小英雄王二小教學課件第一章：認識王二小在中國抗日戰(zhàn)爭的歷史長河中，有這樣一位小小少年，他用自己年幼的生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他的名字叫王二小，是中華民族眾多抗日英雄中年齡最小的一位。誰是王二??？河北平山的兒童團員王二小出生于河北省平山縣一個普通農(nóng)民家庭，是當?shù)厣倌陜和瘓F的積極成員，在抗日戰(zhàn)爭時期為民族解放事業(yè)作出了重大貢獻。抗日戰(zhàn)爭時期的英雄少年在艱苦的抗戰(zhàn)環(huán)境中，年僅十三歲的王二小以超乎年齡的勇氣和智慧，參與抗日活動，最終為保護八路軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們英勇犧牲。機智勇敢的愛國小英雄小英雄王二小王二小的時代背景1937年"七七事變"后，日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族面臨生死存亡的危機。河北、山西等地成為抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，無數(shù)中國軍民在這里與侵略者展開了艱苦卓絕的斗爭。1930年代末抗戰(zhàn)全面爆發(fā)日軍鐵蹄踐踏中華大地，無數(shù)中國人民被迫離開家園，國家危在旦夕。河北山區(qū)成為抗日根據(jù)地八路軍在太行山、五臺山等地建立抗日根據(jù)地，與日軍展開游擊戰(zhàn)爭。兒童團員積極參與抗戰(zhàn)第二章王二小的成長故事童年生活1普通農(nóng)家出身王二小出生于河北省平山縣一個貧苦農(nóng)民家庭，自小生活艱辛，但性格開朗活潑，深受村里人喜愛。2務(wù)農(nóng)與山林生活他從小幫助家人放牛、砍柴，對家鄉(xiāng)的山山水水了如指掌，熟悉每一條山路和隱蔽處，這為他后來的英雄壯舉奠定了基礎(chǔ)。3加入兒童團抗戰(zhàn)爆發(fā)后，八路軍來到平山縣建立抗日根據(jù)地，王二小積極參加當?shù)氐纳倌陜和瘓F，學習文化知識和抗日救國道理，成為一名光榮的兒童團員。童年照片與家鄉(xiāng)風貌展示第三章王二小的英雄事跡機智引敵入伏發(fā)現(xiàn)日軍掃蕩1941年9月16日，王二小在山上放牛時，發(fā)現(xiàn)一隊日軍正向村莊方向掃蕩。此時，八路軍正在村里召開群眾會議，村民們面臨巨大危險。臨危不懼，機智應(yīng)對面對兇殘的日軍，王二小沒有畏懼。當日軍抓住他并強迫他帶路時，他當機立斷，決定引敵人進入八路軍的埋伏圈，保護村民和八路軍的安全。英勇犧牲王二小利用自己熟悉的地形，將日軍引入八路軍的埋伏區(qū)域。當日軍發(fā)現(xiàn)上當后，惱羞成怒，殘忍地殺害了這位年僅13歲的英雄少年。"敵人發(fā)現(xiàn)被騙，惱羞成怒，用刺刀狠狠地扎進了王二小的胸膛。王二小倒在血泊中，用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。"事跡細節(jié)還原1941年9月16日那天，日軍突然向王二小所在的村莊掃蕩。當時八路軍正在村里召開群眾會議，情況萬分危急。放牛的王二小發(fā)現(xiàn)日軍后，立即想要回村報信，卻被日軍發(fā)現(xiàn)并抓住。日軍強迫他帶路去村里，企圖襲擊八路軍和村民。危急時刻，王二小表現(xiàn)出驚人的勇氣和智慧。他故意將日軍引向八路軍的埋伏圈。當日軍進入埋伏區(qū)域后，八路軍發(fā)起突然襲擊，殲滅了大部分敵人。為了民族的解放第四章王二小精神的意義勇敢與智慧的象征面對強敵不畏懼在面對裝備精良、兇殘暴虐的日本侵略者時，年僅13歲的王二小沒有屈服，沒有恐懼，表現(xiàn)出遠超年齡的勇氣和擔當。危急時刻顯智慧在生死攸關(guān)的緊急關(guān)頭，王二小冷靜思考，利用自己熟悉的地形優(yōu)勢，機智地將敵人引入埋伏圈，展現(xiàn)了非凡的智慧和應(yīng)變能力。善用環(huán)境的能力王二小從小在山區(qū)生活，對地形了如指掌，在關(guān)鍵時刻能夠充分利用這一優(yōu)勢，這種適應(yīng)環(huán)境并利用環(huán)境的能力值得我們學習。愛國主義的典范"一個民族的英雄不僅僅是他個人的榮耀，更是這個民族精神的象征。"王二小的英雄事跡體現(xiàn)了中華民族在危難時刻的不屈不撓精神，他小小年紀就能將國家和人民的利益置于個人生命安全之上，展現(xiàn)出崇高的愛國主義情懷。幾十年來，王二小的故事激勵了一代又一代中國青少年，成為愛國主義教育的生動教材。他是中華民族優(yōu)秀品格的代表，是中國兒童心中的英雄榜樣。第五章教學活動設(shè)計詞語復習兒童團員抗日戰(zhàn)爭時期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的少年兒童組織成員，參與各種力所能及的抗日活動。掃蕩日本侵略軍在占領(lǐng)區(qū)大規(guī)模搜捕抗日力量的軍事行動，通常伴隨著燒殺搶掠等暴行。埋伏軍事戰(zhàn)術(shù)，指預先隱蔽兵力，等待敵人進入預定區(qū)域后突然發(fā)動攻擊。英雄具有崇高品德和卓越才能，為國家和人民利益做出重大貢獻或犧牲的人。消滅使敵人或有害事物完全被鏟除，在軍事上指殲滅敵軍有生力量。朗讀與表演分角色朗讀活動將全班分成若干小組，每組選擇王二小故事的一個片段分配角色：旁白、王二小、日軍、八路軍、村民等進行有感情的朗讀，體會人物心理情景表演設(shè)計簡單道具和場景再現(xiàn)王二小引敵入伏的經(jīng)典場景表演后進行討論，分享感受繪畫表達場景再現(xiàn)繪制王二小在山上放牛時發(fā)現(xiàn)日軍的場景，表現(xiàn)他警惕的神態(tài)和緊張的氣氛。人物肖像根據(jù)自己的理解，繪制王二小的形象，表現(xiàn)他的勇敢、機智和堅定的愛國精神。故事連環(huán)畫以連環(huán)畫形式展現(xiàn)王二小引敵入伏的完整故事，鍛煉敘事能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。討論與感悟你心中的英雄是什么樣的？引導學生思考什么是真正的英雄，英雄應(yīng)具備哪些品質(zhì)，現(xiàn)實生活中你遇到過哪些平凡的英雄？如果你是王二小，你會怎么做？讓學生設(shè)身處地思考，面對危險時如何做出正確的選擇，培養(yǎng)學生的責任感和擔當精神。王二小的故事給你哪些啟示？分享學習王二小故事后的感受和思考，討論在和平年代如何傳承和弘揚英雄精神。第六章課文深度解析文章結(jié)構(gòu)分析起因介紹王二小的身份和背景，日軍進行掃蕩，王二小在山上放牛時發(fā)現(xiàn)敵情。經(jīng)過王二小被日軍抓獲并被迫帶路，他機智地將敵人引入八路軍的埋伏圈。結(jié)果日軍遭到伏擊，發(fā)現(xiàn)被騙后殺害了王二小，但他的英勇犧牲保護了村民和八路軍的安全。重點句子賞析"王二小不怕犧牲，用自己的生命換來了鄉(xiāng)親們的安全，他的英雄事跡永遠銘刻在人民心中。"語言特色生動形象的描寫"王二小低著頭，裝作害怕的樣子，偷偷地把日軍往八路軍的埋伏圈里引。"這句描寫生動展現(xiàn)了王二小的機智勇敢，"低著頭"、"裝作害怕"等細節(jié)描寫使人物形象更加立體，情節(jié)更加緊張。對比手法的運用文中多處運用對比手法，如王二小年齡小但膽量大、敵人兇殘但王二小機智等，突出了小英雄的非凡品質(zhì)。簡潔有力的敘述風格課文語言簡潔明了，用樸實無華的語言講述了一個感人至深的故事，沒有過多的修飾，但情感表達真摯動人。口語化表達情感表達作者的敬佩與懷念課文通過對王二小英雄事跡的敘述，流露出作者對這位小英雄的無限敬佩和深切懷念之情。在描寫王二小犧牲的段落中，語言雖然平實，但字里行間充滿了對英雄的崇敬和惋惜。激發(fā)學生的情感共鳴課文情節(jié)感人，能夠引起學生的強烈情感共鳴，激發(fā)他們對英雄的敬仰、對侵略者的憤怒以及對和平生活的珍惜。通過王二小的故事，學生能夠體會到愛國主義情感的崇高和偉大，從而萌發(fā)自己的愛國之情。第七章延伸學習相關(guān)歷史背景介紹抗日戰(zhàn)爭簡史11931年"九一八事變"日本帝國主義發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，占領(lǐng)中國東北21937年"七七事變"日軍發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中華民族陷入生死存亡的危機31937-1945年中國軍民奮勇抗戰(zhàn)，付出巨大犧牲，最終取得抗戰(zhàn)勝利兒童團的作用和貢獻擔任通訊聯(lián)絡(luò)任務(wù)，傳遞情報和信件偵察敵情，為部隊提供重要軍事情報宣傳抗日救國道理，動員群眾參加抗戰(zhàn)照顧傷員，幫助部隊解決生活困難現(xiàn)代英雄對比航天英雄我國航天員代表著當代科技工作者勇于探索、挑戰(zhàn)極限的精神，他們是和平年代的英雄榜樣?？挂哂⑿墼谛鹿谝咔槠陂g，無數(shù)醫(yī)護人員沖鋒在前，展現(xiàn)了新時代醫(yī)護工作者的無私奉獻精神。青少年志愿者當代青少年通過參與志愿服務(wù)、保護環(huán)境等活動，展現(xiàn)了新時代青少年的責任與擔當。家庭作業(yè)與思考題1寫作：我心中的小英雄以"我心中的小英雄"為題，寫一篇300字左右的短文，可以是歷史上的英雄人物，也可以是身邊的普通人，說說他/她有哪些值得你敬佩的品質(zhì)。2設(shè)計：王二小主題海報設(shè)計一幅宣傳王二小英雄事跡的海報，要求：主題鮮明，圖文并茂，富有創(chuàng)意，能夠吸引同學們的注意。3思考：如何在和平年代弘揚英雄精神結(jié)合自己的生活實際，思考在和平年代我們應(yīng)該如何學習和弘揚王二小等英雄人物的精神，寫下自己的想法和建議。4調(diào)查：家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)歷史通過詢問長輩或查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史事件或英雄人物，整理成一份簡短的調(diào)查報告。課堂總結(jié)知識要點王二小的生平及英雄事跡抗日戰(zhàn)爭的歷史背景少年兒童團的作用和貢獻課文的結(jié)構(gòu)和語言特點精神內(nèi)涵英勇無畏的愛國精神機智果斷的應(yīng)變能力舍己為人的高尚品格堅定信念的執(zhí)著追求教育意義