機械設(shè)計心得體會范文

機械設(shè)計心得體會范文1

通過實習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，

我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確

實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有

機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任

務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多

少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的

合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，確實很累，

但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂

“三百六十行，行行出狀元”。

我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?

我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認

為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的

有意義就可。

社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還

有什么必要失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人

也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的.離群都可能

導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不

夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致

整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。

而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。對

我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是

一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一

個非常美好的回憶！

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,

只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)

合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真E為社會服務，從而提高自

己的實際動手能力和獨立思考的能力。

機械設(shè)計心得體會范文2

機械設(shè)計往往離不開自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書

本上學到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對

別人的經(jīng)驗，自己沒有一定的基礎(chǔ)，要理解吸收真的是一件很不

容易的事。呵呵。

機械設(shè)計貫穿設(shè)計、制造、使用，維護的整個過程，設(shè)計時

的疏忽總會在這些方面反映出來，成功與否是很容易判斷的。設(shè)

計的過程中，受制造的影響很大，亦就是說好的設(shè)計是不能脫離

制造的，對制造越了解，越有助于提高設(shè)計水平。設(shè)計的圖紙，

投入生產(chǎn)，我沒見過多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等

過程發(fā)現(xiàn)大堆的問題很常見，包括所謂“資深”的高工，總工拿

出的圖紙，還是經(jīng)過多次開會研究反復討論的出來的結(jié)果，原因

是多方面的，繪圖的規(guī)范性，看圖者的水平是一方面，但設(shè)計方

對制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對制造的了

解程度？最簡單的方法是隨手抓一張自己設(shè)計的東西的圖紙你是

否能說出它的制造全過程。鑄、鍛、車、鉗、錢、包h磨，只是這

樣子，肯定是不行，在機械廠做過幾年的誰不知道？必須細分下

去，要全面了解各過程。比如說鑄造時候怎么分型，澆口冒口怎

么放，可能會有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)工，零件結(jié)構(gòu)在熱處理的時

候會不會導致意外情況發(fā)生的，怎么在零件結(jié)構(gòu)上進行優(yōu)化，切

削加工過程，在腦海中虛擬出來，總共用幾把刀，轉(zhuǎn)速，走刀量，

甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車工，銃工，磨工的操

作動作全過程，如此等等，才算是有了比較好的基礎(chǔ)。不是說搞

設(shè)計的一定要會玩車床，銃床，會燒電焊才可以，但是要知道這

些作業(yè)特點，在設(shè)計時加以充分考慮，作為搞機械設(shè)計的人這樣

才比搖車床燒電焊的強，才有安身立合之處。如此，在設(shè)計過程

中，就會規(guī)避一些不合理的結(jié)構(gòu)，設(shè)計的質(zhì)量自然提高不少，可

是還不夠，一個有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細

節(jié)方案（盡管整體的設(shè)計統(tǒng)籌他們做不了），但是多少個不眠的夜

晚設(shè)計出就這樣一個結(jié)果，豈不是斯文掃地耶？唯一的解決辦法,

多看書。別人總結(jié)出來的通常與生產(chǎn)相結(jié)合，俱是心血的結(jié)晶。

帶著問題學，多想就能消化。再也不會說“只要保證同心度就行

了”這樣愚蠢的回答，關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心度的方法，甚

至前輩的錯誤。這個時候，沒人再叫你小錢、小趙，連老板都叫

你錢工、趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長出來了，尿布丟

了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來了?？墒窃O(shè)計總是為了使用，

好的設(shè)計必須具備一點點人性的，設(shè)計一套工藝裝備，一試產(chǎn)，

效率高質(zhì)量好，老板來搞杯慶功酒。過了幾天，發(fā)現(xiàn)人家棄之不

用了，原因是操作者罵娘啊。用起來痛苦啊。而且要注意的細節(jié)

又多，別個就是個操作工他要是考慮的那么多因素就不會還在那

里做操作工了啊。設(shè)計不利于使用，就面臨淘汰，有很多的成套

設(shè)備，如汽車的發(fā)動機變速箱之類正常運轉(zhuǎn)時“挺好的，“，可

其中一個小鍵槽，一個軸承位，什么的地方壞了，整個就不能用，

廠方只賣整件，要配件不賣，自己加強還真的沒地方加了，換了

幾個廠去買，擺了一堆，用戶只好敬而遠之，立了個技改項目一

一可憐的技改。這樣的事情只要是在機械行業(yè)轉(zhuǎn)的久的都會有所

見所聞。使用根本就離不開維修，好的設(shè)計更不能忽視維修性。

在一條大型的的生產(chǎn)線上，關(guān)鍵的設(shè)備，總共一年也就維修那么

兩次，但是每此都要把設(shè)備大卸八塊，行車叉車千斤頂撬杠十八

般兵器還不夠用，老師傅們還要自己專門動腦動手玩幾樣好用的

專用家當來伺候，導致停產(chǎn)的損失已經(jīng)超過設(shè)備本身的價值，真

是個無言的結(jié)局。一套大型設(shè)備僅因更換一只油封什么的，都要

幾乎將整機完全分解，使用單位不罵設(shè)計干的是斷子絕孫的玩意

才怪，真的是設(shè)計者的悲哀。

我們搞設(shè)計不光是要站在制造的基礎(chǔ)上，還要有創(chuàng)新，但一

定要學會繼承?，F(xiàn)在，全社會都在強調(diào)創(chuàng)新，但我們不能一強調(diào)

創(chuàng)新，就瞧不起原有的東西。通常的創(chuàng)新分為兩種，一種就是構(gòu)

成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元

素。所以，不管怎樣，創(chuàng)新的東西總是含有一些舊有事物的影子

是不可否認的。正像哲學中所講，新事物都是在肯定中否定，否

定中有肯定中產(chǎn)生的。比如我們?nèi)祟?，雖然說是大自然的天之驕

子，但實際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類不

是在繼承大猩猩的基因基礎(chǔ)上，有1%的突破，人類的出現(xiàn)是難以

想象的，如果有人說我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自

己搞一個100%純?nèi)祟惢?，那您就是再過一億年，也搞不出來一

個人類來。所以說，不能為了創(chuàng)新，把舊有的東西全盤拋棄。原

有的東西就如同一盤菜，創(chuàng)新就如同一點點調(diào)料，有了這么一點

調(diào)料，菜的味道更加鮮美。但沒有人為了純鮮美，不要菜，光來

一盤炒調(diào)料的。所以我們強調(diào)創(chuàng)新，但不能忘記繼承，只有繼承，

沒有創(chuàng)新，那是因循守舊，而只有創(chuàng)新，沒有繼承，那是空中樓

閣。

1的克隆可能很多的,人認為是最安全最省事的一種設(shè)計方式。

但是作為從事設(shè)計行業(yè)的人來講，克隆是一件可恥的事情。所謂

一抄二改三創(chuàng)造。簡練的概括了設(shè)計人員的成長之路。剛?cè)腴T的

時候，只能照抄，但是在抄襲的同時要拼命的去理解原設(shè)計者的

意圖和思維，理解整個機器的傳動，各個裝置之間的相互關(guān)聯(lián)，

每個零件的相互關(guān)系，理解了之后就可以出圖，圖紙上就可以有

明確的尺寸配合要求，形位公差約束。只知道畫下來，隨手胡扯

幾根線條上去，大概感覺機器精度比較高，就玩命的把精度往上

提動不動就0.005,0.002,在圖紙上大言不慚的簽名在設(shè)計欄。

號稱自己搞的東西是很精密的。這種天知所謂的號稱機械機械設(shè)

計工程師的信手拈來滿地都是。

模仿優(yōu)秀的作品是每一個設(shè)計師的必走之路。但是做設(shè)計，

一定要有自己的想法，人也要有自己鮮明的個性，久了，就形成

了自己的風格，風格的養(yǎng)成與一個人的藝術(shù)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)有直

接關(guān)系。羅嗦的人搞出來的東西就是那么羅嗦的，小氣的人搞出

來的東西就是一副小家子氣，不負責任的人搞出來的機器就跟那

人的德行一樣的不負責任。能有自己的設(shè)計理念，設(shè)計風格，就

是不一樣，這樣搗騰出來的東西就有？獨特的靈魂。行家一看就

知道，這是用心的杰作。

在抄襲的時候積累了經(jīng)驗就要抱著否定的態(tài)度學習。查閱資

料，多看些經(jīng)典的設(shè)計案例，和設(shè)計的禁忌，與自己接觸過的一

些東西進行對比，就有了大的提高。就可以在現(xiàn)有的機器上動手

術(shù)。如：提高機器的附加值，完善更多的功能，讓整機具備更高

的可靠度。從而迎合高端的客戶；或者進行結(jié)構(gòu)精簡，保留一些

常用功能，降低成本，滿足些買不起那么也用不上多功能的客戶

的需求。做到這樣就可以稱的上做機械設(shè)計開始入門了。能不能

成為世界級的發(fā)明家這個事情很難說的，呵呵。但是憑自己多年

經(jīng)歷見識，將一些結(jié)構(gòu)進行組合，變異，嫁接，創(chuàng)造一些新的東

西是不難的。與其用一生的時間去研究永動機之類的高深課題，

或者搞一些莫名其妙不能創(chuàng)造任何價值的所謂專利，不如用自己

有限的生命去做些能在這個美麗的星球上留下點印記的事情。到

時候老得快死了，臨終的時候還會想到，活了這么多年，搗騰了

那么多機器在地球上跑，足以含笑九泉。

一個真正談的能稱之為機械設(shè)計工程師，需要十年甚至十年

以上的磨礪。還要有相當?shù)奶旆忠约扒趭^和能造就人的環(huán)境。天

才等于99%的勤奮+1%的努力其實說的并不是只要下苦工就會有成

就。這句話說的是若一個人對某個職業(yè)沒有那1%天分，再勤奮也

是沒有用的。勤奮是一個發(fā)掘自己天分的一個途徑，是有所成就

的必須條件之一，而不是全部。絕對不是。

機械零件材料選用的原則要考慮三個方面的要求

1、使用要求（首要考慮）：

1）零件的工況（震動，沖擊，高溫，低溫，高速，高載都應

當慎重對待）；

2）對零件尺寸和質(zhì)量的限制；

3）零件的重要程度。（對于整機可靠度的相對重要性）

2、工藝要求：

1）毛坯制造（鑄造，鍛打，切板，切棒）；

2）機械加工；

3）熱處理；

3、表面處理經(jīng)濟性要求：

1）材料價格〔普通圓鋼與冷拉型材，精密鑄造，精密鍛造的

毛坯成本與加工成本的對比，）；

2）加工批量和加工費用；

3）材料的利用率；（如板材，棒料，型材的規(guī)格，合理的加以

利用）

4）替代（盡量用廉價材料來代替價格相對昂貴的稀有材料,

如在一些耐磨部位的套用球墨替代銅套，用含油軸承替代車削加

工的一些套，速度負載不大的情況下，用尼龍?zhí)娲摷X輪或者

銅蝸輪等等）。另外，還要考慮當?shù)夭牧系墓闆r。機械設(shè)計的

基本要求

a、對機器使用功能方面的要求要注意協(xié)調(diào)、平衡！防止木桶

效應的出現(xiàn)！

b、對機器經(jīng)濟性的要求設(shè)計經(jīng)濟性，在短的時間里投產(chǎn)上市,

撈回開發(fā)期間的消耗，甚至邊設(shè)計邊制造使用經(jīng)濟性要有最佳的

性能價格比（產(chǎn)品在小批量做開始賺了，再來改的更好）。

4、對機械零件設(shè)計的基本要求

a、在預定工作期限內(nèi)正常、可靠地工作，保證機器的各種功

能要盡量降低零件的生產(chǎn)、制造成本。

b、盡可能多的采用市場常見標準件。對可能系列化的產(chǎn)品，

盡可能的在開始設(shè)計的時候考慮零件的通用性，無法通用的也要

盡可能的在結(jié)構(gòu)上類似，以減少制造過程的工藝編排，夾具工裝

設(shè)計的工作量。

機械設(shè)計心得體會范文3

本文結(jié)合幾年來對機械設(shè)計課程設(shè)計改革的實踐，采取將課

程設(shè)計化整為零的手段，讓課程設(shè)計貫穿在整個機械設(shè)計教學中，

從而促進了理論教學和實踐教學的結(jié)合。采用網(wǎng)絡技術(shù)及三維制

圖手段，將現(xiàn)代化科學技術(shù)引入到課程設(shè)計中。同時結(jié)合第二課

堂及機械設(shè)計創(chuàng)新大賽等形式，調(diào)動學生機械設(shè)計的興趣，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新能力。

一、機械設(shè)計課程設(shè)計存在的問題

目前，我國大多數(shù)高校機械類學生通常在第5學期進行機械

設(shè)計課程設(shè)計，該設(shè)計是學生學完工程制圖、工程力學、機械原

理、機械設(shè)計課程后完成的一門較為綜合的課程設(shè)計，同時，這

也是為學生畢業(yè)設(shè)計和今后工作后機械設(shè)計能力培養(yǎng)奠定一定基

礎(chǔ)。但是長期一成不變的課程設(shè)計時間和題目，以及傳統(tǒng)的教學

模式，早已不能滿足現(xiàn)代信息快速發(fā)展的今天°

1,傳統(tǒng)的課程設(shè)計時間短。機械設(shè)計課程設(shè)計通常是在《機

械設(shè)計》課程結(jié)束以后的3周內(nèi)進行，在期末的這3周中學生考

試科目較多，很難集中精力集中時間做好課程設(shè)計。由于目前招

生人數(shù)的增加，而指導老師的數(shù)量并沒有增加，這就造成了老師

精力不足，最終導致課程設(shè)計的質(zhì)量越來越低。學生沒有足夠的

時間保證，導致學生思考問題不認真、不周全，照搬照抄，計算

繪圖盲目倉促，難以達到課程設(shè)計所設(shè)置的目的要求。課程設(shè)計

由于時間緊張，工作量大，老師不能及時地鼓勵學生的創(chuàng)新設(shè)計，

從而限制了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而對于學生單一的、不協(xié)作的

課程設(shè)計，時間緊張，思維狹窄而受限就更難以充分發(fā)揮學生的

創(chuàng)新才能。雖然有一些學生有好的想法，但是沒有充足的時間考

慮，加上老師對學生的監(jiān)管不到位，沒有老師的認真點撥和指導

導致學生的創(chuàng)新能力受到限制。

2,課程設(shè)計題目陳舊、缺乏創(chuàng)新。機械設(shè)計課程設(shè)計通常選

擇一般用途的機械傳動裝置或簡單機械。通常以齒輪減速器或蝸

桿減速器為主體的機械傳動裝置作為設(shè)計課題。因為減速器包括

了機械設(shè)計課程的大部分零件，具有典型的代表性。傳統(tǒng)的課程

設(shè)計重點是鞏固和加強所學的理論知識，設(shè)計題目和給定數(shù)據(jù)多

年不變，只需要按設(shè)計任務中給定的數(shù)據(jù)、方案及規(guī)定的設(shè)計方

法完成一定的工作量即可，這就導致了相互抄襲的后果。學生缺

乏主動性、積極性，教師缺乏新思維，師生同受其害。同時，傳統(tǒng)

課程設(shè)計題目與專業(yè)、畢業(yè)設(shè)計相關(guān)度不大，使得學生所學專業(yè)

課程無用武之地，缺乏學習興趣，設(shè)計與專業(yè)課程學習不同步達

不到學以致用的目的和充分培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

3.考核方式較為傳統(tǒng)死板，沒有調(diào)動學生的'積極性。教師對

課程設(shè)計的考核方式也過于簡單，學且最后提交的是圖紙說明書

等紙質(zhì)材料，由于學生考試的穿插，加上期末老師的年終總結(jié)任

務較多，用于集中指導的時間少，教師只憑印象批閱說明書和圖

紙，自行決斷，確定最終得分。整個課程設(shè)計過程前期組織動員

工作準備不充分，缺乏師生的交流與互動，對學生的監(jiān)督與管理

不嚴，部分學生的抄襲很難評判。考核缺乏標準性和透明度，助

長了懶惰學生抄襲的不良風氣，影響？勤奮好學學生的積極性，

嚴重違背了課程設(shè)計教學的初衷。

二、改革手段和方法

針對目前課程設(shè)計學生態(tài)度不積極、時間較短、流于形式等

現(xiàn)象，我們就本科生專業(yè)實習提出“長時間課程設(shè)計”的概念，

即在機械設(shè)計課程初進行持續(xù)近一個學期的時間，以加強學生創(chuàng)

新能力訓練，鍛煉學生在工作中解決實際問題的能力。這一概念

通過近幾年的實施取得了一定的成果，但有些方式仍需繼續(xù)探討。

1.采用“化整為零”法。通過將課程設(shè)計融入平時課程作業(yè)

中，學生在進行課程學習時，有的放矢，應用所學知識完成課程

設(shè)計計算工作；課程設(shè)計中先進設(shè)計方法和手段的訓練，使學生

在實踐中應用設(shè)計軟件，掌握三維建模知識，了解虛擬裝配過程。

在平時上課時完成課程設(shè)計的計算部分，課程設(shè)計節(jié)省的計算時

間用于對學生的應用現(xiàn)代設(shè)計軟件，開展先進設(shè)計方法訓練及應

用；增強實踐性環(huán)節(jié)教學，建議實驗室允許學生借出減速器模型，

在課程設(shè)計室內(nèi)使用，從而通過先進設(shè)計方法訓練和增強實踐能

力，提高學生設(shè)計能力和綜合素質(zhì)?！盎麨榱恪狈ㄍ苿诱n程設(shè)

計的改革。根據(jù)教學大綱的要求，在K減少學生的設(shè)計工作量的

前提下，采用“化整為零”法來完成課程設(shè)計任務，就是在開始

講述機械設(shè)計部分的時候就把課程設(shè)計任務書發(fā)給學生，將課程

設(shè)計的部分計算內(nèi)容（如帶傳動設(shè)計、齒輪傳動的設(shè)計）放在機

械設(shè)計課程教學時，作為課外作業(yè)布置給學生，這樣可以發(fā)揮學

生學習的主動性和積極性，同時老師在日常教學期間通過批改課

程設(shè)計作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學生的計算錯誤或不合理的設(shè)計，督促

學生及時改正。

2.在課程設(shè)計中引入現(xiàn)代設(shè)計軟件，提高學生的興趣。學生

在機械制圖課程教學中已經(jīng)學習了Auto-CAD,但是沒有把它與具

體的工程設(shè)計結(jié)合起來。我們根據(jù)學工的具體情況，在課程設(shè)計

中以不同的方式把計算機CAD技術(shù)應用到設(shè)計中，鼓勵一般的學

生能夠進行零件的平面CAD繪圖，對干基礎(chǔ)好的學生鼓勵他們對

零件進行三維CAD繪圖或者運用UG、Pro/E、SolidWorks軟件繪

圖，也可以在電腦上完成裝配圖的繪制。機械設(shè)計基礎(chǔ)的課程設(shè)

計并不是孤立的，它不僅是與任課指導教師有關(guān)的教學活動，也

是在先修的相關(guān)課程基礎(chǔ)上的實踐教學環(huán)節(jié)。因此，可在設(shè)計中

聘請制圖、公差、力學等相關(guān)課程的教師，從各個不同的角度加

強業(yè)務指導，進一步提高學生的工程素養(yǎng)和素質(zhì)。

3.結(jié)合機械創(chuàng)新設(shè)計第二課堂，提高學生創(chuàng)新能力。為避免

設(shè)計的雷同，采用多題目、多數(shù)據(jù)，將全班分成若干小組，每組

3?5人，經(jīng)小組成員民主選出組長全面負責設(shè)計工作，小組各成

員按照自己的學習優(yōu)勢進行合理分工：數(shù)據(jù)計算與整理、查閱手

冊資料、繪制圖樣、三維造型與裝配等，每人各負其責，獨立完

成，但要數(shù)據(jù)共享，步調(diào)一致。由于學生缺乏實際經(jīng)驗，往往需

要對某些結(jié)構(gòu)不夠合理的地方進行多次修改，采用軟件只需修改

零件某個參數(shù)的數(shù)值即可完成整體修改，方便省時，且整個設(shè)計

過程符合學生的認知規(guī)律，使學生能夠更加深入地理解設(shè)計的內(nèi)

涵，并可以直觀地看到自己的設(shè)計成果，增強學生的成就感。采

取靈活多樣的教學方法，根據(jù)設(shè)計對象的不同和設(shè)計過程中隨時

出現(xiàn)的具體問題，針對年輕人思想活躍的特點，鼓勵學生在總結(jié)

前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，引導學仁獲取知識與方法。此外，

在設(shè)計節(jié)點組織學生相互間互查，以提高其對技術(shù)文件的審核、

鑒定的能力，以及對工作精益求精的態(tài)度和責任感。采用第二課

堂和課程設(shè)計想結(jié)合的方式，設(shè)立專項基金，針對學有余力的學

生，激勵其進行創(chuàng)新性實驗研究。根據(jù)所申請項目的內(nèi)容及課題

完成情況進行審批，給予一定額度的資金支持并配備專門教師給

予指導。對于特色較為鮮明、成果比較出眾的項目資助其申報發(fā)

明專利、撰寫論文和參與學術(shù)交流，并優(yōu)先推薦評選“國家大學

生創(chuàng)新性實驗計劃”。同時，積極創(chuàng)造條件、出臺措施，鼓勵學

生參加教師的科研項目，給學生提供廣闊的自由發(fā)展平臺與空間。

4.結(jié)合科研項目提高教師的積極性。這雖然加大了教學的難

度，要求教師具備扎實的工程功底，但既滿足理論聯(lián)系實際的要

求，又可達到綜合訓練的目的，讓學工體會到機械設(shè)計中既要參

考原有樣機，又要積極思考，有所創(chuàng)新，對提高學生的設(shè)計水平

和促進教師教學水平的提高都非常有益。需要注意的是選題的適

當和題目的相對穩(wěn)定，并設(shè)立合適的考核節(jié)點，對課程設(shè)計的全

過程進行約束和監(jiān)督，以利完成課程設(shè)計的教學要求。在《機械

設(shè)計基礎(chǔ)》課程伊始，即下達設(shè)計任務，通過系統(tǒng)的設(shè)計任務將

原教學內(nèi)容中相互獨立且略顯繁雜的知識點聯(lián)系起來，置學生于

實際的工作情境之中，使其切身去解讀一個機械裝置的實際設(shè)計

過程，并掌握由此所涉及到的原理、知識以及問題解決思路和方

法。帶著問題來學習課程，設(shè)計中每一步結(jié)果的取得，無論是數(shù)

據(jù)還是結(jié)構(gòu)，都與教學的各章節(jié)密切相關(guān)。在教學中進行實際工

作的演練，是抽象知識與具體行動的有機融合，能夠極大地激發(fā)

學生的學習興趣和學習潛力，鍛煉學旦的實戰(zhàn)設(shè)計能力，培養(yǎng)全

面的設(shè)計素質(zhì)，為課程設(shè)計的順利完成奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

經(jīng)過幾輪的課程設(shè)計實踐，本項目取得如下成果：

1?針對學生能力，開展分層次教學，讓學有余力的同學利用

課程設(shè)計的平臺鍛煉三維建模能力，二維繪圖能力，并起到輻射

帶動作用；

2.以“做中學”的模式讓學生自主自發(fā)學習應用先進的設(shè)計

軟件，一方面提高了他們軟件水平，另一方面，提高了他們的自

信心和主動性，促使他們掌握了一種有別于死記硬背的新的學習

方法。

機械設(shè)計心得體會范文4

雖然每學期都安排了課程設(shè)計或者實習，但是沒有一次像這

樣的課程設(shè)計能與此次相比，設(shè)計限定了時間長，而且是一人一

個課題要求更為嚴格，任務更加繁多、細致、要求更加嚴格、設(shè)

計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學的課程的

專業(yè)知識理解、掌握和實際運用的靈活度。在對設(shè)計的態(tài)度上的

態(tài)度上是認真的積極的。

通過近一學期畢業(yè)設(shè)計的學習，給我最深的感受就是我的設(shè)

計思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設(shè)計人員要設(shè)計出有

創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個生活的有心人。多留心觀

察思考我們身邊的每一個機械產(chǎn)品，只有這樣感性認識豐富了，

才能使我們的設(shè)計思路具有創(chuàng)造性。

為什么這樣說呢？就拿我設(shè)計的單體仿形棉花打頂機來說吧,

最初老師讓我調(diào)研一些關(guān)于棉花打頂機的現(xiàn)狀和存在的問題，設(shè)

計一個方案出來，使結(jié)構(gòu)簡單，并且造價低，通用性好等特點。

我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來作為我的畢業(yè)設(shè)計這是

對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的考查，

我盡力使自己的設(shè)計減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的

欠缺，肯定有一定的錯誤。

通過本次設(shè)計我學到的不僅僅是棉花打頂機這單一方面的了

解，讓我熟悉了設(shè)計的各個方面的流程，學會了把自己大學四年

所學的知識運用到實際工作中的方法。從以前感覺學的許多科目

沒有實際意義，到現(xiàn)在覺得以前的專業(yè)知識不夠扎實，給自己的

設(shè)計過程帶來了很大的麻煩。棉花打頂機是服務于農(nóng)的工程行業(yè),

涉及了與專業(yè)結(jié)核性較強的課題，是一個綜合農(nóng)藝及農(nóng)機的全面

性課題，培養(yǎng)了自己的綜合能力、自比能力，從而適應未來社會

的需要與科學技術(shù)的發(fā)展需要。培養(yǎng)了自己綜合的、靈活的運用

的發(fā)揮所學的知識。

特別感謝我的導師胡斌老師給我的悉心指導，還有其他老師

給我在設(shè)計方面給予的幫助。我覺得通過這次設(shè)計，讓我了解了

設(shè)計的整個流程，在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不少的.漏洞

讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工作中能夠更好的發(fā)揮在

大學四年中的知識，在我能夠在以后的分工作中做的更好。問題

老是弄不懂，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可

以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，

下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來

源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯

一標準。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常

大的。

經(jīng)過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我

們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗

水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，

汗水預示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的

話題。

通過實習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,

我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說-設(shè)計確

實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有

機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任

務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多

少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的

合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，確實很累，

但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂

“三百六十行，行行出狀元”。

我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?

我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認

為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的

有意義就可。

社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還

有什么必要失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人

也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能

導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不

夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致

整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。

而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。對

我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是

一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一

個非常美好的回憶！

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,

只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)

合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自

己的實際動手能力和獨立思考的能力。

機械設(shè)計心得體會范文5

機械設(shè)計往往離不開自己的閱歷，經(jīng)驗的積累固然可以從書

本上學到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對

別人的經(jīng)驗，自己沒有一定的基礎(chǔ)，要理解吸收真的是一件很不

容易的事。呵呵。

機械設(shè)計貫穿設(shè)計、制造、使用，維護的整個過程，設(shè)計時

的疏忽總會在這些方面反映出來，成功與否是很容易判斷的。設(shè)

計的過程中，受制造的影響很大，亦就是說好的設(shè)計是不能脫離

制造的，對制造越了解，越有助于提高設(shè)計水平。設(shè)計的圖紙，

投入生產(chǎn)，我沒見過多少能立即按圖加工裝配，在審圖、工藝等

過程發(fā)現(xiàn)大堆的問題很常見，包括所謂“資深”的高工，總工拿

出的圖紙，還是經(jīng)過多次開會研究反復討論的出來的結(jié)果，原因

是多方面的，繪圖的規(guī)范性，看圖者的水平是一方面，但設(shè)計方

對制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對制造的了

解程度？最簡單的方法是隨手抓一張自己設(shè)計的東西的圖紙你是

否能說出它的制造全過程。鑄、鍛、車、鉗、銃、包h磨，只是這

樣子，肯定是不行，在機械廠做過幾年的誰不知道？必須細分下

去，要全面了解各過程。比如說鑄造時候怎么分型，澆口冒口怎

么放，可能會有什么樣的鑄造缺陷產(chǎn)工，零件結(jié)構(gòu)在熱處理的時

候會不會導致意外情況發(fā)生的怎么在零件結(jié)構(gòu)上進行優(yōu)化，切

削加工過程，在腦海中虛擬出來，總共用幾把刀，轉(zhuǎn)速，走刀量，

甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車工，錢工，磨工的操

作動作全過程，如此等等，才算是有了比較好的基礎(chǔ)。

不是說搞設(shè)計的一定要會玩車床，銃床，會燒電焊才可以，

但是要知道這些作業(yè)特點，在設(shè)計時加以充分考慮，作為搞機械

設(shè)計的人這樣才比搖車床燒電焊的強，才有安身立命之處。如此，

在設(shè)計過程中，就會規(guī)避一些不合理的結(jié)構(gòu)，設(shè)計的質(zhì)量自然提

高不少，可是還不夠，一個有十年八年的工齡的技工能提出比你

更成熟的細節(jié)方案（盡管整體的設(shè)計統(tǒng)籌他們做不了），但是多少

個不眠的夜晚設(shè)計出就這樣一個結(jié)果，豈不是斯文掃地耶？唯一

的解決辦法，多看書。別人總結(jié)出來的通常與生產(chǎn)相結(jié)合，俱是

心血的結(jié)晶。帶著問題學，多想就能消化。再也不會說“只要保

證同心度就行了”這樣愚蠢的回答，關(guān)鍵是你已經(jīng)指出保證同心

度的方法，甚至前輩的錯誤。這個時候，沒人再叫你小錢、小趙，

連老板都叫你錢工、趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長出

來了，尿布丟了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來了。

可是設(shè)計總是為了使用，好的設(shè)計必須具備一點點人性的，

設(shè)計一套工藝裝備，一試產(chǎn)，效率高質(zhì)量好，老板來搞杯慶功酒。

過了幾天，發(fā)現(xiàn)人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來

痛苦啊。而且要注意的細節(jié)又多，別人就是個操作工他要是考慮

的那么多因素就不會還在那里做操作工了啊。

機械設(shè)計心得體會范文6

這次的課程設(shè)計是一次理論與實際的結(jié)合，在這段時間內(nèi)，

我學習了很多，課本上的知識也得以更好的吸收。在一遍一遍的

修改，重新校核的過程中，我知道了設(shè)計一個成品的具體流程以

及應該要考慮的問題。

做好一個機械產(chǎn)品的設(shè)計，首先要有足夠的基礎(chǔ)功底。這樣

能才在設(shè)計的過程中，知道有哪些方便是需要注意的，哪些零件

應該如何設(shè)計。而這些與我們已經(jīng)學過的機械原理，材料力學，

機械設(shè)計都息息相關(guān)。這次設(shè)計，也讓我們學會了如何運用課本

上的知識。剛剛開始設(shè)計的那幾天，僅僅是照搬課本，照著課本

上的例題一步一步的對號入座，設(shè)計完一遍，只有手酸的感覺。

而對每一步到底是為了什么，是什么功能還是不能夠知根知底。

具體的思路也不是很明確，但是這段跟無頭蒼蠅一樣的過程也讓

我學會了一個重要的技能——查閱手冊。機械設(shè)計手冊是一個設(shè)

計者最重要的工具。記得一次在網(wǎng)上看見一個人提了一個有關(guān)機

械方面的問題，回答的答案都是查手冊。不會查手冊的都不敢說

自己是學機械的。手冊提供了我們很多的資料數(shù)據(jù)，標準化的零

件尺寸設(shè)計也方便了我們的設(shè)計以及零件的通用性。而查閱手冊

也是每一個機械人必須要掌握的技能。在一段時間的設(shè)計以后，

我的思路也明細起來，機械設(shè)計的課本也被我翻得破破爛爛的。

但是收獲也是非常的明顯，比如齒輪，軸的設(shè)計過程中計算出的

結(jié)果應該滿足一定的要求，這樣減速器的整體結(jié)構(gòu)才能正常的工

作。

起初我所計算的齒輪就不符合要求，因此我進行了在一次的

重新設(shè)計，而此時，軸的‘設(shè)計也已經(jīng)進行了一半。詢問了周圍的

同學，好多也有這樣的問題，修改，設(shè)計，校核。不合格，在重復

這樣的過程。這樣的過程一遍一遍的重復。這樣的重復之中，我

對于設(shè)計的每一步的知根知底，也好好復習了機械設(shè)計的基礎(chǔ)知

識。想到這些，覺得那些重復也是值得的。所有的具體尺寸設(shè)定

后，就是畫圖的階段。所有的尺寸設(shè)計不合適，在畫裝配圖的時

候就會立馬體現(xiàn)。而這也意味著再次進行修改直到所有的結(jié)構(gòu)都

合理。這次的設(shè)計基本上都能夠合理的設(shè)計出來的，但是其中也

還是有部分疏漏。這也是這次設(shè)計結(jié)果中不不足之處c人在不斷

的成長進步，這次的設(shè)計是一個開始，讓我了解了一個設(shè)計者應

該具有的能力和素質(zhì)，也明確了我今后需要加強的方向。

機械設(shè)計心得體會范文7

本學期我們學習了機械原理這一門課程。主要研究機械中機

構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動，以及機器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運動的學科。

這一學科的主要組成部分為機構(gòu)學和機械動力學。

就我個人的感受而言和一個學期的學習經(jīng)驗，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》

這門課挺有意思的，它大部分是理論的東西，而且各個章節(jié)互相

聯(lián)系，平面、空間機構(gòu)的講解及自由度分析、各種連桿機構(gòu)基本

工作原理，主要靠自己理解及記憶。

在期末，老師采取了讓學生上臺講課的形式來進行教學。每

個學生都分配有自己的講課內(nèi)容，或是理論概念，或是習題解析。

我們組的任務是講解：擺動導桿機構(gòu)。

講解要求：講解設(shè)計作圖步驟(課件中)。

我們已知：機架長度AC,K,設(shè)計此機構(gòu)由于0與導桿擺角

寺相等，在設(shè)計此機構(gòu)時，僅需要確定曲柄AB。

步驟：

①根據(jù)計算0,6=180°(K-D/CK+1)；

②任選C作Nn)Cn=6=。，作角分線；

③取A點，取機架AC。

④過A點作極限位置Cm的垂線AB,即是曲柄AB。

在該章的學習中，大多采用圖解法，運用所學基本理論中的

基本關(guān)系式，清晰地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀，定

性簡單，容易理解，檢查正確性方便的特點。

該上課方式的優(yōu)點：

一、營造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習信心和興趣。

隨著近年來高校不斷擴招，多數(shù)學生在應試教育的強壓下喪

失對學習的.積極性和主動性，所以在引入該課程的時候，老師給

學生耐心解答所有問題，關(guān)心愛護每位學生。激發(fā)他們對機械機

械設(shè)計基礎(chǔ)課程的學習熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識

內(nèi)容，吸引學生的注意力，使課程不再枯燥無味。

二、理論與實踐相結(jié)合，提高學生操作能力

現(xiàn)在所有職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應重視學生的動手能

力，不光掌握方法，最重要的是操作。

三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學。

四、引入現(xiàn)代教學方法，使用現(xiàn)代各種軟件，使學生在學習

的過程中不僅懂書本上的東西，還學會了生活中經(jīng)常利用的軟件

知識。

在聽其他同學講課和提問的過程中，我也對所學的內(nèi)容有了

更深刻的印象。

通過一學期的學習和老師的教導，我在學習中體會到以下幾

個方面：

1、課前要做好預習，提高抽象思維能力。

2、抓住重點掌握基本概念。

3、提高綜合分析能力。

4、培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的能力。

5、學會自學。

6、重視實驗課程的學習。

在這次親自上臺講課的實踐中，我體會到了老師在課堂上面

對全班同學教學的感受，這是平時在座位上所體驗不到的。我覺

得老師的這種方法很有效的，提高了學生的學習積極性，學生平

時聽課不能有絲毫的懈怠，要努力學習，真

正掌握書本知識才能像老師一樣在臺上坐到條條有理，從容

不迫。所以我們在今后的學習中要更有責任感，認真聽課，努力

學習，不斷思考，并且耐心細致地對同學負責，再學習中養(yǎng)成高

度負責，認真對待的良好習慣。借此我也謝謝老師給我們的這次

機會，我在這個過程中受益匪淺。

機械設(shè)計心得體會范文8

這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光

是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務，更重要的是在這段時間內(nèi)使自

己深刻感受到的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與

過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負惡劣的天氣

所付出的決心與毅力！

也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過

還好，很快就將基本的.與整理出來，不至于遠離大家的進度。有

些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計?？磥碜约簩W的東

西太少了！

感覺設(shè)計對我們這些剛剛?cè)腴T（或者在某種意義上來說還是

門外漢）就是按照條條款款依葫蘆畫瓢的過程，有的時候感覺挺

沒有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計任務，其實不然。設(shè)

計過程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己云理解，去分析，去取舍。

就拿電動機型號選擇來說，可以分別它較幾種型號電動機總傳動

比，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來選擇；也可以考慮性價比來選擇。前者

是結(jié)構(gòu)選擇，后者確實經(jīng)濟價格選擇。而擺在我們面前的卻是兩

條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的。

通過這次的設(shè)計，感慨頗多，收獲頗多。更多的是從中學到

很多東西，包括書本知識以及個人素質(zhì)與品格方面。感謝老師的

辛勤指導，也希望老師對于我的設(shè)計提出意見。

機械設(shè)計心得體會范文9

經(jīng)過兩個月的實習，這段時間是我人生中彌發(fā)珍貴的經(jīng)歷，

其中有著美好的回憶，在實習的這段時間里我們實習生有著歡樂、

難過、高興，但是在我們動手實習中，我們學到了很多東西，這

些都是學校課堂里學不到的。學校安排我們外出實習的目的就是,

讓我們了解社會工作，還有自己學習的專業(yè)，為以后的工作做準

備打好堅實的基礎(chǔ)。

我們選擇的一家煤礦是我們市比較大的一家煤礦，因為企業(yè)

比較大，設(shè)備和規(guī)矩和機械技術(shù)操作要求都比較高，所以在里面

實習，可以提高我們的競爭能力工作素質(zhì)等，收獲就比一些設(shè)備

不齊，工作散漫的煤礦要高很多。剛來到煤礦，負責人沒有讓我

們動手做事，而是跟我們講起規(guī)章制度和安全防范，這些我們都

一一記下，避免以后犯下大錯，聽過負責人長時間的教導我們知

道，煤礦安全生產(chǎn)最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為所

造成的，但安全事故都是由違章造成的，“違章作業(yè)就是自殺，

違章指揮就是殺人、犯罪”，從而牢同樹立安全第一、人的生命

高于一切的安全價值觀，自覺地抵制三違，遠離三違，在以后的

工作中我們會認真負責，嚴格遵守規(guī)章制度。然后就帶著我們到

操作現(xiàn)場參觀了解，首先我們要做的是了解這個地方，如果出現(xiàn)

情況就不會迷茫，知道離開的.方向。然后就帶我們到那些前輩們

操作的地方，剛開始我們沒有操作經(jīng)驗，所以不會讓我們操作，

而我們剛開始就只能在前輩們的旁邊，看著他們操作，前輩們也

會教給我們操作方法和傳授一些工作經(jīng)驗和技巧給我們，使我們

受益匪淺。慢慢的我們熟悉了以后，前輩們就在旁邊指導我們進

行操作，直到我們熟練了以后才會離開左其他的工作，相對來說

我們操作的機械沒有什么難度，因為在外圍，旁邊沒有人，但是

我們還是操作的很仔細，不敢出現(xiàn)一絲紙漏。

經(jīng)過長時間的工作，我們已經(jīng)擺脫了實習生的身份，和那些

前輩一起我們做起了正式的員工。實習即將結(jié)束了，我們都沒有

想到時間過的這么快，馬上要離開了，我們擁有的是深深的不舍。

通過實習，我們將學到的理論知識結(jié)合到實踐工作當中，培

養(yǎng)了我們的動手能力，增加了我們的工作經(jīng)驗，讓我們得到提高。

我們現(xiàn)在沒有了剛開始的好奇和不在意，現(xiàn)在我們對以后的工作

充滿了信息，在以后的工作中我會加倍努力，在工作上還是一樣

的認真、仔細、勤快。

時間飛逝，寒氣逼人，寒假在不知不覺中到來了。在學校，

主要是學習專業(yè)知識，利用每次活動的機會表現(xiàn)自己，增長自己

的經(jīng)驗。但我深知在學校學到的經(jīng)驗遠不足以將來在社會上立足,

所以我要利用寒假時間到社會中實習，積累更多的經(jīng)驗，進一步

提高和完善自己。

機械設(shè)計心得體會范文10

通過這次課程設(shè)計，加強了我們動手、思考和解決問題的能

力。在整個設(shè)計過程中，我們通過這人方案包括設(shè)計了一套電路

原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了

741s248,cd4510各兩個，741s04,741so8,741s20,741s74,ne555

定時器各一個。

在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老

著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因

此耗費在這上面的時間用去很多。

我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于

課本上的‘知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各

個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中，

我們了解了很多元件的功能，并且對亍其在電路中的使用有了更

多的認識。平時看課本時，有時

機械設(shè)計心得體會范文11

通過這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有

什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在

老師的諄諄教導，和同學們的熱情幫助下，使我找到了信心?，F(xiàn)

在想想其實課程設(shè)計當中的每一天都是很累的，其實正向老師說

得一樣，機械設(shè)計的課程設(shè)計沒付出勞動的成果的彰顯，那是自

己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認真一致的心態(tài)也必將導致

一個人在生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種道求的鍥

而不舍的過程是相同有那么簡單，你想copy或者你想自己胡亂蒙

兩個數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數(shù)據(jù)都要從機

械設(shè)計書上或者機械設(shè)計手冊上找到巴處。雖然種種困難我都已

經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望

而不可求的，不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。在社會這

樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此

的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習設(shè)計當中依靠與被依靠對

我的觸及很大，有些人很有責任感，把這樣一種事情當成是自己

的重要任務，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到

的問題。而有些人則不付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過

程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認真一致的心態(tài)也必將導致一個人在

生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的

過程是相同以為然，總覺得自己的弱勢…其實在生活中這樣的事

情也是很多的，當我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也

是不同的，這當然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所

期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到

底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己

身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。

在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭在所難免，關(guān)鍵

是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?，而不是一味的計較和埋怨。這不

僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當中，生活中的很多事情都需要我們

有這樣的處理能力，面對分歧大家要消除誤解，相互理解，增進

了解，達到諒解。

課程設(shè)計也是一種學習同事優(yōu)秀品質(zhì)的過程，比如我組的紀

超同學，人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài)。確實他在學習上取得

了很多傲人的成績，但是我所贊賞的還是他追求的過程，當遇到

問題的時候，那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學習，人家是在

用心造就自己的任務，而且孜孜不倦，追求卓越。我們過去有位

老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別排放管應與大

氣相通，且不應安裝任何閥門。請注意，不要將此排入口連接在

壓縮機的進氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組

和環(huán)境溫度而變化，將導致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去

安全保護作用人能在諸如學習上取得了不一般的成績，那絕對不

是僥幸或者巧合，那是自己的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指

引著一個人意氣風發(fā)，更好走好自己的每一步。

隨著畢業(yè)日子的到來，課程設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的

奮戰(zhàn)我的課程設(shè)計終于完成了。在沒有做課程設(shè)計以前覺得課程

設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做課程

設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。課付出勞動的成果的彰顯，那

是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認真一致的.心態(tài)也必將

導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種追求

的鍥而不舍的過程是相同排放管應與大氣相通，且不應安裝任何

閥門。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進氣管路上，因

為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導

致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失云安全保護作用程設(shè)計不僅

是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原天知識還比較欠缺。自己要

學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西

都懂，有點眼高手低。通過這次課程設(shè)計，我才明白學習是一個

長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努

力提高自己知識和綜合素質(zhì)。

在這次課程設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之

間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對

我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。我的

心得也就這么多了，總之，不管排放管應與大氣相通，且不應安

裝任何閥門。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進氣管路

上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化,

將導致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥付出勞動的成果的彰顯，

那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進，認真一致的心態(tài)也必

將導致一個人在生活和學習的各個方面做的很完美，有位那種遺

求的鍥而不舍的過程是相同失去安全保護作用學會的還是學不會

的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最

后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結(jié)論：知

識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正

到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候

才是真的學會了。

在此要感謝我們的指導老師羅老師、朱老師和李老師對我們

悉心的指導，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計過程中，我通過

查閱大量有關(guān)資料，與同學交流排放管應與大氣相通，且不應安

裝任何閥門。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進氣管路

上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化,

將導致安全閥背壓的不穩(wěn)定，使安全閥失去安全保護作用經(jīng)驗和

自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了

不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，

也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相

信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了

動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功

時的喜悅。

機械設(shè)計心得體會范文12

本學期我們學習了機械原理這一門課程。主要研究機械中機

構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運動，以及機器的結(jié)構(gòu)、受力、質(zhì)量和運動的學科。

這一學科的主要組成部分為機構(gòu)學和機械動力學。

就我個人的感受而言和一個學期的學習經(jīng)驗，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》

這門課挺有意思的，它大部分是理論的東西，而且各個章節(jié)互相

聯(lián)系，平面、空間機構(gòu)的講解及自由度分析、各種連桿機構(gòu)基本

工作原理，主要靠自己理解及記憶。

在期末，老師采取了讓學生上臺講課的形式來進行教學。每

個學生都分配有自己的講課內(nèi)容，或是理論概念，或是習題解析。

我們組的任務是講解：擺動導桿機構(gòu)。

在該章的、學習中，大多采用圖解法，運用所學基本理論中的

基本關(guān)系式，清晰地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上，具有直觀，定

性簡單，容易理解，檢查正確性方便的特點。

該上課方式的優(yōu)點:

一、營造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習信心和興趣。

隨著近年來高校不斷擴招，多數(shù)學生在應試教育的強壓下喪

失對學習的積極性和主動性，所以在引入該課程的時候，老師給

學生耐心解答所有問題，關(guān)心愛護每位學生。激發(fā)他們對機械機

械設(shè)計基礎(chǔ)課程的學習熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識

內(nèi)容，吸引學生的注意力，使課程不再枯燥無味。

二、理論與實踐相結(jié)合，提高學生操作能力C

現(xiàn)在所有職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應重視學生的動手能

力，不光掌握方法，最重要的是操作。

三、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學。

四、引入現(xiàn)代教學方法，使用現(xiàn)代各種軟件，使學生在學習

的過程中不僅懂書本上的東西，還學會了生活中經(jīng)常利用的軟件

知識。

在聽其他同學講課和提問的過程中，我也對所學的內(nèi)容有了

更深刻的印象。

通過一學期的學習和老師的教導，我在學習中體會到以下幾

個方面：

1課前要做好預習，提高抽象思維能力。

2抓住重點掌握基本概念。

3提高綜合分析能力。

4培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的能力。

5學會自學。

6重視實驗課程的學習。

在這次親自上臺講課的實踐中，我體會到了老師在課堂上面

對全班同學教學的感受，這是平時在座位上所體驗不到的。我覺

得老師的這種方法很有效的，提高了學生的學習積極性，學生平

時聽課不能有絲毫的懈怠，要努力學習，真正掌握書本知識才能

像老師一樣在臺上坐到條條有理，從容不迫。所以我們在今后的

學習中要更有責任感，認真聽課，努力學習，不斷思考，并且耐

心細致地對同學負責，再學習中養(yǎng)成高度負責，認真對待的良好

習慣。借此我也謝謝老師給我們的這次機會，我在這個過程中受

益匪淺。

機械設(shè)計心得體會范文13

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》作為機械類高職學生的一門必修課，它是

研究機械共性問題的主干學科課程。其教學任務是使學生掌握常

用機構(gòu)和通用機械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點和應用方面的知識,

并初步具有靈活運用設(shè)計資料和查閱機械零件手冊的能力，為學

習后續(xù)專業(yè)課程和技能實訓打下堅實的基礎(chǔ)。作為一門重點課程,

它更是機械制圖、機械制造基礎(chǔ)、金工實習、理論力學和材料力

學等必修課程的理論基礎(chǔ)。

部分教師似乎只注重對基礎(chǔ)知識的掌握而忽視其他能力的培

養(yǎng)，致使在后期的課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計中不知從何下手，而在工

作中，不善于將理論聯(lián)系實際，導致應用操作不合理甚至發(fā)生重

大錯誤。

因此，通過教學的改革與創(chuàng)新，重視對學生能力的培養(yǎng)，將

課程內(nèi)容與就業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生設(shè)計能力，提高自我找錯，

及時改正的能力，不僅有利于學生學習后續(xù)專業(yè)知識，而且有利

于學生的就業(yè)，提高可持續(xù)發(fā)展的能力?，F(xiàn)我將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》

教學體會總結(jié)如下。

L因材施教，以學生為中心

有研究者將教學的觀點歸納為兩種：第一種觀點，強調(diào)教師

的教和傳授，認為教學過程就是教師把知識、技能傳授給學生的

過程。《現(xiàn)代漢語詞典》對教學詞條的解釋是“教師把知識，技能

傳授給學生的過程“，認為教學就是把教師的所知所能告訴、展

示給學生，使之聽到、記憶、看清、模仿、學會。第二種觀點，強

調(diào)學生的學，認為教學就是使學生學會、會學。認為教學就是教

學生學。學生從自身活動得來的知識才是真知識。到底哪種合適？

此前，包括《機械設(shè)計基礎(chǔ)》所有的中、高職機械基礎(chǔ)類課

程都沿襲本科教育模式，以教師為中心，進行“填鴨式”教學，

輕視實驗和實訓，甚至有些學校沒有機械基礎(chǔ)實驗室或成為擺設(shè),

忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)。隨著全國職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，

課程教學模式改革已經(jīng)迫在眉睫。近幾年，眾多學校都派出骨干

教師遠赴德國學習其職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，逐漸在教學過程中，

摒棄了本科教育“重教學，輕理論”的教學模式，提出了“用實

踐教學督促理論學習”的全新教學模式，并將《機械設(shè)計基礎(chǔ)》

課程項目化、模塊化，使“以學生為口心，以能力培養(yǎng)為核心，

突出應用性和實踐性”的新型教學模式逐漸形成，°

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標是使學生具有一定的機械

設(shè)計和創(chuàng)新能力，具有機械設(shè)備安裝與維護的能力，具有一定的

學科實驗能力，同時為學生后續(xù)專業(yè)課的學習及將來就業(yè)奠定良

好的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)此目標，我們進行？教學模式的改革探索，改

變了以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，大膽嘗試“以學生為中

心，教師指導”的全新教學模式。課程教學的項目化、模塊化實

現(xiàn)課程內(nèi)容重構(gòu)，方便不同專業(yè)的同學學習。課程設(shè)計方法體現(xiàn)

“與專業(yè)結(jié)合，為崗位服務”的宗旨，課程教學方法“以行動為

導向，以能力培養(yǎng)為核心”，突出應月性、實踐性。通過項目引

導，學生在完成任務過程中逐步提高專業(yè)能力、方法能力和社會

能力，同時掌握必要的理論知識，具備綜合職業(yè)素質(zhì)和崗位競爭

能力。

2.重構(gòu)知識，以就業(yè)為目的

堅持實用為主的原則優(yōu)化教學內(nèi)容，淡化純理論分析，強調(diào)

應用性知識的靈活運用。對教師而言，在課時非常有限的情況下，

仍然追求全面講解，其結(jié)果是對學生來說最重要了解和掌握的內(nèi)

容常常是蜻蜓點水，無法深入，這就需要教師優(yōu)化和整合教學內(nèi)

容，在教學過程中“突出重點，講清難點，簡化非重點”。在選

取實例時，注重實例的典型性、覆蓋性、挑戰(zhàn)性和趣味性，并經(jīng)

過精心設(shè)計和改造，適合學生學習，既保證了學生能力培養(yǎng)目標

的實現(xiàn)，又最大限度地調(diào)動了學生主動學習的積極性和自主性，

從而使“以學生為中心”的教學理念落到了實處。在學習過程中

要符合認知規(guī)律，從簡單到復雜的過程，并結(jié)合專業(yè)知識，與其

就業(yè)相結(jié)合，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。例如，對于軸的強度

計算和設(shè)計步驟等難度較大，對較為繁瑣的內(nèi)容進行了適當?shù)膭h

減，讓學生對軸的類型、功用和結(jié)構(gòu)設(shè)計重點掌握，對復雜的設(shè)

計計算過程簡單了解，并能夠在較短的時間內(nèi)理解和應用基本和

常用知識，為興趣較濃的學生進一步深入學習留出余地。

通過對畢業(yè)生的信息反饋及對用人單位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，既懂得

原理又會操作，正是高職學生特點和優(yōu)勢所在，只有掌握了機床

的工作原理，才能更好地駕馭它，進而減少不合理操作及由此帶

來的日常維護和維修問題。根據(jù)調(diào)研情況分析，應在教學過程中

對實際生產(chǎn)中常見的問題再三強調(diào)。例如，失效分析是《機械設(shè)

計基礎(chǔ)》課程中的重點內(nèi)容，是設(shè)計零部件的基礎(chǔ)，是選擇傳動

系統(tǒng)的依據(jù)，而失效本身是造成機床維修的重要原因之一。在講

課過程中對帶、鏈失效形式，需詳細講解，并仔細分析每一種失

效的原因，指導學生進行相關(guān)的分析，對于齒輪、蝸桿、軸承等

的失效形式，則由學生自己歸納總結(jié)，在由淺至深的學習過程中，

促使學生發(fā)揮主觀能動性。與此同時，在技能訓練過程中，學生

物會注意自己的操作，避免造成不必要的失效操作，從而增加機

床的使用壽命，降低成本，提高崗位能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.教學手段，以多元為方法

傳統(tǒng)的教學方法是教師按照教材的知識體系，進行“填鴨式”

的教學方法，教師與學生的互動方式更為簡單，采用以你問我答

的形式，這對本科生是行之有效的，而面對職業(yè)教育領(lǐng)域的學生

未必奏效。職業(yè)院校與本科院校的培養(yǎng)目標有本質(zhì)的不同，與此

同時，職業(yè)院校與本科院校的學生水平更不同，所以，職業(yè)院校

的教學方法要有自身的特點。我們要求《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程采

用多元化的教學方式，例如項目教學法、引導文法、任務驅(qū)動法、

“頭腦風暴法”、對比法，等等，這些教學方法的綜合運用能夠

充分調(diào)動學生自主學習的積極性，并培養(yǎng)學生的‘創(chuàng)新能力。

任務驅(qū)動法。成就動機是學生學習的真正動力，而任務驅(qū)動

則是通過任務誘發(fā)、加強和維持學生的成就動機。機械設(shè)計是一

門實踐性很強的課程，講授僅僅起到啟發(fā)和引導學生設(shè)計思維的

作用，更多的是需要學生親自實踐，習題、大作業(yè)、設(shè)計方案討

論、參觀等教學環(huán)節(jié)必不可少。例如，在學習機械傳動時，以減

速箱為設(shè)計目標，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)通過自主學習和相互合

作完成任務，在完成任務的過程中，學習知識、掌握技能、形成

能力。

現(xiàn)場教學法c高職學生比普通高校學生有更多的實踐機會，

甚至能熟練操作多種機床，然而一直以來，我們對理論與實踐的

轉(zhuǎn)換工作做得還不夠細致，使大多數(shù)學生只會簡單操作，不能將

實際和理論有機結(jié)合起來。既然有這么多實踐的機會，為什么不

把課堂搬到實訓基地，真真切切地打開機床，使學生直觀地看到

各種零件的結(jié)構(gòu)、工作狀況，這樣的教學模式生動、深刻，激發(fā)

了學生的學習興趣。

對比法。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我們在教學過程中普遍

采用對比法，例如，學習三種機械手（平面連桿機構(gòu)機械手、凸

輪機構(gòu)機械手、不完全齒輪機構(gòu)機械手）的對比學習，培養(yǎng)了自

身的創(chuàng)新意識，消除了學習