全國大學(xué)生環(huán)保知識(shí)競賽試題集錦引言全國大學(xué)生環(huán)保知識(shí)競賽作為國內(nèi)高校環(huán)保教育的重要載體，旨在通過知識(shí)考核推動(dòng)大學(xué)生系統(tǒng)掌握環(huán)保理論、政策與實(shí)踐技能，提升生態(tài)意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。競賽內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)、實(shí)踐應(yīng)用、熱點(diǎn)議題四大板塊，既注重知識(shí)的廣度，也強(qiáng)調(diào)理解的深度。本文結(jié)合競賽命題規(guī)律與環(huán)保領(lǐng)域核心知識(shí)點(diǎn)，梳理典型試題并附專業(yè)解析，為備考提供實(shí)用參考。一、基礎(chǔ)理論類：構(gòu)建環(huán)保認(rèn)知的底層邏輯基礎(chǔ)理論是環(huán)保知識(shí)的“骨架”，主要考察生態(tài)系統(tǒng)原理、環(huán)境污染特征及自然資源可持續(xù)利用等核心概念。（一）生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性例題1（單選題）：生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是（）？A.循環(huán)流動(dòng)、逐級(jí)遞增B.單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減C.循環(huán)流動(dòng)、逐級(jí)遞減D.單向流動(dòng)、逐級(jí)遞增解析：正確答案為B。能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的核心功能之一，其特點(diǎn)為單向性（能量從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者，不可逆轉(zhuǎn)）和逐級(jí)遞減（每傳遞一級(jí)，能量損失約80%-90%，故生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級(jí)一般不超過5級(jí)）。循環(huán)流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)（如碳、氮循環(huán)）的特點(diǎn)，需注意區(qū)分。例題2（簡答題）：簡述生物多樣性的三個(gè)層次及保護(hù)意義。解析：生物多樣性包括遺傳多樣性（物種內(nèi)基因的多樣性，如水稻的不同品種）、物種多樣性（生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度，如熱帶雨林的物種數(shù)量）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（不同生態(tài)系統(tǒng)的類型與結(jié)構(gòu)，如森林、濕地、海洋）。保護(hù)意義：（1）直接價(jià)值：提供食物、藥物、工業(yè)原料等；（2）間接價(jià)值：調(diào)節(jié)氣候、凈化環(huán)境、保持水土等生態(tài)服務(wù)；（3）潛在價(jià)值：未被發(fā)現(xiàn)的基因資源與生態(tài)功能。（二）環(huán)境污染與防治例題3（單選題）：下列污染物中，屬于“二次污染物”的是（）？A.二氧化硫（SO?）B.一氧化碳（CO）C.二氧化氮（NO?）D.臭氧（O?）解析：正確答案為D。二次污染物是指由一次污染物（直接排放的污染物，如SO?、NO?）在環(huán)境中通過化學(xué)反應(yīng)或物理過程轉(zhuǎn)化生成的污染物。臭氧（O?）是由NO?在紫外線照射下分解產(chǎn)生的氧原子與氧氣結(jié)合生成的，屬于二次污染物；SO?、CO、NO?均為一次污染物。例題4（簡答題）：簡述PM2.5的定義及主要來源。解析：PM2.5是指空氣動(dòng)力學(xué)直徑小于等于2.5微米的顆粒物，可進(jìn)入人體深部氣道及肺泡，對健康危害極大。主要來源包括：（1）自然源：揚(yáng)塵、火山噴發(fā)、森林火災(zāi)等；（2）人為源：工業(yè)排放（如鋼鐵、水泥生產(chǎn)）、機(jī)動(dòng)車尾氣、燃煤取暖、生物質(zhì)燃燒（如秸稈焚燒）等。（三）自然資源利用與保護(hù)例題5（單選題）：下列資源中，屬于“可再生資源”的是（）？A.煤炭B.石油C.太陽能D.天然氣解析：正確答案為C?？稍偕Y源是指在較短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)利用的資源，如太陽能、風(fēng)能、水能、生物資源等；非可再生資源是指經(jīng)地質(zhì)年代形成、不可再生的資源，如煤炭、石油、天然氣等化石燃料。備考提示：基礎(chǔ)理論需構(gòu)建知識(shí)框架，重點(diǎn)掌握“生態(tài)系統(tǒng)功能—環(huán)境污染類型—資源屬性”的邏輯鏈條。例如，從能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減規(guī)律，可理解為何生態(tài)系統(tǒng)需要保護(hù)生產(chǎn)者（如森林）；從PM2.5的來源，可推導(dǎo)其防治措施（如減少機(jī)動(dòng)車尾氣、控制工業(yè)排放）。二、政策法規(guī)類：環(huán)保實(shí)踐的制度保障政策法規(guī)是環(huán)保工作的“指揮棒”，主要考察國內(nèi)核心法規(guī)、國際重要公約及最新政策文件。（一）國內(nèi)環(huán)保法規(guī)例題6（單選題）：我國《中華人民共和國土壤污染防治法》的實(shí)施時(shí)間是（）？A.2018年1月1日B.2019年1月1日C.2020年1月1日D.2021年1月1日解析：正確答案為B?！锻寥牢廴痉乐畏ā酚?018年8月31日通過，2019年1月1日起施行，是我國首部專門針對土壤污染防治的法律，明確了“預(yù)防為主、保護(hù)優(yōu)先、分類管理、風(fēng)險(xiǎn)管控、污染擔(dān)責(zé)、公眾參與”的原則。例題7（簡答題）：簡述“三同時(shí)”制度的內(nèi)涵及意義。解析：“三同時(shí)”制度是指建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)設(shè)施必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用。意義：（1）從源頭上控制污染，避免項(xiàng)目建成后再治理的高成本；（2）確保環(huán)境保護(hù)設(shè)施與主體工程同步運(yùn)行，保障項(xiàng)目符合環(huán)保要求；（3）是我國環(huán)保法的核心制度之一，體現(xiàn)了“預(yù)防為主”的環(huán)保方針。（二）國際環(huán)保公約例題8（單選題）：《巴黎協(xié)定》的核心目標(biāo)是將全球平均氣溫較工業(yè)化前水平上升控制在（）以內(nèi)，并努力限制在（）以內(nèi)。A.2℃；1.5℃B.1.5℃；2℃C.2℃；3℃D.3℃；2℃解析：正確答案為A。《巴黎協(xié)定》是2015年聯(lián)合國氣候變化大會(huì)通過的重要公約，其核心目標(biāo)是“將全球平均氣溫較工業(yè)化前水平上升控制在2℃以內(nèi)，并努力限制在1.5℃以內(nèi)”，以降低氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響。例題9（簡答題）：簡述《生物多樣性公約》（CBD）的“三大目標(biāo)”。解析：《生物多樣性公約》的三大目標(biāo)是：（1）保護(hù)生物多樣性；（2）可持續(xù)利用生物多樣性的組成部分；（3）公平合理分享由利用遺傳資源所產(chǎn)生的惠益。2021年COP15（第十五次締約方大會(huì)）通過的《昆明-蒙特利爾全球生物多樣性框架》，進(jìn)一步提出了“2030年全球生物多樣性目標(biāo)”（如保護(hù)30%的陸地和海洋）。備考提示：政策法規(guī)需關(guān)注“核心條款”與“最新動(dòng)態(tài)”。例如，《環(huán)境保護(hù)法》中的“按日計(jì)罰”“公眾參與”條款，《“十四五”生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃》中的“深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”目標(biāo)，《巴黎協(xié)定》的“國家自主貢獻(xiàn)（NDC）”機(jī)制等。復(fù)習(xí)時(shí)可整理“法規(guī)名稱—頒布/修訂時(shí)間—核心內(nèi)容”表格，便于記憶。三、實(shí)踐應(yīng)用類：從理論到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化實(shí)踐應(yīng)用是環(huán)保知識(shí)的“落地載體”，主要考察環(huán)保技術(shù)、日常行為及工程案例的理解與應(yīng)用。（一）環(huán)保技術(shù)與工程例題10（單選題）：污水處理中，“活性污泥法”的核心原理是（）？A.利用微生物分解有機(jī)物B.利用活性炭吸附污染物C.利用膜分離技術(shù)去除雜質(zhì)D.利用化學(xué)藥劑沉淀污染物解析：正確答案為A?；钚晕勰喾ㄊ俏鬯幚淼慕?jīng)典技術(shù)，通過培養(yǎng)活性污泥（含有大量微生物的絮狀污泥），利用微生物的代謝作用分解污水中的有機(jī)物（如COD、BOD），從而實(shí)現(xiàn)污水凈化。活性炭吸附、膜分離、化學(xué)沉淀均為輔助或深度處理技術(shù)。例題11（簡答題）：簡述“垃圾分類”的主要類別及意義。解析：我國垃圾分類主要分為可回收物（如紙張、塑料、金屬）、有害垃圾（如電池、過期藥品、油漆）、廚余垃圾（如剩菜剩飯、果皮）、其他垃圾（如衛(wèi)生紙、磚瓦陶瓷）四類。意義：（1）減少垃圾填埋量，節(jié)約土地資源；（2）回收利用可回收物，減少資源浪費(fèi)；（3）集中處理有害垃圾，降低環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)；（4）促進(jìn)廚余垃圾資源化（如堆肥、厭氧發(fā)酵產(chǎn)沼氣）。（二）日常環(huán)保行為例題12（單選題）：下列行為中，不屬于“綠色消費(fèi)”的是（）？A.購買帶有“能效標(biāo)識(shí)”的電器B.選擇本地生產(chǎn)的水果C.使用一次性塑料餐具D.自帶購物袋購物解析：正確答案為C。綠色消費(fèi)是指符合環(huán)保要求的消費(fèi)行為，核心是“減少污染、節(jié)約資源”。使用一次性塑料餐具會(huì)增加塑料污染，不屬于綠色消費(fèi)；購買能效標(biāo)識(shí)電器（節(jié)約能源）、選擇本地產(chǎn)品（減少運(yùn)輸碳排放）、自帶購物袋（減少塑料袋使用）均屬于綠色消費(fèi)。備考提示：實(shí)踐應(yīng)用需聯(lián)系生活場景，重點(diǎn)掌握“環(huán)保技術(shù)的原理與應(yīng)用”“日常行為的環(huán)保影響”。例如，從活性污泥法的原理，可理解為何污水處理廠需要曝氣（提供微生物所需的氧氣）；從垃圾分類的意義，可推導(dǎo)為何要推廣“光盤行動(dòng)”（減少廚余垃圾）。四、熱點(diǎn)議題類：聚焦時(shí)代的環(huán)保挑戰(zhàn)熱點(diǎn)議題是競賽的“風(fēng)向標(biāo)”，主要考察當(dāng)前環(huán)保領(lǐng)域的重點(diǎn)問題與前沿動(dòng)態(tài)。（一）“雙碳”目標(biāo)與綠色轉(zhuǎn)型例題13（單選題）：我國“碳達(dá)峰”是指（）？A.二氧化碳排放總量達(dá)到峰值后不再增長B.二氧化碳排放強(qiáng)度達(dá)到峰值后不再增長C.甲烷排放總量達(dá)到峰值后不再增長D.所有溫室氣體排放總量達(dá)到峰值后不再增長解析：正確答案為A?！疤歼_(dá)峰”是指二氧化碳排放總量在某一年達(dá)到歷史最高值，之后逐步下降；“碳中和”是指通過植樹造林、碳捕獲與封存（CCS）等方式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)凈零排放。例題14（簡答題）：簡述“新能源汽車”對“雙碳”目標(biāo)的貢獻(xiàn)。解析：新能源汽車（如電動(dòng)汽車、氫燃料電池汽車）以電力或氫燃料為動(dòng)力，替代傳統(tǒng)燃油汽車，其貢獻(xiàn)主要包括：（1）減少機(jī)動(dòng)車尾氣排放（如CO、NO?、PM2.5），改善空氣質(zhì)量；（2）降低交通領(lǐng)域的二氧化碳排放（若電力來自風(fēng)電、光伏等可再生能源，可實(shí)現(xiàn)“零碳”出行）；（3）推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)可再生能源的消納（如電動(dòng)汽車作為“移動(dòng)儲(chǔ)能”，可緩解電網(wǎng)壓力）。（二）生物多樣性保護(hù)（COP15）例題15（單選題）：《昆明-蒙特利爾全球生物多樣性框架》提出的“30×30”目標(biāo)是指（）？A.到2030年，保護(hù)30%的陸地和海洋B.到2030年，恢復(fù)30%的退化生態(tài)系統(tǒng)C.到2030年，減少30%的生物多樣性喪失D.到2030年，增加30%的受保護(hù)物種解析：正確答案為A。“30×30”目標(biāo)是《昆明-蒙特利爾全球生物多樣性框架》的核心目標(biāo)之一，要求“到2030年，保護(hù)至少30%的陸地和海洋面積（尤其是生態(tài)系統(tǒng)重要區(qū)域）”，以遏制生物多樣性喪失的趨勢。（三）塑料污染治理例題16（簡答題）：簡述我國“限塑令”的升級(jí)內(nèi)容及實(shí)施意義。解析：我國“限塑令”于2008年首次實(shí)施，2020年升級(jí)為《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見》，核心內(nèi)容包括：（1）禁止生產(chǎn)、銷售一次性發(fā)泡塑料餐具、一次性塑料棉簽等；（2）限制使用一次性塑料購物袋（推廣可降解塑料袋）、一次性塑料吸管（餐飲行業(yè)禁用）；（3）推進(jìn)塑料廢棄物回收利用（如建立完善的回收體系）。意義：（1）減少塑料污染（如“白色污染”），保護(hù)土壤、海洋生態(tài)系統(tǒng)；（2）推動(dòng)塑料產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型（如發(fā)展可降解塑料、循環(huán)塑料）；（3）提升公眾環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)綠色消費(fèi)。備考提示：熱點(diǎn)議題需追蹤“最新進(jìn)展”，重點(diǎn)掌握“背景—目標(biāo)—措施”的邏輯鏈條。例如，“雙碳”目標(biāo)的背景是氣候變化的全球性挑戰(zhàn)，目標(biāo)是2030碳達(dá)峰、2060碳中和，措施包括發(fā)展新能源、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、加強(qiáng)國際合作等。復(fù)習(xí)時(shí)可關(guān)注《中國環(huán)境報(bào)》、生態(tài)環(huán)境部官網(wǎng)等媒體，及時(shí)更新知識(shí)。五、備考策略與建議1.構(gòu)建知識(shí)體系：將基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)、實(shí)踐應(yīng)用、熱點(diǎn)議題整合為一個(gè)有機(jī)整體，例如，從“生態(tài)系統(tǒng)多樣性”聯(lián)系到“生物多樣性保護(hù)公約”，從“PM2.5來源”聯(lián)系到“大氣污染防治法”。2.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：定期閱讀環(huán)保新聞（如《中國環(huán)境報(bào)》、“生態(tài)環(huán)境部”公眾號(hào)），了解最新政策（如《“十四五”現(xiàn)代能源體系規(guī)劃》）、事件（如COP28氣候變化大會(huì)）及技術(shù)進(jìn)展（如碳捕獲與封存技術(shù)）。3.強(qiáng)化練習(xí)：通過做歷年真題、模擬題（如中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)布的競賽試題），熟悉題型（單選題、簡答題、論述題）和答題技巧（如簡答題需分點(diǎn)作答、論述題需結(jié)合案例）。4.聯(lián)系實(shí)際：將環(huán)保知識(shí)與日常生活結(jié)合，例如，從“垃圾分類”思考“如何減少家庭垃圾”