3古詩(shī)詞三首西江月·夜行黃沙道中（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《西江月·夜行黃沙道中》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課通過學(xué)習(xí)宋代辛棄疾的這首詞，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詞人豪放、激昂的愛國(guó)情懷，理解詞中描繪的景色與情感，并學(xué)習(xí)詩(shī)詞的鑒賞方法。具體內(nèi)容包括：詞的背景介紹、詞句的解讀、詞意的領(lǐng)悟以及詞人情感的體會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》，將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，并在理解和解讀詞句的過程中，鍛煉語言表達(dá)和思維分析的能力。通過詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)詞人豪放不羈的情感，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解詞人辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中表達(dá)的愛國(guó)情感和豪放精神。

2.品味詞句中的意象，感受詞的音樂美和意境美。

難點(diǎn)：

1.把握詞中“夜行黃沙道中”的景象，體會(huì)其象征意義。

2.理解詞人在特定歷史背景下的心境和情感。

解決辦法：

1.通過背景資料和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞人的情感。

2.運(yùn)用多媒體展示黃沙道中的景象，結(jié)合詞句進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生感受詞的意境。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)詞人的心境，加深對(duì)詞意的理解。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、改寫等，幫助學(xué)生鞏固對(duì)詞句和意象的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材電子版、教學(xué)平臺(tái)賬號(hào)

-信息化資源：辛棄疾生平及創(chuàng)作背景資料、宋代黃沙道中景象圖片

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、黑板板書、詩(shī)詞鑒賞表格教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《西江月·夜行黃沙道中》的背景和詞人的情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詞的主題，設(shè)計(jì)問題如“詞中‘夜行黃沙道中’的景象有何特殊意義？”和“辛棄疾在這首詞中表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)詞的基本內(nèi)容有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀詞的原文和相關(guān)背景資料，初步了解詞的意境和情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與詞中景象相關(guān)的視頻，引出《西江月·夜行黃沙道中》，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞的寫作背景、詞句的意義以及詞人的情感表達(dá)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詞中的意象和情感，通過角色扮演體驗(yàn)詞人的心境。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詞中的意象和情感。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)詞人的心境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容和情感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)詞的意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與詞相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫一首表達(dá)愛國(guó)情懷的詞。

提供拓展資源：推薦與辛棄疾相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步了解詞人及其作品。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成仿寫作業(yè)，鞏固對(duì)詞的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)辛棄疾及其作品的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和興趣。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-了解辛棄疾的生平及其在宋代文學(xué)史上的地位。

-理解詞的寫作背景，包括宋代的社會(huì)環(huán)境和辛棄疾的個(gè)人經(jīng)歷。

-掌握詞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如詞牌、平仄、押韻等。

-理解詞中“夜行黃沙道中”的意象及其象征意義。

-領(lǐng)悟詞人的愛國(guó)情懷和豪放精神。

2.能力提升：

-提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力，學(xué)會(huì)從意象、情感、結(jié)構(gòu)等方面分析詞作。

-增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、討論等形式，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的理解和感受。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞詞的意境和音樂美，提升對(duì)美的感知和鑒賞。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

3.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)詞人辛棄疾的愛國(guó)情懷和豪放精神。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人共同進(jìn)步。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中主動(dòng)探索。

-培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

-培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.綜合實(shí)踐：

-通過詩(shī)詞朗誦、創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過參觀博物館、歷史文化遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，加深對(duì)詞的理解。

-通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.詞句理解題

題型示例：詞中“夜行黃沙道中”的景象有何特殊意義？

答案示例：詞中“夜行黃沙道中”的景象描繪了一幅遼闊而荒涼的畫面，黃沙漫天、夜色深沉，象征著詞人孤寂而堅(jiān)定的內(nèi)心。這種景象不僅反映了詞人旅途中的艱辛，也寓意了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

2.情感體會(huì)題

題型示例：辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中表達(dá)了怎樣的情感？

答案示例：辛棄疾在這首詞中表達(dá)了對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無奈。詞中的“夜行”暗示了詞人在政治斗爭(zhēng)中的艱難險(xiǎn)阻，而“黃沙”則象征著現(xiàn)實(shí)的困境。詞人通過對(duì)自然景象的描繪，抒發(fā)了自己內(nèi)心的憂憤和對(duì)美好未來的渴望。

3.意象分析題

題型示例：詞中“明月幾時(shí)有，把酒問青天”的意象有何作用？

答案示例：這里的“明月”是一種常見的意象，常用來寄托人們的情感。在詞中，“明月”既是自然景象的描繪，也是詞人內(nèi)心情感的抒發(fā)。它象征著詞人的高潔品質(zhì)和對(duì)理想境界的追求，同時(shí)也映襯出詞人內(nèi)心的孤獨(dú)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

4.結(jié)構(gòu)分析題

題型示例：請(qǐng)分析《西江月·夜行黃沙道中》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案示例：《西江月·夜行黃沙道中》采用了典型的詞的結(jié)構(gòu)，分為上闋和下闋。上闋主要描繪了夜晚行走在黃沙道中的景象，下闋則抒發(fā)了詞人的情感。這種結(jié)構(gòu)使得詞的意境更加深遠(yuǎn)，情感更加真摯。

5.主題歸納題

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，歸納《西江月·夜行黃沙道中》的主題。

答案示例：《西江月·夜行黃沙道中》的主題是愛國(guó)情懷和對(duì)理想境界的追求。詞人通過描繪夜晚行走在黃沙道中的景象，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)個(gè)人命運(yùn)的無奈，同時(shí)展現(xiàn)了對(duì)美好未來的向往和執(zhí)著。這首詞充滿了豪放精神和樂觀主義情感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-辛棄疾生平簡(jiǎn)介

-《西江月·夜行黃沙道中》的創(chuàng)作背景

-詞的主題：愛國(guó)情懷與豪放精神

-詞的結(jié)構(gòu)：上闋描繪景象，下闋抒發(fā)情感

②重點(diǎn)詞句：

-夜行黃沙道中

-明月幾時(shí)有，把酒問青天

-疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏

-何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

③板書布局：

①辛棄疾簡(jiǎn)介

-生平

-時(shí)代背景

②《西江月·夜行黃沙道中》

-上闋：夜行黃沙道中

-下闋：明月幾時(shí)有，把酒問青天

③詞的主題

-愛國(guó)情懷

-豪放精神

④詞的結(jié)構(gòu)分析

-上闋：景象描寫

-下闋：情感抒發(fā)

⑤詞句解析

-重點(diǎn)詞句解釋

-意象與情感分析教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)詞的意境和情感有較好的理解。大部分學(xué)生能夠正確朗讀詞句，并在老師的引導(dǎo)下，對(duì)詞中的意象和象征意義進(jìn)行了深入的分析。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞詞的主題展開熱烈的討論，各抒己見。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合詞句和背景資料進(jìn)行分析，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)詞的理解和記憶，包括詞句的默寫、詞意的解釋、詞人的情感分析等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，對(duì)詞的內(nèi)容有較好的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論的積極性、對(duì)詞的理解程度等?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地參與。

-針對(duì)小組討論成果：肯定小組討論的積極性和學(xué)生的合作精神，同時(shí)指出討論中存在的問題，如觀點(diǎn)不夠深