?jié)M滿的愛與包容。

思考：要抒發(fā)喜愛和贊美，那么在文字描寫的時(shí)候，要怎么對(duì)待它們？

精心選材

材料一：豆豆又開始了它的“拆家大業(yè)”，它悄無聲息地潛入客廳，那雙眼睛閃爍著狡猾的光芒。它的小爪子毫不留情地在地毯上劃出一道道痕跡，隨即躍上沙發(fā)，鋒利的小嘴緊咬靠墊一角，猛地一拽，無辜的靠墊瞬間四分五裂，散落一地。

用詞講究

材料一（改進(jìn)）：豆豆再次啟動(dòng)它的“探險(xiǎn)模式”，它悄悄溜進(jìn)客廳，那雙眼睛里閃爍著好奇與興奮的光芒。它的小爪子輕輕觸碰地毯，隨后輕盈一躍，躍上柔軟的沙發(fā)。它用那柔軟的小嘴咬住靠墊的一角，小心翼翼地拉扯，仿佛在與靠墊進(jìn)行一場(chǎng)溫馨的游戲。然而，這輕輕一拽，卻讓靠墊意外地散開，散落一地的不僅是靠墊的碎片，還有我們對(duì)豆豆?jié)M滿的愛與包容。

自由讀，尋找你覺得文中用詞講究的地方。

活動(dòng)三：學(xué)“方法"

思考：作者借白鷺抒喜愛之情，都借了白鷺的什么呢？

白鷺

借白鷺的外形

借白鷺的活動(dòng)場(chǎng)景

借白鷺的內(nèi)涵

（2、3、4、5）

（6、7、8）

（1、9、10、11）

活動(dòng)三：學(xué)“方法”

白鷺

借白鷺的外形

借白鷺的活動(dòng)場(chǎng)景

借白鷺的內(nèi)涵

觀察外形

內(nèi)涵的聯(lián)想

活動(dòng)場(chǎng)景

抒發(fā)感情

活動(dòng)三：學(xué)“方法"

觀察外形

內(nèi)涵的聯(lián)想

活動(dòng)場(chǎng)景

抒發(fā)感情

這個(gè)玩偶，我常常把它放在我的枕頭邊，每次我躺下睡覺的時(shí)候，它和我就像兩兄弟一樣的。（觀察）有它在，我就感覺爸爸在，睡得也特別安心。（聯(lián)想）早上起來，睜開眼睛，第一眼就看到它。（觀察）它那個(gè)反著光的塑料圓眼，好像一眨一眨地向我說早安，這一舉一動(dòng)，好像是爸爸對(duì)我的陪伴啊。（聯(lián)想）

活動(dòng)三：聚焦六、七、八自然段，為段落起名

活動(dòng)三：聚焦九、十、十一自然段

否定

升華

活動(dòng)三：聚焦九、十、十一自然段

否定

升華

這個(gè)玩偶，我常常把它放在我的枕頭邊，每次我躺下睡覺的時(shí)候，它和我就像兩兄弟一樣的。（觀察）有它在，我就感覺爸爸在，睡得也特別安心。（聯(lián)想）早上起來，睜開眼睛，第一眼就看到它。（觀察）它那個(gè)反著光的塑料圓眼，好像一眨一眨地向我說早安，這一舉一動(dòng)，好像是爸爸對(duì)我的陪伴啊。（聯(lián)想）不，說陪伴實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，這就是爸爸對(duì)我的愛，刻在骨子里的愛。（否定+升華）

百字主題

大作家郭沫若先生通過觀察白鷺的外形，聯(lián)想白鷺的內(nèi)涵，最終構(gòu)成了一個(gè)生動(dòng)的白鷺生活場(chǎng)景，進(jìn)而抒發(fā)自己對(duì)白鷺的愛，請(qǐng)你也使用這種“觀察+聯(lián)想=活動(dòng)場(chǎng)景”的方法抒發(fā)對(duì)任何事物的喜愛感情，你能達(dá)成這一條就可以獲得100分，如果你還能運(yùn)用上“否定+升華"的方法，你將獲得一顆星。尋“情”記

——五上一單元“借物"主題研究攻略

姓名：___________

班級(jí)：___________

《白鷺》課前預(yù)學(xué)單

初級(jí)挑戰(zhàn)一：了解白鷺，判斷對(duì)錯(cuò)（必做）

白鷺分布于中國(guó)長(zhǎng)江流域等地，非洲、歐洲中南部、西亞、中亞、東亞、東

南亞、大洋洲等地均有分布。棲息于低海拔地區(qū)的湖泊、水塘、河口等水域，常

集小群活動(dòng)于淺水或河灘。常白天于水域覓食，夜晚飛回林地休息。白鷺捕食小

魚、蝦、蛙類、軟體動(dòng)物、昆蟲等，也啄食少量植物種子。繁殖期3-7月，孵

化期約25天，雌鳥留守營(yíng)巢，由雙親共同孵化哺育。壽命約10年。

1.白鷺在全球各個(gè)地區(qū)均有分布。（）

2.白鷺一般白天覓食，晚上休息。（）

3.白鷺常常在3-7月繁殖，由父母雙方共同孵化哺育。（）

初級(jí)挑戰(zhàn)二：圖文對(duì)應(yīng)，選擇白鷺（必做）

（）（）

初級(jí)挑戰(zhàn)三：了解作者，完成填空（必做）

郭沫若，原名郭開貞。曾任政務(wù)院副總理、文化教育委員會(huì)主任、中國(guó)科學(xué)

院院長(zhǎng)、；卓越的無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士、中國(guó)新詩歌運(yùn)動(dòng)的奠基者、中國(guó)現(xiàn)代史上

百科全書式的人物之一。

鄧小平對(duì)他的評(píng)價(jià)：他（郭沫若）就以充滿革命激情的詩歌創(chuàng)作，歌頌人民

革命，歌頌社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，開一代詩風(fēng)，成為我國(guó)新詩歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。

他創(chuàng)作的歷史劇，是教育人民、打擊敵人的有力武器。

1.郭沫若是___________戰(zhàn)士，是中國(guó)___________的奠基者。從鄧小平對(duì)

他的評(píng)價(jià)中，我們可以得知，他非常善于創(chuàng)作_______和_______。

中級(jí)挑戰(zhàn)一：尋找你覺得將白鷺描寫得最美的句子并寫下批注。（嘗試做）

中級(jí)挑戰(zhàn)二：為下面三個(gè)自然段起個(gè)名字。（嘗試做）

在清水田里時(shí)，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)田便成了一幅嵌在玻璃框

里的畫，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（圖）

晴天的清晨，每每看見他孤獨(dú)的站立于小樹的絕頂，看起來像是不安穩(wěn)，而

它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說他是在望哨，可他真是在

望哨嗎？（圖）

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠，那是清澄的形象

化，而且具有生命了。（圖）

（溫馨提示：給段落起名字，其實(shí)就是概括段意，常見的方法有“誰+干什么”等，如果你

還有其他方法，那你一定是最棒的。）

高級(jí)挑戰(zhàn)一：郭沫若愛白鷺，字里行間都是愛，請(qǐng)你重編下面的作文，選擇或

替換更能表現(xiàn)愛的字詞。（選做）

每當(dāng)我放學(xué)回家，豆豆會(huì)第一時(shí)間從它的小窩里（跑/蹦）出來，尾巴搖成

了螺旋槳，仿佛要驅(qū)散我所有的疲憊。它先是輕輕地用潮濕（）的小鼻

子（碰/蹭）我的手背，那份親昵感直抵心田。

當(dāng)然，豆豆也有讓我頭疼的時(shí)候。比如，它總愛在家里亂跑（），

不經(jīng)意間就打翻了垃圾桶，或是留下滿地的污漬（）。我雖會(huì)輕輕責(zé)備，

但更多是耐心清理，因?yàn)槲疑钪@些行為背后，是它對(duì)這個(gè)家滿滿的好奇與愛。

《白鷺》課中研學(xué)單

思考：要抒發(fā)喜愛和贊美，那么在文字描寫的時(shí)候，要怎么對(duì)待它們？

材料一：豆豆又開始了它的“拆家大業(yè)”，它悄無聲息地潛入客廳，那雙眼睛閃

爍著狡猾的光芒。它的小爪子毫不留情地在地毯上劃出一道道痕跡，隨即躍上沙

發(fā)，鋒利的小嘴緊咬靠墊一角，猛地一拽，無辜的靠墊瞬間四分五裂，散落一地。

材料二：豆豆輕輕地依偎在我的身旁，身體柔軟而溫暖，就像是一個(gè)小小的太陽，

驅(qū)散了我所有的疲憊與煩惱。豆豆還不時(shí)地發(fā)出輕柔的哼唧聲，那聲音里充滿了

甜蜜與撒嬌，就像是在對(duì)我訴說著它所有的愛意與渴望。在這一刻，我仿佛被無

盡的溫柔所包圍，所有的煩惱都煙消云散。

思考：請(qǐng)你尋找兩則材料在表達(dá)上的不同，體會(huì)“用詞講究”。

材料三：豆豆又開始了它的“拆家大業(yè)”，它悄無聲息地潛入客廳，那雙眼睛閃

爍著狡猾的光芒。它的小爪子毫不留情地在地毯上劃出一道道痕跡，隨即躍上沙

發(fā)，鋒利的小嘴緊咬靠墊一角，猛地一拽，無辜的靠墊瞬間四分五裂，散落一地。

材料三（改進(jìn)）：豆豆再次啟動(dòng)它的“探險(xiǎn)模式”，它悄悄溜進(jìn)客廳，那雙眼睛

里的沙發(fā)。它用那柔軟的小嘴咬住靠墊的一角，小心翼翼地拉扯，仿佛在與靠墊

進(jìn)行一場(chǎng)溫馨的游戲。然而，這輕輕一拽，卻讓靠墊意外地散開，散落一地的不

僅是靠墊的碎片，還有我們對(duì)豆豆?jié)M滿的愛與包容。

總結(jié)：學(xué)完本課，郭沫若先生想教會(huì)我們?cè)鯓拥摹敖栉锸闱?的方法呢？

《白鷺》課后拓學(xué)單

初級(jí)挑戰(zhàn)一：本課難寫的字（必做）

白鷺【lùlǜ】是一首jīngqiǎo（）的詩，色素的配合，

shēnduàn（）的大小，一切都很shìyí（）。白hè

（）太大而【嫌賺謙歉】生硬，朱鷺或蒼鷺也大得太不尋常。白鷺站

在小樹的絕頂，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種shì（）好。水田就像一幅qiàn

（）在玻璃框【kuāngkuàng】好像有心人為白鷺設(shè)計(jì)的jìngxiá

（）。白鷺低飛更是鄉(xiāng)居生活中的一種ēnhuì（），這一

切真是yùnwèi（）十足。

初級(jí)挑戰(zhàn)二：本課重點(diǎn)段落（必做）

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一

分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

1.片段運(yùn)用了_______的修辭手法，先從整體寫了白鷺的_______和_______；

再?gòu)木植棵鑼懥税樀腳______和_______，寫出了白鷺的_______。

2.下列詞語與片段中的劃線句意思相同的是（）（多選）

A.恰到好處B.十全九美C.美中不足D.完美無缺

中級(jí)挑戰(zhàn)一：白鷺的內(nèi)涵（選做）

白鷺在中國(guó)文化中擁有豐富而深遠(yuǎn)的象征意義，這些意義不僅體現(xiàn)了人們對(duì)

美好生活的向往和追求，也反映了人與自然和諧相處的理念。

在中國(guó)文化中，白鷺寓意著幸福美滿。人們常將白鷺與幸福聯(lián)系在一起，認(rèn)

為白鷺帶來吉祥和幸福。在婚慶等喜慶場(chǎng)合，白鷺元素常被運(yùn)用，以表達(dá)對(duì)新人

幸福美滿生活的祝愿。

其次，白鷺展翅飛翔的形象，象征著進(jìn)取和努力不懈的精神。白鷺不畏艱險(xiǎn)，

飛越湖泊、河流，寓意著戰(zhàn)勝困難，追求進(jìn)步，是一種自強(qiáng)不息的象征。這種精

神激勵(lì)著人們不斷追求更高的目標(biāo)和更好的自己。

接著，白鷺體態(tài)輕盈，行為優(yōu)雅，被譽(yù)為“飛雪”，象征著高雅和純潔。其

雪白的羽毛更是純潔無瑕的象征，讓人聯(lián)想到純潔無瑕的心靈和高尚的品德。

白鷺善于飛翔，翱翔于藍(lán)天之上，象征著自由。同時(shí)，白鷺的脖子修長(zhǎng)，不

易屈服，給人高傲的感覺。這種自由和高傲的形象，也體現(xiàn)了人們對(duì)自由生活的

向往和對(duì)高傲品質(zhì)的崇尚。

在古代，白鷺還常被視為吉祥之鳥。其形象常出現(xiàn)在各種吉祥圖案中，如白

鷺與蓮花、荷葉等組合，寓意著“一路連科"、“一路榮華”或“一路富貴"。

同時(shí)，“鷺”與“路"諧音，賦予了白鷺更多的吉祥寓意。這些吉祥圖案和寓意

不僅表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祈愿和追求，也豐富了中華文化的內(nèi)涵。

現(xiàn)