《不簡單的杠桿》教案學習目標科學概念目標利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果?？茖W探究目標能利用杠桿完成撬動大石塊的任務。能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況?？茖W態(tài)度目標能對杠桿產(chǎn)生探究的興趣，樂于和同學合作完成模擬測試。尊重事實，如實記錄大石塊的移動距離，準確地畫出杠桿裝置。愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標認識到杠桿也是一種簡單機械，在生活中應用廣泛，給我們帶來了便利。課前學習任務木板、一大一小兩塊石塊、有格子且標明起點A終點B的寬紙帶、作為杠桿支點的一塊方木塊。課上學習任務【學習任務一】1.復習上節(jié)課學習內(nèi)容。2.觀察撬杠裝置，初步認識杠桿?！緦W習任務二】1.學生制作杠桿模擬裝置。2.利用杠杠裝置撬和移動重物，分析現(xiàn)象?！緦W習任務三】1.分析杠桿在工作中的現(xiàn)象有什么？2.歸納總結杠桿的作用：有的杠桿省力，有的杠桿不省力?！緦W習任務四】杠桿是一種簡單機械，在我們的生活中有著非常重要的作用。利于筷子的使用、書寫時握筆的方法，打撈網(wǎng)、挖掘機都有杠桿的運用?！緦W習任務五】做好《改變運輸?shù)妮喿印穼W習準備：平板、手推車、書、水和水槽、標志牌、棍子教學目標科學概念目標利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。科學探究目標能利用杠桿完成撬動大石塊的任務。能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況?？茖W態(tài)度目標能對杠桿產(chǎn)生探究的興趣，樂于和同學合作完成模擬測試。尊重事實，如實記錄大石塊的移動距離，準確地畫出杠桿裝置。愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動聚焦（一）認識杠桿通過觀察和分析，幫助學生初步認識杠桿?；顒?：觀察工人師傅利用撬棍調(diào)動石板。活動2：分析撬棍的作用活動3：回想生活中杠桿的運用。杠桿：在工作中像撬棍這樣的工具就是杠桿。。（二）聚焦問題1.當我們看到工人師傅運用杠桿工作時，思考杠桿在搬運中有作用呢？2.通過前面的學習知道，杠桿可以幫助我們完成自身體力無法完成的任務，它有什么作用？探索（一）模擬測試觀點：在很久以前人類就學會利用一些自然的材料來制造工具了。因為人們知道單純依靠自己肌肉產(chǎn)生的力量是有限的，制造一些工具可以產(chǎn)生更好的效果。杠桿就是這樣的一類工具。（二）實驗求證利用一些材料制作一個杠桿模型，然后想辦法用小石塊翹起或者移動大石塊。如果遇到困難可以多嘗試幾次，并嘗試調(diào)整支撐點的位置，觀察現(xiàn)象。（三）形成認識通過多次測試，引導學生分析實驗現(xiàn)象的同時進行歸納得出結論有的杠桿省力，有的杠桿不省力。小結1.認識了杠桿：在工作中，像撬棍這樣的工具叫做杠桿。2.杠桿的作用：有的杠桿省力，有的杠桿不省力。3.杠桿是一種簡單機械。課后練習同學們都玩