小升初語(yǔ)文分班測(cè)試卷四十(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分?積累運(yùn)用一、抄寫(xiě)下列這段話，請(qǐng)正確、清楚地書(shū)寫(xiě)在橫格內(nèi)，注意布局合理，行款整齊，有一定的速度。(3分)憶往昔，同窗共讀，汗水澆灌成長(zhǎng)路；展未來(lái)，逐夢(mèng)啟航，拼搏鑄就輝煌程。二、讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。(13分)六年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬既逝,就像被初陽(yáng)zhēngróng()了,無(wú)可挽回地xiāoshì()了。但曾經(jīng)的美好,時(shí)常在眼前pāihuái():六年前,我yīwēi()在媽媽的身旁,一臉zhìqì()地走進(jìn)學(xué)校。老師為我提供知識(shí)的養(yǎng)分，同學(xué)為我排解生活的苦悶，shūjí()為我打開(kāi)世界的大門(mén)，理想為我dǐkàng()失敗的陰mái。如今，我對(duì)未來(lái)充滿期待，我會(huì)珍惜時(shí)間、勇往直前、拔節(jié)成長(zhǎng)。1、根據(jù)拼音和語(yǔ)境，將語(yǔ)段填寫(xiě)完整。(7分)2、語(yǔ)段中加點(diǎn)字讀音有誤的是()。(2分)A.提供(gòng) B.排解(jiě) C.養(yǎng)分(fèn) D.苦悶(mēn)3、語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)把錯(cuò)別字抄下來(lái)并改正：改為。(1分)4、小涵寫(xiě)到“陰mái”一詞時(shí)發(fā)現(xiàn)不會(huì)寫(xiě)“mái”，如果查字典，他可以用查字法，先查，查到“mai”，有四個(gè)同音字，小涵應(yīng)該選()。(3分)A.? B.霾 C.霡 D.霢三、選擇題。(11分)1、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(3分)絕：A.斷絕；B.完全沒(méi)有了，窮盡，凈盡；C.走不通的，沒(méi)有出路的；D.獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕上的;E.極,最;F.絕對(duì)。(1)絕無(wú)此意()(2)絕處逢生()(3)伯牙絕弦()(4)絕大多數(shù)()(5)堪稱一絕()(6)斬盡殺絕()2、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.突擊隊(duì)員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機(jī)妙算。B.小山似的涌浪一個(gè)接著一個(gè)，鍥而不舍地?fù)湎蚝０?。C.他在我面前夸夸其談，使我深受啟發(fā)。D.學(xué)校辯論賽上，王嘉同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次地逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言。3、右圖是趙孟頻作品，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這是一幅楷書(shū)，運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)筆意。B.這是一幅行書(shū)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，穩(wěn)健大方。C.這是一幅隸書(shū)，遠(yuǎn)筆自然，整體上顯得秀麗柔美。D.這是一幅楷書(shū)，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，字體瀟灑清瘦。4、填入下面橫線中的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)青春年少時(shí)，我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。，當(dāng)你坐在電腦前手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài)，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。A.他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里B.那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的他們C.那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們D.同學(xué)們沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里5、難忘同學(xué)。請(qǐng)你關(guān)注下列句子的加點(diǎn)部分，選出感謝同學(xué)的話中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)()。(2分)A.謝謝你，小明，在我抱怨自己寫(xiě)不出精彩的文章，可是又不肯下苦功夫的時(shí)候用“讀書(shū)須用意，一字值千金”來(lái)勸告我。B.謝謝你，小剛，是你告訴我辯論時(shí)既要注意聽(tīng)，也要學(xué)會(huì)說(shuō)?！奥?tīng)”出對(duì)方的矛盾或漏洞，“說(shuō)”要抓住漏洞進(jìn)行反駁。C.謝謝你，小紅，你知道我喜歡書(shū)法，就買(mǎi)了一本王羲之的《三門(mén)記》送給我。D.謝謝你，小芳，去年過(guò)年你送我一袋年糕，祝福我“萬(wàn)事如意，年年高”。四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1、同一種意思，既可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。仿照示例，在橫線上寫(xiě)上相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻 抽象表達(dá)：做事果斷(1)形象表達(dá): 抽象表達(dá)：大度寬容(2)形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：2、用修改符號(hào)修改病句，共4處錯(cuò)誤，2處錯(cuò)別字，2處語(yǔ)病。(2分)敬愛(ài)的老師，六年來(lái)，您把我這個(gè)玩皮的孩子培養(yǎng)了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。有您相伴的日子快樂(lè)卻充實(shí)，感謝您伴我渡過(guò)難忘的小學(xué)生活！3、照樣子，用與例句相同的修辭手法寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的食物。(2分)例句：把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(6分)1、老師總對(duì)我們說(shuō)：“青，取之于藍(lán)，”。他希望我們將來(lái)能超越他，成為棟梁之材。老師還教育我們，遇事不必鉆牛角尖，應(yīng)該懂得通融、屈伸，正所謂“窮則變，，通則久”。2、古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著濃郁的詩(shī)意：“春風(fēng)又綠江南岸，?！边@是對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，?！边@是面對(duì)生死的無(wú)畏豪情;“，只留清氣滿乾坤?！边@是對(duì)高尚品格的頌揚(yáng)；“，絕勝煙柳滿皇都?！边@是對(duì)春天無(wú)限的熱愛(ài)。?閱讀理解六、非連續(xù)性文本閱讀。(9分)游學(xué)溫州特色古建筑建筑一：①是洞頭特有的智能批改+錯(cuò)題本視頻講解建筑形式。由于地處沿海，這里時(shí)常受臺(tái)風(fēng)影響，為了抵御自然災(zāi)害，居民以花崗巖為石材，壘墻構(gòu)筑，遠(yuǎn)看外墻如同“老虎”斑紋。建筑屋頂用青瓦覆蓋，有趣的是，每隔一定距離，屋頂青瓦上就需用磚頭大小的石頭壓著，防止瓦片被海風(fēng)甚至臺(tái)風(fēng)刮掉。建筑二：②位于甌江孤嶼上，分為東西二塔。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考證，建筑古樸莊重，且二塔的外形、結(jié)構(gòu)很相似：從外形上看，平面都是六角形；從結(jié)構(gòu)上看，二者腰檐均較薄，且各層沒(méi)有平座和欄桿。史料記載，自宋代開(kāi)始至清光緒年間，雙塔高聳孤嶼，塔頂夜燈高照，是船只來(lái)往溫州港的重要“導(dǎo)航”。建筑三：③位于甌海區(qū)澤雅鎮(zhèn)，已有二百多年歷史。這里有古民居建筑20多座，全部為二層樓屋，建筑風(fēng)格可歸入江南清代民居形式，頗具地方特色。一條小溪從村前穿過(guò)，小溪兩岸遍布水碓作坊，紙槽27座，腌塘39個(gè)，保留了較完整的紙文化村落形態(tài)。建筑四：④位于龍灣區(qū)，是明代英橋王氏先人為抵御倭寇而建。城墻高約八米，周長(zhǎng)兩千米左右，十分堅(jiān)固，易守難攻。堡內(nèi)民居以水為中心，依山臨河，青磚門(mén)臺(tái)，盡顯江南風(fēng)情。建筑講究聚落意識(shí)，有獨(dú)特的防御功能：平時(shí)居民拓荒耕作，外敵來(lái)侵時(shí)，踞城抵抗。有抗敵與生息相統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略特色。1、給以上四段文字選擇合適的配圖，填寫(xiě)在橫線上。(2分)2、建筑的特點(diǎn)和作用有什么關(guān)系呢?(4分)(1)請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，補(bǔ)全下表。(3分)序號(hào)建筑一建筑二建筑三建筑四建筑特點(diǎn)高聳孤嶼古樸莊重清代風(fēng)格遍布作坊作用防御臺(tái)風(fēng)生產(chǎn)造紙防御外敵(2)通過(guò)梳理，我發(fā)現(xiàn)這些建筑的特點(diǎn)和作用總是()。(1分)A.毫不相干B.難以取舍C.不分彼此D.息息相關(guān)賓客的參觀要求(1)環(huán)境能依山傍水。(2賓客的參觀要求(1)環(huán)境能依山傍水。(2)想見(jiàn)識(shí)江南風(fēng)格民居。(3)還能研學(xué)軍事文化。我會(huì)為他推薦()，因?yàn)槠?、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(10分)鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。從文中找出右邊詞語(yǔ)的近義詞。(2分)斥責(zé)——()迅速——()2、選文中有很多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，請(qǐng)分類(lèi)摘抄下來(lái)。(2分)3、作者在描述鵝的步態(tài)時(shí)，用鴨的“”與鵝的“”進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)作者還用“”來(lái)比喻鵝的步調(diào)，形象地表現(xiàn)出鵝的特點(diǎn)。(2分)4、下列對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.選文主要寫(xiě)出了鵝的高傲，一只傲氣的白鵝躍然紙上。B.作者不相信養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，也能看守門(mén)戶。C.選文通過(guò)描寫(xiě)鵝的叫聲和步態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。5、仔細(xì)閱讀畫(huà)橫線的句子，有人說(shuō)這樣寫(xiě)表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的討厭，你認(rèn)為呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分)八、現(xiàn)代文閱讀理解。(13分)忽略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美。①畫(huà)“”部分將孩子此時(shí)的心情融入到了①畫(huà)“”部分將孩子此時(shí)的心情融入到了()中。A.具體的事例B.具體的景物根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)：“看什么呢?”孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看！花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉頭，笑了笑，摸摸孩子的頭：“寶貝，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了：“小瓜苗會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后，孩子一臉的堅(jiān)定?！我惶煜挛?，孩子放學(xué)回來(lái)后，照例跑到陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威。孩子難以置信，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子哇的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了?”“被我拔了。小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)。乖，別再哭了。”母親笑著，幫孩子擦掉眼淚。②畫(huà)“②畫(huà)“”部分通過(guò)()表達(dá)了孩子對(duì)生命的珍愛(ài)。A.內(nèi)心獨(dú)白B.具體動(dòng)作厭的紫羅蘭，他心想：要不是因?yàn)槟?，媽媽就不?huì)拔掉我的小瓜苗，我真想把你也連根拔起。唉，可你也是個(gè)生命啊……//幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中有一個(gè)大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街給你買(mǎi)冰淇淋。”夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。1、根據(jù)短文用“∥”劃分的三個(gè)部分，分析孩子的心情變化，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3分)2、短文中，作者運(yùn)用了多種方法來(lái)表達(dá)人物情感。讀文中畫(huà)“”的句子，完成方框內(nèi)的批注。(4分)3、下面對(duì)短文中畫(huà)“”的句子理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。(2分)A.表達(dá)了孩子對(duì)小瓜苗的思念和惋惜。B.從中我們能感受到孩子純真的童心以及對(duì)生命的熱愛(ài)。C.表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的行為的不滿。4、將本文最后一個(gè)自然段中的句子與下面的[鏈接]進(jìn)行對(duì)比，從表達(dá)情感的方式這一角度分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2分)[鏈接][鏈接]男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。(《那個(gè)星期天》)5、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“忽略”的含義。(2分)?綜合實(shí)踐九、綜合實(shí)踐。(4分)新學(xué)期開(kāi)始，明明作為班級(jí)“圖書(shū)角”的管理員，制定了班級(jí)“圖書(shū)借閱公約”，可同學(xué)們卻說(shuō)里面有些條款是“霸王條款”，請(qǐng)你讀一讀該公約，指出其中不合理的條款，并改正。我認(rèn)為該公約的第條不合理，我會(huì)這樣修改：。我還有個(gè)金點(diǎn)子：?習(xí)作天地十、習(xí)作。(25分)生活中一定有讓你高興，讓你難過(guò)，讓你后悔，讓你……的事情。這些事情有的如過(guò)眼云煙，也許你早就忘記了；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請(qǐng)你選擇印象最深的一件事情，寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)真情實(shí)感的方法，將情感融入對(duì)人、事、景、物的描寫(xiě)之中；題目自擬，不少于450字。參考答案一、憶往昔，同窗共讀，汗水澆灌成長(zhǎng)路；展未來(lái)，逐夢(mèng)啟航，拼搏鑄就輝煌程。二、1、蒸融；消逝；徘徊；依偎；稚氣；書(shū)籍；抵抗；2、A;3、①既；②即；③“即”表示動(dòng)作發(fā)生之快或時(shí)間之早，“既“可用于推論因果復(fù)句的偏句。4、音序MB；三、1、FCAEDB2、B3、A4、C5、C四、1、(1)宰相肚里能撐船(2)主次不分2、“玩”改成“頑”：在“培養(yǎng)”后加“成”：“卻”改成“且”：“渡”改成“度”。3、我最喜歡吃煎蝦仁。把小蔥、大蒜、蝦仁放進(jìn)鍋中，讓蝦仁在平底鍋里跳舞似的煸炒著，不一會(huì)鍋里的蝦仁就給自己換上了紅色的外衣，光是看到這鮮艷的紅色，聞聞蔥花的香味，就夠吃掉兩碗以上的米飯了。五、1、而青于藍(lán)變則通2、明月何時(shí)照我還留取丹心照汗青不要人夸好顏色最是一年春好處六、1、①A②C③B2、壘墻構(gòu)筑、青瓦蓋頂城墻堅(jiān)固、依山臨河來(lái)往船只的“導(dǎo)航”D3、永昌堡永昌堡內(nèi)民居以水為中心，依山臨河，青磚門(mén)臺(tái)，盡顯江南風(fēng)情。踞城抵抗，有抗敵與生息相統(tǒng)一的軍事戰(zhàn)略特色。七、1、呵斥傲慢急速2、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。3、叫聲：嚴(yán)肅鄭重引吭大叫步態(tài)：從容大模大樣4、步調(diào)急速，有局促不安之相步調(diào)從容，大模大樣京劇里的凈角出場(chǎng)高傲5、我認(rèn)為不正確。這里是用了明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，表面上是寫(xiě)鵝對(duì)人的態(tài)度傲慢，字里行間卻流露出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。八、1、上行：母親拔掉小瓜苗。下行：歡喜、期待難過(guò)、生氣失落2、(1)B(2)A3、B4、相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：兩者都通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人物的情感狀態(tài)。在本文中，夕陽(yáng)的美麗與孩子的空虛形成對(duì)比：在鏈接中，光線的消逝與男孩的悲傷相呼應(yīng)。不同點(diǎn)：本文更側(cè)重于通過(guò)環(huán)境變化反映內(nèi)心情感的轉(zhuǎn)變，而鏈接則更多地直接描繪了人物的動(dòng)作和神態(tài)，以展現(xiàn)其情感狀態(tài)。5、“忽略”有雙重含義：一是指母親只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗這一鮮活的生命：二是指母親忽略了孩子心中美好的憧憬，忽略了孩子的感受。