湘教版七年級(jí)地理上冊同步課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)目錄第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理2第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理4探究與實(shí)踐學(xué)會(huì)正確使用地圖7第二章認(rèn)識(shí)地球第一節(jié)地球與地球儀11第一課時(shí)地球在宇宙中地球的形狀與大小地球儀11第二課時(shí)緯線與緯度經(jīng)線與經(jīng)度經(jīng)緯網(wǎng)13第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)16探究與實(shí)踐探索太空,筑夢航天19第三章地球的面貌第一節(jié)世界的海陸分布24第二節(jié)世界的地形26第三節(jié)海陸變遷28探究與實(shí)踐板塊運(yùn)動(dòng)與地震30第四章世界的居民與文化第一節(jié)世界的人口33第二節(jié)世界的聚落35第三節(jié)豐富多彩的世界文化37探究與實(shí)踐保護(hù)世界文化遺產(chǎn)38第五章世界的氣候第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)42第二節(jié)氣溫和降水43第一課時(shí)氣溫世界氣溫的分布43第二課時(shí)降水世界降水的分布?xì)夂蛐畔⒌谋硎痉椒?5第三節(jié)影響氣候的因素47第四節(jié)世界主要?dú)夂蝾愋?0第一課時(shí)熱帶氣候類型亞熱帶氣候類型50第二課時(shí)溫帶氣候類型寒帶氣候和高原山地氣候51探究與實(shí)踐看云識(shí)天氣53第六章世界的發(fā)展差異第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家57第二節(jié)國際合作59探究與實(shí)踐交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用61第一章讓我們走進(jìn)地理單元名稱:第一章《讓我們走進(jìn)地理》科目名稱:初中地理

課程類型:新授課

開發(fā)教師:

課時(shí):3課時(shí)

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對(duì)象:七年級(jí)

人數(shù)(班額):

·在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)度和緯度,量算距離,識(shí)別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象,并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。·根據(jù)需要選擇適用的地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。·結(jié)合生活實(shí)例,描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。·結(jié)合實(shí)例,描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。·設(shè)計(jì)簡單的考察方案,利用工具進(jìn)行觀察、觀測等野外考察。1.本章內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位:本章教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)地理作情感上的鋪墊和準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理,親近地理,進(jìn)而熱愛地理。本章教學(xué)內(nèi)容分別介紹了地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義,以及地理學(xué)習(xí)的方法與途經(jīng)。2.本章內(nèi)容的選擇與編排:通過小學(xué)《科學(xué)》《道德與法治》等課程的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸到了一些地理知識(shí),通過電視媒體也了解到一些地理事物或現(xiàn)象,但并不了解地理課程到底會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。地理課程對(duì)學(xué)生而言,還是一個(gè)“謎”。通過學(xué)習(xí)地理知識(shí),能夠幫助我們揭開掩藏在地理環(huán)境中的謎團(tuán),以及日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和風(fēng)土人情等方面的許多知識(shí),通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)以及一些鮮活案例的展示,學(xué)生會(huì)對(duì)地理有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí),從地理視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的世界,以及我們身邊美好的環(huán)境,引發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,教學(xué)內(nèi)容遵循了低起點(diǎn)的原則,降低了課程起始難度,將有關(guān)地圖的內(nèi)容進(jìn)行了分解,僅把一部分地圖基礎(chǔ)知識(shí)納入本章學(xué)習(xí)內(nèi)容,而將難度較大的有關(guān)地形圖運(yùn)用的內(nèi)容分解到其他章節(jié)之中。本章學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生學(xué)習(xí)地理作情感上的鋪墊和準(zhǔn)備。在地理學(xué)習(xí)中,有些學(xué)生可能會(huì)步入“死記硬背”的學(xué)習(xí)誤區(qū),認(rèn)為地理可以通過背誦、記憶就能獲取知識(shí)。然而,地理并非僅僅是讓學(xué)生記住“地名”+“物產(chǎn)”,它需要學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,并理解其形成的地理背景,提升生活品味,增強(qiáng)生存能力;它需要學(xué)生從地理視角思考問題,形成基本的地理素養(yǎng);它更需要學(xué)生形成地理創(chuàng)新意識(shí)和地理實(shí)踐能力。教材、案例、影視、圖片、課件等。1.了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘,能從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的世界。2.知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開地理知識(shí)。3.能在地圖上辨別方向,運(yùn)用比例尺量算實(shí)地距離,了解圖例與注記的含義。4.了解遙感影像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例。5.通過實(shí)例了解收集地理信息的途徑和方法,學(xué)會(huì)觀察和思考地理問題,并逐漸養(yǎng)成戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習(xí)慣。6.能根據(jù)需要選擇常用的地圖,查找所需要的地理信息,設(shè)計(jì)路線。第一節(jié)我們身邊的地理1.閱讀材料,觀察生活,認(rèn)識(shí)地理環(huán)境中蘊(yùn)藏的許多奧秘,能從地理的角度認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界,增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心。2.能夠理解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)地理對(duì)生活的作用。3.能夠認(rèn)識(shí)地理與風(fēng)土人情之間的關(guān)聯(lián)性,理解學(xué)習(xí)地理對(duì)認(rèn)識(shí)世界的重要作用。4.初步學(xué)會(huì)從圖中獲取有用地理信息的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣與基本的地理思維能力。利用教材本章前言部分的這段優(yōu)美詞句,配合一段抒情的音樂,同時(shí)配以錄像畫面,如宇宙中繞太陽旋轉(zhuǎn)的地球、月食現(xiàn)象、科羅拉多大峽谷優(yōu)美的自然風(fēng)貌、北京立交橋、埃及金字塔等,引入地理的教學(xué),令人耳目一新。(如見課件P1視頻)《探究地球奧秘》從今天開始,讓我們從這里走進(jìn)一門新的課程——地理。學(xué)習(xí)活動(dòng)一解開地理之“謎”【自主學(xué)習(xí)】探索地理問題與“地理”來源1.在我們生活的地理環(huán)境中,隱藏著許許多多的奧秘。2.在我國,“地理”一詞最早出現(xiàn)于先秦時(shí)期的《周易·系辭上》;古希臘學(xué)者埃拉托色尼寫出了西方第一本以“地理”命名的專著《地理學(xué)》。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二地理與日常生活【自主學(xué)習(xí)】了解地理與日常生活之間的關(guān)系1.通過學(xué)習(xí)地理知識(shí),我們能夠進(jìn)一步熟悉身邊的地理環(huán)境,在日常生活中懂得確認(rèn)方位,知道天氣變化,了解世界各地的基本情況,進(jìn)而提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.地理與衣食住行(連一連)食行衣住參考答案:①——衣②——食③——?、堋小竞献魈骄俊康乩砼c日常生活讀課件P8圖,完成下列問題。兩幅圖分別反映的是什么體育活動(dòng)?這兩種體育活動(dòng)分別適合在什么樣的地理環(huán)境中展開?參考答案:第一幅為滑雪運(yùn)動(dòng),主要在緯度或者海拔較高、冬季有積雪的地區(qū)進(jìn)行;第二幅為沖浪運(yùn)動(dòng),主要在沿海海域開展。學(xué)習(xí)活動(dòng)三地理與生產(chǎn)建設(shè)【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地理與生產(chǎn)建設(shè)之間的關(guān)系1.與農(nóng)業(yè)生產(chǎn):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須因地制宜,如缺水嚴(yán)重的干旱地區(qū)是難以種植水稻的,即使種植小麥、玉米等農(nóng)作物,也要解決灌溉問題。

2.與工業(yè)建設(shè):工廠選址要考慮原料、能源、水源、市場和運(yùn)輸?shù)葪l件。

3.其他:建設(shè)項(xiàng)目的確定、交通線路的選擇、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局、區(qū)域規(guī)劃的編制等,都離不開地理學(xué)的原理和技術(shù)。

4.此外,在解決全球性的人口、資源、環(huán)境問題,防災(zāi)減災(zāi),促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面,地理學(xué)也具有不可替代的作用。

【合作探究】認(rèn)識(shí)地理與生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系讀課件P11圖,完成下列問題。仿照海洋與生產(chǎn)建設(shè)密切聯(lián)系的實(shí)例,分別寫出土地、海洋、森林與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系。參考答案:土地:種植作物、蓋廠房、修公路、建商場等。海洋:航運(yùn)、曬鹽、捕魚、開采石油等。森林:木材、造紙、家具制造、中草藥等。學(xué)習(xí)活動(dòng)四地理與風(fēng)土人情【自主學(xué)習(xí)】明確地理與風(fēng)土人情之間的關(guān)聯(lián)性1.地理景觀在呈現(xiàn)千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí),也給我們展示了各地民俗風(fēng)情的絢麗畫卷。2.在五彩繽紛的世界中,我們可以捕捉到因紐特人在冰天雪地中捕魚的生動(dòng)場景,感受到南美足球比賽和狂歡節(jié)的熱烈氣氛,欣賞到非洲質(zhì)樸粗獷的傳統(tǒng)舞蹈,領(lǐng)略到歐洲“水城”威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情……

【合作探究】地理與風(fēng)土人情讀課件P16圖,完成下列問題。材料一李某經(jīng)濟(jì)條件一般,因生活需要想買新房子,有兩處地方可以選擇,一處空氣清新,環(huán)境優(yōu)美,但是房價(jià)稍貴些;另一處房價(jià)雖然便宜,但是離工廠區(qū)比較近,空氣質(zhì)量差。(1)如果請(qǐng)你當(dāng)參謀,你覺得他選擇哪一處好呢?參考答案:選擇空氣清新、環(huán)境優(yōu)美的地方。(2)你選擇居住地會(huì)考慮哪些因素?避開哪些因素?參考答案:會(huì)選擇環(huán)境好、空氣清新、交通便利、周圍生活設(shè)施齊全的地方,盡量避免在污染嚴(yán)重的工廠周圍或者交通不便的地方居住等。材料二因?qū)W校發(fā)展需要建立新的校區(qū)。(3)發(fā)揮自己的想象說出新校區(qū)的選址及理由。參考答案:如海邊風(fēng)景秀麗;繁華地段,交通便利;郊區(qū)的空氣清新,居民居住集中等。本節(jié)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是能夠聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生真真切切感知到身邊就有許多地理知識(shí),不足之處是播放的材料、列舉的實(shí)例遠(yuǎn)離學(xué)生,出示材料應(yīng)與學(xué)生息息相關(guān),如《流浪地球》等。第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理1.通過繪制校園平面圖,感悟地圖的繪制過程和主要內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)地圖的重要性。2.掌握辨別方向的基本方法,能在地圖上判斷兩點(diǎn)之間的相對(duì)方位。3.理解比例尺的含義、表示方法和換算方法,能熟練運(yùn)用比例尺量算地圖上兩點(diǎn)之間的實(shí)地距離;正確使用圖例與注記。4.學(xué)會(huì)使用地圖、指南針等地理工具;學(xué)會(huì)收集地理資料、思考地理問題和開展野外地理考察。假期有的同學(xué)會(huì)選擇外出旅游觀光,到一些著名的旅游景點(diǎn),領(lǐng)略了大自然鬼斧神工的魅力。初次到一個(gè)陌生的地方,沒有導(dǎo)游的前提下,我們要準(zhǔn)確知道景區(qū)每個(gè)景點(diǎn)的位置。這時(shí)你的朋友和家人要你設(shè)計(jì)一條經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的路線,最好借助什么?(地圖)對(duì),今天我們就開始學(xué)習(xí)有關(guān)地圖的知識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一學(xué)會(huì)使用地圖【自主學(xué)習(xí)】地圖的三要素及地圖的分類1.地圖的繪制:用繪制平面圖的方法,把地球表面某一區(qū)域的景物,按一定比例縮小,并用

符號(hào)畫在平面的相應(yīng)位置上,注上必要的文字,就成為一幅地圖。

2.地圖三要素(1)方向地平面上的八個(gè)方向指向標(biāo)①一般定向法:通常采用“上北下南,左西右東”的慣例確定方向。

②指向標(biāo)定向法:根據(jù)指向標(biāo)來確定方向,指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向。

(2)比例尺①定義:表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。

②公式:比例尺=圖上距離③表示方式分類舉例數(shù)字式

1∶100000或1/100000文字式

圖上1厘米代表實(shí)地距離1千米線段式④選擇:繪制地圖的范圍較小,就要選用較大的比例尺;繪制地圖的范圍較大,就要選用較小的比例尺。

⑤作用:量算兩地之間的距離。

(3)圖例和注記①含義:圖例一般附在地圖上,它是地理事物或現(xiàn)象在地圖上的表示符號(hào)。

②注記:地圖上的文字說明,以及標(biāo)明山高、海深等的數(shù)字。

3.地圖的類別:地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等屬于自然地圖;工業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)分布圖、交通分布圖、人口分布圖、城鎮(zhèn)分布圖、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布圖等屬于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。

4.遙感影像的特點(diǎn):除了有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確等特點(diǎn)外,還具有快捷、直觀的優(yōu)勢,在地質(zhì)測繪、城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)林水利、環(huán)境監(jiān)測、國防建設(shè)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

【合作探究一】方向讀課件P9圖,完成下列問題?；疖囌驹谫e館的方向?

參考答案:西北?！竞献魈骄慷勘壤?.若在地圖上量得兩地間的直線距離約是3厘米,兩地間的實(shí)地距離約是120千米,請(qǐng)問比例尺是多少?參考答案:1∶40000002.比例尺:圖上1厘米代表實(shí)地距離500千米。請(qǐng)寫出該比例尺的另兩種表示形式。參考答案:1∶500000003.若紙張的最大寬度是9厘米,兩點(diǎn)間的實(shí)地距離是18米,請(qǐng)問如何設(shè)置比例尺?參考答案:比例尺:1∶200。學(xué)習(xí)活動(dòng)二學(xué)會(huì)收集地理信息、思考地理問題、開展地理考察【自主學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)地理的方法和途徑1.收集地理信息:基本途徑是閱讀地理圖書,便捷途徑是訪問互聯(lián)網(wǎng)站。

2.學(xué)習(xí)地理不僅要了解地理事物和現(xiàn)象的分布,還要通過對(duì)比、分析與綜合等方法,探究它們的特征與成因,思考它們之間的相互關(guān)系。

3.開展地理考察需要準(zhǔn)備哪些物品?需要掌握哪些技能?參考答案:要準(zhǔn)備好地圖、筆記本、指南針、望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等工具。學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、攝影、素描、標(biāo)本制作等技能。這一節(jié)課是第一單元的第二節(jié)課,主要是為了教會(huì)學(xué)生把握地理學(xué)習(xí)的方法,方向的講授是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,但教學(xué)中,方向的判讀講解得不夠細(xì)、不夠透,一定要強(qiáng)調(diào)讀地圖時(shí)先判定是一般地圖還是有指向標(biāo)的地圖。探究與實(shí)踐學(xué)會(huì)正確使用地圖1.能認(rèn)識(shí)到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具,從地圖中可以獲得很多地理知識(shí),養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。2.根據(jù)需要選擇適用的地圖,查找所需要的地理信息,能夠設(shè)計(jì)路線。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了閱讀地圖的基本技巧,但是在我們的生活中,地圖的種類很多,不同的地圖能夠反映不同的信息,那么我們該如何根據(jù)我們的使用目的,正確地選擇地圖呢?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一選擇適用的地圖【自主學(xué)習(xí)】根據(jù)需要選擇適用的地圖1.地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈偷乩韺W(xué)習(xí)必不可少的工具。在地圖上,可以直接獲得大量有用的信息。因此,我們要掌握使用地圖的方法,在日常生活中養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣。2.地圖的種類很多,不同的地圖能夠反映不同的信息。根據(jù)使用目的正確地選擇地圖。

3.要去北京游覽,想知道北京的位置,應(yīng)該參考比例尺較小的中國地圖;到了北京,想了解北京更多的情況,就要選擇比例尺較大的北京市城市地圖。

【合作探究】根據(jù)需要選擇適用的地圖讀課件P7圖,完成下列問題。1.小敏在新聞中看到,2023年2月6日和7日,土耳其南部發(fā)生了兩次7級(jí)以上的強(qiáng)烈地震。小敏同學(xué)要了解土耳其的地理位置,最好查閱(C)A.世界人口分布圖 B.世界板塊分布圖 C.世界政區(qū)圖 D.世界地形圖2.要放寒假了,貴陽的蘭蘭到北京后要到北京博物館參觀,最適宜選擇的地圖是(B)A.中國政區(qū)圖 B.北京市交通旅游圖 C.世界政區(qū)圖 D.北京市地形圖學(xué)習(xí)活動(dòng)二查找位置【自主學(xué)習(xí)】根據(jù)地點(diǎn)名稱查找位置1.方向(1)一般地圖:通常采用“上北下南,左西右東”的慣例確定方向。

(2)指向標(biāo)地圖:指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向。

2.比例尺(1)比例尺表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。(2)圖幅相同,比例尺較大,表示的范圍較小,呈現(xiàn)的內(nèi)容較詳細(xì)。

(3)根據(jù)比例尺可以量算圖中兩地之間的直線距離。

【合作探究】根據(jù)需要查找位置讀課件P13圖,完成下列問題。1.在圖上查找故宮博物院、北海公園、頤和園、圓明園遺址公園、北京奧林匹克公園、國家體育場等景點(diǎn)。據(jù)圖判斷,清華大學(xué)位于故宮博物院的什么方向?參考答案:西北方向。2.根據(jù)圖中比例尺,估算北京西站到北京站的直線距離。參考答案:12千米。學(xué)習(xí)活動(dòng)三設(shè)計(jì)路線【自主學(xué)習(xí)】設(shè)計(jì)路線遵循的原則1.擇近不擇遠(yuǎn)原則。沒有特殊情況,設(shè)計(jì)路線盡量路線不重復(fù)。2.旅游線路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是適應(yīng)游客需求。3.行程安排機(jī)動(dòng)靈活原則。在旅游線路的設(shè)計(jì)中,應(yīng)充分考慮旅游者的心理與精力,將游客的心理、興致與景觀特色分布結(jié)合起來,注意高潮景點(diǎn)在線路上的分布與布局?！竞献魈骄俊扛鶕?jù)需要,設(shè)計(jì)路線讀課件P15圖,下列旅游路線比較合理的是(A)A.觀景臺(tái)—迎春亭—綠湖—榮園—報(bào)春亭 B.迎春亭—觀景臺(tái)—綠湖—榮園—報(bào)春亭C.觀景臺(tái)—迎春亭—榮園—綠湖—報(bào)春亭 D.報(bào)春亭—迎春亭—綠湖—榮園—觀景臺(tái)在地理教學(xué)中,一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀圖、析圖、填圖、繪圖、用圖的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),充分利用好地圖這一工具,養(yǎng)成利用地圖學(xué)習(xí)的習(xí)慣,獲得大量知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然需要從以后的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng),而不是憑借一節(jié)兩節(jié)課就能養(yǎng)成的。第二章認(rèn)識(shí)地球單元名稱:第二章《認(rèn)識(shí)地球》科目名稱:初中地理

課程類型:新授課

開發(fā)教師:

課時(shí):4課時(shí)

日期:

對(duì)象:七年級(jí)

人數(shù)(班額):

·運(yùn)用圖片、影視資料以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。·結(jié)合圖片、影視資料等,描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義?！な占袊教旒疤沼^測發(fā)展的相關(guān)材料,舉例說出中國太空探索的成就?！そY(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等,說出人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程,使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小。·觀察地球儀,并用簡易材料制作地球儀模型。·在地球儀上識(shí)別經(jīng)線和緯線,說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律;用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。·在地球儀上識(shí)別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等,說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)?！み\(yùn)用地球儀或軟件,演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期?！そY(jié)合實(shí)例,說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響?！み\(yùn)用模型或軟件,演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期?！そY(jié)合實(shí)例,說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。1.本章內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位:人類生存在地球上,為求得更好的生存和發(fā)展,需要認(rèn)識(shí)人類的生存環(huán)境,首先要認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙環(huán)境。在“地球與地球儀”這節(jié)中,教材內(nèi)容從地球的宇宙環(huán)境、地球的形狀和大小、地球儀以及地球的運(yùn)動(dòng)幾個(gè)方面,較全面地介紹了地球,使學(xué)生對(duì)人類的家園——地球有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。地圖是地理學(xué)習(xí)和地理研究的基礎(chǔ)。作為一種工具,地圖對(duì)于地理學(xué)的重要性是毋庸置疑的。地圖是一種工具,工具重在利用。因此在“地球與地球儀”這節(jié)中,教材除介紹相關(guān)知識(shí)外,還重點(diǎn)滲透了運(yùn)用地圖的內(nèi)容,以引導(dǎo)學(xué)生掌握這個(gè)基本技能。2.本章內(nèi)容的選擇與編排:本章共安排了“地球與地球儀”“地球的運(yùn)動(dòng)”兩節(jié)課文?？紤]到本章內(nèi)容難點(diǎn)過于密集,加之學(xué)生又是剛剛接觸到地理這門課程,為了避免學(xué)習(xí)難度過大,教材將地球在宇宙中的有關(guān)內(nèi)容粗略地提及,沒有詳盡地展開,教學(xué)中還是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)地球及其運(yùn)動(dòng),在建立空間概念方面相對(duì)比較困難。利用地球儀及視頻資料可以幫助學(xué)生逐步建立地理空間概念,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用地球儀及視頻資料,學(xué)生可以直觀地了解地球的形狀、地表的海陸分布、各地理要素的空間位置和空間分布等,還可以形象演示地球的運(yùn)動(dòng),幫助理解地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。七年級(jí)學(xué)生對(duì)地球知識(shí)的感性和理性認(rèn)識(shí)都很少,空間思維能力較弱。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象,故在學(xué)習(xí)過程中,可讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)掌握地理知識(shí),培養(yǎng)地理技能。地理是研究空間的學(xué)科,地球及其運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的空間思維能力,學(xué)習(xí)過程中可借助多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段,小組合作探究,運(yùn)用教具演示,化難為易,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教材、案例、影視、圖片、課件等。1.運(yùn)用相關(guān)地圖,了解地球所在的宇宙環(huán)境,結(jié)合自己的理解,分析地球適宜人類生存的條件。2.運(yùn)用相關(guān)資料,人類探索太空的進(jìn)程,了解人類探索太空的意義。3.了解地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,用平均半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)的數(shù)據(jù),說明地球的大小。4.了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個(gè)地點(diǎn)的位置。5.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。6.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系;四季更替、極晝極夜與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。7.了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。第一節(jié)地球與地球儀第一課時(shí)地球在宇宙中地球的形狀與大小地球儀1.運(yùn)用圖片、影視資料,以及數(shù)字技術(shù)等手段,描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置,認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園。2.列舉簡單的證據(jù)證實(shí)地球的形狀,描述人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。3.能夠用數(shù)據(jù)描述地球的大小。4.了解地球儀的基本用途,并通過用簡易材料制作地球儀,感知地球儀的基本結(jié)構(gòu)。蘇東坡有這樣的詩句“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。正是因?yàn)槿祟惿钤诘厍蛏?以前受科學(xué)技術(shù)條件的限制,人們無法看到地球的全貌。人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了漫長而曲折的探索過程。今天,讓我們一起來了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)形狀!學(xué)習(xí)活動(dòng)一地球在宇宙中【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的宇宙環(huán)境1.地球是宇宙中一顆蔚藍(lán)色的星球,是目前已知唯一存在高級(jí)智慧生命的天體,更是適合人類生存和繁衍的唯一家園。

2.月球是地球的衛(wèi)星,兩者一起組成了地月系。地球與太陽以及其他行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等共同組成了太陽系。

3.地月系是太陽系的一部分,而太陽系又是銀河系中的一個(gè)星系。銀河系和河外星系共同組成了目前人類可觀測到的宇宙。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二地球的形狀【自主學(xué)習(xí)】知道地球的形狀人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程認(rèn)識(shí)階段結(jié)論蓋天說“天圓地方”,即天圓像張開的傘,地方像棋盤,后來改為天像一個(gè)斗笠,地像覆著的盤,日月星辰隨天蓋而運(yùn)動(dòng)渾天說“天之包地,猶殼之裹黃”,即天地的關(guān)系猶如蛋殼包著蛋黃麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行

首次證實(shí)地球是一個(gè)球體長期精密測量地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

【合作探究】地球的形狀讀課件P10圖,完成下列問題。1.麥哲倫船隊(duì)從西班牙出發(fā),繞地球一周,依次經(jīng)過了哪些大洋?參考答案:大西洋、太平洋、印度洋。2.麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行說明了什么?參考答案:地球是一個(gè)球體。學(xué)習(xí)活動(dòng)三地球的大小【自主學(xué)習(xí)】地球有多大【合作探究】地球的大小讀課件P13圖,完成下列問題。1.中國陸地總面積約960萬平方千米,地球表面積大約是中國陸地總面積的多少倍?參考答案:5.1億平方千米/960萬平方千米≈53倍2.世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔是8848.86米,地球的平均半徑大約是珠穆朗瑪峰海拔的多少倍?參考答案:6371千米/8848.86米=6371000/8848.86≈720倍3.若某同學(xué)步行速度為4千米/小時(shí),每天行走5小時(shí),不考慮海洋因素,當(dāng)他繞地球赤道一周后,他的年齡大約會(huì)增加多少年?參考答案:40000/4×5×365=40000/7300≈5.5年學(xué)習(xí)活動(dòng)四地球儀【自主學(xué)習(xí)】了解地球的模型——地球儀1.概念:人們將地球的形狀按一定的比例縮小后,制作成地球模型,也就是地球儀。

2.用途:借助地球儀,可以知道地球的基本面貌,了解地球表面各種地理事物和現(xiàn)象的分布,直觀演示地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

3.地球儀上的點(diǎn)和線【合作探究】認(rèn)識(shí)地球儀讀課件P17圖,在地球儀簡圖中,字母所代表的地理事物名稱分別是:A北極,B南極,a北極圈,b北回歸線,c赤道,d南回歸線,e南極圈,f地軸。

在教學(xué)中,教師應(yīng)該采用多種教學(xué)手段,讓學(xué)生更好地理解和掌握地球的形狀和大小。特別是能夠區(qū)別地球與地球儀,同時(shí),要注重學(xué)生的思維轉(zhuǎn)化,讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,達(dá)到更好的教學(xué)效果。第二課時(shí)緯線與緯度經(jīng)線與經(jīng)度經(jīng)緯網(wǎng)1.觀察地球儀,識(shí)別經(jīng)線和緯線特點(diǎn),歸納經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。2.能在地球儀上識(shí)別特殊的經(jīng)緯線,說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。3.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上能夠辨別方向,判讀經(jīng)緯度。我們生活在地球上,需要了解地球。但地球太大了,要掌握它的全貌很難,也過于抽象,怎么辦呢?解決的方法就是把地球按一定的比例縮小后,制成地球的模型——地球儀,通過地球儀再去了解經(jīng)緯線的特點(diǎn),經(jīng)緯度的變化規(guī)律。下面觀察地球儀,先讓我們看一下哪些是緯線,哪些是經(jīng)線。學(xué)習(xí)活動(dòng)一緯線與緯度【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)緯線和緯度,會(huì)判讀緯度1.概念:在地球儀表面,與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫緯線(圈)。

2.赤道:最大的緯線圈,它把地球平分為南、北兩個(gè)半球。

3.緯線特點(diǎn)形狀長度指示方向圓(極點(diǎn)除外)

從赤道向兩極逐漸縮短?hào)|西方向

4.緯度劃分起始線度數(shù)劃分低、中、高緯度劃分符號(hào)0°緯線(赤道)從赤道向北和向南各分90°低緯度地區(qū):0°~30°中緯度地區(qū):30°~60°

高緯度地區(qū):60°~90°北緯N

南緯S

學(xué)習(xí)活動(dòng)二經(jīng)線與經(jīng)度【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)經(jīng)線和經(jīng)度,會(huì)判讀經(jīng)度1.概念:在地球儀表面,連接南、北兩極并垂直于緯線的弧線,叫經(jīng)線。

2.經(jīng)線特點(diǎn):形狀長度指示方向半圓弧

相等南北方向

3.經(jīng)度的劃分:起始線度數(shù)劃分東、西半球劃分符號(hào)本初子午線

(0°經(jīng)線)向東、向西各分180°20°W和160°E

兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈東經(jīng)E

西經(jīng)W

4.經(jīng)線圈的組成:任何兩條相對(duì)的經(jīng)線,都組成一個(gè)經(jīng)線圈?！竞献魈骄俊拷?jīng)線和經(jīng)度1.讀課件P12圖,連線。把下列經(jīng)度和所屬的東、西半球連接起來。15°W17°E34°W150°E170°E175°W東半球西半球參考答案:2.讀課件P3和P6圖,比較經(jīng)線和緯線。經(jīng)線緯線①形狀②長度③指示方向④0°線⑤度數(shù)范圍⑥表示字母⑦度數(shù)變化規(guī)律⑧半球分界線⑨劃分半球⑩特殊線參考答案:經(jīng)線緯線①形狀半圓(相交南北兩極)圓(南北兩極點(diǎn)除外)②長度相等由赤道向兩極縮短③指示方向南北東西④0°線本初子午線赤道⑤度數(shù)范圍0°—180°0°—90°⑥表示字母W、EN、S⑦度數(shù)變化規(guī)律W向西增大,E向東增大N向北增大,S向南增大⑧半球分界線20°W,160°E赤道⑨劃分半球東半球、西半球南半球、北半球⑩特殊線0°、180°、20°W、160°E0°、23.5°、66.5°、90°學(xué)習(xí)活動(dòng)三經(jīng)緯網(wǎng)【自主學(xué)習(xí)】利用經(jīng)緯網(wǎng)定位(1)概念:由經(jīng)線與緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò),叫作經(jīng)緯網(wǎng)。

(2)用途:確定地球表面任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。

【合作探究】經(jīng)緯網(wǎng)讀課件P16圖,完成下列問題:1.A點(diǎn)的經(jīng)度是70°W,B點(diǎn)的緯度是20°S。

2.按東西半球劃分,A點(diǎn)位于西半球;按南北半球劃分,B點(diǎn)位于南半球。

3.按高中低緯度劃分,A點(diǎn)位于中緯度地區(qū)。

4.B點(diǎn)位于A點(diǎn)的東南方。

這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確立課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念;以學(xué)生為主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng);貼近學(xué)生生活,挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)素材。這節(jié)課沒有沿襲以教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方式,而是采取學(xué)生探究活動(dòng)、小組合作及教師啟發(fā)性教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步建立經(jīng)緯網(wǎng)的空間概念,旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),在合作中培養(yǎng)分工協(xié)作的意識(shí)。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程,也成為學(xué)生學(xué)習(xí)交往和合作的過程,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿得到極大提高。第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)1.運(yùn)用地球儀或模型,能夠自主演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)地理觀測、地理實(shí)踐技能。2.通過演示地球運(yùn)動(dòng),說出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期。3.結(jié)合生活實(shí)際,能夠用現(xiàn)實(shí)世界中的事例證明地球運(yùn)動(dòng)的存在,并能夠舉例說明地球運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。喜歡看歐洲冠軍聯(lián)賽的同學(xué)請(qǐng)舉手,這么多同學(xué)喜歡呀。那你們都是什么時(shí)間觀看當(dāng)?shù)匕滋炫e行的足球比賽直播呢?(學(xué)生:晚上)。那為什么我國與歐洲時(shí)間差異這么大呢?你知道其中的原因嗎?其實(shí)這個(gè)和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),本節(jié)課帶你走進(jìn)地球的運(yùn)動(dòng)。地球運(yùn)動(dòng)形式分為兩種:自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),今天我們就來一塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一地球的自轉(zhuǎn)【自主學(xué)習(xí)】地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征及產(chǎn)生的現(xiàn)象1.地球自轉(zhuǎn)概況繞轉(zhuǎn)中心地軸方向自西向東,從北極上空看呈逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng),從南極上空看呈順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)

周期一天產(chǎn)生的地理現(xiàn)象晝夜更替、日月星辰東升西落、時(shí)差

2.時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)(1)地方時(shí):把太陽位置最高的時(shí)刻定為當(dāng)?shù)氐?2時(shí),并依此推定一天的時(shí)間,這就是“地方時(shí)間”(簡稱“地方時(shí)”)。緯度越靠東的地方越先見到太陽,表明時(shí)刻越早。

(2)世界時(shí):國際上規(guī)定,以經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的0°經(jīng)線的地方時(shí)間作為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,這就是“格林尼治時(shí)間”(又稱“世界時(shí)”)。

(3)時(shí)區(qū):全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二地球的公轉(zhuǎn)【自主學(xué)習(xí)】地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特征及產(chǎn)生的現(xiàn)象1.地球公轉(zhuǎn):地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),也沿著一定的軌道圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),這種轉(zhuǎn)動(dòng)稱之為地球公轉(zhuǎn),其周期為一年。

2.產(chǎn)生現(xiàn)象:人們在生活中所感受到的晝夜長短變化,主要是由于地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。在地球的南、北極地區(qū),還會(huì)產(chǎn)生極晝和極夜這種特有的自然現(xiàn)象。

3.特征:地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí),地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道的平面約成66.5°的夾角,其北端始終指向北極星附近。

4.二分二至(以北半球?yàn)槔?地球公轉(zhuǎn)示意圖【合作探究】晝夜長短的變化1.讀課件P18圖,填表。二分二至日夏至日

日期6月21日前后

太陽直射點(diǎn)位置北回歸線(23.5°N)

晝夜長短情況北半球晝長夜短,北極圈內(nèi)有極晝。南半球反之

2.讀課件P19圖,填表。二分二至日冬至日

日期12月21日前后

太陽直射點(diǎn)位置南回歸線(23.5°S)

晝夜長短情況北半球晝短夜長,北極圈內(nèi)有極夜。南半球反之

3.讀課件P20圖,填表。二分二至日春分日或秋分日

日期3月20日前后或9月22日前后

太陽直射點(diǎn)位置赤道(0°緯線)

晝夜長短情況全球晝夜平分

這節(jié)課的設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主體,使學(xué)生參與到活動(dòng)之中,通過活動(dòng),做到寓教于樂,使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中提高地理思維能力;引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí),提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。實(shí)際教學(xué)過程中,學(xué)生表現(xiàn)很活躍,積極參與到活動(dòng)之中,教學(xué)效果較好。不足之處是課前未能播放歐冠聯(lián)賽觀看直播足球賽的影像資料,更能營造氛圍感。結(jié)束能再讓同學(xué)整體演示一下地球運(yùn)動(dòng),首尾呼應(yīng),收獲會(huì)更多。探究與實(shí)踐探索太空,筑夢航天1.結(jié)合圖片、影視資料等,描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。2.收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料,舉例說出中國太空探索的成就。3.認(rèn)識(shí)人類太空探索的意義和價(jià)值,保持對(duì)未知世界的好奇心,形成科學(xué)探究的興趣與情懷,提升民族自豪感和自信心。同學(xué)們好,相信在座的每個(gè)人都有屬于自己的夢想,不知道大家有沒有一個(gè)航天夢呢?今天我們就一起來探索太空,筑夢航天吧?！昂棋浅椒比珏\”,在科技不發(fā)達(dá)的古代,人們只能通過肉眼觀察世界。面對(duì)宇宙的奇妙景象,人們通過編神話故事來寄托他們的向往與追求。500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“中國天眼”(簡稱“FAST”)的投入使用,使人類對(duì)宇宙的探索又前進(jìn)了一步。課前請(qǐng)大家搜集了太空探索的相關(guān)資料,下面請(qǐng)幾位同學(xué)來談一談自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一了解人類太空探索的歷程【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)人類太空探索的主要?dú)v程1.明朝,我國的萬戶進(jìn)行了飛天探索,被認(rèn)為是人類載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)。

2.1957年,世界第一顆人造地球衛(wèi)星上天。

3.1961年,人類首次進(jìn)入太空。4.1965年,水手4號(hào)探測器傳回了第一張火星表面的照片。5.1969年,人類首次成功登上月球。

6.1998年,國際空間站正式建站。7.2013年,美國國家航空航天局(NASA)正式確認(rèn)旅行者1號(hào)進(jìn)入恒星際空間。8.2019年,中國的嫦娥四號(hào)成功實(shí)現(xiàn)人類首次月球背面軟著陸。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二了解我國太空探索發(fā)展歷程【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)我國太空探索發(fā)展的主要?dú)v程1.1970年4月24日,在甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,中國成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號(hào),開創(chuàng)了我國航天史的新紀(jì)元。

2.1999年11月20日,中國第一艘無人試驗(yàn)飛船神舟一號(hào)在酒泉發(fā)射升空,這是我國載人航天工程的首次飛行。3.2003年10月15日,神舟五號(hào)搭載航天員楊利偉成功升空。飛船繞地球飛行14圈后,順利降落在內(nèi)蒙古主著陸場,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的飛天夢想。

4.2013年6月11日,神舟十號(hào)搭載3名航天員成功升空,實(shí)現(xiàn)與天宮一號(hào)交會(huì)對(duì)接,標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)又邁上一個(gè)新臺(tái)階。5.2021年4月29日,天和核心艙在海南文昌的成功發(fā)射,標(biāo)志著我國空間站建造進(jìn)入全面實(shí)施階段。

6.2021年5月15日,天問一號(hào)探測器成功著陸火星表面。

7.2021年6月17日,神舟十二號(hào)搭載的3名航天員進(jìn)入天和核心艙,標(biāo)志著中國人首次進(jìn)入自己的空間站。

8.2022年,中國空間站全面建成?！竞献魈骄俊课覈仗剿鞯闹匾饬x讀課件P12圖,完成下列問題。列舉我國太空探索的主要成就,并說明其重要意義。參考答案:主要成就有“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號(hào)月球車等都順利實(shí)施。重要意義:人類利用太空的物理環(huán)境進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),探索生命起源及空間環(huán)境對(duì)人類生存的影響,我國探索太空為人類和平利用太空貢獻(xiàn)中國方案。學(xué)習(xí)活動(dòng)三了解我國探月工程【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)我國的探月工程的發(fā)展歷程1.2004年,我國正式開展月球探測工程,并命名為“嫦娥工程”。該工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個(gè)階段。

2.中國探月工程進(jìn)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)四認(rèn)識(shí)人類太空探索的意義【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)人類太空探索的意義利用空間資源、利用太陽能和礦產(chǎn)資源、利用環(huán)境資源、利用太空資源等。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),力求將抽象的宇宙知識(shí)以生動(dòng)、有趣的方式展現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)他們對(duì)宇宙的好奇心,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。在教學(xué)準(zhǔn)備階段充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,為學(xué)生們準(zhǔn)備了豐富的紙質(zhì)圖片和視頻資料,以便他們更好地理解和感知宇宙。然而,在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于資料的梳理和提煉能力還有待提高。在今后的教學(xué)中,將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,教會(huì)他們?nèi)绾斡行У貜馁Y料中提取關(guān)鍵信息,形成自己的知識(shí)體系。第三章地球的面貌單元名稱:第三章《地球的面貌》科目名稱:初中地理

課程類型:新授課

開發(fā)教師:

課時(shí):4課時(shí)

日期:

對(duì)象:七年級(jí)

人數(shù)(班額):

·閱讀世界地圖,描述世界海陸分布狀況,說出七大洲、四大洋的分布?！ねㄟ^閱讀地形圖、圖像,觀看影視資料,觀察地形模型或?qū)嵉乜疾斓?區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。·在世界地形圖上指出陸地主要地形和海底主要地形的分布,觀察地形分布大勢?！そY(jié)合實(shí)例,說明海洋和陸地處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中;說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn),并解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！そY(jié)合實(shí)例,說出海洋對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。本章包括“世界的海陸分布”“世界的地形”“海陸變遷”和“板塊運(yùn)動(dòng)與地震”四大部分內(nèi)容。從理解地理環(huán)境的形成來看,認(rèn)識(shí)海陸分布是極其重要的。在地理環(huán)境的學(xué)習(xí)中,一個(gè)基礎(chǔ)性的目標(biāo)就是認(rèn)識(shí)地球表面的海陸分布狀況。海陸分布包括兩個(gè)方面內(nèi)容:一個(gè)是純自然的狀況,即海陸分布的特點(diǎn);另一個(gè)是人為的劃分,即七大洲、四大洋。在“世界的海陸分布”這一節(jié)中,教材通過餅狀圖、南北半球海陸分布圖、東西半球海陸分布圖等,展示了世界海陸分布特點(diǎn)及其面積比較等,并介紹了七大洲與四大洋,同時(shí)還以圖示方式表示了各大洲、大洋的形狀和面積,以及大洲之間的分界線。地圖是地理學(xué)習(xí)和地理研究的基礎(chǔ)。地圖是一種工具,工具重在利用。在學(xué)習(xí)“世界的地形”一節(jié)時(shí),通過地圖來識(shí)別地貌形態(tài)、判讀坡的陡緩、估算海拔和相對(duì)高度等,體現(xiàn)了地圖的價(jià)值與其作為地理信息載體的作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸學(xué)會(huì)識(shí)、讀、利用地形圖。學(xué)習(xí)過程中,教材從海拔和相對(duì)高度等基本概念入手,對(duì)平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本陸地地形進(jìn)行了比較,基于課標(biāo)將地形內(nèi)容分散到分區(qū)地理中學(xué)習(xí)的考慮,結(jié)合世界地形圖和相關(guān)示意圖,只簡要地介紹了世界地形之最、主要地形區(qū)、山脈與海底地形,讓學(xué)生了解世界地形分布大勢,為學(xué)習(xí)下一節(jié)“海陸變遷”及后面的分區(qū)地理做好鋪墊。在“海陸變遷”這一節(jié)中,教材通過實(shí)例,簡要介紹地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中;介紹了大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn),并運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)來解釋海洋的生成與發(fā)展過程,揭示火山和地震活動(dòng)的分布規(guī)律。七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過一部分地理知識(shí),所以對(duì)本單元內(nèi)容并不陌生,但學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)等方面都存在著不足。學(xué)習(xí)中,要充分利用課件的生動(dòng)性和課堂活動(dòng)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過拼圖、繪畫等課堂活動(dòng),讓學(xué)生人人參與,動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和合作意識(shí),并指導(dǎo)學(xué)生歸納記憶地理事物的空間分布。教材、案例、影視、圖片、課件等。1.運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),描述世界海陸分布的特點(diǎn),說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。2.了解陸地五種基本地形的形態(tài)特征,能識(shí)別五種基本地形類型;認(rèn)識(shí)海底主要地形;認(rèn)識(shí)不同類型地形在空間上的組合特征,提升讀圖用圖能力。3.在等高線地形圖上,識(shí)別地形部位名稱,判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度。4.理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn),加深對(duì)海陸變遷的理性認(rèn)識(shí),用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第一節(jié)世界的海陸分布1.通過觀察地球儀的主色調(diào),能夠描述世界的海陸分布狀況。2.閱讀世界海陸分布圖,能準(zhǔn)確說出七大洲、四大洋的分布特點(diǎn)。3.舉例說出海洋對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。同學(xué)們,我國航天英雄楊利偉是第一個(gè)進(jìn)入太空的人嗎?(學(xué)生回答:不是)那么你們是否知道世界上第一位乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰嗎?(學(xué)生回答:加加林)他說:“我們給地球起錯(cuò)了名字,它應(yīng)該叫作‘水球’,而不應(yīng)叫‘地球’?！边@是為什么?讓我們用今天要學(xué)習(xí)的世界的海陸分布的知識(shí)來解釋吧。學(xué)習(xí)活動(dòng)一海洋與陸地【自主學(xué)習(xí)】全球的海陸分布情況1.人們常用“七分海洋,三分陸地”粗略地說明全球海洋和陸地面積的比例。

2.海陸分布(1)從南、北半球來看:陸地主要分布在北半球,海洋主要分布在南半球;北極地區(qū)以海洋為主,南極地區(qū)以陸地為主。

(2)從東、西半球來看:陸地主要分布在東半球,海洋主要分布在西半球。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二七大洲【自主學(xué)習(xí)】描述七大洲的分布特點(diǎn)及洲界線1.主要概念(1)大陸:面積廣大的陸地。

(2)島嶼:面積較小的陸地。

(3)大洲:大陸和它附近的島嶼,合稱大洲。

2.七大洲名稱:面積由大到小依次是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

3.洲界線:亞洲與歐洲:烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽;亞洲與非洲:蘇伊士運(yùn)河;南北美洲:巴拿馬運(yùn)河。

【合作探究】七大洲的分布讀課件P8圖,完成下列問題。1.赤道穿過了哪些大洲?參考答案:南美洲、非洲、亞洲、大洋洲。2.赤道穿過的大陸有哪些?參考答案:南美大陸、非洲大陸。3.跨經(jīng)度最廣的大洲是哪個(gè)?參考答案:南極洲。學(xué)習(xí)活動(dòng)三四大洋【自主學(xué)習(xí)】四大洋的分布及海洋對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響1.太平洋跨南北半球,在四大洋中最大、最深,島嶼也最多。

2.大西洋跨南北半球,形狀略呈“S”形,是世界第二大洋。

3.印度洋大部分位于南半球,是世界第三大洋。

4.北冰洋大致以北極為中心,介于亞洲、歐洲和北美洲之間,被海冰廣泛覆蓋,是四大洋中最小、最淺的大洋。

5.洋(或稱大洋)是海洋的主體部分;海是海洋的邊緣部分,多由半島或島嶼與大洋隔離開來。海峽是溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道。海洋被稱為“藍(lán)色國土”,能為人類生存和發(fā)展提供豐富多彩的海洋資源。

【合作探究】七大洲、四大洋的分布讀課件P20圖,說出圖中各字母所代表的大洲名稱及各數(shù)字序號(hào)代表的大洋名稱。參考答案:A亞洲、B歐洲、C非洲、D大洋洲、E北美洲、F南美洲、G南極洲;①太平洋、②大西洋、③印度洋、④北冰洋。在本節(jié)的教學(xué)中,能充分運(yùn)用地圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)中也存在許多問題,如知識(shí)量太多,學(xué)生自由活動(dòng)的空間較少;對(duì)學(xué)生的理解能力和讀圖、析圖能力估計(jì)過高,學(xué)生對(duì)一些專業(yè)的地理概念如大陸、島嶼、大洲等概念因缺少視頻展示,理解相對(duì)困難;再者對(duì)各大洲在東西半球的分布不能通過讀圖精確地分析歸納,以后教學(xué)要改變教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)思路。第二節(jié)世界的地形1.能與同學(xué)分享“世界地形之最”,能在世界地形圖上指出陸地主要地形的分布,觀察地形分布大勢。2.觀察地形模型或?qū)嵉乜疾?能夠區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。3.能在海底地形分布示意圖上指出海底主要的地形類型。4.能夠在等高線地形圖上識(shí)別地形部位。我們生活在地球上,其陸地表面形態(tài)多種多樣,千姿百態(tài)(展示各類地形圖片),多種多樣的地形造就了我們這個(gè)美麗的星球,今天讓我們走進(jìn)世界,了解世界的地形。學(xué)習(xí)活動(dòng)一陸地地形【自主學(xué)習(xí)】運(yùn)用地圖辨別陸地地形1.海拔和相對(duì)高度(1)海拔:是地面某一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。

(2)相對(duì)高度:是指地面某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。

2.五種基本地形(1)平原和高原相同點(diǎn)不同點(diǎn)平原地表起伏小

平原海拔較低,一般在200米以下

高原高原海拔較高,一般在500米以上,邊緣比較陡峭

(2)山地和丘陵相同點(diǎn)不同點(diǎn)山地地表崎嶇不平

山地較高,海拔多在500米以上,起伏較大,溝谷較深

丘陵丘陵較低,海拔大致在500米以下,相對(duì)高度一般不超過200米

(3)盆地:四周多被山地或高原環(huán)繞,中部相對(duì)低平。

3.兩大山脈帶(1)太平洋沿岸山脈帶,如太平洋東岸自北向南縱貫美洲西部的科迪勒拉山系,主要由北美洲的落基山脈和南美洲的安第斯山脈組成。

(2)橫貫亞歐大陸南部和非洲西北部的山脈帶,主要有喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈和阿特拉斯山脈等。

【合作探究】海拔與相對(duì)高度的表示方法和陸地地形讀課件P4和P11圖,完成下列問題。1.A、B、C、D、E各點(diǎn)的海拔大約是多少?參考答案:A、B、C、D、E五點(diǎn)海拔分別約為1220米、650米、240米、350米、50米。2.A、B兩點(diǎn)和D、E兩點(diǎn)之間的相對(duì)高度分別是多少?參考答案:A、B兩點(diǎn)的相對(duì)高度是570米,D、E兩點(diǎn)相對(duì)高度是300米。3.判斷A、B、C、D、E各點(diǎn)所在地形區(qū)分別屬于哪一種地形類型。參考答案:A山地,B高原,C盆地,D丘陵,E平原。學(xué)習(xí)活動(dòng)二海底地形【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)海底的主要地形1.海底地形主要有大陸架、大陸坡、島弧(島鏈)、海溝、洋盆和大洋中脊。

2.大陸架是陸地向海洋的自然延伸部分,坡度較緩,水深一般在200米以內(nèi)。

3.大洋中脊(也稱中央海嶺),是大洋中新海底誕生的地方,火山地震活動(dòng)比較強(qiáng)烈。

4.海溝是海洋底部最深的地方,最大水深超過1萬米。

5.大陸坡是大陸架向外傾斜的陡坡,水深急劇增至數(shù)千米。學(xué)習(xí)活動(dòng)三學(xué)看地形圖【自主學(xué)習(xí)】等高線地形圖的判讀1.等高線地形圖(1)等高線:在地圖上,把海拔相同的各點(diǎn)連接成的線。

(2)等高線地形圖:用等高線表示地面起伏和高度狀況的地圖。(3)分層設(shè)色地形圖:在不同海拔的等高線之間涂上不同的顏色繪制而成。2.等高線地形圖中不同山體部位的判讀(1)山地各部位的名稱:A山峰,B山脊,C山谷,D鞍部,E陡崖。

(2)在同一等高線地形圖上,等高線密集,坡度陡;等高線稀疏,坡度緩。

【合作探究】等高線地形圖的判讀讀課件P21圖,完成下列問題。1.在圖中標(biāo)注山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。參考答案:2.A點(diǎn)海拔是多少米?A、B兩點(diǎn)的相對(duì)高度是多少米?你估計(jì)山頂C的海拔大約是多少米?參考答案:A點(diǎn)海拔是150米。A、B兩點(diǎn)的相對(duì)高度是150米。山頂C的海拔為900~1050米。3.從A點(diǎn)和B點(diǎn)出發(fā),分別沿圖中虛線爬到山頂C,哪條登山線路較陡?請(qǐng)說出你的判斷理由。參考答案:B點(diǎn)到山頂C路線較陡。因?yàn)锽、C之間的等高線密集。課堂中運(yùn)用電子白板達(dá)到了師生互動(dòng)的目的,突出了學(xué)生的“學(xué)”。本節(jié)課中除了使用白板的基本功能外,還使用了希沃授課助手,學(xué)生做完習(xí)題后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接將學(xué)生的答案上傳,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),真正達(dá)到了“解惑”,提高了學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。微視頻“等高線地形圖的繪制”在上課時(shí)可以靈活運(yùn)用,根據(jù)學(xué)生交流后的答案,可以選擇觀看、多次觀看或者跳過觀看微視頻,直接進(jìn)行等高線地圖的練習(xí)。第三節(jié)海陸變遷1.舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。2.能說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn),并能解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中,今天地球上的地表形態(tài)僅僅是地質(zhì)歷史時(shí)期地球面貌的一個(gè)片段。地球表面真的在變嗎?你知道哪些地理現(xiàn)象可以說明地球的地表形態(tài)在變化?下面就讓我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)習(xí)活動(dòng)一地表形態(tài)變化【自主學(xué)習(xí)】海陸變遷1.地球表面形態(tài)處于永不停息的運(yùn)動(dòng)與變化之中。

2.大多數(shù)地表形態(tài)的變化往往需要經(jīng)歷漫長的時(shí)間,在短期內(nèi)不易被人們察覺。

3.有些地表形態(tài)的變化是在短期內(nèi),甚至一瞬間發(fā)生的,如地震、火山噴發(fā)等導(dǎo)致的地表形態(tài)變化。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二大陸漂移假說【自主學(xué)習(xí)】大陸漂移假說的基本觀點(diǎn)1.提出時(shí)間及提出者:20世紀(jì)初,德國氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家魏格納提出。

2.基本觀點(diǎn):地球上原先只有一塊叫“泛大陸”的龐大陸地,被叫作“泛大洋”的廣袤海洋所包圍。大約兩億年以前,泛大陸開始破裂,“碎塊”像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠(yuǎn)。距今大約兩三百萬年,這些漂移的大陸漂到今天的位置,形成現(xiàn)在海陸的基本面貌。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三板塊構(gòu)造學(xué)說【自主學(xué)習(xí)】板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容1.板塊名稱:亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊和南極洲板塊。

2.主要內(nèi)容(1)地球巖石圈是由板塊拼合而成的,全球大致劃分為六大板塊,此外,還可以進(jìn)一步分出若干小板塊。

(2)在六大板塊中,太平洋板塊幾乎全部是海洋,其余板塊既包括大陸,又包括海洋。

(3)一般來說,板塊的內(nèi)部,地殼運(yùn)動(dòng)比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶,有的張裂拉伸,有的碰撞擠壓,地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍。

【合作探究】板塊構(gòu)造學(xué)說讀課件P17圖,用板塊構(gòu)造學(xué)說,解釋圖中地理事物的形成原因或發(fā)展趨勢。參考答案:喜馬拉雅山脈是亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓形成;落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞擠壓形成;安第斯山脈是美洲板塊與南極洲板塊碰撞擠壓形成;地中海位于亞歐板塊與非洲板塊的碰撞擠壓處,面積會(huì)不斷縮小;紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的張裂拉伸處,面積會(huì)不斷擴(kuò)大;東非大裂谷地處非洲板塊與印度洋板塊的張裂拉伸處,不斷擴(kuò)張,將形成海洋;馬里亞納海溝是太平洋板塊與印度洋板塊碰撞擠壓形成的。學(xué)習(xí)活動(dòng)四火山與地震【自主學(xué)習(xí)】世界主要火山、地震帶的分布1.在地球板塊張裂或碰撞擠壓的地帶,火山和地震活動(dòng)頻繁。2.兩大火山地震帶:環(huán)太平洋火山地震帶、地中?！柴R拉雅火山地震帶。

3.大洋中脊也是火山和地震活動(dòng)較多的地帶。

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)突出,以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,符合新的教育理念。教學(xué)中充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),并適時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)效果較好。但由于學(xué)生成績參差不齊,基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。另外,本節(jié)課準(zhǔn)備還不夠充分,圖片資料還不夠豐富,特別是材料不夠新穎。如果重新上這節(jié)課,會(huì)多準(zhǔn)備一些學(xué)生熟知的圖片材料,多準(zhǔn)備一些鞏固練習(xí)題,檢測學(xué)生的掌握情況。探究與實(shí)踐板塊運(yùn)動(dòng)與地震1.了解世界主要地震帶的分布,能說明地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2.了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施和逃生方法。展示課件P1圖片,2008年5月12日和2010年4月14日我國四川汶川和青海玉樹分別發(fā)生8.0級(jí)和7.1級(jí)強(qiáng)震,人員傷亡慘重,給我國造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。同學(xué)們看到的紀(jì)錄片畫面一定觸目驚心,那么,地震發(fā)生地有沒有規(guī)律可循,地震多發(fā)的原因是什么?地震發(fā)生時(shí)怎樣逃生呢?這節(jié)課我們一起來探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一標(biāo)注地震發(fā)生地的位置【自主學(xué)習(xí)】確定地震發(fā)生地的位置1.利用經(jīng)緯網(wǎng),我們可以確定地球表面任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。

2.兩大地震帶:環(huán)太平洋火山地震帶、地中海—喜馬拉雅火山地震帶。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二分析地震多發(fā)的原因【自主學(xué)習(xí)】總結(jié)地震多發(fā)地的分布及原因1.板塊張裂拉伸或碰撞擠壓的地帶,地震活動(dòng)頻繁。

2.一般來說,板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定,板塊與板塊交界的地帶,地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍,多地震。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三討論地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施和逃生方法【自主學(xué)習(xí)】分享地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施和逃生方法1.如果我在室內(nèi),要護(hù)頭下蹲并躲在桌子下面,地震結(jié)束后快速有序地跑到操場上。

2.如果我在室外,要跑到開闊的地帶。

3.如果我在行駛的汽車上,要立即停車。

4.如果我被困在廢墟下,絕不能大聲地喊“救命”,應(yīng)該試著敲打身邊的墻壁請(qǐng)求救援。

【合作探究】地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施和逃生方法讀課件P6圖,完成下列問題。1.假如地震發(fā)生時(shí),我們正在家里(樓房),我們該怎么辦?ABEF。

A.躲進(jìn)廁所里B.鉆到床下或桌子下面C.立即乘電梯下樓D.從窗戶跳下去E.遠(yuǎn)離窗戶或玻璃家具F.順手帶點(diǎn)食物和水2.如果遇到大地震,你被壓在廢墟下不能自行脫險(xiǎn)時(shí),你應(yīng)該怎么辦?AB。

A.挪開臉前、胸前的雜物,清除灰土,保持呼吸通暢B.保存體力,維持生命,如果受傷要想辦法包扎C.高聲呼救,直到有人發(fā)現(xiàn)為止結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí),本節(jié)課學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),但對(duì)于地震的直接危害和間接危害,地震前有哪些征兆等,了解不夠,以后可通過其他方式讓學(xué)生知道地震來臨時(shí)有哪些征兆,發(fā)生時(shí)應(yīng)躲避在什么地方。也可以課下安排實(shí)踐作業(yè),搜集整理地震征兆及逃生方法。總之,在課堂中教師只是引導(dǎo)者,學(xué)生才是課堂的主人,要把課堂真正還給學(xué)生。第四章世界的居民與文化單元名稱:第四章《世界的居民與文化》科目名稱:初中地理

課程類型:新授課

開發(fā)教師:

課時(shí):4課時(shí)

日期:

對(duì)象:七年級(jí)

人數(shù)(班額):

·運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述并簡要?dú)w納世界人口數(shù)量變化和人口空間分布特點(diǎn)?！ねㄟ^閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?描述城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。·運(yùn)用反映人種、語言、宗教、習(xí)俗等內(nèi)容的圖文資料,描述世界文化的豐富多彩,樹立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。1.本章內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位:為了培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的全球意識(shí),地理課本提供了豐富而生動(dòng)的素材,向?qū)W生展現(xiàn)出不同民族的文化、文明及其生活方式,把世界的多樣性呈現(xiàn)給學(xué)生,防止學(xué)生用一種思維去看待豐富多彩的世界。2.本章內(nèi)容的選擇與編排:本章課程內(nèi)容由“世界的人口”“世界的聚落”“豐富多彩的世界文化”和“保護(hù)世界文化遺產(chǎn)”4部分構(gòu)成。人口與人種問題涉及了當(dāng)今世界需要處理好的兩大重要關(guān)系,即人與自然環(huán)境的關(guān)系和人與人之間的關(guān)系,如何幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和看待這兩大關(guān)系,樹立和培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀,地理課程肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任和使命。教材編寫時(shí),將人種放入人口一節(jié),對(duì)比分析,有助于學(xué)生理解人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系及人種分布與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)習(xí)內(nèi)容之間相互銜接,有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);另一方面,相應(yīng)的教育主題也會(huì)更加鮮明和突出。協(xié)調(diào)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,是地理學(xué)習(xí)所形成的基本觀念之一,樹立正確的人口觀是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。從七年級(jí)學(xué)生的接受能力考慮,學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)放在人口數(shù)量的增長和人口問題上,尤其側(cè)重于人口數(shù)量過多和增長過快及其帶來的影響。鑒于學(xué)生理解能力較弱,教學(xué)時(shí)可出示大量影視資料,讓學(xué)生直觀感受人口的增長速度及人口增長過快、過慢等帶來的問題。教材、案例、影視、圖片、課件等。1.通過圖文資料,說出世界人口增長速度的變化及世界人口分布的特點(diǎn)。2.結(jié)合實(shí)例說出人口數(shù)量過多對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響,認(rèn)識(shí)到人口問題與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系,樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。3.了解劃分人種的體質(zhì)特征及三大人種的主要分布地區(qū)。4.了解聚落的主要形式,能舉例說出聚落的位置、分布、形態(tài)、民居建筑材料與自然環(huán)境的關(guān)系。5.能夠分析民居與地理環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系,樹立人地協(xié)調(diào)的環(huán)境觀。6.掌握世界主要語言漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。7.了解世界主要宗教的主要分布地區(qū),知道民族文化是民族身份的重要標(biāo)志,文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志,樹立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。第一節(jié)世界的人口1.能運(yùn)用地圖和相關(guān)資料描述并簡要?dú)w納世界人口數(shù)量變化和人口空間分布特點(diǎn)。2.能運(yùn)用圖文資料簡要描述世界三大人種的分布。3.舉例說明人口問題產(chǎn)生的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施。4.通過學(xué)習(xí),初步樹立人口的增長應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀。1990年,聯(lián)合國決定將每年的7月11日定為“世界人口日”,以喚起人們對(duì)人口問題的關(guān)注。你能說說世界人口出了哪些問題嗎?下面我們就一起學(xué)習(xí)《世界的人口》。學(xué)習(xí)活動(dòng)一世界人口的數(shù)量與增長【自主學(xué)習(xí)】世界人口的數(shù)量與增長特點(diǎn)1.人口數(shù)量:80億(2022年11月15日)。

2.人口的自然增長是由人口出生率和死亡率決定的。自然增長率的計(jì)算公式為:

自然增長率=(出生人口數(shù)一死亡人口數(shù))/平均人口數(shù)×100%。

3.人口自然增長率與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有密切聯(lián)系。一般來說,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的國家,人口的自然增長速度較慢;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低的國家,人口的自然增長速度較快。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二世界人口的分布【自主學(xué)習(xí)】世界人口空間分布特點(diǎn)及三大人種的分布1.世界人口的地理分布很不均勻,2020年,世界近60%的人口聚集在亞洲(大洲)。

2.人口空間分布狀況與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系。

3.世界上絕大多數(shù)人居住在中低緯度的沿海地帶。

4.人口稠密區(qū):亞洲的東部和南部,歐洲的西部,北美洲東部和南美洲東南部等。

5.人口稀疏區(qū):干旱的荒漠、寒冷的極地、空氣稀薄的高山高原、原始的熱帶雨林。

6.人種分布黃色人種主要分布在亞洲東部

從地理角度看,人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變淺

白色人種主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亞洲的西部和南部

黑色人種主要分布在非洲的中部和南部

學(xué)習(xí)活動(dòng)三世界的人口問題【自主學(xué)習(xí)】人口增長帶來的問題及人口增長應(yīng)遵循的原則1.地球上的自然資源是有限的,人類在地球上的生存空間同樣是有限的。亞洲、非洲和拉丁美洲的一些國家,由于人口增長過多過快,給資源、環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大壓力。

2.歐洲的一些國家,人口老齡化程度加深,引發(fā)勞動(dòng)力短缺、養(yǎng)老負(fù)擔(dān)過重等問題。

3.人口的增長應(yīng)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

【合作探究】世界的人口問題世界人口的急劇增長,給人類的生存和發(fā)展帶來了一系列問題。你能說出課件P29圖中漫畫所表達(dá)的含義嗎?參考答案:人口無節(jié)制增長;濫伐森林,水土流失;爭奪資源,戰(zhàn)爭頻繁;大氣污染,環(huán)境惡化;過度捕撈,海洋污染;交通擁堵,大氣和噪聲污染;水資源短缺,生活困難;等等。由于學(xué)生年齡較小,對(duì)地理圖表的分析能力還相當(dāng)有限,特別是人文地理當(dāng)中的眾多圖表材料,理解不深入。因此,在教學(xué)過程中要特別重視學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于有趣的地理漫畫十分感興趣,可以展示反映人口問題的有關(guān)漫畫,引導(dǎo)學(xué)生討論世界人口問題。但是本學(xué)段的學(xué)生地理思維尚未形成,對(duì)于圖表等地理材料的解讀常停留于表面,所以需要提供較明確的問題來引導(dǎo)學(xué)生討論。第二節(jié)世界的聚落1.通過閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?描述城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。2.能初步分析聚落形成和發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。這一章我們學(xué)習(xí)的是“世界的居民”,前面一節(jié)重點(diǎn)了解的是“民”的問題,如“民”的數(shù)量、人種的劃分、“民”的分布及出現(xiàn)的問題等,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解“居”的問題。學(xué)習(xí)活動(dòng)一聚落的景觀特征【自主學(xué)習(xí)】聚落的含義、主要形式及其景觀特征1.人們集中地居住在一起,就形成了聚落。聚落環(huán)境是人類有意識(shí)開發(fā)利用和改造自然而創(chuàng)造出來的生存環(huán)境。

2.鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的比較聚落形式A鄉(xiāng)村

B城鎮(zhèn)

主要生產(chǎn)活動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

規(guī)模較小較大建筑特點(diǎn)密度較低,大多數(shù)是平房或低層建筑密度較高,多高層住宅生活服務(wù)設(shè)施較少較多學(xué)習(xí)活動(dòng)二聚落與地理環(huán)境【自主學(xué)習(xí)】說出聚落與地理環(huán)境的關(guān)系1.聚落的形成深受自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等因素的影響。早期的聚落大多依山傍水、沿河流、山麓或道路分布。

2.世界各地的民居既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境,又與居民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活密切關(guān)聯(lián),體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和環(huán)境特點(diǎn)。

3.民居與自然環(huán)境的關(guān)系濕熱地區(qū)干熱地區(qū)民居特色墻體薄

厚

窗戶大小屋頂尖頂

平頂

自然環(huán)境高溫多雨

干旱少雨、日溫差大、多風(fēng)沙【合作探究】聚落與地理環(huán)境的關(guān)系1.讀課件P14圖,填寫影響聚落形成和發(fā)展的主要因素。參考答案:地形平坦、交通便利、水源充足、氣候適宜、自然資源豐富等。2.讀課件P15圖,①②③三個(gè)鄉(xiāng)村聚落中,哪個(gè)最有可能演變?yōu)槌鞘?為什么?參考答案:①聚落。地形平坦開闊,為城市的發(fā)展提供廣闊的空間;位于河流干支流交匯處,交通便利,水源充足,土壤肥沃。本節(jié)課使用教學(xué)情境,用學(xué)生身邊的圖文資料呈現(xiàn),讓學(xué)生倍感親切,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。課堂中,運(yùn)用小組合作的教學(xué)方法,去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。但通過講授這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn):因時(shí)間較緊,活動(dòng)完成得有點(diǎn)倉促,教學(xué)中留給學(xué)生自主探究、交流討論的時(shí)間還不夠。第三節(jié)豐富多彩的世界文化1.記住6種聯(lián)合國官方語言,了解其分布。2.能說出世界三大宗教的起源、分布及宗教建筑。3.能運(yùn)用圖文資料描述世界語言、宗教、民族文化和文化遺產(chǎn)的豐富多彩,樹立尊重世界文化多樣性的意識(shí)。同學(xué)們已經(jīng)知道當(dāng)今世界有80億人口,這80億人使用7000多種語言進(jìn)行交流。不同的語言發(fā)音不同、文字不同,而且分布的地區(qū)也不同。下面我們來了解豐富多彩的世界文化。學(xué)習(xí)活動(dòng)一世界的語言【自主學(xué)習(xí)】說出6種聯(lián)合國官方語言及其分布1.聯(lián)合國的官方語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。

2.世界上使用人數(shù)最多的語言是漢語,在國際交往中得到廣泛應(yīng)用的語言是英語。

3.阿拉伯語主要流行于西亞和北非地區(qū)的阿拉伯國家。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二世界的宗教【自主學(xué)習(xí)】世界三大宗教的發(fā)源時(shí)間、分布及代表建筑宗教發(fā)源時(shí)間分布代表建筑基督教公元1世紀(jì)形成于亞洲西部

以歐洲、北美洲、南美洲及大洋洲相對(duì)集中

教堂

伊斯蘭教公元7世紀(jì)誕生在阿拉伯半島

主要分布在亞洲西部和東南部、非洲北部和東部

清真寺佛教創(chuàng)建于公元前6世紀(jì)的古印度

主要分布在亞洲的東部和東南部佛塔或廟宇學(xué)習(xí)活動(dòng)三尊重世界文化多樣性【自主學(xué)習(xí)】了解多樣的世界文化1.民族文化是民族身份的重要標(biāo)志,民族節(jié)日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表達(dá)。

2.一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志是文化遺產(chǎn)。

【合作探究】世界的語言與宗教讀課件P21圖,請(qǐng)說出圖中國家和地區(qū)的主要人種、語言和宗教。參考答案:英國和美國居民以白色人種為主,通用英語,居民多信奉基督教;中國大部分居民屬黃色人種,通用漢語,居民大多信奉佛教;西亞和北非地區(qū)的大部分居民屬白色人種,通用阿拉伯語,大多信奉伊斯蘭教。這節(jié)課的教材知識(shí)點(diǎn)較多,但不需要挖掘得太深。在內(nèi)容上跨的面很廣,平鋪直敘,很容易讓學(xué)生感到枯燥。隨著全球化的邁進(jìn)、信息渠道和經(jīng)貿(mào)來往的增加,一方面,學(xué)生很需要更多地了解世界上其他人種、文化、語言;另一方面,學(xué)生在生活中獲得這些知識(shí)的渠道增多,學(xué)生對(duì)這些知識(shí)并不陌生,所以,要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力創(chuàng)造條件,讓學(xué)生唱主角。探究與實(shí)踐保護(hù)世界文化遺產(chǎn)1.了解世界文化遺產(chǎn),知道保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的措施,并在力所能及的范圍內(nèi)作出自己的貢獻(xiàn)。2.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。人類經(jīng)歷了漫長的社會(huì)發(fā)展過程,創(chuàng)造了輝煌的歷史文化,留下了眾多的文化遺產(chǎn),你知道哪些文化遺產(chǎn)的名稱?今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一了解世界文化遺產(chǎn)【自主學(xué)習(xí)】查閱資料,了解世界文化遺產(chǎn)1.1972年,聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開第17屆會(huì)議,通過了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。

2.1976年,聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)成立,建立了《世界遺產(chǎn)名錄》。

3.我國于1985年加入《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。截至2023年9月,中國已成功申報(bào)57項(xiàng)世界遺產(chǎn)。其中文化遺產(chǎn)39項(xiàng)、自然遺產(chǎn)14項(xiàng)、自然與文化雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二保護(hù)世界文化遺產(chǎn)【自主學(xué)習(xí)】了解保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的措施1.截至2023年9月,世界共有1199處文物、建筑群和遺址等被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

2.保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的措施:要控制環(huán)境污染,特別是工業(yè)污染對(duì)歷史性建筑物的侵蝕;在文化遺產(chǎn)周圍要禁止修建高大的現(xiàn)代化建筑物,避免過度旅游活動(dòng)對(duì)文化遺產(chǎn)造成破壞,提高文化遺產(chǎn)景區(qū)管理能力;對(duì)于破損嚴(yán)重的遺產(chǎn)遺跡,要修舊如舊,不能改變原有的特色;對(duì)于一些瀕危的文化遺產(chǎn),必要時(shí)可以遷址異地保護(hù)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)三探討世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義【自主學(xué)習(xí)】了解世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)國家、民族的文化精神,反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度、民風(fēng)民情、宗教習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平。世界文化遺產(chǎn)具有不可再生、不可循環(huán)的特點(diǎn),一旦消失,就可能永遠(yuǎn)不能再現(xiàn),因此,保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義極其重大?！竞献魈骄俊勘Ｗo(hù)世界文化遺產(chǎn)的措施讀課件P17,為保護(hù)世界文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該做些什么?參考答案:關(guān)注世界文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀;宣傳并走近世界文化遺產(chǎn);延續(xù)世界文化遺產(chǎn)的歷史;傳承世界文化遺產(chǎn)的文化;參與保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的活動(dòng)。世界文化遺產(chǎn)是人類文明的見證,它們對(duì)每個(gè)國家和整個(gè)人類來說,都是不可取代的無價(jià)之寶。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中,很多世界文化遺產(chǎn)面臨嚴(yán)重的威脅和破壞。因此在教學(xué)中重點(diǎn)要突出探討文化遺產(chǎn)出現(xiàn)的問題及保護(hù)措施,以及保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。讓學(xué)生懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)刻不容緩,從自身做起,自覺參與到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的活動(dòng)中,讓這些無價(jià)之寶世代相傳,永續(xù)利用。第五章世界的氣候單元名稱:第五章《世界的氣候》科目名稱:初中地理

課程類型:新授課

開發(fā)教師:

課時(shí):7課時(shí)

日期:

對(duì)象:七年級(jí)

人數(shù)(班額):

·收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,識(shí)別常見的天氣符號(hào),模擬播報(bào)天氣?！ら喿x世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖,描述和簡要?dú)w納世界氣溫分布特點(diǎn)?！ら喿x世界年降水量分布圖,描述和簡要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)?！ら喿x某地區(qū)氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)資料,并據(jù)此繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖,說出氣溫與降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)?！ら喿x世界氣候類型分布圖,描述世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继卣?結(jié)合實(shí)例,說明緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響?！そY(jié)合實(shí)例,說明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。1.本章內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位:在了解關(guān)于地球的表層《地球的面貌》之后,認(rèn)識(shí)世界自然環(huán)境的地區(qū)差異就成為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。影響區(qū)域差異的一個(gè)主要因素就是氣候。為此,教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上選擇了天氣、氣溫、降水三方面的內(nèi)容,以及世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?力求通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異。從本章在整個(gè)初中地理知識(shí)體系的作用來看,本章內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)地理知識(shí)以及中國地理知識(shí)的基礎(chǔ)。2.本章內(nèi)容的選擇與編排:本章共安排了“天氣與天氣預(yù)報(bào)”“氣溫和降水”“影響氣候的因素”“世界主要?dú)夂蝾愋汀焙汀疤骄颗c實(shí)踐看云識(shí)天氣”五部分內(nèi)容。氣候是人類生存的重要條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是非常顯著的。因此在“天氣與天氣預(yù)報(bào)”這一節(jié)中,教材從天氣、氣候、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)等方面呈現(xiàn)了初中生應(yīng)該了解的天氣與氣候的常識(shí)性知識(shí),使學(xué)生對(duì)天氣、氣候的概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),能聽懂、看懂一般的天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)常用天氣符號(hào)。天氣和氣候包括了多種要素,考慮到教學(xué)時(shí)間和篇幅的限制,以及學(xué)生的認(rèn)知水平,教材在天氣和氣候要素的選擇上,沒有面面俱到,只選擇了氣溫、降水兩大基本要素,既突出了重點(diǎn),又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。教材在“氣溫和降水”這一節(jié)中,用簡明的語言闡明了氣溫和降水的基本含義,用多種類型的直觀圖像信息展示了氣溫和降水的時(shí)空分布差異,讓學(xué)生觀察、感知,然后再通過分析從而得出合理的推論,這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力是非常有力的。一個(gè)地方的氣候特點(diǎn)是受多種要素的綜合影響而形成的。教材從緯度位置、海陸分布、地形地勢和人類活動(dòng)等方面,較全面地介紹了影響氣候的主要因素。教材在“世界主要?dú)夂蝾愋汀边@一節(jié)內(nèi)容的選擇上,突出了世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技皩?duì)區(qū)域生產(chǎn)和生活的影響,運(yùn)用分類型的和綜合的氣候分布圖簡潔明了地表示了熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶的11種氣候類型和特殊的高原山地氣候,使學(xué)生能較好地感悟到世界氣候的區(qū)域差異。七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力有一定的局限性,空間思維能力不足,因此教學(xué)時(shí),不是簡單地將現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,而是先提供素材和信息(如先出圖,圖后附上思考問題),讓學(xué)生觀察、感知,然后再通過分析從而得出合理的推論。教材、案例、影視、圖片、課件等。1.能夠區(qū)分描述天氣和描述氣候的語言,并能正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡單的天氣圖。3.學(xué)會(huì)閱讀等溫線分布圖,能根據(jù)氣溫分布圖歸納出氣溫分布特點(diǎn)。4.學(xué)會(huì)閱讀等降水量分布圖,能根據(jù)世界降水量分布圖歸納出世界降水量分布特點(diǎn)。5.舉例說明緯度位置、海陸分布、地形地勢和人類活動(dòng)等因素對(duì)氣候的影響。6.會(huì)閱讀氣候直方圖,歸納出氣候類型的特征,掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。第一?jié)天氣與天氣預(yù)報(bào)1.能區(qū)分描述天氣和氣候的詞句,結(jié)合日常生活說明天氣對(duì)生產(chǎn)、生