第第頁統(tǒng)編版六年級語文上冊《第1課草原》同步練習題及答案學(xué)習任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.作者簡介。2.寫作背景。學(xué)習任務(wù)二：初讀課文，檢測預(yù)習1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈畫出生字新詞。2.認讀詞語。綠毯境界柔美驚嘆回味樂趣灑脫玻璃衣裳彩虹馬蹄禮貌拘束舉杯感人會心微笑豆腐稍后3.認讀生字，練習書寫。重點生字：毯、玻、璃、裳、虹、蹄、腐、稍、微4.感知內(nèi)容，理清層次。討論：這篇課文主要寫了什么？嘗試給課文分段。學(xué)習任務(wù)三：再讀課文，整體感知1.聽課文第1自然段配樂朗誦，閉眼想象畫面，用一個詞語或句子形容你腦海中的草原。2.默讀第1自然段，思考：作者是從哪些方面描寫草原景色的？3.賞析下面句子。（1）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！睂Ρ取扒艴r”與“清新”、“明朗”與“晴朗”的區(qū)別，體會用詞精準。（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！苯Y(jié)合圖片理解“一碧千里”的遼闊，探討“并不茫?！钡脑?。（3）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！狈治霰扔餍揶o的妙處。（4）“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！崩斫狻颁秩尽薄肮蠢铡钡囊馑?，體會句子的表達效果。（5）“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣?！狈治觥凹取帧钡谋磉_作用，體會擬人的修辭手法。4.這是一個（）的草原。5.除了描寫草原景色，課文還寫了哪些內(nèi)容？學(xué)習任務(wù)四：課堂回顧，交流收獲1.回顧本節(jié)課內(nèi)容，說說你有哪些收獲。2.交流學(xué)習方法：在感受草原美景時，我們用了哪些學(xué)習方法？3.摘抄任務(wù)：請摘抄文中你喜歡的詞語和句子，并簡單批注喜歡的原因。4.布置作業(yè)。（1）基礎(chǔ)題：抄寫本課生字詞3遍，并用“一碧千里”“翠色欲流”各寫一個句子。（2）拓展題：查找蒙古族的風俗習慣（如服飾、飲食、禮儀等），整理成200字左右的小短文，下節(jié)課分享。參考答案學(xué)習任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.作者簡介。老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代著名小說家、劇作家，被譽為“人民藝術(shù)家”。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。2.寫作背景?！恫菰肥抢仙嵊?947年9月12日創(chuàng)作的一篇散文，描述了他第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞，展現(xiàn)了草原的美麗景色和蒙古族人民的熱情好客，表達了對祖國邊疆的熱愛和對民族友誼的歌頌。學(xué)習任務(wù)二：初讀課文，檢測預(yù)習4.課文主要寫了草原的美麗風光以及蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。分段：第一部分：描寫草原的自然美景（初見草原）。第二部分：描寫蒙漢人民的熱情好客（喜迎遠客、草原聯(lián)歡、依依惜別）。學(xué)習任務(wù)三：再讀課文，感受美景1.示例：一碧千里、翠色欲流、遼闊美麗。2.作者從天空、地面、小丘、羊群等方面描寫草原景色。3.賞析下面句子。（1）“清鮮”側(cè)重于“鮮”，強調(diào)空氣潔凈且富有新鮮感；“清新”更側(cè)重“新”，指空氣清爽而新鮮?！懊骼省辈粌H指天氣晴朗，還包含光線充足、視野開闊的意思，側(cè)重主觀感受上的明快與舒暢；“晴朗”單純形容天氣無云、陽光充足，是客觀的天氣描述。（2）“一碧千里”形容草原碧綠的顏色廣闊無垠，一眼望不到邊際?！安⒉幻Ｃ！笔且驗椴菰嫌醒蛉?、小丘等點綴，不顯空曠。（3）把羊群比作白色的大花，把草原比作無邊的綠毯，生動形象地寫出了草原的美麗景色。（4）“渲染”是用水墨和淡的顏料在宣紙上涂抹；“勾勒”是指用線條畫出事物的輪廓。這句話生動形象地寫出了小丘線條的柔美和草原的遼闊。（5）兩個“既……又……”表達出作者第一次置身于草原中的感受，也讓我們感受到作者對草原的喜愛。把駿馬和大牛當作人來寫，情境交融，增強了草原風光的感染力。4.這是一個（美麗、遼闊、生機勃勃）的草原。5.除了描寫草原景色，課文還寫了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼，具體包括“喜迎遠客”“草原聯(lián)歡”“依依惜別”等內(nèi)容。這些內(nèi)容通過“襟飄帶舞”“熱情款待”等場景，體現(xiàn)了蒙漢民族間的人文之美。學(xué)習任務(wù)四：課堂回顧，拓展延伸1.示例：我認識了老舍先生，了解了《草原》的寫作背景，感受到了草原的美麗風光，學(xué)習了一些生字詞和修辭手法。2.示例：抓關(guān)鍵詞、想象畫面、有感情朗讀、分析句子等。3.示例：摘抄“那些小丘的線條是