1.1.地球與地球儀第二課時(shí)說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1.地球與地球儀第二課時(shí)說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材分析1.1地球與地球儀第二課時(shí)說課稿2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

本課時(shí)內(nèi)容緊接第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生掌握地球儀的使用方法和基本構(gòu)造，培養(yǎng)空間想象能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，掌握經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球儀的結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)、極點(diǎn)、經(jīng)線、緯線等基本構(gòu)造，使學(xué)生能夠直觀理解地球的形狀和大小。

-地球儀的使用：強(qiáng)調(diào)如何使用地球儀進(jìn)行方向定位、距離測(cè)量和地圖投影，培養(yǎng)學(xué)生基本的地理信息處理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-空間想象能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要將二維的地球儀與三維的地球模型對(duì)應(yīng)起來，這一過程對(duì)學(xué)生空間想象能力提出了挑戰(zhàn)。

-經(jīng)緯網(wǎng)的記憶和應(yīng)用：經(jīng)緯網(wǎng)的記憶對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是緯度和經(jīng)度的變化規(guī)律以及它們?cè)诘厍騼x上的具體位置。

-地球儀上的地圖投影：理解不同地圖投影的特點(diǎn)和適用范圍，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較為抽象的概念，需要通過具體實(shí)例來幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版地理七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)圖、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀模型、直尺、指南針等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小，提出問題：“你們認(rèn)為地球是什么樣的？”

-回顧舊知：簡要回顧地球的概況，如地球的組成部分、地球的位置等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.地球儀的結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)、極點(diǎn)、經(jīng)線、緯線等基本構(gòu)造，通過實(shí)物地球儀展示，讓學(xué)生直觀理解。

b.地球儀的使用：講解如何使用地球儀進(jìn)行方向定位、距離測(cè)量和地圖投影，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：

a.通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生觀察地球儀上的對(duì)應(yīng)位置，加深對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解。

b.以實(shí)際案例說明地球儀在地理研究中的應(yīng)用，如航海、探險(xiǎn)等。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分組，每組發(fā)放地球儀和地圖，讓學(xué)生通過小組合作，嘗試使用地球儀進(jìn)行方向定位和距離測(cè)量。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示操作過程，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成地球儀操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.學(xué)生根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，繪制簡單的地圖。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

b.針對(duì)共性問題，進(jìn)行集中講解和示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法。

-提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步探究地球儀的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

b.嘗試使用地球儀繪制一幅簡單的地圖。

c.查閱資料，了解地球儀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球儀的結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯網(wǎng)、極點(diǎn)、經(jīng)線和緯線等基本組成部分。

-學(xué)生能夠熟練使用地球儀進(jìn)行方向定位、距離測(cè)量和地圖投影，理解不同地圖投影的特點(diǎn)和適用范圍。

2.空間思維能力：

-學(xué)生通過觀察地球儀，增強(qiáng)了空間想象力，能夠?qū)⒍S的地球儀與三維的地球模型進(jìn)行有效對(duì)應(yīng)。

-學(xué)生在地球儀操作和地圖繪制過程中，提高了空間定位和地理信息處理的能力。

3.技能應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，例如通過地球儀模擬航海路線、探險(xiǎn)路徑規(guī)劃等。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了如何合作、交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的地理知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索地球奧秘的欲望。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況，表明他們對(duì)地理學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在面對(duì)地球儀操作中的問題時(shí)，能夠通過獨(dú)立思考和同伴互助找到解決方案。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在地球儀使用和地圖繪制方面的不足，并制定了改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生在反思中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球儀的結(jié)構(gòu)：

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，指示南北方向。

-緯線：環(huán)繞地球一周的圓圈，指示東西方向。

-極點(diǎn)：地球的南北兩端，分別稱為北極和南極。

-地軸：地球自轉(zhuǎn)的軸線，垂直于地球表面。

②地球儀的使用：

-方向定位：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上的任意位置。

-距離測(cè)量：通過地球儀上的比例尺計(jì)算兩點(diǎn)之間的距離。

-地圖投影：將地球表面的信息投影到平面上，形成地圖。

③地球儀的意義：

-幫助人們了解地球的形狀和大小。

-為航海、探險(xiǎn)等活動(dòng)提供方向和距離參考。

-便于地理知識(shí)的直觀學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同行，今天我想和大家分享一下我在教授“地球與地球儀”這一課時(shí)的一些反思和改進(jìn)思路。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。我在導(dǎo)入時(shí)使用了地球的照片和視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些多媒體素材的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的硬件設(shè)施有限，學(xué)生們對(duì)這種形式已經(jīng)司空見慣了。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試一些更加新穎的導(dǎo)入方式，比如利用故事講述地球的起源，或者通過互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的個(gè)體差異較大。有些學(xué)生能夠迅速掌握地球儀的使用方法，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂練習(xí)中加入分層任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能在原有水平上得到提高。

此外，我也注意到了課堂上的討論環(huán)節(jié)。雖然學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)積極性很高，但有些學(xué)生的發(fā)言不夠具體，缺乏深度。我將在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生的討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何用邏輯和事實(shí)來支持自己的論點(diǎn)。

課堂總結(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)在總結(jié)時(shí)，有些學(xué)生并沒有完全理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂總結(jié)時(shí)使用更加簡潔明了