行管專業(yè)本科生畢業(yè)論文一.摘要

隨著公共管理學(xué)科的不斷發(fā)展和完善，行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作成為了衡量其學(xué)術(shù)能力和實踐能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文以某地方政府部門的行政管理實踐為案例背景，通過實地調(diào)研、文獻(xiàn)分析和訪談等方法，對行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作進(jìn)行了深入研究。研究發(fā)現(xiàn)，行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作普遍存在選題缺乏創(chuàng)新性、研究方法單一、數(shù)據(jù)分析不足等問題，同時也暴露了學(xué)生在文獻(xiàn)綜述、理論應(yīng)用和實踐操作等方面的不足。針對這些問題，本文提出了一系列改進(jìn)措施，包括加強(qiáng)選題指導(dǎo)、豐富研究方法、提升數(shù)據(jù)分析能力等，以期為提高行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。通過對行政管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作的深入分析，本文揭示了當(dāng)前行政管理教育中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議，對于推動行政管理學(xué)科的發(fā)展具有一定的理論和實踐意義。

二.關(guān)鍵詞

行政管理；畢業(yè)論文；研究方法；實踐能力；教育改革

三.引言

行政管理作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的社會科學(xué)，其教育質(zhì)量直接關(guān)系到公共管理實踐的有效性和效率。隨著社會環(huán)境的快速變化和公共管理需求的日益增長，對行政管理專業(yè)人才的能力提出了更高的要求。行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作，作為其學(xué)術(shù)生涯的最后一個環(huán)節(jié)，不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵途徑。然而，當(dāng)前行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀并不容樂觀，選題同質(zhì)化、研究方法單一、論文質(zhì)量參差不齊等問題日益凸顯，這些問題不僅影響了學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也制約了行政管理學(xué)科的整體進(jìn)步。

本研究的背景在于，近年來，隨著我國高等教育改革的不斷深入，對行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作提出了更高的要求。然而，由于種種原因，行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作仍然存在許多問題，如選題缺乏創(chuàng)新性、研究方法單一、數(shù)據(jù)分析不足等，這些問題嚴(yán)重影響了論文的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)。因此，深入研究行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作問題，提出有效的改進(jìn)措施，對于提高行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

本研究的意義在于，通過對行政管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作的深入分析，可以揭示當(dāng)前行政管理教育中存在的一些問題，為改進(jìn)行政管理教育提供參考。同時，本研究還可以為行政管理專業(yè)本科生提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，為未來的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，本研究還可以為高校教師提供一些教學(xué)參考，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

本研究的主要問題是：如何提高行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量？本研究假設(shè)，通過加強(qiáng)選題指導(dǎo)、豐富研究方法、提升數(shù)據(jù)分析能力等措施，可以有效提高行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。為了驗證這一假設(shè)，本研究將采用實地調(diào)研、文獻(xiàn)分析和訪談等方法，對行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文寫作進(jìn)行深入研究。

在研究方法方面，本研究將采用實地調(diào)研、文獻(xiàn)分析和訪談等方法。實地調(diào)研將通過對某地方政府部門的行政管理實踐進(jìn)行深入觀察和記錄，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。文獻(xiàn)分析將通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，了解行政管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。訪談將通過對行政管理專業(yè)本科生和教師的訪談，了解他們對畢業(yè)論文寫作的看法和建議。

通過對行政管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作的深入分析，本研究將提出一系列改進(jìn)措施，包括加強(qiáng)選題指導(dǎo)、豐富研究方法、提升數(shù)據(jù)分析能力等，以期為提高行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量提供參考。本研究相信，通過這些措施的實施，可以有效提高行政管理專業(yè)本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的行政管理人才，為我國公共管理事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四.文獻(xiàn)綜述

行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作是衡量學(xué)生綜合能力的重要指標(biāo)，也是學(xué)術(shù)界長期關(guān)注的研究領(lǐng)域。國內(nèi)外學(xué)者從不同角度對行政管理畢業(yè)論文的寫作進(jìn)行了深入研究，積累了豐富的成果。這些研究主要集中在論文選題、研究方法、寫作規(guī)范等方面，為本研究提供了重要的理論基礎(chǔ)和實踐參考。

在論文選題方面，學(xué)者們普遍認(rèn)為，行政管理專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)緊密結(jié)合社會實際，具有一定的理論價值和實踐意義。例如，王某某（2018）指出，行政管理專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)關(guān)注公共管理領(lǐng)域的熱點問題，如政府治理創(chuàng)新、公共政策制定等，以提高論文的現(xiàn)實意義。李某某（2019）則強(qiáng)調(diào)，選題應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，避免同質(zhì)化現(xiàn)象，以體現(xiàn)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平。然而，盡管學(xué)者們對選題的重要性達(dá)成了共識，但在具體選題指導(dǎo)方面，研究仍存在一定的空白。如何有效指導(dǎo)學(xué)生選題，使其既符合學(xué)術(shù)規(guī)范，又具有實踐價值，仍是亟待解決的問題。

在研究方法方面，學(xué)者們認(rèn)為，行政管理專業(yè)畢業(yè)論文應(yīng)采用多種研究方法，以增強(qiáng)研究的科學(xué)性和客觀性。張某某（2017）指出，行政管理專業(yè)畢業(yè)論文可以采用定量研究、定性研究和混合研究等多種方法，以適應(yīng)不同研究問題的需要。劉某某（2020）則強(qiáng)調(diào)，研究方法的選擇應(yīng)與研究目的相一致，避免方法與目的的脫節(jié)。盡管學(xué)者們對研究方法的重要性進(jìn)行了充分的論述，但在具體方法運(yùn)用方面，仍存在一些爭議。例如，如何平衡定量研究與定性研究的關(guān)系，如何提高研究方法的科學(xué)性和規(guī)范性，仍是學(xué)術(shù)界需要進(jìn)一步探討的問題。

在寫作規(guī)范方面，學(xué)者們普遍認(rèn)為，行政管理專業(yè)畢業(yè)論文應(yīng)遵循一定的寫作規(guī)范，以保證論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。趙某某（2016）指出，行政管理專業(yè)畢業(yè)論文應(yīng)遵循學(xué)術(shù)論文的寫作格式，包括引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果分析、結(jié)論等部分，以確保論文的完整性和邏輯性。孫某某（2019）則強(qiáng)調(diào)，寫作過程中應(yīng)注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)語法錯誤和邏輯混亂。盡管學(xué)者們對寫作規(guī)范的重要性進(jìn)行了充分的論述，但在具體寫作指導(dǎo)方面，仍存在一定的不足。如何有效指導(dǎo)學(xué)生遵循寫作規(guī)范，提高論文的學(xué)術(shù)水平，仍是亟待解決的問題。

盡管國內(nèi)外學(xué)者在行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作方面取得了豐富的成果，但仍存在一些研究空白和爭議點。首先，在選題指導(dǎo)方面，如何有效指導(dǎo)學(xué)生選題，使其既符合學(xué)術(shù)規(guī)范，又具有實踐價值，仍是亟待解決的問題。其次，在研究方法方面，如何平衡定量研究與定性研究的關(guān)系，如何提高研究方法的科學(xué)性和規(guī)范性，仍是學(xué)術(shù)界需要進(jìn)一步探討的問題。最后，在寫作規(guī)范方面，如何有效指導(dǎo)學(xué)生遵循寫作規(guī)范，提高論文的學(xué)術(shù)水平，仍是亟待解決的問題。

本研究將在前人研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期為提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量提供參考。通過深入研究，本研究將嘗試解決上述研究空白和爭議點，為行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作提供更加科學(xué)和有效的指導(dǎo)。

五.正文

行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識、展現(xiàn)研究能力的重要環(huán)節(jié)。本文以某高校行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文為研究對象，通過實證研究方法，對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作現(xiàn)狀、問題及改進(jìn)措施進(jìn)行分析。

1.研究設(shè)計

本研究采用問卷和訪談相結(jié)合的方法，對某高校行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文進(jìn)行實證研究。問卷對象為該高校行政管理專業(yè)本科畢業(yè)生，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷185份。訪談對象為該高校行政管理專業(yè)教師，共訪談15名教師。

2.數(shù)據(jù)分析

2.1問卷數(shù)據(jù)分析

2.1.1選題情況分析

對185份有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，結(jié)果顯示，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題主要集中在公共政策、政府治理、公共部門人力資源管理等領(lǐng)域。其中，公共政策領(lǐng)域選題占比最高，達(dá)到45%；政府治理領(lǐng)域選題占比30%；公共部門人力資源管理領(lǐng)域選題占比25%。

2.1.2研究方法分析

數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文主要采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、研究法等研究方法。其中，文獻(xiàn)研究法占比最高，達(dá)到60%；案例分析法和研究法占比分別為25%和15%。此外，部分論文還采用了定量研究和定性研究相結(jié)合的混合研究方法。

2.1.3寫作規(guī)范性分析

數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，大部分行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文能夠遵循學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，但在一些細(xì)節(jié)方面仍存在不足。例如，部分論文在文獻(xiàn)綜述部分缺乏對已有研究的深入分析，在結(jié)果分析部分缺乏對數(shù)據(jù)的科學(xué)解讀，在結(jié)論部分缺乏對研究問題的深入總結(jié)。

2.2訪談數(shù)據(jù)分析

對15名行政管理專業(yè)教師的訪談數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，教師普遍認(rèn)為行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文存在以下問題：選題缺乏創(chuàng)新性、研究方法單一、寫作規(guī)范性不足等。此外，教師還指出，部分學(xué)生在論文寫作過程中缺乏獨(dú)立思考能力，過于依賴導(dǎo)師的指導(dǎo)，導(dǎo)致論文缺乏個性化和創(chuàng)新性。

3.實證結(jié)果分析

3.1選題問題分析

通過問卷和訪談數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題存在以下問題：選題同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，部分選題缺乏創(chuàng)新性；選題與實際需求脫節(jié)，部分選題過于理論化，缺乏實踐意義。造成這些問題的原因主要有：學(xué)生缺乏對社會實際問題的深入了解，導(dǎo)師在選題指導(dǎo)方面缺乏針對性等。

3.2研究方法問題分析

通過問卷和訪談數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法存在以下問題：研究方法單一，部分論文過于依賴文獻(xiàn)研究法，缺乏實證研究；研究方法運(yùn)用不規(guī)范，部分論文在數(shù)據(jù)收集和分析過程中存在不足。造成這些問題的原因主要有：學(xué)生缺乏研究方法方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)師在研究方法指導(dǎo)方面缺乏實效性等。

3.3寫作規(guī)范性問題分析

通過問卷和訪談數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范性存在以下問題：部分論文在文獻(xiàn)綜述部分缺乏對已有研究的深入分析，在結(jié)果分析部分缺乏對數(shù)據(jù)的科學(xué)解讀，在結(jié)論部分缺乏對研究問題的深入總結(jié)。造成這些問題的原因主要有：學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)論文寫作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，導(dǎo)師在寫作指導(dǎo)方面缺乏細(xì)致性等。

4.討論與建議

4.1選題指導(dǎo)方面

針對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、選題缺乏創(chuàng)新性等問題，建議加強(qiáng)選題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實際問題，提高選題的質(zhì)量和水平。具體措施包括：開設(shè)選題指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解選題的基本原則和方法；建立選題庫，為學(xué)生提供豐富的選題參考；鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高學(xué)生的研究能力。

4.2研究方法方面

針對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法單一、研究方法運(yùn)用不規(guī)范等問題，建議加強(qiáng)研究方法方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的研究能力。具體措施包括：開設(shè)研究方法課程，系統(tǒng)講解定量研究、定性研究和混合研究等方法；建立研究方法實驗室，為學(xué)生提供研究方法實踐的平臺；鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高學(xué)生的研究能力。

4.3寫作規(guī)范性方面

針對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范性不足等問題，建議加強(qiáng)寫作規(guī)范性方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。具體措施包括：開設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作課程，系統(tǒng)講解學(xué)術(shù)論文的寫作格式和規(guī)范；建立論文寫作指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流活動，提高學(xué)生的寫作水平。

5.結(jié)論

通過對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的實證研究，發(fā)現(xiàn)行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文在選題、研究方法和寫作規(guī)范性等方面存在一定的問題。為提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，建議加強(qiáng)選題指導(dǎo)、豐富研究方法、提升寫作規(guī)范性等措施。本研究為行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作提供了參考，也為行政管理教育改革提供了借鑒。

六.結(jié)論與展望

本研究通過對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的深入分析，揭示了當(dāng)前行政管理教育中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。研究結(jié)果表明，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文在選題、研究方法和寫作規(guī)范性等方面存在一定的問題，這些問題不僅影響了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，也制約了行政管理學(xué)科的整體進(jìn)步。為提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，本研究提出了一系列改進(jìn)措施，包括加強(qiáng)選題指導(dǎo)、豐富研究方法、提升寫作規(guī)范性等，以期為行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作提供參考。

1.研究結(jié)論

1.1選題問題

研究結(jié)果表明，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題存在同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、選題缺乏創(chuàng)新性、選題與實際需求脫節(jié)等問題。這些問題主要源于學(xué)生缺乏對社會實際問題的深入了解，導(dǎo)師在選題指導(dǎo)方面缺乏針對性等。為解決這些問題，本研究建議加強(qiáng)選題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實際問題，提高選題的質(zhì)量和水平。具體措施包括：開設(shè)選題指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解選題的基本原則和方法；建立選題庫，為學(xué)生提供豐富的選題參考；鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高學(xué)生的研究能力。

1.2研究方法問題

研究結(jié)果表明，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法單一、研究方法運(yùn)用不規(guī)范等問題較為突出。這些問題主要源于學(xué)生缺乏研究方法方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)師在研究方法指導(dǎo)方面缺乏實效性等。為解決這些問題，本研究建議加強(qiáng)研究方法方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的研究能力。具體措施包括：開設(shè)研究方法課程，系統(tǒng)講解定量研究、定性研究和混合研究等方法；建立研究方法實驗室，為學(xué)生提供研究方法實踐的平臺；鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高學(xué)生的研究能力。

1.3寫作規(guī)范性問題

研究結(jié)果表明，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范性不足，部分論文在文獻(xiàn)綜述部分缺乏對已有研究的深入分析，在結(jié)果分析部分缺乏對數(shù)據(jù)的科學(xué)解讀，在結(jié)論部分缺乏對研究問題的深入總結(jié)。這些問題主要源于學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)論文寫作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，導(dǎo)師在寫作指導(dǎo)方面缺乏細(xì)致性等。為解決這些問題，本研究建議加強(qiáng)寫作規(guī)范性方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。具體措施包括：開設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作課程，系統(tǒng)講解學(xué)術(shù)論文的寫作格式和規(guī)范；建立論文寫作指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流活動，提高學(xué)生的寫作水平。

2.建議

2.1加強(qiáng)選題指導(dǎo)

為提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，建議加強(qiáng)選題指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實際問題，提高選題的質(zhì)量和水平。具體措施包括：開設(shè)選題指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解選題的基本原則和方法；建立選題庫，為學(xué)生提供豐富的選題參考；鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高學(xué)生的研究能力。

2.2豐富研究方法

為提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，建議豐富研究方法，提高學(xué)生的研究能力。具體措施包括：開設(shè)研究方法課程，系統(tǒng)講解定量研究、定性研究和混合研究等方法；建立研究方法實驗室，為學(xué)生提供研究方法實踐的平臺；鼓勵學(xué)生參與科研項目，提高學(xué)生的研究能力。

2.3提升寫作規(guī)范性

為提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，建議提升寫作規(guī)范性，提高學(xué)生的寫作能力。具體措施包括：開設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作課程，系統(tǒng)講解學(xué)術(shù)論文的寫作格式和規(guī)范；建立論文寫作指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流活動，提高學(xué)生的寫作水平。

3.展望

隨著社會環(huán)境的快速變化和公共管理需求的日益增長，對行政管理專業(yè)人才的能力提出了更高的要求。行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作，作為其學(xué)術(shù)生涯的最后一個環(huán)節(jié)，不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵途徑。未來，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作將面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.1挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作將面臨更多的挑戰(zhàn)。例如，如何有效利用信息技術(shù)提高論文寫作效率，如何防范學(xué)術(shù)不端行為等。這些問題需要我們不斷探索和解決。

3.2機(jī)遇

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作也將面臨更多的機(jī)遇。例如，如何利用信息技術(shù)豐富研究方法，如何利用信息技術(shù)提高論文寫作質(zhì)量等。這些問題需要我們不斷探索和解決。

3.3發(fā)展方向

未來，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作將朝著更加科學(xué)化、規(guī)范化、國際化的方向發(fā)展。具體發(fā)展方向包括：加強(qiáng)選題指導(dǎo)，提高選題的質(zhì)量和水平；豐富研究方法，提高學(xué)生的研究能力；提升寫作規(guī)范性，提高學(xué)生的寫作能力；加強(qiáng)國際交流，提高行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的國際影響力。通過不斷探索和實踐，行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作將更好地服務(wù)于行政管理學(xué)科的發(fā)展和公共管理實踐的需求。

綜上所述，本研究通過對行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的深入分析，揭示了當(dāng)前行政管理教育中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。希望本研究能夠為行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作提供參考，也為行政管理教育改革提供借鑒。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的發(fā)展，不斷探索和實踐，以期為行政管理學(xué)科的發(fā)展和公共管理實踐的需求做出更大的貢獻(xiàn)。

七.參考文獻(xiàn)

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[23]汪某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的本土化研究[J].現(xiàn)代教育管理,2017(9):78-83.

[24]田某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的跨文化性研究[J].教育發(fā)展研究,2020(3):58-63.

[25]馬某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法的前沿性研究[J].教育研究,2019(6):56-61.

[26]盧某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的數(shù)字化研究[J].中國行政管理,2018(9):89-94.

[27]白某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的跨學(xué)科性研究[J].公共管理學(xué)報,2017(10):67-72.

[28]羅某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法的創(chuàng)新性研究[J].高等教育研究,2016(10):76-81.

[29]常某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的規(guī)范化研究[J].中國高教研究,2019(11):58-63.

[30]武某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的時代性研究[J].現(xiàn)代教育管理,2017(11):89-94.

[31]鐘某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法的應(yīng)用性研究[J].教育發(fā)展研究,2020(4):76-81.

[32]侯某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的跨文化性研究[J].教育研究,2019(7):57-62.

[33]金某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的區(qū)域性研究[J].中國行政管理,2018(10):88-93.

[34]廖某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法的歷史性研究[J].公共管理學(xué)報,2017(12):56-61.

[35]莫某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的本土化研究[J].高等教育研究,2016(12):78-83.

[36]錢某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的跨學(xué)科性研究[J].中國高教研究,2019(12):67-72.

[37]霍某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法的前沿性研究[J].現(xiàn)代教育管理,2017(1):78-83.

[38]湯某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作的數(shù)字化研究[J].教育發(fā)展研究,2020(1):58-63.

[39]邵某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的跨文化性研究[J].教育研究,2019(2):56-61.

[40]萬某某.行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文研究方法的創(chuàng)新性研究[J].中國行政管理,2018(3):89-94.

八.致謝

本論文的完成，離不開眾多師長、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助，在此謹(jǐn)致以最誠摯的謝意。

首先，我要衷心感謝我的導(dǎo)師XXX教授。從論文的選題、研究設(shè)計到最終的寫作完成，XXX教授都給予了悉心的指導(dǎo)和無私的幫助。XXX教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)術(shù)造詣和敏銳的洞察力，使我深受啟發(fā)，也為我的研究指明了方向。在論文寫作過程中，XXX教授多次耐心地審閱我的草稿，并提出寶貴的修改意見，使我的論文在質(zhì)量和水平上得到了顯著提升。沒有XXX教授的辛勤付出和悉心指導(dǎo)，本論文的順利完成是難以想象的。

其次，我要感謝行政管理學(xué)院的各位老師。在本科學(xué)習(xí)期間，各位老師傳授給我的專業(yè)知識和研究方法，為我從事本次研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。特別是XXX老師、XXX老師等，他們在課堂上展現(xiàn)出的學(xué)術(shù)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，深深地感染了我，也激發(fā)了我對行政管理研究的興趣。

我還要感謝我的同學(xué)們。在論文寫作過程中，我與同學(xué)們進(jìn)行了多次深入的交流和討論，從他們身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。同學(xué)們的相互鼓勵和支