教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1文明有禮課時(shí)1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)【目標(biāo)】1.知道文明有禮的含義，懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國家的價(jià)值和意義。2.學(xué)會(huì)在具體情境中表達(dá)、展現(xiàn)文明有禮，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)健全人格，在生活中做文明有禮的人?！局攸c(diǎn)】友善的含義與意義；寬容、換位思考、助人為樂的具體做法?！倦y點(diǎn)】把握“友善≠無原則遷就”的界限（如涉及校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)）。評(píng)估任務(wù)任務(wù)1：角色扮演分組模擬“國際交流生接待”場景，展示握手、介紹、交談等禮節(jié)，師生共評(píng)。任務(wù)2：文明標(biāo)語設(shè)計(jì)為校園食堂設(shè)計(jì)一條“光盤行動(dòng)”文明提示語，要求語言簡潔、富有感染力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖合理引入【生活觀察】教材第34頁。問題：在社會(huì)生活中，你還見過哪些文明有禮的場景?你有什么感受?答案示例：(1)文明有禮的場景：演出結(jié)束后演員走上舞臺(tái)謝幕、上課前師生相互問好、斑馬線禮讓行人等。(2)感受：演員走上舞臺(tái)謝幕、課前師生相互問好、斑馬線禮讓行人等都是生活中常見的場景，讓我感受到人與人之間的相互尊重，感受到和諧友愛的社會(huì)氛圍。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記文明有禮，知禮儀、有禮貌、講文明，營造良好社會(huì)風(fēng)尚。【用典釋義】教材第34頁的“道不可坐論，德不能空談”的意思是：道德和德行不能僅僅停留在口頭上進(jìn)行空泛的討論，而需要付諸實(shí)踐。鏈接教材：努力做社會(huì)主義道德的踐行者。通過【生活觀察】的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。篤學(xué)啟思1.基本道德規(guī)范有哪些？2.社會(huì)生活為什么需要道德規(guī)范？3.如何踐行社會(huì)主義道德？【第一框】文明有禮1.文明有禮有何重要性?2.為什么說文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提?3.為什么文明有禮能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展?4.如何理解文明有禮塑造良好國家形象?5.如何做一個(gè)文明有禮的人?學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)。探學(xué)展評(píng)任務(wù)一：1.教材第35頁探究與分享問題：結(jié)合上述同學(xué)的看法，談?wù)勎拿饔卸Y對(duì)社區(qū)建設(shè)的意義。答案示例：①有利于促進(jìn)人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護(hù)社區(qū)秩序；②有利于引導(dǎo)社區(qū)居民形成愛護(hù)環(huán)境、助人為樂的行為習(xí)慣；③有利于進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民的參與熱情和歸屬感，共同推動(dòng)社區(qū)的健康發(fā)展；④有助于形成崇尚先進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助、扶正祛邪、積極向上的社區(qū)道德風(fēng)尚。2.教材第36頁探究與分享 問題：閱讀上述材料，談?wù)勀愕母惺堋４鸢甘纠何拿饔卸Y是國際交往的“通行證”，我國在重要場合舉辦各種儀式，不僅展現(xiàn)了中國“禮儀之邦”的大國風(fēng)范，而且有利于我們與不同國家的人們深化交流，增進(jìn)友誼。作為新時(shí)代的青少年，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)文明有禮意識(shí)，用一言一行向世界傳遞中國風(fēng)采?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：文明有禮的重要性（重點(diǎn)）文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，直接體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會(huì)風(fēng)尚、國家形象。1.對(duì)個(gè)人：文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提文明有禮體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好形象，贏得他人的尊重與認(rèn)可。2.對(duì)社會(huì)：文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展文明有禮能促進(jìn)人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護(hù)良好秩序，提升人們的安全感和尊嚴(yán)感，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。3.對(duì)國家：文明有禮塑造良好國家形象文明有禮是國際交往的“通行證”，有利于不同國家的人們深化交流，增進(jìn)友誼，有利于體現(xiàn)民族尊嚴(yán)，展現(xiàn)國家形象?！居玫溽屃x】教材第35頁的“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”出自《荀子·修身》，意思是：人不遵循禮就不能生存，做事不遵循禮就不能成功，國家不遵循禮就不得安寧。鏈接教材：文明有禮直接體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會(huì)風(fēng)尚、國家形象。任務(wù)二：1.教材第37頁，相關(guān)鏈接——解讀教材此處節(jié)選了習(xí)近平總書記的講話，強(qiáng)調(diào)要有計(jì)劃地建立和規(guī)范禮儀制度，發(fā)揮重大禮儀活動(dòng)的社會(huì)教化作用，引導(dǎo)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到禮儀關(guān)乎人格，關(guān)乎國格，在社會(huì)生活中自覺增強(qiáng)文明有禮意識(shí)，營造良好社會(huì)風(fēng)尚?！窘滩纳钔凇恐腥A文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。探望別人，要說“拜訪”；起身作別，要說“告辭”；中途先走，要說“失陪”；請人別送，要說“留步”；請人批評(píng)，要說“指教”；請人指點(diǎn)，要說“賜教”；請人幫助，要說“勞駕”；托人辦事，要說“拜托”；麻煩別人，要說“打擾”；求人諒解，要說“包涵”2.教材第37頁，閱讀感悟——解讀本欄目講述了周恩來與南開“鏡箴”的故事。周恩來以鏡子為鑒正衣冠，以箴言為鑒修德行，啟示我們在社會(huì)交往中要做到著裝得體，注意儀表，彬彬有禮，落落大方?！練w納總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)：做文明有禮的人（重點(diǎn)）在社會(huì)生活中，我們要增強(qiáng)文明有禮意識(shí)，知禮儀（對(duì)禮節(jié)禮貌儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱）、有禮貌、講文明，營造良好社會(huì)風(fēng)尚。1.做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊①與人相處，要以禮相待，尊重對(duì)方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人；②要著裝得體，注重儀表，彬彬有禮，落落大方。2.做文明有禮的人，要不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人，為創(chuàng)建和諧美好的社會(huì)貢獻(xiàn)力量?！居玫溽屃x1】教材第37頁的“道之以德，齊之以禮，有恥且格”出自《論語·為政第二》，意思是：用道德來引導(dǎo)百姓，用禮儀來規(guī)范百姓，百姓不僅會(huì)有羞恥之心，還能恪守正道。教材鏈接：要重視發(fā)揮禮儀的社會(huì)教化作用。【用典釋義2】教材第37頁的“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”出自《名賢集》，意思是：一句同情理解的“良言”，能給人帶來安慰和勇氣，即使處于寒冷的冬季也能感到溫暖；一句不合時(shí)宜的“惡語”，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在炎熱的夏季也會(huì)讓人感到陣陣嚴(yán)寒。教材鏈接：做文明有禮的人要言談文明。【用典釋義3】教材第38頁的“不積跬步，無以至千里”出自《荀子·勸學(xué)》，意思是：沒有一步半步的積累，就沒有辦法到達(dá)千里之外的地方。告誡我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中要注重積累，不斷充實(shí)、豐富、完善自己。鏈接教材：我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。讓學(xué)生通過探究與分享，總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。固學(xué)拓能考查點(diǎn)1：文明有禮的重要性典例1：我國是禮儀之邦，自古以來倡導(dǎo)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。我們之所以要把“習(xí)禮儀”作為人生必修課，是因?yàn)?)①做文明有禮的人要言談文明、舉止端莊②文明有禮有利于形成安定有序的社會(huì)氛圍③文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提④文明有禮塑造良好國家形象A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④解析：我們之所以要把“習(xí)禮儀”作為人生必修課，是因?yàn)槲拿饔卸Y對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國家有著重要的意義，②③④符合題意；①強(qiáng)調(diào)的是文明有禮的具體做法，與題意不符。答案：D【方法技巧】組合型選擇題試題特點(diǎn)：組合型選擇題，是在題干下提供四個(gè)或四個(gè)以上的觀點(diǎn)，再將這些觀點(diǎn)進(jìn)行四種不同形式的組合作為四個(gè)選項(xiàng)。此類試題考查的知識(shí)容量大、信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，體現(xiàn)了以能力立意的命題指導(dǎo)思想，考查學(xué)生的審題能力、判斷能力、分析能力等。解答方法：解答這類選擇題一般采用效率較高的排除法。第一步，找出有明顯錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，排除包含這些觀點(diǎn)的選項(xiàng)，初步確定備選項(xiàng)(逆向選擇題除外)。第二步，如備選項(xiàng)多于一個(gè)，則分析備選項(xiàng)中不相同的觀點(diǎn)，再次進(jìn)行比較，判斷是否符合題意，進(jìn)一步確定答案。考查點(diǎn)2做文明有禮的人典例2：新考法漫畫組圖下圖中符合文明有禮行為要求的是()解析：居民在樓下跳廣場舞，產(chǎn)生噪聲，影響他人，不符合文明有禮的要求，A錯(cuò)誤；跨越道路上的欄桿是違反交通規(guī)則的表現(xiàn)，不符合文明有禮的要求，B錯(cuò)誤；晃動(dòng)樹木，使花瓣掉落，是破壞環(huán)境的讀懂漫畫寓表現(xiàn)，不符合文明有禮的要求，C錯(cuò)意，巧解漫誤；斑馬線前司機(jī)停車讓行人先通畫類選擇題過，是禮讓他人的表現(xiàn)，符合文明有禮的要求，D正確。答案：D【方法技巧】漫畫類選擇題試題特點(diǎn)：漫畫類選擇題綜合考查學(xué)生的閱讀理解能力、學(xué)以致用能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，具有新、活、精、巧、深等特點(diǎn)。解答方法：解答漫畫類選擇題，除了要遵循選擇題的一般解題方法，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一要認(rèn)真觀察漫畫，尤其是漫畫的標(biāo)題、文字提示、人物表情等細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確提取有效信息；二要深刻理解漫畫的寓意，漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即“弦外之音”，這往往也是漫畫的真正寓意所在；三要與教材知識(shí)相結(jié)合，我們需要根據(jù)漫畫展示的信息對(duì)接教材知識(shí)，這是做好漫畫類選擇題的關(guān)鍵所在。典例3：“文明就在我們身邊，我們個(gè)人邁出一小步，就會(huì)使社會(huì)邁出一大步?！睘榇?，我們需要()A.把講文明、懂禮貌時(shí)刻掛在嘴邊B.與任何人都要進(jìn)行親密無間的交往C.在社會(huì)生活中只注重交往禮儀D.從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣解析：題干材料強(qiáng)調(diào)個(gè)人文明對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用。為此，我們需要從我做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，D說法正確；A錯(cuò)誤，講文明、懂禮貌重在付諸行動(dòng)；B說法不符合實(shí)際，也不利于保障自身安全；C中“只注重”說法錯(cuò)誤。答案：D通方法，解題指導(dǎo)，重難點(diǎn)突破。通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。創(chuàng)學(xué)聯(lián)結(jié)*關(guān)于文明有禮重要性的認(rèn)識(shí)誤區(qū)*誤區(qū)：文明有禮只是個(gè)人的事情，與國家無關(guān)。(×)誤區(qū)辨析：(1)文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，直接體現(xiàn)一個(gè)人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會(huì)風(fēng)尚、國家形象。(2)文明有禮體現(xiàn)一個(gè)人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好