凱里市爐山小學(xué)2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期

，三

隼

級

數(shù)

學(xué)

學(xué)

案

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

第一單元位置與方向

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第（）課時

課題課型新課第（1）課時

認識東、南、西、北方向

1、通過活動體驗使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定

的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

教學(xué)目標2、通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認東、西、南、北等方向的

技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重難點重點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所

在的方向。

難點：能準確的辨認東、南、西、北方向。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

同學(xué)們，你們知道2008年的奧□答老師提出的滲透愛國主

問題。義教育，激

運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國

發(fā)學(xué)生的學(xué)

預(yù)習(xí)感知的驕傲，也是全國人民努力的結(jié)果，

習(xí)熱情

大家想不想看看首都北京的美景

呢？學(xué)生自主交流

1、觀察主題圖觀察主題圖，說

圖中的信息，提出數(shù)

（1）出示第2頁彩圖。

學(xué)問題。并能完整地

（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天

描述整個圖意。

安門廣場，你們看見了哪些建筑

物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下

嗎？同桌之間互相解說。

（3）指名上臺講。

2、學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。小組內(nèi)互相說一

說自己的想法。

（1）圖上畫的是小明和他的學(xué)

校，你能告訴老師他在干什么嗎？

自主學(xué)習(xí)大家想和他一樣去我們的操場上認

合作探究識這四個方向嗎？

早上太陽在什么方向？面朝太

陽，我們面對的是什么方向？背對

的方向是什么方向？

學(xué)生相互說說自己前面的和后

面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩

臂，我們左手指的方向是北，右手

指的方向是南。

（2）讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、

西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

的教學(xué)樓等建筑物在操場的哪一

面？

（3）填寫例1。

請4位同學(xué)面朝4個方向背對小組內(nèi)互相說一

說自己面對的方向。

背站好，讓他們說說自己面對的方

向。強調(diào)東西相對，南北相對引導(dǎo)

展示交流

其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向

的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同

學(xué)背對背。

1、說一說教室里東、南、西、先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

北各有什么（練習(xí)一第1題）？

幫助。饋目標達成

2、用東、南、西、北這些詞語

小組展示作業(yè)情效果

課堂達標檢測或說一說你座位周圍同學(xué)所在的方

況，并互相評價，誰

練習(xí)

向。的作業(yè)最漂亮。

3、你說我做：5人一組，1人

指揮，4人做動作。（1人指揮站中

間，4人聽指揮站4個方向。）

今天大家學(xué)到了什么？還有什自我回顧，自我總結(jié)歸納，

小結(jié)總結(jié)，激勵評價，

么疑問？

建構(gòu)知識

位置與方向

早上太陽在東方

板書設(shè)計

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北相對

教學(xué)時間2015年3月口總第（）課時

課題課型新課第（2）課時

繪制平面圖

1、通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)

生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

教學(xué)目標

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點重點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

難點：繪制平面圖

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

復(fù)習(xí)四個方向，請學(xué)生介紹學(xué)□答老師提出的

問題。

校四個方向的建筑物。

預(yù)習(xí)感知學(xué)生自主交流

想讓更多的人了解我們學(xué)校，

可以使用校園示意圖.

出示第4頁彩圖。觀察主題圖，說

圖中的信息，提出數(shù)

1、這些小朋友正在繪制示意

自主學(xué)習(xí)學(xué)問題。并能完整地

圖，看過他們的情況你能說出繪制

合作探究描述整個圖意。

校園示意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？

小組交流展示

2、生繪制校園示意圖

3、看第4頁彩圖，說說怎樣小組內(nèi)互相說一

展示交流說自己的想法，交流

畫更簡便、更清楚？

展小。

1、出示第5頁第2題彩圖。先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

這是小明的房間，你能幫他介業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

幫助。饋目標達成

課堂達標檢測或紹一下四面的擺設(shè)嗎？

小組展示作業(yè)情效果

練習(xí)2、一人說房間的陳設(shè)，一人

況，并互相評價，誰

繪制出平面示意圖。要求按照上北的作業(yè)最漂亮。

下南，左西右東來繪制。

這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知自我回顧，自我總結(jié)歸納，

總結(jié)，激勵評價，

識運用到實際生活當(dāng)中，學(xué)會了繪

建構(gòu)知識

制簡單的平面示意圖。課后請大家

小結(jié)

按照上北下南，左西右東來繪制一

張標準的校園示意圖給你們的爸爸

媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

繪制平面圖

板書設(shè)計

上北下南，左西右東

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第（）課時

課題課型新課第（3）課時

看簡單的路線圖（一）

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實踐能力。

教學(xué)目標

3、幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教

育。

教學(xué)重難點重點：會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線.

難點：運用所學(xué)知識解決?些綜合性很強的實際問題。（如學(xué)會看城市交

通圖、平面圖等）

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

課件出示第5頁例3彩圖?！醮鹄蠋熖岢龅?/p>

問題。

小明來到了一個陌生的街區(qū)，

我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些

主要建筑物。

預(yù)習(xí)感知在這張圖上你還能獲得哪些學(xué)生自主交流

信息呢？

如果小明問的是你，你能準確

的告訴他行走路線嗎？

1、圖上只標明了北方，其余觀察主題圖，說

圖中的信息，提出數(shù)

三個方向你能辨認出來嗎？

學(xué)問題。并能完整地

2、誰能說說少年宮的位置？

描述整個圖意。

體育場的位置呢？

自主學(xué)習(xí)

按那個小朋友告訴小明的路

合作探究

線能到達少年宮嗎？你能告訴小明

去體育場怎么走嗎？

3、根據(jù)掛圖你還能提出什么小組內(nèi)互相說一

說自己的想法。

問題來？

小結(jié)：剛才大家說了好多行走

路線，我們在為別人指路的時候要

先弄清楚方向，再找到要去的建筑

物的位置，然后告訴問路人行走的

路線。

1、出示第5頁“做一做”彩小組內(nèi)互相說一

圖。說怎樣才能正確的辨

認方向。

生說圖上的信息，辨認四個方

展示交流

向。

描述某些建筑物的位置。

2、練習(xí)一第3題。先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

3、練習(xí)一第4題。

課堂達標檢測或幫助。饋目標達成

練習(xí)小組展示作業(yè)情效果

況，并互相評價，誰

的作業(yè)最漂亮。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有自我回顧，自我總結(jié)歸納，

總結(jié)，激勵評價，

小結(jié)什么問題？

建構(gòu)知識

學(xué)看路線圖

板書設(shè)計弄清方向、找到位置、說出路

線

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第（）課時

課題課型新課第（4）課時

認識東南、東北、西南、西北

1、識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西、北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向，

2、借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空

教學(xué)目標

間觀念。

3、通過知識的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點重點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西、北）辨認其余七個方向。

難點：會在圖.匕辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所

在的方向；能簡單的用四個方向描述行走路線。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

】、查找有美指南針的資料。口答老師的問

題。

2、尋找生活中什么時候會用到

方位的知識。

（出示課本情境圖）通過前幾

堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認東、西、學(xué)生自主交流

預(yù)習(xí)感知南、北四個方向。今天他帶了一個

指示方向的工具，再次來到校園中

的操場上，準備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方

向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什

么？（指南針）

1、了解指南針的歷史和使用方觀察指南針，說

法，增強民族自豪感。自己知道的信息，提

出數(shù)學(xué)問題。

（出示指南針圖）由學(xué)生匯報

交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予

歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針

辨別方向：

自主學(xué)習(xí)

指南針是用來指示方向的。早小組內(nèi)互相說一

合作探究

在2000多年前，我們的祖先就用磁說自己的想法。

石制作了指示方向的儀器——司

南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是

我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤

面上的指針受地球磁場的影響，紅

色的?頭總是指向北，白色的?頭

總是指向南。人們根據(jù)這一原理利

用指南針來辨別方向。

2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說

校園里東、西、南、北四個方向各

有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面

是花壇，東面是圖書館，西面是體

育館）

3、借助指南針盤面上的標記認

識東南、東北、西南、西北這四個

方向。

問：多功能廳、食堂分別在校

園的什么位置？你是怎么知道的？

引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，

東和北之間的方向就叫東北，東和

南之間的方向就叫東南。從“西”

出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，

西和南之間的方向就叫西南。

4、找出校園的東南方和西北方

有什么建筑。

1、給出一個方向由學(xué)生討論后

制成方向板。t北

小組內(nèi)互相說一

2、利用方向板辨認教室中的八

說自己面對的八個方

展不交流個方向.

向。

3、坐在座位上，說一說你的東

南、東北、西南、西北分別是哪位

同學(xué)？

4、練習(xí)二第1、2、3題。先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

5、練習(xí)二第4題：出示我國行

幫助。饋目標達成

政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？

小組展示作業(yè)情效果

課堂達標檢測或適時對學(xué)生進行愛國主義教育。

況，并互相評價，誰

練習(xí)

讓學(xué)生找出我國首都北京的位的作業(yè)最漂亮。

置和十堰的位置，說說十堰在北京

的什么方向，北京在武漢的什么方

向？

1、這堂課學(xué)了什么？你有什么自我回顧，自我總結(jié)歸納，

總結(jié)，激勵評價，

收獲？

小結(jié)建構(gòu)知識

2、交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時

候會用到方位的知識。

位置與方向

板書設(shè)計

東北、東南、西北、西南

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第（）課時

課題位置與方向課型練習(xí)第（5）課時

1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

教學(xué)目標2、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，表述能力和信息搜集能力。

3、使學(xué)生敢于、樂于和他人交流。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點重點：會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

難點：能簡單的用四個方向描述行走路線。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

生活中常要用到方位知識，誰□答老師提出的

問題。

來和大家說說？

預(yù)習(xí)感知

我們在參觀游覽的時候也會

用到。

1、出示第10頁第5題。觀察主題圖，說

圖中的信息，提出數(shù)

這幅圖畫了些什么？

學(xué)問題。并能完整地

2、通過指定的一個方向，辨

描述整個圖意。

認其余的七個方向。

自主學(xué)習(xí)同桌交流，小組交流，全班交

合作探究流。

3、說說各小動物在位置。

同桌互相問答。小組內(nèi)互相說一

說自己的想法。

4、你還能提出哪些問題？

小結(jié)：我們在參觀游覽的時

候，先辨別方向，再弄清楚要去的

場館和設(shè)施在什么方向，然后前往。

如果有人問路，要把行走路線說清

楚。

練習(xí)二第6題。小組內(nèi)互相說一說自

己的做法。組長整理

展示交流后匯報。

練習(xí)二第7題。先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

課堂達標檢測或幫助。饋目標達成

練習(xí)小組展示作業(yè)情效果

況，并互相評價，誰

的作業(yè)最漂亮。

我們在參觀游覽的時候，先辨自我回顧，自我總結(jié)歸納，

總結(jié),激勵評價，

別方向，再弄清楚要去的場館和設(shè)

建構(gòu)知識

小結(jié)施在什么方向，然后前往。如果有

人問路，要把行走路線說清楚。

板書設(shè)計

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第()課時

課題□算除法課型新課第(1)課時

1、在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步

掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。

教學(xué)目標2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地門算簡單

的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

3、在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思.

教學(xué)重難點

重點：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。

難點：理解用一位數(shù)除的算理，正確進行口算。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

1、□算(學(xué)生讀題，獨立口算，口答老師提出的

說出得數(shù))。問題。

12+4=84-2=

144-7=244-6=

364-6=184-9=

164-4=204-5=

354-5=154-3=

預(yù)習(xí)感知644-8=72-r9=

2、口答：

(1)80里面有幾個十？400里

面有幾個百？

(2)34里面有幾個十和幾個

一？

(3)39里面有幾個十和幾個

——9

2、出示教科書第11頁的主題學(xué)生觀察主題圖，并

圖。根據(jù)已知條件，懂得

教師：觀察主題圖，根據(jù)主題應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運算

圖中的已知條件，想一想你能提出方法。

自主學(xué)習(xí)什么問題，把己知條件和所提問題

合作探究用筆寫在課堂本上。

3、出示例1

學(xué)生自己發(fā)表自

(1)把60張彩色手工紙平均

己的看法。

分給3人，每人得到多少張？

小組內(nèi)互相說一

教師：每人得到多少張？該怎

說自口的想法。你想

么列式？怎樣計算，請在小組

提問：為什么這樣列式？小結(jié)：里討論。

整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)

看成幾個十，計算出來的結(jié)果就是

多少個十

(2)把600張彩色手工紙平均

分給3人，每人得到多少張？該怎

樣列式？

你想怎樣計算，請在小組里討

論。

小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可

以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來

的結(jié)果就是多少個百。

小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)

的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的

數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為

幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，

看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得

到的商是幾個十，就是幾十。

第11頁做一做。小組內(nèi)互相說一說自

展示交流己的思路，組長整理

后匯報。

練習(xí)三第1題，第2題。先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

課堂達標檢測或幫助。饋目標達成

練習(xí)小組展示作業(yè)情效果

況，并互相評價，誰

的作業(yè)最漂亮。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么自我回顧，自我總結(jié)歸納，

總結(jié)，

小結(jié)收獲？激勵評價，

建構(gòu)知識

□算除法

一位數(shù)除兒百幾十的數(shù)的口算方

法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果

板書設(shè)計不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，

再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾

個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾

個十，就是幾十。

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第()課時

課題□算除法課型新課第(2)課時

1、在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步

掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。

教學(xué)目標

2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地門算簡單

的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重難點理解用一位數(shù)除的算理，正確進行口算。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

1、口算（學(xué)生讀題，獨立口□答老師提出的

問題。

算，說出得數(shù)）。

364-6=18-=-9=

預(yù)習(xí)感知

164-4=204-5=

35+5=15+3=學(xué)生自主交流

644-8=72+9=

3、出示例讀題，說出題中

的信息，提出數(shù)學(xué)問

(1)3個班上手工課一共用去

題。并能完整地描述

120張彩色手工紙，平均每班用了多

例題的意思。

少張紙？

教師：每人得到多少張？該怎

么列式？小組內(nèi)互相說一說自

提問：為什么這樣列式？小結(jié)：己的想法。

整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)

自主學(xué)習(xí)看成幾個十，計算出來的結(jié)果就是

合作探究多少個十

(2)把66張彩色手工紙平均

分給3人，每人得到多少張？該怎

祥列式？觀察、比較兩種方法

你想怎樣計算，請在小組里討的，學(xué)生自主交流哪

種方法是最佳方法。

論。

小結(jié)：不是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，

把這個數(shù)分成兒個十和幾個一再

除。

第12頁做一做。小組內(nèi)互相說一

展示交流

說自己面對的思路。

練習(xí)三第3、4、5題。先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

課堂達標檢測或幫助。饋目標達成

練習(xí)小組展示作業(yè)情效果

況，并互相評價，誰

的作業(yè)最漂亮。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么自我回顧，自我總結(jié)歸納，

小結(jié)總結(jié)，激勵評價，

收獲？

建構(gòu)知識

□算除法

把66張彩色手工紙平均分給3人，

每人得到多少張？

板書設(shè)計

664-2=33604-2=30

64-2=2

20+2=22

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第（）課時

課題□算除法課型練習(xí)課第（3）課時

1、經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和思考，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算

教學(xué)目標的基本法。

2、熟練掌握除法口算后，能在生活中熟練地運用。

教學(xué)重難點注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

1、聽算練習(xí)按老師的要求做

題

6?260+2

6004-260004-2

84-4804-4學(xué)生相互評價、

8004-480004-4交流。

104-22X5

604-320X3

24+3240+3

預(yù)習(xí)感知

2400^31204-3

3、筆算比賽：

8?2804-2800+2

80004-218+3

180?318004-3904-3

5X8404-5

7X927+36X7

454-5214-3

3、練習(xí)三第6、7、8、9、10先獨立完成作檢測學(xué)生學(xué)

業(yè)，然后小組內(nèi)互相習(xí)情況，反

題。

課堂達標檢測或幫助。饋目標達成

學(xué)生獨立完成第6小題，然后

練習(xí)小組展示作業(yè)情效果

指明小組代表回答。

況，并互相評價，誰

4、讀你知道嗎？的作業(yè)最漂亮。

1、說說自己在除法口算中自己自我回顧，自我總結(jié)歸納，

總結(jié)，激勵評價。

有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和

大家一起分享。

小結(jié)

2、想想自己在除法口算中積累

了那些經(jīng)驗？

四、課堂作業(yè)

板書設(shè)計

備課人余麗顧光輝蔣澤雪執(zhí)教人

教學(xué)時間2015年3月日總第（）課時

課題課型新課第（4）課時

一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)

的除法

1、使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格

式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進行筆算。

教學(xué)目標

2、在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書

寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：理解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。

難點：幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫再那一位上面。

理解每求出一位商后，如果有余數(shù)，應(yīng)該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除

的道理。

課前準備多媒體課件

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案個性修改

1、120+4280+7300+5□答老師提出的

問題。

5404-9244-2

844-493+369+3

預(yù)習(xí)感知提問：口算24+2時你是怎樣

想的？學(xué)生自主交流

2、計算：4)85)25

7)639)45

談話：我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式觀察主題圖，說

圖中的信息，提出數(shù)

計算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我

學(xué)問題。并能完整地

們學(xué)習(xí)稍生雜一點的筆算除法，既

描述整個圖意。

一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。

2、出示教科書第19頁的主題