三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)（34篇）

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇1

一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶

領(lǐng)下，三年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照

“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)

然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我

們采用了實踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方

式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，

提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生的分析

除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從

小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主

的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽

老師的話，到小學(xué)有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這

些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求

下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。三年級學(xué)生精力旺盛，對任何事

物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯

思維能力，語言表達(dá)能力，符號語言能力和空間想象能力。同

時，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上積

極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在

教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)

生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能

力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

1、起始年級，形成習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教

師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，三年級的第一個學(xué)期，在

課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備

時，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，

積極質(zhì)疑；課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試

一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要

老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能

熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)

生對課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好

的問題，幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，

不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。

有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課

堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探

究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進(jìn)三

清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解；有教師課堂探

究的有效作用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總

之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層

次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂C

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時，我總是掌握

不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生

對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行

堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學(xué)模式

的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5

分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對性，也為教師

課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問

題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上

板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況

為主動自覺學(xué)習(xí)。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇2

三年級上學(xué)期即將結(jié)束，為了下學(xué)期更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新理念帶來新變化。

自實施新課程教學(xué)以來，我明顯地感到我們學(xué)校教師教育教

學(xué)觀念有了很大變化，特別是我們數(shù)學(xué)老師，并由此帶來教學(xué)的

新變化°現(xiàn)在我對我們?nèi)昙壦膫€數(shù)學(xué)老師實施新教材的情況作

個回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標(biāo)，因而自覺地轉(zhuǎn)

變教師角色，把自己看作學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者和激勵者，

是學(xué)生成長的促進(jìn)者；課堂教學(xué)中一言堂、滿堂灌的少了，平

等、互動、對話的多了；學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象少了，自主、

合作、探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)象多了；我們的備課從以往的資料性備課已

逐漸過渡到集體研討備課；從布置大量機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)過渡到布

置讓學(xué)生開動腦筋積極思維的作業(yè)；從課外活動加班加點的輔導(dǎo)

過渡到利用課外時間搞綜合實踐活動。有的學(xué)生在語文課的作文

中這樣寫道：“我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師和以前讀小學(xué)時上課

的數(shù)學(xué)老師上課不一樣，總要我們自己動腦筋想，上課活動多，

也不緊張，這樣的課我們愛上。”

在課堂活動的形式與容量方面，我們也進(jìn)行了精心的設(shè)計。

數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競賽可謂精彩紛呈，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)了情境，烘托了氣氛。

新的教材給課堂教學(xué)留下了寬廣的創(chuàng)造空間。我們不僅充分

利用文本提供的素材，而且還針對學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)、生成教

材。在數(shù)學(xué)課的設(shè)計與實施中，我們著實進(jìn)行了真情實感的探

討，并在互動交流的教研氛圍中一步一個腳印地向新的目標(biāo)進(jìn)

取。

二、新課程的具體實踐

通過對三年級數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)和研究，我深刻地認(rèn)識到：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與

共同發(fā)展的過程；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，

獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指

導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)；在教學(xué)活動中，教

師應(yīng)發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作

者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐；由

于教材中重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)了螺旋上升的原則，要

創(chuàng)制性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供

豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差

異的教學(xué)，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

（一）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程

根據(jù)三年級學(xué)生的身心特點，這一學(xué)期的教學(xué)結(jié)合具體的數(shù)

學(xué)內(nèi)容采用“問題情境一一建立模型一一解釋、應(yīng)用與拓展”的

模式展開，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，從而更好地理

解數(shù)學(xué)知識的意義，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能，發(fā)展應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識的意識與能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。

（二）鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引

導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)

活動從而使學(xué)生形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。

（三）尊重學(xué)生的個體差異，滿足不同的'學(xué)習(xí)需要

學(xué)生的個體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)

知水平和學(xué)習(xí)能力的差異。教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差

異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略

的多樣化，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。對

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們

主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表

自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤

要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，

從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有

濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱

讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

（四）注重學(xué)科知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力教學(xué)

中應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)科之間

的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，不斷豐富解決問題的策

略，提高解決問題的能力。對于學(xué)生提出的復(fù)雜的問題，可以當(dāng)

作一次課外活動組織學(xué)生課后完成，但一定要給學(xué)生以足夠的時

間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。并提供一定的幫助c對于學(xué)生

們提出的問題也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用合作的態(tài)度和他們一起解

決，同時要充分激發(fā)學(xué)生的潛能使之得到發(fā)揮。

三、實踐過程中的幾點困惑和對策

（一）、由于新的課標(biāo)準(zhǔn)剛剛實施，新的教材只能同步供

應(yīng)，加之知識體系和數(shù)學(xué)思想的呈現(xiàn)方式是螺旋上升的，因此，

對數(shù)學(xué)知識的邏輯性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性及完整性教師無法把握。

代數(shù)和幾何的知識雖然寫在了一本書里，我覺得并不意味著他們

之間的相互融合，本人還認(rèn)為有一定的弊端：學(xué)生學(xué)過了代數(shù)知

識后就要去學(xué)習(xí)插在兩個代數(shù)知識之間的幾何內(nèi)容，使代數(shù)知識

的學(xué)習(xí)并不能得到延續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)下一步代數(shù)知識

時對前面的知識已經(jīng)產(chǎn)生了遺忘，可是數(shù)學(xué)知識自身是有認(rèn)識基

礎(chǔ)的，即前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，前面提到的這種編排體

系使現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了學(xué)了代數(shù)忘幾何，學(xué)了幾何忘代數(shù)的

現(xiàn)象，使教師不得不在下次教代數(shù)（或幾何）時對前面的幾何

（或代數(shù)）知識再次復(fù)習(xí)，造成了時間上的浪費，這是不是教材

編寫者忽視了遺忘在人的意識中的作用了呢？

面對這種困惑我在教學(xué)中作了一定的探討：有些內(nèi)容的難易

程度在課時上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，教學(xué)方式相應(yīng)的偏重與學(xué)生的

自學(xué)和探索，編排體系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和重組。數(shù)學(xué)自身發(fā)展總

結(jié)的規(guī)律和發(fā)現(xiàn)的方法以及蘊涵的數(shù)學(xué)思想不能因過多考慮學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化而被忽視，如乘方的意義、運算規(guī)律等。新課

程標(biāo)準(zhǔn)仍然要求注重雙基但新教材在習(xí)題配備上不能滿足這一要

求，我就根據(jù)需要自行配備了相應(yīng)的訓(xùn)練。

（二）、由于新課標(biāo)要求要創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)一步開

發(fā)、利用各種教學(xué)資源（比如電腦、實物模型、教學(xué)軟件傳統(tǒng)媒

體的配備等）我們農(nóng)村中學(xué)又沒有這些條件，因此可能會加重學(xué)

生的負(fù)擔(dān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新評價體系沒有出臺，如何建立新課

程標(biāo)準(zhǔn)下的評價體系，是我們一線教師都要探討的問題。新課程

的評價體系有如下要求：建立旨在促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校不斷提

高和發(fā)展的評價體系，發(fā)展為本，評價為人的終身發(fā)展服務(wù)。

怎樣在平時的教學(xué)活動中避免“穿新鞋走老路”也就成了一

個時刻困擾我們的新問題。我也衷心的希望在全體同仁的共同努

力下，我們的新課程改革會取得預(yù)想的成果。

總之，在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，勤奮工作，力爭

各方面的成績都能更上一層樓。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇3

本期以來，我任三年級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收益良而多?？?/p>

體看，我認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)了校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)

變思想，積極探索。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做

如下總結(jié)：

一、課前做好充分的準(zhǔn)備。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課

的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)

方法，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突

破本節(jié)課的難點。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生

的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡

量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持

“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，

努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

提，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注

學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評

價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透

切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功

的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應(yīng)多汲取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提

高。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇4

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束

了，回顧這一學(xué)期我校三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我們深感欣慰，

因為我們又取得了許多可喜的成績。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的

結(jié)果。但是也同時存在很多問題需要我們及時的去解決。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想

新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為

教育注入了新的生機(jī)。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，十月

份我校再次舉行了課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)知識考試，以考促學(xué)，以學(xué)促

思，以思促研，以研促教，使教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路、課程

目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，收到了良好的效

果。同時通過學(xué)習(xí)每位教師都深深感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要

求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不

掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的

嚴(yán)峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感。我校全體數(shù)學(xué)教師形

成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為

此他們采取各種方式，通過各種渠道，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓教師通過網(wǎng)上查閱資料，尋找

教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)資源，教師的自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在

不斷提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。本學(xué)期我們每位數(shù)

學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在

獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間

學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為此我們繼續(xù)開展同組共

研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校

“自主探究”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教

案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自

評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)

聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，把學(xué)科素質(zhì)

教育真正落實到實處。

三、以教育科研為先導(dǎo)，推進(jìn)課程改革的步伐

教學(xué)改革是教育的載體和推動教育發(fā)展的動力，課堂教學(xué)與

教學(xué)改革又是相輔相成的。離開了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了

生命力。因此，本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)校的設(shè)施及師資情況，繼續(xù)進(jìn)

行小組合作學(xué)習(xí)的子課題“重視實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力”課題的研究，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)

學(xué)生在社會大課堂的實踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，最

大限度地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和初步解決問題的能力，我們還充

分發(fā)揮實驗教師的帶頭、輻射作用，各個年級都加強(qiáng)了數(shù)學(xué)實踐

活動這一教學(xué)形式，都根據(jù)各自不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特

征，設(shè)計了各具特色的實踐活動。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更

大的動力。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工

作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接

再勵，把工作搞得更好。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇5

一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組，

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計劃、有步驟的工作，取

得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)

上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價

值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)

習(xí)。本學(xué)期我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完

成了三年級級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下

一、思想方面

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，樹立為教育事業(yè)

奮斗終身的信念，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從

學(xué)生的實際出發(fā)，一切為了學(xué)生，這樣才能在工作中有動力，才

能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，在工作中盡心盡責(zé)。

二、組織紀(jì)律

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證，沒有嚴(yán)格的要求，對自己放松管

理，只能使工作受損失，使個人退步落伍。值得驕傲的是連灘中

學(xué)一向就有良好的校風(fēng)，全體教職工都自覺遵守國家的法律法

規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。我們備課組全體成員在這種良好

校風(fēng)的熏陶下，做到了不遲到，不早退，不曠課，有事請假，從

而在時間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。

三、教學(xué)方面:

（1）教學(xué)計劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了三年級數(shù)學(xué)教

學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)，把三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做

了很多輔導(dǎo)工作。

（2）教學(xué)措施：安排組員出好周練試卷，并充分予以利

用。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過關(guān)檢測，及時查漏補(bǔ)缺。對于差

生，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動，努力使他們能夠順利通過考試。

（3）課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；每個人都按

照學(xué)校的要求，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真，試卷講評及考后

的檢查落實工作做的也很細(xì)致，使信息的反饋及時到位，能夠?qū)?/p>

教學(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài)。

（4）教學(xué)效昊：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊

迫感，對教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精；對學(xué)生的提問總是晦人

不倦，富有耐心。本學(xué)期三年級共進(jìn)行了四次大型的考試，學(xué)校

組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考，還有兩次月考。還有一次學(xué)

校組織的競賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績登

統(tǒng)等工作，而且做的非常認(rèn)真，收到了較好的效果。

四、教學(xué)研究：

（1）備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理

念，堅定搞教改信念，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合

拍，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想，從本學(xué)科的實際情況

出發(fā)，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)展智力。

（2）備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革，積極參與“兩課兩

反思”的活動。通過相互聽課，取長補(bǔ)短。使自己對教學(xué)工作進(jìn)

行對比和反思，進(jìn)而改進(jìn)。

（3）每星期抽時間進(jìn)行備課組活動，討論教材教法。做到

進(jìn)度一樣，習(xí)題一樣，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如

何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績上。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、教學(xué)工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究，找出教學(xué)

內(nèi)容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流，選擇出新穎

的教學(xué)教法，精心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案，并堅持做到

超前備課，在上課前再進(jìn)一步認(rèn)真熟悉，做到熟記教案、熟記每

節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機(jī)動

靈活，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成績有了明顯的提高。課

后及時做出總結(jié)，寫好課后記錄，及時與其他老師交流、討論。

2、認(rèn)真上課。

本人在本學(xué)期嚴(yán)格做到了按時上課從不遲到，從不早退，認(rèn)

真組織課堂，上課嚴(yán)格要求學(xué)生，精講多練，能夠較好的抓住重

點，突破難點，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思維訓(xùn)練為主線的

原則”，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。主動積極的去引

導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特別是針對期中考試和期末

考試，本人加大了對試題的研究，通過對考點的分析，進(jìn)一步挖

掘課本中的難點和重點，有針對性地加強(qiáng)講練，取得了良好的效

果。同時，本人還加強(qiáng)了電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從

這一學(xué)期末，已經(jīng)著手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真

正引入課堂。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

本人一絲不茍的認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應(yīng)付

了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為其他工作

忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準(zhǔn)確，確保了作

業(yè)的實效性。

4、認(rèn)真進(jìn)行月考

本學(xué)期月考，均做到了認(rèn)真的全批全改，使反饋矯正做到有

理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大，使學(xué)生的知識水平得到了最大

的提高。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高

教學(xué)水平

主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與

學(xué)校公開周公開課教學(xué)。認(rèn)真聽取其他老師的每堂公開課，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

通過參加教研活動，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一

步提高教學(xué)成績打下了堅實的基矗

二、取得的成績：

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考

試中取得了一定的成績，三年級（3）班：及格21人，優(yōu)秀6

人,及格率%;三年級（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格

率%。

2、存在的主要問題：

（1）在教學(xué)二的經(jīng)驗不足。對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。

平時對學(xué)生批評多，表揚少。

（2）對學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待

提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，作為教師在這方

面抓得還不夠。

（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心

不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

3、改進(jìn)措施：

（1）生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。有些

學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不

喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大

意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作

業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的

做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他

的錯題改在糾錯本上等，讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同

學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生曼慢地

建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固

的問題并不容易，要堅持下去。

（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認(rèn)

真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適

當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù)，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點難

點明確，方法得當(dāng)，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難

以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論或者請教老教師，讓他們幫忙

解決。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書等。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全

部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能

左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑

容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時的沮喪中走出

來，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果，但更離不開學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和支持。總之，本人

將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手小學(xué)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都

有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，

每天都花很多時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)

學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，

我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人，優(yōu)秀率是

2.2%,合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%,從試卷難易程度和

全縣校三年級數(shù)學(xué)成績來看，很不理想?？吹阶约核痰某煽冋?/p>

也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛?？傊目慕O絆、摸著石頭

過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期來的

成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材

新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色

中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長時間認(rèn)真閱

讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課

標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。

認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，

根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分

的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件，本學(xué)期我制作了10多個

課件，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至

3次。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總

結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)

課通常采用“問題情境一一建立模型一一解釋、應(yīng)用與拓展”的

模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開

始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂

上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)

教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有

新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課

堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，讓他

們討論、思考、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得

的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新

課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛

心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的

意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

參與我們?nèi)昙墏湔n組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)

（日歷中的方程）。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)七⑷班學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共

23人，待進(jìn)生13人。利用每天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)

外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)

一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄

透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇8

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方

針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主

體”，”以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的

個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、

美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職

工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課

中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師

為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)

生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需

求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在

培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培

養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方

式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生

主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟

發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)

新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)

作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良

好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審

題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么。能否

簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗。

如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成

錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對

題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作

業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的

學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺

乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針

對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自

己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇

到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不

成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級

的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都

沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情

況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)

言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對

他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹

立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)

習(xí)成績也不斷提高。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇9

這一年中，我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期

教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向同年級教師學(xué)

習(xí)，積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步

奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、積極參加集體備課。本學(xué)期以小組合作學(xué)習(xí)為主。備課

時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

設(shè)計合作學(xué)習(xí)的教案，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程

序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)

生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)

生，在備課時先想到他們。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作總

結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成

集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。深

入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充

分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所

采用的方式不一定是教師講授。注重采用“小組合作”，“學(xué)生

自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常向同科目

教師請教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)

的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的

優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們

的意見，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別去后進(jìn)

生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)

要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能

題''"能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識

性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

本學(xué)年來，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思可以進(jìn)一

步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困

惑，教學(xué)反思過程讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更

重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇10

新的一學(xué)期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職

業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教

育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生

創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡

快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持

讀有關(guān)教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教

育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我

還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、以身立教，為人師表

師德一教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行

為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必

須美其德，慎其行，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強(qiáng)自我管理一作為

一名教師，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不

能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞

動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注

意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)

校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立

良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生

中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極

向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每

周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí).在

同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳

統(tǒng)的教學(xué)方式--教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且

不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中，我將運用多種靈活

的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分

析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課

堂中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來

吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)

展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教

學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)

變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)

系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)

格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，

嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變

相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示

自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作

中要有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片

熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜

時間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐

一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的

孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地

誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為

協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)

真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇11

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)

期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊

書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，

該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過

程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰

化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入

淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課

后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘

快、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知

識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)

習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既

形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)

新實踐提供了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂

正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取

“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生

敢于回答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自

制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也

不再作為評價學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的

努力程度。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理

特點，在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中

學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握「抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目

在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，

同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的

時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作

業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動

動腦，愛思考的'好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方

針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主

體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的

個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、

美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職

工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作

業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教

育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課

中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師

為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，去結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)

生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需

求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)；在

培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培

養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方

式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生

主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟

發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)

新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)

作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良

好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審

題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能

否簡算？”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢

驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析

造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)

生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)

范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦

鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺

乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針

對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思懣教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自

己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇

到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不

成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級

的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都

沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情

況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)

言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對

他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹

立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)

習(xí)成績也不斷提高。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇12

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

1、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方

向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個

方向，能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，

能描述行走的路線。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道

小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位

小數(shù)的加減法。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會認(rèn)識面積單位，會行簡單的單位換算；掌握長方形、正

方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，能

估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道

各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分

析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

首先要樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的思想覺悟，

平時多給予學(xué)困生關(guān)心與鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對于點

滴步多給予肯定，提高他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，教會他們懂得“生

活本身就是問題的累積”，要想生活好一些，就得想辦法去解決

問題。相同的道理，要想取得好成績，就得下苦功夫。

為了能夠提高成績上的差異，我計劃繼續(xù)組織“一幫事”的

學(xué)習(xí)活動。讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)的積極性，每天負(fù)責(zé)監(jiān)督，幫助

差生完成作業(yè)。制定相關(guān)的一些獎懲方法，對于表現(xiàn)好的小組給

予相應(yīng)的獎勵，以此來提高他們的責(zé)任心與合作意識c形成良好

的學(xué)習(xí)氛圍。

堅持課前的口算能力培養(yǎng)。每天堅持課前用3分鐘的時候來

加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練，以及背誦乘法口訣，以此來提高運算能力。

堅持監(jiān)督學(xué)生完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于沒完成的學(xué)生堅持

要求留下來完成后再回家。

分層次布置作業(yè)或練習(xí)。對于學(xué)困生的作業(yè)布置先由淺入

深，存在困難的給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及書寫習(xí)慣，平時學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，

經(jīng)常拖泥帶水。書寫方面也比較潦草，作業(yè)本不是破損不堪，就

是亂涂亂畫，甚至有個別學(xué)生的作業(yè)是無法批改的。因此，培養(yǎng)

良好及書寫習(xí)慣顯得很有必要。

三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)

生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工

作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍

了，堅持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

一）切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法

則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好

的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識C處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)

展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)

造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)

練使學(xué)生形成扎實的基本功。

二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提

供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆

研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差

異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要

適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)

用與推廣的基本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和

實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且

要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

四）把握教學(xué)要求，促學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。要

注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過

程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

四、存在的問題與改措施

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家

庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了不及格

現(xiàn)象。

4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明

確。

6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題計

算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)

生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅

強(qiáng)的意志，不會主動服解決。

7、計算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有

大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計算能力

發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以服C

8、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教

學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛

心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力

的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不

斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

9、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其步。注重

學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

10、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成

績。

11、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本

身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

12、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

13、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，

一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先的教學(xué)方

法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)

生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，踴

躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)

習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差，

有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀理解題意，注意力不集中，理解能力較

差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

二、教學(xué)的經(jīng)驗

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作

⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃

的。

①認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基

本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的

邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有

提及到但是又是必須要掌握的知識，俁證教學(xué)的順利進(jìn)行。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施c上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固

就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有

的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的

教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活

動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。上新課時比

賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同

學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該

節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。

(2)課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交

流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，

培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按

時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣C

3、注重學(xué)生的思想教育

厚愛差生：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有

絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受

差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶

豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們

自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改

進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力

有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家

庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及

格現(xiàn)象。

四、今后努力的方向

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提

問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，以使學(xué)生

更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去C

2、加強(qiáng)知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積

累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學(xué)習(xí)過

程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4、在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇14

一、堅定政治立場，認(rèn)真執(zhí)行國家金融方針政策和總分行各

項規(guī)章制度

本人能夠把握政治方向和改革、發(fā)展的大局，堅持講大局、

講發(fā)展、講穩(wěn)定，依法合規(guī)經(jīng)營，創(chuàng)造性開展工作，從政治上、

思想上、工作上、制度上確保黨的路線方針政策以及上級行規(guī)定

的貫徹執(zhí)行。在日常中，始終把學(xué)習(xí)作為增長知識和才干的重要

途徑，努力把握其基本觀點，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，不斷提高自身的

政治素質(zhì)，增強(qiáng)政治鑒別力。使頭寸資金保持較低的占用水平。

積極開展系統(tǒng)內(nèi)票據(jù)回購業(yè)務(wù)，提高了資金營運效益。完善授權(quán)

管理和定價程序，對利率定價流程進(jìn)一步明確，全行利率定價行

為逐步規(guī)范，較好地防范了利率風(fēng)險。出臺了《人民幣貸款利率

定價管理指導(dǎo)意見》，使貸款定價更科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，

進(jìn)一步提高了全行利率定價管理水平。

二、堅持嚴(yán)格管理，加強(qiáng)合規(guī)文化建設(shè)

只有嚴(yán)格的管理，才有高質(zhì)量的發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識，我在

堅持發(fā)展是硬道理的同時，始終做到從嚴(yán)治行，強(qiáng)化管理，較好

地規(guī)范了經(jīng)營行為。

一是牢固確立一級法人意識，強(qiáng)化一級法人觀念，維護(hù)一級

法人權(quán)威，自覺維護(hù)農(nóng)行的整體利益，自覺按總、分行的制度和

規(guī)定辦事，嚴(yán)格堅持在授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行各種業(yè)務(wù)經(jīng)營活動。

二是加強(qiáng)自律監(jiān)管。制定了自律監(jiān)管綜合計劃和重點業(yè)務(wù)的

專項計劃，建立了聯(lián)絡(luò)員制度，以季度例會形式，匯報監(jiān)管計劃

的執(zhí)行情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，完善制度，堵塞漏洞和嚴(yán)肅查

處違規(guī)責(zé)任人，提高制度執(zhí)行力，達(dá)到了防范風(fēng)險、治理案件的

目的。同時組織力量開展了量大面廣、涉及業(yè)務(wù)經(jīng)營各個層面的

多項檢查，并認(rèn)真抓好發(fā)現(xiàn)問題的整改。對“三職教育、三項管

理”活動、“三化三鐵”、“三化三無一退出“、內(nèi)部綜合評價

以及其它各項審計檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，召集相關(guān)部門，逐條逐項

研究，逐人逐事追究。

三是規(guī)范信貸操作行為。對農(nóng)總行、分行近幾年來出臺的有

關(guān)制度、辦法、規(guī)程、實施細(xì)則等74個文件進(jìn)行了分類、整

理，編發(fā)了《信貸政策制度文件選編》，有效地促進(jìn)了全行信貸

業(yè)務(wù)規(guī)范化發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行信貸新規(guī)則和貸款審批權(quán)限，提高貸

款審查質(zhì)量，注重貸款風(fēng)險合法性、安全性、有效性的審查，把

好新增貸款投入關(guān)。某某年全行新增貸款不良率僅為0.14機(jī)同

時不斷健全全行貸后管理組織架構(gòu)，明確了工作職責(zé)，確定了

市、縣支行重點管理客戶，制定了重點客戶貸后管理方案。在寶

港風(fēng)險案中，我行通過加強(qiáng)信貸風(fēng)險管理得以獨善其身的做法得

到了總、分行的充分肯定。

四是是以規(guī)范化達(dá)標(biāo)升級為載體，狠抓了會出管理的規(guī)范化

和制度化建設(shè)，20_年11月末，通過市分行組織的自驗，全轄

15個基層營業(yè)機(jī)構(gòu)達(dá)到會計工作“三鐵”單位，50個基層營業(yè)

機(jī)構(gòu)達(dá)到會計工作“三化”單位，84個基層營業(yè)機(jī)構(gòu)（含清算中

心）達(dá)到會計工作“達(dá)標(biāo)”單位，全轄會計工作“三化三鐵”達(dá)

標(biāo)率為100%o

五是是切實加強(qiáng)了一反三防一保工作，率先推行“一行一

庫”和社會化押運，為業(yè)務(wù)經(jīng)營提供了良好的運行環(huán)境。

六是進(jìn)一步加大了法律審查力度，將法律審查的范圍擴(kuò)大到

建筑裝潢、采購合同、勞務(wù)合同、市場營銷、業(yè)務(wù)拓展、產(chǎn)品創(chuàng)

新等方面，有效地規(guī)避了法律風(fēng)險。

三、通過改革創(chuàng)新，不斷激發(fā)經(jīng)營活力

以挖掘內(nèi)部潛力、釋放經(jīng)營活力、增強(qiáng)發(fā)展后勁為原則，不

斷解放思想，更新觀念，創(chuàng)新機(jī)制，積極實施多項制度改革。

一是在全農(nóng)行系統(tǒng)率先推出了高透明度、高公開性的績效掛

鉤考核辦法，變“模糊考核”為“明碼標(biāo)價”，并按月考核、按

季兌現(xiàn)，體現(xiàn)了憑實績拿工資、多創(chuàng)利多得益的分配原則，較好

地發(fā)揮了工資分配的導(dǎo)向作用。該考核辦法被分行作為工資分配

的兩種模式之一在全農(nóng)行系統(tǒng)進(jìn)行了推廣。

二是以建立商業(yè)銀行用人機(jī)制為目標(biāo)，進(jìn)一步深化了干部聘

任制度的改革。分別在不同的層面上，有計劃有步驟地對各級干

部推行了聘任、任期競聘、競爭上崗等任用辦法，努力做到選賢

任能，推進(jìn)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

三是進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化了機(jī)構(gòu)網(wǎng)點布局。根據(jù)集約經(jīng)營的需

要，20年共撤并65個基層營業(yè)網(wǎng)點。同時，面向市場，突出

經(jīng)營職能，對市縣兩級機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。

四是加快科技創(chuàng)新步伐。近年來借助科技優(yōu)勢，使財政支付

系統(tǒng)成功上線，不僅吸納了財政清算帳戶資金，而且爭取到勞

動、建設(shè)、國土等大系統(tǒng)的支出專戶。同時通過新項目開發(fā)，支

持了業(yè)務(wù)拓展，相繼開發(fā)了移動易充值系統(tǒng)、財政票款分離系

統(tǒng)、網(wǎng)上銀行功能擴(kuò)充、自助設(shè)備功能擴(kuò)充、自助繳費機(jī)對帳單

及對帳折打印、vip客戶管理系統(tǒng)等10多個業(yè)務(wù)程序的開發(fā)，

提升了服務(wù)水平和社會形象。

三年級數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)工作總結(jié)篇15

本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期

來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)杰度、勤懇、堅持不懈的精

神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)

情況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的快樂

本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)

知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困

難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是

心有余而力不足。

為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我

有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們

板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候

予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從

心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是

可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時

把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)

學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，

數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)

學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)

生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的