八年級政治上冊第六課第二框理解我們的老師說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級政治上冊第六課第二框理解我們的老師說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊第六課第二框理解我們的老師

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重教師職業(yè)的價值觀，認識到教師的重要性和辛勤付出。

2.提升學生的人際交往能力，學會與教師建立良好的溝通和合作關系。

3.增強學生的法治意識，了解教師的合法權益，學會維護自己的權益。

4.培養(yǎng)學生的自我反思能力，學會從教師的教誨中汲取智慧，促進自身成長。重點難點及解決辦法重點：

1.理解教師職業(yè)的社會價值和重要性。

解決辦法：通過案例分析、角色扮演等活動，讓學生深入體驗教師的工作，感受教師對社會的貢獻。

難點：

1.學生如何與教師建立和諧師生關系。

解決辦法：組織討論，引導學生從自身做起，尊重教師，理解教師的辛勞，并提出建立和諧關系的建議。

2.學生如何正確處理與教師之間的矛盾和沖突。

解決辦法：通過情景模擬，讓學生學會換位思考，理解教師立場，并掌握有效溝通的技巧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解教師職業(yè)的重要性，幫助學生建立正確的教師觀。

2.討論法：組織學生圍繞“如何與教師建立和諧關系”展開討論，激發(fā)學生的思考。

3.案例分析法：選取真實的師生關系案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示教師職業(yè)發(fā)展歷程，增強直觀感受。

2.視頻教學：播放優(yōu)秀教師訪談視頻，讓學生感受教師的職業(yè)精神。

3.網(wǎng)絡教學平臺：利用在線資源，拓展學生的知識視野，提供自主學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于教師職業(yè)的背景資料和教師工作視頻。

設計預習問題：圍繞“教師職業(yè)的社會價值和重要性”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為教師對社會有哪些貢獻？”“你如何理解教師的工作壓力？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或在線測試來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解教師職業(yè)的基本概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以通過提交思維導圖來展示對教師職業(yè)的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻，引出“理解我們的老師”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解教師職業(yè)的特點、教育意義和社會價值，結合實例幫助學生理解。例如，通過分析優(yōu)秀教師的事跡，讓學生感受教師職業(yè)的光榮和偉大。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對教師的認識和感激之情。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何與教師建立良好的關系？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，表達自己對教師的理解和感激。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“理解我們的老師”這一課題，布置寫作作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己最喜歡的老師的短文。

提供拓展資源：提供與教師職業(yè)相關的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的寫作，提供具體的修改建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關書籍，了解教師職業(yè)的更多內(nèi)容。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在與教師交流中的表現(xiàn)，并提出如何改進的建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-教師職業(yè)發(fā)展歷史：介紹教師職業(yè)的發(fā)展歷程，從古代私塾教師到現(xiàn)代教育體系的形成，展示教師職業(yè)的演變和變遷。

-教師職業(yè)素養(yǎng)：介紹教師的職業(yè)素養(yǎng)，包括道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等方面，幫助學生了解教師的綜合素質(zhì)要求。

-教育法律法規(guī)：介紹與教育相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等，讓學生了解教師權益和責任。

-優(yōu)秀教師事跡：收集和整理優(yōu)秀教師的先進事跡，如教育家、教育工作者等，激勵學生向他們學習。

-教育心理學：介紹教育心理學的基本原理，如學習動機、學習策略、心理輔導等，幫助學生更好地理解教育過程。

-教育技術：介紹現(xiàn)代教育技術的應用，如信息技術、多媒體教學等，展示教育技術的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《教師的藝術》、《教育心理學導論》等書籍，深入了解教師職業(yè)和教育理論。

-觀看紀錄片：觀看《中國教師》等紀錄片，了解教師的真實工作狀態(tài)和職業(yè)精神。

-參觀學校：組織學生參觀學校，與教師面對面交流，感受教師的工作環(huán)境和教學氛圍。

-開展社會調(diào)查：組織學生進行社會調(diào)查，了解不同地區(qū)、不同層次教師的工作狀況，分析教師職業(yè)的社會地位和發(fā)展趨勢。

-參加教師培訓：鼓勵學生參加教師培訓活動，了解教師職業(yè)的發(fā)展方向和提升途徑。

-開展實踐活動：組織學生參與志愿服務、支教活動等，親身體驗教師的工作，感受教師的付出和奉獻。

-參與課堂討論：在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，與同學和老師共同探討教育問題。

-撰寫論文：鼓勵學生撰寫關于教師職業(yè)的論文，深入分析教師職業(yè)的特點和發(fā)展趨勢。

-開展研究性學習：以教師職業(yè)為主題，進行研究性學習，培養(yǎng)學生的問題意識和研究能力。

-組織主題班會：在班級中開展主題班會，讓學生分享自己對教師職業(yè)的理解和感悟，增進同學之間的交流。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-教師職業(yè)的社會價值和重要性

-教師的職業(yè)素養(yǎng)和角色定位

-建立和諧師生關系的方法

②關鍵詞：

-社會價值

-職業(yè)素養(yǎng)

-和諧師生關系

③重點句子：

-“教師是文明的傳承者，是知識的傳播者，是人類靈魂的工程師?！?/p>

-“尊重教師就是尊重知識，尊重教師就是尊重教育?！?/p>

-“師生之間應該相互尊重、相互理解、相互支持，共同營造良好的學習氛圍?！苯虒W反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“理解我們的老師”，我覺得整體上還是挺成功的，但也存在一些不足，下面我就來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放優(yōu)秀教師的事跡視頻，讓學生們直觀地感受到教師職業(yè)的光榮和偉大。這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于教師職業(yè)的理解更加深刻了，他們開始意識到教師對社會的重要作用。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于視頻中的內(nèi)容反應并不熱烈，這可能是因為他們的興趣點不同，或者是因為視頻內(nèi)容與他們的生活實際關聯(lián)不夠緊密。所以，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個性化需求，選擇更貼近他們生活的教學案例。

其次，我在課堂活動中設計了一些小組討論和角色扮演，目的是讓學生在實踐中學會與教師溝通，建立和諧的師生關系。從課堂效果來看，大部分學生能夠積極參與，但在討論和扮演過程中，有些學生顯得比較拘謹，可能是因為他們不習慣在眾人面前表達自己的觀點。針對這個問題，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中，這可能會影響到他們的學習效果。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生的紀律教育，培養(yǎng)他們的自律意識。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對討論話題的興趣不大或者缺乏自信。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重學生的興趣點，設計更具吸引力的討論話題，同時，通過鼓勵和引導，幫助學生樹立自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們對知識