漢語(yǔ)拼音"zhchshr"教學(xué)課件第一章：認(rèn)識(shí)翹舌聲母——zhchshr獨(dú)特發(fā)音翹舌音是漢語(yǔ)拼音中的特色發(fā)音，需要舌尖向上卷起，形成獨(dú)特的音色。辨音能力學(xué)習(xí)翹舌音可以提高我們的聽(tīng)音辨音能力，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全面掌握什么是翹舌音？"zhchshr"這四個(gè)聲母統(tǒng)稱為翹舌音，它們的發(fā)音特點(diǎn)是：發(fā)音時(shí)，舌尖需要向上卷起，觸碰或接近上顎與平舌音"zcs"形成對(duì)比，發(fā)音位置明顯不同初學(xué)者容易混淆，需要特別注意區(qū)分掌握翹舌音是學(xué)好普通話的關(guān)鍵之一這些聲母在漢語(yǔ)中出現(xiàn)頻率很高，正確發(fā)音對(duì)于日常交流至關(guān)重要。翹舌音發(fā)音時(shí)，舌尖向上卷起，形成獨(dú)特的發(fā)音通道。翹舌音發(fā)音位置在發(fā)"zhchshr"這四個(gè)翹舌音時(shí)，舌尖需要上翹，接近或輕觸上顎前部。這種特殊的舌位是區(qū)分翹舌音和平舌音的關(guān)鍵。注意觀察圖中舌頭的彎曲程度和位置，這對(duì)正確發(fā)音至關(guān)重要。"zh"發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音方法舌尖上翹，接近硬顎，聲帶振動(dòng)，氣流受阻后突破，類似英語(yǔ)"j"音，但舌位更靠后且舌尖更卷起。例詞練習(xí)知（zhī）-知道、知識(shí)直（zhí）-直線、直接指（zhǐ）-手指、指向治（zhì）-治理、治療發(fā)音技巧想象嘴里含著熱湯，舌尖自然上卷，同時(shí)發(fā)出"日"的聲音，但不要送氣。反復(fù)練習(xí)幾次，逐漸掌握"zh"的正確發(fā)音。"ch"發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音要點(diǎn)舌尖上翹，接近硬顎送氣發(fā)音，氣流強(qiáng)勁類似英語(yǔ)"ch"音，但舌位更靠后與"zh"相比，多了一個(gè)明顯的送氣過(guò)程常用例詞吃（chī）-吃飯、吃力遲（chí）-遲到、遲早尺（chǐ）-尺子、尺寸翅（chì）-翅膀、羽翅練習(xí)技巧：嘗試在發(fā)"zh"的基礎(chǔ)上，增加一股強(qiáng)勁的氣流，感受"ch"與"zh"的區(qū)別。反復(fù)練習(xí)"知-吃"、"真-陳"等對(duì)比詞組。"sh"發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音方法詳解舌尖上翹，接近但不觸及硬顎，氣流從舌面與上顎之間的狹窄通道流出，形成摩擦音。類似英語(yǔ)的"sh"音，但舌位更靠后且更卷起。例詞解析師（shī）：如老師、師傅；十（shí）：數(shù)字十、十分；始（shǐ）：開(kāi)始、始終；是（shì）：是非、是的練習(xí)口訣"十個(gè)師傅是石獅，石獅是師十分飾。"反復(fù)練習(xí)這個(gè)口訣，可以幫助鞏固"sh"的發(fā)音。注意："sh"與"s"的區(qū)別在于舌位，"sh"舌尖上翹，而"s"舌尖抵下齒。初學(xué)者可以通過(guò)夸張的舌位來(lái)練習(xí)區(qū)分。"r"發(fā)音特點(diǎn)發(fā)音要點(diǎn)"r"是翹舌音中較為特殊的一個(gè)，具有以下特點(diǎn)：舌尖上翹，接近硬顎但不完全接觸聲帶振動(dòng)，產(chǎn)生濁音氣流受阻較小，有輕微摩擦類似英語(yǔ)"r"音，但舌位更靠后常用例詞日（rì）-日子、日記熱（rè）-熱鬧、熱情如（rú）-如果、如此軟（ruǎn）-柔軟、軟件四個(gè)翹舌聲母拼讀動(dòng)畫(huà)示意01觀察口型注意觀察動(dòng)畫(huà)中說(shuō)話者的口型變化，特別是舌頭的位置和動(dòng)作。02模仿發(fā)音跟隨動(dòng)畫(huà)，逐個(gè)練習(xí)"zh"、"ch"、"sh"、"r"的發(fā)音，注意舌尖上翹的感覺(jué)。03對(duì)比辨別對(duì)比四個(gè)聲母的發(fā)音區(qū)別，特別注意"zh"與"ch"、"sh"與"s"的差異。04反復(fù)練習(xí)每天堅(jiān)持練習(xí)幾分鐘，直到能夠自然流利地發(fā)出這些翹舌音。第二章：書(shū)寫(xiě)規(guī)范與筆順正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范發(fā)音漢語(yǔ)拼音不僅要發(fā)音準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范。本章將詳細(xì)介紹"zh"、"ch"、"sh"、"r"四個(gè)聲母的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)方法和筆順規(guī)則，幫助大家養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。"zh"書(shū)寫(xiě)筆順演示"zh"的書(shū)寫(xiě)規(guī)范"zh"由兩個(gè)字母組成，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)："z"先寫(xiě)，再寫(xiě)"h""z"的書(shū)寫(xiě)順序是：先橫，再撇，最后提"h"的書(shū)寫(xiě)順序是：先左豎，再右豎，最后一橫連接兩個(gè)字母之間保持適當(dāng)間距，不要過(guò)于緊湊或疏遠(yuǎn)練習(xí)提示：在四線格中書(shū)寫(xiě)，注意"z"的主體位于中、上兩格之間，"h"的主體位于中、下兩格之間。"ch"書(shū)寫(xiě)筆順演示第一步：寫(xiě)"c""c"的筆順是：先寫(xiě)左側(cè)的半圓?。ㄓ缮现料拢?，再寫(xiě)右側(cè)的短撇。注意"c"的弧度要均勻，大小適中。第二步：寫(xiě)"h""h"的筆順是：先寫(xiě)左側(cè)豎線，再寫(xiě)右側(cè)豎線，最后寫(xiě)中間的橫線連接兩豎。注意"h"的兩個(gè)豎線高度應(yīng)該一致。檢查整體檢查"ch"的整體效果：兩個(gè)字母大小協(xié)調(diào)，間距適中，筆畫(huà)清晰流暢。在四線格中，"c"主要位于中上兩格，"h"跨中下兩格。"sh"書(shū)寫(xiě)筆順演示"sh"的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)"sh"是由"s"和"h"兩個(gè)字母組成的聲母，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意："s"的書(shū)寫(xiě)：由上至下，呈"S"形，注意曲線的流暢性"h"的書(shū)寫(xiě)：先左豎，再右豎，最后橫連兩個(gè)字母之間保持適當(dāng)?shù)拈g距"s"主要位于上中兩格，"h"跨中下兩格練習(xí)建議：多觀察標(biāo)準(zhǔn)字形，反復(fù)練習(xí)，直到筆畫(huà)流暢，形狀規(guī)范。注意"sh"書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆順和字形特點(diǎn)，保持美觀清晰。"r"書(shū)寫(xiě)筆順演示起筆位置"r"的書(shū)寫(xiě)起點(diǎn)在四線格的中線偏上位置，注意不要太高或太低。筆畫(huà)順序先寫(xiě)右上角的小弧，向下延伸成一條豎線，然后在下方向右彎曲形成一個(gè)鉤。整個(gè)過(guò)程一筆完成，不要抬筆。形狀特點(diǎn)"r"的上部小而圓，下部彎鉤明顯但不夸張。整體形狀平衡，不要歪斜。練習(xí)小技巧：可以用虛線描紅的方式先熟悉"r"的形狀，然后再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。注意保持筆畫(huà)的流暢性和字形的規(guī)范性。規(guī)范書(shū)寫(xiě)，打好基礎(chǔ)四線格的使用方法第一線：上線，標(biāo)記字母的最高點(diǎn)第二線：中線，許多字母的主體部分第三線：基線，大多數(shù)字母的底部位置第四線：下線，標(biāo)記有下延筆畫(huà)的最低點(diǎn)書(shū)寫(xiě)建議保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)控制好書(shū)寫(xiě)速度，不要過(guò)快注意字母間的間距均勻每天堅(jiān)持練習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣第三章：拼讀練習(xí)與整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)識(shí)整體音節(jié)了解"zhi,chi,shi,ri"作為特殊音節(jié)的發(fā)音規(guī)則和使用場(chǎng)景。拼讀練習(xí)通過(guò)單字、詞組和句子的拼讀，鞏固對(duì)這些音節(jié)的掌握?；?dòng)游戲以游戲的形式，提升辨別和運(yùn)用這些特殊音節(jié)的能力。本章將幫助你掌握翹舌音與韻母的結(jié)合，形成完整的音節(jié)，為閱讀和寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。組合拼讀示范zhi（知）特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)，"i"在此處發(fā)"?"音，不發(fā)"衣"的音。例詞：知道（zhīdào）、智慧（zhìhuì）、指南（zhǐnán）chi（吃）特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)，"i"在此處發(fā)"?"音，不發(fā)"衣"的音。例詞：吃飯（chīfàn）、池塘（chítáng）、尺子（chǐzi）shi（師）特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)，"i"在此處發(fā)"?"音，不發(fā)"衣"的音。例詞：師傅（shīfu）、時(shí)間（shíjiān）、事情（shìqing）ri（日）特點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)，"i"在此處發(fā)"?"音，不發(fā)"衣"的音。例詞：日子（rìzi）、日記（rìjì）、日常（rìcháng）注意："zhi,chi,shi,ri"中的"i"與一般的"i"發(fā)音不同，它不發(fā)"衣"的音，而是一個(gè)特殊的短促音。這四個(gè)音節(jié)需要作為整體來(lái)記憶和掌握。拼讀練習(xí)句子"一輪紅日上山頭，師子想來(lái)吃小猴。"句子拼音分析yīlúnhóngrìshàngshāntóu，shīzixiǎngláichīxiǎohóu。這個(gè)句子包含了我們學(xué)習(xí)的三個(gè)翹舌音聲母：ri（日）、shi（師）和chi（吃）。練習(xí)方法先慢速讀，注意每個(gè)音的準(zhǔn)確發(fā)音再逐漸加快速度，保持發(fā)音清晰嘗試?yán)斫饩渥雍x，邊讀邊想象畫(huà)面多人輪流讀，互相糾正發(fā)音互動(dòng)游戲：找翹舌音聲母游戲規(guī)則老師朗讀一組詞語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)到含有翹舌音"zhchshr"的詞語(yǔ)時(shí)舉手，并說(shuō)出該詞的聲母。游戲詞匯詞匯示例：桌子(zh)、吃飯(ch)、上學(xué)(sh)、認(rèn)識(shí)(r)、自己(z)、次序(c)、思考(s)、說(shuō)話(sh)、長(zhǎng)江(ch)、人民(r)進(jìn)階挑戰(zhàn)快速分辨"zh-z"、"ch-c"、"sh-s"對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，如：站(zh)-早(z)、長(zhǎng)(ch)-從(c)、是(sh)-送(s)通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高聽(tīng)辨能力，加深對(duì)翹舌音與平舌音區(qū)別的認(rèn)識(shí)。教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況，調(diào)整游戲難度和節(jié)奏。兒歌動(dòng)畫(huà)："一輪紅日上山頭，師子想來(lái)吃小猴"這首兒歌通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和朗朗上口的節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)翹舌音。句中的"日"(rì)、"師"(shī)和"吃"(chī)都包含了我們學(xué)習(xí)的翹舌聲母。兒歌動(dòng)畫(huà)將文字與畫(huà)面結(jié)合，每個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)效果，特別強(qiáng)調(diào)翹舌音的發(fā)音口型，幫助學(xué)生建立聲音與口型的聯(lián)系。學(xué)習(xí)建議：跟隨動(dòng)畫(huà)反復(fù)觀看和朗讀，注意動(dòng)畫(huà)中人物的口型變化，模仿正確的發(fā)音方式?？梢韵嚷俑x，熟悉后再加快速度，直到能流利準(zhǔn)確地朗誦整首兒歌。第四章：常見(jiàn)詞匯與應(yīng)用掌握了發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)后，我們需要通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。本章將介紹含有"zhchshr"聲母的常見(jiàn)詞匯，通過(guò)造句、朗讀等方式，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。詞匯積累認(rèn)識(shí)更多含有翹舌音的常用詞匯，擴(kuò)充詞匯量。句子練習(xí)學(xué)會(huì)在完整語(yǔ)境中正確使用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練通過(guò)朗讀和對(duì)話，將翹舌音的發(fā)音融入自然交流中。常用詞匯展示帶"zh"的詞匯知道（zhīdào）-了解、明白桌子（zhuōzi）-家具的一種種植（zhòngzhí）-栽培植物真正（zhēnzhèng）-確實(shí)、實(shí)在帶"ch"的詞匯吃飯（chīfàn）-進(jìn)食出門(mén)（chūmén）-離開(kāi)家春天（chūntiān）-一年中的第一個(gè)季節(jié)查看（chákàn）-檢查、查詢帶"sh"的詞匯師傅（shīfu）-有技術(shù)的人上學(xué)（shàngxué）-去學(xué)校學(xué)習(xí)水果（shuǐguǒ）-可食用的果實(shí)睡覺(jué)（shuìjiào）-休息、睡眠帶"r"的詞匯熱鬧（rènao）-歡快、活躍人民（rénmín）-國(guó)家的公民容易（róngyì）-簡(jiǎn)單、不難入口（rùkǒu）-進(jìn)入的地方詞匯造句練習(xí)知道（zhīdào）造句：我知道明天要下雨，所以帶了雨傘。Wǒzhīdàomíngtiānyàoxiàyǔ,suǒyǐdàileyǔsǎn.吃飯（chīfàn）造句：我們中午一起吃飯，好嗎？Wǒmenzhōngwǔyìqǐchīfàn,hǎoma?師傅（shīfu）造句：這位師傅的廚藝非常好。Zhèwèishīfudechúyìfēichánghǎo.熱鬧（rènao）造句：春節(jié)的時(shí)候街上非常熱鬧。Chūnjiédeshíhoujiēshàngfēichángrènao.練習(xí)方法：先讀懂句子的意思，然后完整朗讀句子，特別注意翹舌音的準(zhǔn)確發(fā)音?？梢試L試自己創(chuàng)造新的句子，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯。朗讀示范與跟讀朗讀要點(diǎn)注意語(yǔ)音的準(zhǔn)確性，特別是翹舌音把握語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，不要過(guò)快或過(guò)慢理解內(nèi)容，有感情地朗讀注意連讀和停頓，使朗讀更加自然跟讀步驟先仔細(xì)聆聽(tīng)教師的示范朗讀跟著教師一起朗讀，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)分組朗讀，互相傾聽(tīng)和糾正獨(dú)立朗讀，教師給予個(gè)別指導(dǎo)朗讀材料可以是前面學(xué)過(guò)的句子、兒歌，也可以是含有大量翹舌音的短文。通過(guò)反復(fù)朗讀，不僅能鞏固發(fā)音，還能提高語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。發(fā)音誤區(qū)與糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤一：翹舌不明顯表現(xiàn)：舌尖上翹不夠，導(dǎo)致翹舌音聽(tīng)起來(lái)像平舌音。糾正方法：夸張練習(xí)舌尖上翹的動(dòng)作，可借助鏡子觀察舌位。常見(jiàn)錯(cuò)誤二：混淆平舌音表現(xiàn)：無(wú)法區(qū)分"zh-z"、"ch-c"、"sh-s"的發(fā)音差異。糾正方法：對(duì)比練習(xí)，反復(fù)聽(tīng)辨并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。常見(jiàn)錯(cuò)誤三："r"音發(fā)不準(zhǔn)表現(xiàn)："r"音過(guò)于接近英語(yǔ)的"r"或與"l"混淆。糾正方法：注意舌尖位置，練習(xí)發(fā)出輕微的摩擦音。糾正發(fā)音需要耐心和持續(xù)的練習(xí)。建議使用錄音對(duì)比法，將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行比較，找出差異并有針對(duì)性地改進(jìn)。發(fā)音對(duì)比圖：翹舌音與平舌音區(qū)別翹舌音特點(diǎn)舌尖上翹，接近或輕觸上顎前部發(fā)音部位較靠后聲音較為渾厚包括"zh、ch、sh、r"四個(gè)聲母平舌音特點(diǎn)舌尖抵住或接近上齒齦發(fā)音部位較靠前聲音較為清晰尖銳包括"z、c、s"三個(gè)聲母注意觀察圖中舌頭位置的差異，這是區(qū)分翹舌音和平舌音的關(guān)鍵。在發(fā)音練習(xí)中，可以有意識(shí)地調(diào)整舌位，感受兩類聲母的不同發(fā)音特點(diǎn)。第五章：復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)回顧復(fù)習(xí)翹舌音的發(fā)音要點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范和常用詞匯。能力測(cè)試通過(guò)多樣化的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。強(qiáng)化練習(xí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練?？偨Y(jié)提升歸納學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)方向。本章將幫助你全面檢驗(yàn)和鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。綜合測(cè)試拼讀測(cè)試?yán)首x下列詞語(yǔ)，注意翹舌音的準(zhǔn)確發(fā)音：知識(shí)（zhīshi）吃飯（chīfàn）事情（shìqing）熱鬧（rènao）真實(shí)（zhēnshí）出入（chūrù）書(shū)寫(xiě)測(cè)試在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)以下拼音：zhchshr（單個(gè)聲母）zhichishiri（整體認(rèn)讀音節(jié)）zhaochaoshaorao（與"ao"結(jié)合）zhu