2025年成人高考《語文》得體表達(dá)文閱讀題庫試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，每小題2分，共6分）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。小城故事多，充滿喜和樂，若是你到小城來，收獲特別多。這里沒有大城市的喧囂，也沒有高樓大廈的壓迫感，只有一條條彎彎曲曲的小巷，和那些充滿生活氣息的街坊鄰居。清晨，薄霧籠罩著整個(gè)小城，雞鳴聲、犬吠聲此起彼伏，仿佛在演奏一曲自然的交響樂。到了中午，太陽慢慢升起，陽光灑在古老的石板路上，照亮了每一個(gè)角落。街上的小販們開始忙碌起來，叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲交織在一起，構(gòu)成了一幅熱鬧的市井圖景。晚上，華燈初上，小城的夜生活才真正開始。人們聚在街頭巷尾，聊天、下棋、打牌，歡聲笑語不斷。小城的生活雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了溫馨和感動(dòng)。在這里，你可以感受到人與人之間的真誠和友善，也可以找到屬于自己的那份寧靜和快樂。（1）根據(jù)文意，下列對(duì)“小城”特點(diǎn)的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小城沒有大城市的喧囂和壓迫感，只有充滿生活氣息的街坊鄰居。B.小城的生活雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了溫馨和感動(dòng)，人們可以找到屬于自己的那份寧靜和快樂。C.小城沒有高樓大廈的壓迫感，只有一條條彎彎曲曲的小巷，和那些充滿生活氣息的街坊鄰居。D.小城的生活雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了溫馨和感動(dòng)，人們可以感受到人與人之間的真誠和友善。（2）文中描寫了小城的清晨、中午和晚上三個(gè)時(shí)段的景象，這樣安排有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）有人認(rèn)為，文中對(duì)小城生活的描寫過于理想化，不符合現(xiàn)實(shí)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。二、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題2分，共8分）2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄧析者，鄭人也，有魚于周。子產(chǎn)相鄭，欲殺之。鄧析許子產(chǎn)以刑書之竹簡(jiǎn)，曰：“子產(chǎn)不殺我，我不入鄭?！弊赢a(chǎn)弗聽，鄧析遂書刑于竹簡(jiǎn)，入之鄭。鄭人患之，子產(chǎn)患之，乃收其簡(jiǎn)而燒之。鄧析又為竹刑，入之鄭。君子曰：“子產(chǎn)不毀鄧析之竹刑，君子也。鄧析不毀子產(chǎn)之刑書，亦君子也。”今鄧析之法，于鄭民之利，何如？（1）根據(jù)文意，下列對(duì)“鄧析者，鄭人也，有魚于周”這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鄧析是鄭國人，他在周朝做魚販。B.鄧析是鄭國人，他在周朝做官。C.鄧析是鄭國人，他在周朝做學(xué)問。D.鄧析是鄭國人，他在周朝做買賣。（2）“子產(chǎn)不毀鄧析之竹刑，君子也。鄧析不毀子產(chǎn)之刑書，亦君子也。”這句話體現(xiàn)了怎樣的道理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3）根據(jù)文意，下列對(duì)“今鄧析之法，于鄭民之利，何如？”這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.如今鄧析的竹刑，對(duì)鄭國百姓有什么好處？B.如今鄧析的刑書，對(duì)鄭國百姓有什么好處？C.如今鄧析的竹刑，對(duì)鄭國百姓有什么壞處？D.如今鄧析的刑書，對(duì)鄭國百姓有什么壞處？（4）鄧析和子產(chǎn)都是春秋時(shí)期著名的人物，你對(duì)他們的思想或行為有什么看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＨ⒐旁娫~鑒賞（本大題共2小題，每小題3分，共6分）3.閱讀下面的詩歌，完成下列小題。贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（1）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。四、語言文字運(yùn)用（本大題共3小題，每小題3分，共9分）4.根據(jù)要求，完成下列各題。（1）下面加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這次會(huì)議開得真熱烈，大家暢所欲言，氣氛十分融洽。B.他這個(gè)人做事總是半途而廢，從來沒有一件事情能夠善始善終。C.面對(duì)歹徒的威脅，這位年輕的教師臨危不懼，堅(jiān)守崗位，真是令人敬佩。D.這幅山水畫色彩絢麗，構(gòu)圖巧妙，真是巧奪天工，令人嘆為觀止。（2）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過大家的共同努力，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他不但學(xué)習(xí)好，而且積極參加各種課外活動(dòng)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。D.雖然遇到了很多困難，但是他仍然堅(jiān)持自己的理想，沒有放棄。（3）請(qǐng)將“小明今天很高興，因?yàn)樗荚嚨昧说谝幻边@句話改為反問句，并保持原意不變。五、作文（本大題共1小題，60分）5.請(qǐng)以“分享”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不得抄襲。本次試卷答案如下一、現(xiàn)代文閱讀（1）B解析：選項(xiàng)A只提到了小城沒有喧囂和壓迫感，以及有街坊鄰居，但沒有提到生活溫馨和快樂的內(nèi)容。選項(xiàng)C只提到了小城沒有高樓大廈和彎彎曲曲的小巷，但沒有提到生活溫馨和快樂的內(nèi)容。選項(xiàng)D只提到了小城生活簡(jiǎn)單、溫馨和快樂，但沒有提到?jīng)]有喧囂和壓迫感的內(nèi)容。只有選項(xiàng)B全面概括了小城的特點(diǎn)，既沒有喧囂和壓迫感，又有充滿生活氣息的街坊鄰居，同時(shí)生活溫馨、快樂，人們可以找到屬于自己的那份寧靜和快樂。（2）文中描寫了小城的清晨、中午和晚上三個(gè)時(shí)段的景象，這樣安排的作用是：首先，按照時(shí)間順序，依次展現(xiàn)了小城一天的生活景象，使文章結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。其次，通過不同時(shí)段的景象描寫，展現(xiàn)了小城豐富多彩的生活，使讀者對(duì)小城的生活有更全面的了解。最后，通過不同時(shí)段的景象描寫，突出了小城的寧靜和美好，表達(dá)了作者對(duì)小城的喜愛之情。（3）不同意。我認(rèn)為文中對(duì)小城生活的描寫雖然理想化，但并不完全不符合現(xiàn)實(shí)。小城確實(shí)可以比大城市更加寧靜、溫馨，人與人之間的關(guān)系更加和諧。當(dāng)然，小城也存在一些問題，比如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，生活設(shè)施不夠完善等。但是，我們不能因?yàn)檫@些問題就否定小城生活的美好。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的城市開始注重環(huán)境保護(hù)和人文關(guān)懷，努力打造宜居環(huán)境。因此，我認(rèn)為文中對(duì)小城生活的描寫雖然理想化，但并不完全不符合現(xiàn)實(shí)。二、文言文閱讀（1）D解析：選項(xiàng)A理解錯(cuò)誤，“有魚于周”不是指做魚販。選項(xiàng)B理解錯(cuò)誤，“有魚于周”不是指做官。選項(xiàng)C理解錯(cuò)誤，“有魚于周”不是指做學(xué)問。選項(xiàng)D正確，“有魚于周”是指他在周朝做買賣，即做生意。（2）這句話體現(xiàn)了鄧析和子產(chǎn)都是君子，他們互相尊重，即使對(duì)方的行為可能對(duì)自己不利，但仍然選擇理解和包容。鄧析沒有因?yàn)樽赢a(chǎn)要?dú)⑺茐闹裥?，說明他尊重子產(chǎn)的決定。子產(chǎn)沒有因?yàn)猷囄鰧懼裥潭鵁龤е裥?，說明他尊重鄧析的才華和成果。這種互相尊重的精神，正是君子的表現(xiàn)。（3）A解析：選項(xiàng)B錯(cuò)誤，“刑書”是指子產(chǎn)制定的刑書，不是鄧析的刑書。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，“竹刑”對(duì)鄭國百姓有好處，而不是壞處。選項(xiàng)D錯(cuò)誤，“刑書”是指子產(chǎn)制定的刑書，不是鄧析的刑書。只有選項(xiàng)A正確，如今鄧析的竹刑，對(duì)鄭國百姓有什么好處。（4）我對(duì)鄧析和子產(chǎn)的思想或行為都有一定的看法。鄧析雖然寫竹刑，但并沒有破壞子產(chǎn)的刑書，說明他尊重子產(chǎn)的決定。子產(chǎn)雖然要?dú)⑧囄?，但也沒有燒毀鄧析的竹刑，說明他尊重鄧析的才華和成果。這種互相尊重的精神，正是君子的表現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，即使對(duì)方的觀點(diǎn)或行為與自己不同，也應(yīng)該給予理解和包容。三、古詩詞鑒賞（1）這首詩表達(dá)了詩人對(duì)朋友汪倫的深厚情誼。詩的前兩句描寫了李白將要乘舟離開的情景，以及汪倫在岸邊踏歌送行的情景，展現(xiàn)了他們之間深厚的友誼。詩的后兩句用桃花潭的水深來比喻他們之間的情誼，表達(dá)了詩人對(duì)汪倫的感激和贊美之情。（2）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩人用桃花潭的水深來比喻他們之間的情誼，生動(dòng)形象地表達(dá)了他們之間的深厚情誼。同時(shí)，詩人又用“不及”來強(qiáng)調(diào)他們之間的情誼比桃花潭的水更深，進(jìn)一步突出了他們之間的深厚情誼。四、語言文字運(yùn)用（1）D解析：選項(xiàng)A