聽課記錄表范文（推薦十五篇）5

聽課記錄表范文（篇一）

授課教師：XXX

科目：XX

聽課時間：XX課時

聽課課題：XX

聽課地點：XX班級

聽課記錄

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。

（二）鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個

小X,再寫一個人字托住他.

（三）品讀課文，感悟體驗

由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，

所以我將著力點放在了學(xué)習(xí)第二自然段，層層推進指導(dǎo)學(xué)生的讀。

如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏

色的詞語找出來。教師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。

之后追問…..（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養(yǎng)，體

現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

2、賞析美句，重點指導(dǎo)。學(xué)生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機

指導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)第三段

4、學(xué)習(xí)第四段

（四）總結(jié)全文，升華情感

五、說板書設(shè)計

五彩繽紛豐收

11、秋天的雨香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和歡樂兩個

詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

聽課記錄表范文（篇二）

皇鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)聽課.評課活動實施方案一.目的意義聽課評課是學(xué)校課堂教

學(xué)研究的基本途徑和方式,是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,是學(xué)校了解和掌握

教師教學(xué)水平的重要手段.個別教師對聽課.評課的重要性認識不夠,意識不強，

聽課節(jié)數(shù)不達標,聽課記錄簡單,評課水平不高缺乏指導(dǎo)性等現(xiàn)象,決定在全校強

化開展全員性聽課評課活動,著力提高聽課.評課工作的認識,完善聽課.評課工

作的制度，進一步提高聽課.評課水平.同時.，...

巴哈中心完小聽課.評課活動實施方案一.指導(dǎo)思想聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)

研究的基本途徑和方式,是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,是學(xué)校了解和掌握教

師教學(xué)水平的重要手段.個別教師對聽課.評課的重要性認識不夠,意識不強，聽

課節(jié)數(shù)不達標，聽課記錄簡單,評課水平不高缺乏韋導(dǎo)性等現(xiàn)象,決定在全校強化

開展全員性聽課評課活動,著力提高聽課.評課工作的認識,完善聽課.評課工作

的制度,進一步提高聽課.評課水平.同時,通...

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)要則綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語

文知識的綜合運用.聽說讀寫能力的整體發(fā)展.語文課程與其他課程的溝通.書本

學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合.語文綜合性學(xué)習(xí)具有如下特性：1.語文性.語文

綜合性學(xué)習(xí)是具有綜合性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)，不是各學(xué)科的均衡的組合學(xué)習(xí)盡管注重

綜合,把自然.社會等多方面內(nèi)容整合在一起讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓〃語〃.

不管學(xué)習(xí)活動涉及...

聽課報告怎么寫一.聽課記錄的基本要點聽課記錄包括兩個主要方面:一是教

學(xué)實錄:二是教學(xué)評點.1.教學(xué)實錄包括：（1）聽課時間.學(xué)科.班級.執(zhí)教者.課

題.第幾課時等：（2）教學(xué)過程.包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方

法（多以記板書為主）：（3）各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排：（4）學(xué)生活動情況：（5）教

學(xué)效果.教學(xué)實錄通常有下面三種形式:一種是簡錄,簡要記錄教學(xué)步驟.方法.

板書等:二...

幼兒園觀摩聽課制度：.目的對觀摩聽課做出規(guī)定，達到聽課效果，確保教學(xué)質(zhì)

量滿足教學(xué)方案的要求.2.適用范圍適用于觀摩聽課的組織與實施3.職責(zé)

園長.副園長一參與聽課,并填寫記錄表保教處一負責(zé)組織安排聽課工作

負責(zé)管理,收集聽課記錄4.管理制度聽課安排與原則保教主任組織對任課教

師的聽課活動每學(xué)期不少于二次，園長每學(xué)期聽課不少于三十次.副園長每學(xué)...

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文教研組聽課.評課實施方案一.指導(dǎo)思想根

據(jù)〈語文課程標準＞提出的基本理念，語文教學(xué)首先要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

提升學(xué)生的思想品質(zhì).道德修養(yǎng)和審美情感.其次，語文教學(xué)要重視語文的熏陶.

感染和積累，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實踐中形成終身受益的語文能力.第三,語文教學(xué)

要提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)

域的過程.第四，語...

如何寫聽課記錄一.聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面.

一是教學(xué)實錄,二是教學(xué)評點.而在聽課記錄本上的體現(xiàn),左邊是實錄,右邊是評

點.（一）教學(xué)實錄教學(xué)實錄包括聽課時.問.學(xué)科.班級.執(zhí)教者.課題.課時等：

教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）:

各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排:學(xué)生活動情況:教學(xué)效果等.教學(xué)實錄記到什么程度，

要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容...

北社中學(xué)課堂教學(xué)聽課記錄與評分標準聽課時間：年月口，星期，第節(jié)，地

點：任課教師姓名及科目：，課程名稱：班級：，應(yīng)到學(xué)生：學(xué)生出勤情況:遲到

人，早退人，無故缺席人，請假人聽課記錄與建議：聽課人：北社中學(xué)聽課制

度我校始終堅持以教學(xué)為中心.以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的

有效途徑之一.它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合的檢驗.教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實

踐中反思，在互...

摘要:本文介紹了聽課者應(yīng)注意的幾個問題：1.聽課者在聽課前應(yīng)做好準備工

作：2.聽課時應(yīng)全面關(guān)注的問題：3.聽課中巧妙記錄:4.聽課后及時反思.關(guān)健詞:

備課:聽課:記錄:反思中圖分類號:G427文獻標識碼:A文章編號：1992-

7711（2014）03-084-1一.聽課者在聽課前應(yīng)做好如下準備工作1.備教材.不同

的教材有不同的教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)方法及教學(xué)要求等,尤其是展示課,都是教師精心

設(shè)計...

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期第一輪聽評課活動方案大碼頭鎮(zhèn)高楊聯(lián)合小

學(xué)2014年9月1日為了深化課堂教學(xué)改革，扎實推進〃有效課堂〃活動的開展，

全面了解常規(guī)課堂教學(xué)信息,尤其教師在教學(xué)過程中對新課程.新課標的理解和

運用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)I,并努力營造教師之間互幫

互學(xué)的良好教研氛圍,不斷提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量,特制定本活動方案.一.聽

課...

聽課記錄表范文（篇三）

20xx年12月6日，在各教研組的大力支持與配合下，教務(wù)處對任課教師的聽

課筆記進行了比較細致的，全面的檢查。

一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下:

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師

聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。所有年級

的任課教師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務(wù)處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾

點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。

（二）教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，

有很多的教師根本沒寫。

（三）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

二、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要乍，不容忽視，每次教師在今后的

工作中一定要把聽課工作當(dāng)做一件大事去做。

（-）各教師要在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定相關(guān)的聽課計劃。

（二）每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)。

（三）聽課的同時要認真書寫聽課記錄。

（四）聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。

（五）聽課過后，各教研組長要組織所有聽課教師集中評課。

希望各位任課教師在今后的教學(xué)中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽

課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本

學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

聽課記錄表范文（篇四）

后面還有多篇聽課記錄！

授課教師：XXX

科目：XX

聽課時間：XX課時

聽課課題：XX

聽課地點：XX班級

聽課記錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

談話：看教師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？

二、組織活動，探究新知

1.認識角

投影顯示：投影課本里的圖片

談話：找一找，圖片上哪些像角？（學(xué)生回答）

追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身

邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。

2.折一個角

談話：我們已經(jīng)認識了角，能用自我靈巧的小手折一個角嗎？看誰折得快疔得

好。（用準備好的白紙折角）

3.角的大小比較

（1）提問：能使你折的角變得再大一些嗎？你是怎樣辦的？能把它變得小一些

嗎？又是怎樣做到的？

（2）鐘面上的時針和分針轉(zhuǎn)動時，構(gòu)成了大小不一樣的角，同學(xué)們能比較出哪

個角大些嗎？用什么方法比較？

（3）談話：觀察教師手上的這兩個三角形（兩個紙做的一大一小的三角形），

哪個三角形大些呢？還是一樣大呢？你明白角的大小和什么有關(guān)嗎？

三、固應(yīng)用，拓展延伸

1.課本練習(xí)第1題。談話：機靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢理

解它的挑戰(zhàn)嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的

頂點和邊嗎？指名回答。

2.課本練習(xí)第2題。談話：好學(xué)的小貓覺得小朋友學(xué)得不錯，于是來請教我們

了。投影展示，圖中各有幾個角，說給同桌聽。

3.課本練習(xí)第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領(lǐng)這么棒，最終忍

不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內(nèi)交流。

4.課本練習(xí)第4題。談話：山羊教師對大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。

動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化

四、總結(jié)全課，布置作業(yè)

談話：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今E學(xué)

到的本領(lǐng)，找找你們家哪些物體上有角。

點評：

充分利用學(xué)具，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生探求新知的強烈欲望，使

學(xué)生獲得對角的感性認識。

經(jīng)過“看”、“找”，體會角在面上，初步建立對角的概念。

讓學(xué)生用喜歡的方法疔一個知，在實踐中探索不一樣的折角方法，給學(xué)生留出

充分的思考及表現(xiàn)自我的時間和空間。

充分利用創(chuàng)造條件，供給很多的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察制作等活動，獲

得感性知識，構(gòu)成對角的正確表象，掌握角的本質(zhì)特征，從而親身感受學(xué)習(xí)的

樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人。

借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，使練習(xí)更加生動趣味，激發(fā)學(xué)生的興趣。

總評：

1.引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，激活生活經(jīng)驗。

讓學(xué)生充分體驗數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)知識，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實踐活動。經(jīng)

過“在生活中常見的物體身上找角”，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增進

了學(xué)生對數(shù)學(xué)價值和作用的認識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2.引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索，促進數(shù)學(xué)思考。

注重引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，在操作中理解知識，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的

局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學(xué)生自我動手，調(diào)動學(xué)生的主動

性。本節(jié)課設(shè)計“找”、“說”、“做”的環(huán)節(jié)，幫忙學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中認識

角、感悟角的大小，使得學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察本

事、操作本事、表達本事及分析、概括本事。

聽課記錄表范文(篇五)

體育聽課記錄10篇10頁體育衛(wèi)生聽課記錄17頁1下載券體育課聽課記錄

1頁1下載券體育課聽課記錄1(1)1頁1下載券體育聽課記錄參考11頁

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實用文檔小學(xué)體育聽課記錄目錄聽課記錄表一一投擲.??2聽課記錄表一一

連續(xù)前滾翻...3聽課記錄表一一跳躍...實用文檔小學(xué)體育聽課記錄目錄

聽課記錄表一一投擲...2聽課記錄表一一連續(xù)前滾翻........

聽課記錄表范文（篇六）

科目：XX

聽課時間：XX課時

聽課課題：XX

聽課地點：XX班級

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導(dǎo)入。

二、鞏固字詞，感知全文

1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。

如：第一行出示生字：涼爽。讓學(xué)生用心記住易錯字“爽”的.筆順，先寫四個

小X,再寫一個人字托住他.

三、品讀課文，感悟體驗

1、由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一

筆”，所以我將著力點放在了學(xué)習(xí)第二自然段，層層推進指導(dǎo)學(xué)生的讀。

如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊把描述顏

色的詞語找出來。教師根據(jù)學(xué)生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。

之后追問…?.（這樣在具體的語境中理解詞語，積累詞語，進行本事培養(yǎng)，體

現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）

2、賞析美句，重點指導(dǎo)。學(xué)生先自我練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀，相機

指導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)第三段

4、學(xué)習(xí)第四段

四、總結(jié)全文，升華情感

五、說板書設(shè)計

五彩繽紛豐收

秋天的雨香甜好聞

（鑰匙）傳遞信息歡樂

聽課評析

這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清楚，豐收和歡樂兩個

詞語點明了課文的中心，深化了文章的主題。

聽課記錄表范文（篇七）

高質(zhì)量地聽課需要做到以下兩點：

第一，學(xué)會篩選。不管多么優(yōu)秀的教師，課堂同樣存在一些問題，要用辯證的

頭腦看待課堂。

第二，多思考，多鑒別。不能全信，切勿照搬，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地

學(xué)習(xí)。

聽課時應(yīng)多學(xué)習(xí)老教師的長處，閃光點，為我所用。

要用美的眼光去感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的

美；還要去領(lǐng)略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分

展示科學(xué)的理性美；同時用心去體會教學(xué)過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。

應(yīng)聽和看結(jié)合

聽課應(yīng)做到聽看結(jié)合：從單一聽教師的“講”變?yōu)橥瑫r看學(xué)生的“學(xué)”。

①聽教師怎么講的，是不是講到點子上了。課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標、重

點是否突出，詳略是否得當(dāng)

②聽課講的是否清楚明白。目標采用什么方式實現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧、

回顧什么，學(xué)生能否聽懂，教學(xué)語言如何

③聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)。新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與那些活動；

創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，采取了哪些教學(xué)手段；設(shè)計那些問題讓學(xué)生進行探究、

如何探究（設(shè)計活動步驟）

④聽學(xué)生的討論和答題。設(shè)計怎樣的問題或情景引導(dǎo)學(xué)生對新課內(nèi)容和己有的

知識進行整合；安排哪些練習(xí)讓學(xué)生動手練，使所學(xué)知識得以遷移鞏固；課堂

教學(xué)氛圍如何

⑤聽課后學(xué)生的反饋

此外，教師活動應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動而展開，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽

課者也應(yīng)同時關(guān)注：

①學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中

②學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)

③學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作

④學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題，等等。

應(yīng)邊聽邊思考

一位專家說過：“你講給我聽，我是要忘記的；你做給我看，我說不定記住

了；你若讓我參與，我肯定能夠?qū)W會。”

聽課時應(yīng)一邊聽，一邊思考這樣一些問題：教師對教材為何這樣處理，換成自

己該如何處理。教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的，他的教學(xué)有什么值

得自己學(xué)習(xí)的，重難點是怎樣突破的，自己應(yīng)怎樣對“閃光點”活學(xué)活用...

聽課時要注意看實際效果，看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。思考之

后，可以和自己的備課思路進行對比分析，大膽地去粗取精，揚長避短，寫出

符合自己特點的教案。

此外，聽課作為第一感受，需要有反饋式的交流，才能有進一步的深化。

聽課中要使思維和老師、學(xué)生的思維一致。做練習(xí)時，可做啟示性的引導(dǎo)與剖

析。

聽課后要交流

聽課后，可以詳細地向教師匯報收益與看法，在具體問題上作進一步的切磋，

共同探討如何做得更好。

向別人學(xué)習(xí)，其實也是一種創(chuàng)造。這種創(chuàng)造有賴于自己的觀察、思考與探索，

只有通過這樣的努力才能將別人的教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)化為自己的理念，而不僅僅

是表面上的方法與技巧的增多。要達到這樣的目的，就首先想辦法提高自己的

思想素養(yǎng)，讓自己能夠站在一定高度上來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，并逐步形成自己的

教育思想、教育理念。

聽課的目的是為了使教師個人和整體教學(xué)活動得到改進和提高。因此，發(fā)展性

聽課需要在課后對教師進行積極鼓勵、針對性的講評，才能促進教學(xué)不斷發(fā)

展。

聽課記錄表范文（篇八）

授課教師：XXX

科目：XX

聽課時間：XX課時

聽課課題：三個兒子

聽課地點：XX班級

聽課記錄

第一課時

一、巧設(shè)懸念導(dǎo)入新課

1.出示圖片，看到幾個兒子？揭題：三個兒子

二、初讀感知

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文。

要求讀準字音，劃出生字新詞，并想辦法認識它，想想課文講了一個什么故

事。②再讀故事，邊讀邊想，老爺爺為什么說只看見了一個兒子？

2.檢查識字情景

3.生字會認了，這些句子會讀嗎？

（出示下列句子，其中生字加紅，這些句子也是課堂上要多次用的）

如：我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是他。

4、讀下頭的句子，練說“一個（只）一一。一個（只）一一。另一個（只）一

—o句式。

5.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文

三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣

反饋：你都找到了哪幾句話？

交流一：（出示第一個媽媽的話：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比可是

他?！保?/p>

（指名生讀）

采訪剛才讀的同學(xué)。

四、寫字

1、請學(xué)生說說哪個字書寫時要注意。

2、示范寫“胳膊，晃蕩，?！睅讉€字。

3、指生上來板書，指出優(yōu)缺點。

4、學(xué)生書寫。

聽課評析

本課教學(xué)中，不必給二年級的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句

地深挖細摳文章的思想內(nèi)含，教師在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明

有三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只看到一個兒子”這一問題引導(dǎo)孩子

讀書討論，這一點十分不錯。

聽課記錄表范文（篇九）

小學(xué)生語文聽課記錄表1

小學(xué)生語文聽課記錄表2

小學(xué)生語文聽課記錄表3

小學(xué)生語文聽課記錄：識字

師生問好

師：今天這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)識字六，走進神奇美妙的動物世界。請同學(xué)

們伸出小手指，和老師一起工整地書寫課題?？催@兒。

生跟著老師書寫課題。

師：齊讀課題

生：識字六

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們輕輕地打開書到72頁，自由讀這篇識字韻文。聽清要求:

讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀好了就坐正。開始吧。

生自由讀。

師：讀好了。來，這么短的時間就讀好了。誰想試一試？

指名讀，看黑板。

生：讀韻文：

獅子大象老虎

仙鶴孔雀鸚鵡

猴子猩猩麋鹿

斑馬棕熊袋鼠

師：他的三個輕聲讀得特別準確，真棒！還有誰想試一試，來就同桌吧。

生：讀

師：咱們每一位同學(xué)讀詞語，就要像他這樣，不僅要讀準確，還要把每一個字

音讀滿。老師把這個拼音帽子摘掉，你們還認識嗎？別急別急，咱們自己先試

一試。

生自由讀。

師：來，誰想挑戰(zhàn)一下？好，就你吧。

生讀。

師：不僅勇敢，而且自信地讀準了每一個詞語。來，咱們班的同學(xué)就像他這

樣，一起來把這些詞語讀一讀。

生齊讀。

師：這么短的時間，就把這12個詞語都讀正確了，不是一件容易的事。讓我們

聽課記錄表范文（篇十）

根據(jù)課改規(guī)劃要求，教師要積極鉆研業(yè)務(wù)，自主參與到學(xué)校課改之中，參加

“磨課”和研究課等聽評課活動，提升教學(xué)藝術(shù)水平，4月6日，聯(lián)校對本學(xué)

期任課教師的聽課記錄進行了詳細的檢查。

發(fā)現(xiàn)的問題和建議如下：

1、聽課本數(shù)（含支教）：

2、封皮內(nèi)容要填寫完整，尤其是時間要寫清楚。

3、按照聯(lián)校規(guī)定，學(xué)校每一個月要檢查一次教師業(yè)務(wù)材料，聽課記錄上要有學(xué)

校的蓋章和檢查時間標志。學(xué)校不能只查聽課次數(shù)，不看聽課質(zhì)量。

4、聽每一節(jié)課的記錄表頭內(nèi)容要填寫完整；聽課內(nèi)容要詳實，不能記成課堂實

錄；在右欄中要寫出聽課意見、提出改進的建議和評語。

5、聽課本的反正面都要寫內(nèi)容。有的教師聽課時間還是3月上旬。

6、書寫要認真，不能:?巴聽課本當(dāng)做練字本。要保護好聽課本，有的封皮已爛，

有的有油跡、塵土等。

7、教師參加學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí)活動，有的沒寫聽課記錄。

9、學(xué)校要規(guī)定教師每學(xué)期的聽課次數(shù)，但至少每周要有一節(jié)聽課；有的教師為

應(yīng)付檢查，在同一時間內(nèi)寫多節(jié)聽課（不指參加外出學(xué)習(xí)或聽課活動）。

10、聯(lián)校每次檢查已在相應(yīng)的位置蓋章、寫時間。

聽課記錄表范文（篇十一）

授課教師：XXX

科目；語文

聽課時間：XX課時

聽課課題：生命的藥方

聽課地點：XX班級

一、情境導(dǎo)入

師：今日我們學(xué)的課文里面也有一個XX病患者?；颊叩拿纸械轮Z，他才十

歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進課文《生命的藥方》(出

示課題)

二、通讀，初次感悟

問題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語句讀通

順流利。

1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀

①讀準字音

②讀懂詞語

2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？

3、交流

板書：歡樂、友情

“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰的話中能夠看出“生命

的藥方”指的是歡樂和友情？是德諾的媽媽，哦，是那位不幸的母親，為我們

揭開了“生命的藥方”的真諦

三、細讀課文，深入感悟。

1、走進德諾，感受孤獨

2、德諾的媽媽為什么說德諾一生最大的病其實是孤獨呢？請同學(xué)們默讀課文，

到文中去找到答案。

3、反饋，隨機學(xué)習(xí)。

德諾十歲那年因為輸血(xub)不幸染上了xx病，伙伴們?nèi)级阒?/p>

(1)指名讀。

(2)從哪個詞中體會到了他十分孤獨，十分無助？(全都躲)

(3)這些伙伴在德諾染上xx病之前是如何和他相處的？

聽課評析

xx病是經(jīng)過血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會被傳染的。

其實，有許多像德諾這樣染上xx病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同

學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛護，讓我們的世界越來越完

美。

聽課記錄表范文(篇十二)

一.聽課記錄的基本內(nèi)容聽課記錄的基本內(nèi)容包括兩個方面。一是教學(xué)過程，說

明確點就是教學(xué)實錄。二是教學(xué)評點，即教學(xué)意見。

(一)教學(xué)實錄教學(xué)實錄包括聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、課時

等；教學(xué)過程包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法(多以記板書

為主)；各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；學(xué)生活動情況；教學(xué)效果等。教學(xué)實錄記

到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有三種形式：

(1)簡錄：簡要記錄教學(xué)過程、方法策略、板書設(shè)計等。

(2)詳錄：比較詳細地用教學(xué)過程、方法策略、板書設(shè)計等都記下來，甚至教師

的重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學(xué)方法和手段、教

學(xué)中的失誤等。

(3)實錄：把教師從開始講課到下課結(jié)束的整個教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容、時間、師生雙

邊活動等一點不落的如實記錄下來。

(-)教學(xué)評點教學(xué)評點是指聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評

估，以及提出的建議。包括教材的處理與教學(xué)思路、目標；教學(xué)重點、難點、

關(guān)鍵；教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計；教學(xué)方法的選擇；教學(xué)手段的運用；教學(xué)基本功；教學(xué)

思想等等。寫教學(xué)評點可以采取兩種形式：

(1)簡評：把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋信息，隨時記錄下來。

(2)總評：就是對簡評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與

教者互相交流，取長補短。

二,做好聽課記錄要注意以下幾點應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將

聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為

主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時，

以思考為主等。

(一)聽記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要?E注意力集中在聽和思考上。

思考什么、怎樣思考？①教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不

好；②對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)

性影響；③如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)怎樣上，進行換位思考；④如果我是學(xué)

生，我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容；⑤課程建設(shè)的新理念、方法、要求如何體

現(xiàn)在日常教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為；⑥這節(jié)課是否是反映教師實

際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。

（二）記錄要有突出重點。一般來說，記錄要詳略得當(dāng)，簡明扼要，對內(nèi)容要

選擇，文字要精煉。木講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存

在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，

以免遺忘。

（三）聽課后要及時反饋，研討和交換意見。反饋時要堅持實事求是，抱著虛

心、誠懇的態(tài)度，熱情主動地與教師交談，以平等商量的語氣，指出成功和不

足或改進的地方。對經(jīng)驗不足的青年教師，不要任問題講得太多，應(yīng)有重點地

指出突出的問題，并以建議的形式提出，多談優(yōu)點和經(jīng)驗，盡可能挖掘他們的

閃光點，讓他們在快樂成功中成熟；對有經(jīng)驗的教師，要實事求是地指出存在

的問題和需要改進的地方，提出更新更高的要求，使他們認識到還有改進的地

方和提高的空間。通常情況下，一般不是去做定性的分析和評價。

（四）對聽課記錄評議要進行整理總結(jié)，彌補自己的經(jīng)驗不足。整理時要進行

理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經(jīng)驗和做法，提出改進

意見、要求和方法等，以便在自己的教學(xué)中進行借鑒并提高自己的教學(xué)能力。

認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、

能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)C

聽課記錄表范文（篇十三）

聽課是教師進行再培訓(xùn)的一種有效方式，是實現(xiàn)自我提升的直接途徑。首先明

確聽課不是完成任務(wù)，而是我要去學(xué)習(xí)，特別是年輕的教師教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技

巧、更要去看，去借鑒，每個人都有他獨到之處，只要你踏下心來去發(fā)現(xiàn)，就

會有收獲。本學(xué)期11月15日，教導(dǎo)處對本學(xué)期的聽課記錄本進行了檢查；現(xiàn)

將檢查結(jié)果反饋如下：

一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師

聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。大多數(shù)教

師的聽課記錄質(zhì)量非常高，在記錄的同時都注重各個環(huán)節(jié)的反思和整體授課的

反思。所有年級的任課教師都能及時保質(zhì)保量的無聽課筆記上交到教務(wù)處接受

檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾

點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。

（二）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

（三）許多老師為了完成任務(wù)而被動聽課，雖然教師的聽課次數(shù)都達到了要

求，但聽課的效果卻沒有得到真實的顯現(xiàn)。

二、幾點建議:

一份好的聽課記錄具有保存和借鑒的意義。如何記錄：

第一、記錄精妙之處。一堂課四十分鐘，執(zhí)教者行云流水，聽課者卻不必面面

俱到。有位哲人曾說