人教版體育與健康七年級(jí)《熟悉水性》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課（45分鐘）

授課教師姓名：李明

學(xué)科/課程名稱：體育與健康

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：熟悉水性

聽課人姓名：王強(qiáng)

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“熟悉水性”這一主題，設(shè)計(jì)了由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、泳衣、浮板、呼吸管、計(jì)時(shí)器等。教材內(nèi)容貼合七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，圖文并茂，便于學(xué)生理解。教具準(zhǔn)備齊全，浮板和呼吸管能夠有效幫助學(xué)生克服對(duì)水的恐懼，計(jì)時(shí)器用于記錄學(xué)生練習(xí)時(shí)間，提高課堂效率。多媒體設(shè)備準(zhǔn)備正常，但未在課堂上實(shí)際使用，可能存在技術(shù)支持不足的情況。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師以提問方式導(dǎo)入新課，詢問學(xué)生對(duì)水的了解程度，并播放一段游泳比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果較好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但部分學(xué)生因缺乏游泳基礎(chǔ)表現(xiàn)出緊張情緒，教師及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，效果良好。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)等）

教師采用講授法講解游泳基本動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合示范進(jìn)行動(dòng)作分解，如漂浮、呼吸、蹬腿等。在講授過程中，教師注重語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，結(jié)合肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。討論環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生分組討論游泳時(shí)遇到的問題，如如何控制呼吸、如何克服恐懼等，學(xué)生能夠積極發(fā)言，但討論時(shí)間略顯倉(cāng)促。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行水中行走、漂浮、呼吸等練習(xí)，并分組進(jìn)行接力比賽，提高學(xué)生參與度。實(shí)驗(yàn)過程中，教師注重安全指導(dǎo)，但部分學(xué)生對(duì)浮板的使用不夠熟練，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師通過總結(jié)歸納的方式，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家進(jìn)行水中呼吸練習(xí)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)較為簡(jiǎn)短，部分學(xué)生未能充分消化所學(xué)內(nèi)容，教師可通過分層教學(xué)的方式，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化練習(xí)計(jì)劃。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)解答學(xué)生疑問，但部分學(xué)生因性格內(nèi)向，未能主動(dòng)提問。課堂互動(dòng)以教師提問為主，學(xué)生回答為輔，互動(dòng)形式較為單一。教師可通過游戲化教學(xué)等方式，提高學(xué)生參與積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真跟隨教師指令進(jìn)行練習(xí)，但部分學(xué)生因缺乏游泳基礎(chǔ)，表現(xiàn)出緊張和害怕的情緒。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠分組進(jìn)行練習(xí)，但部分小組分工不明確，導(dǎo)致效率低下。教師可通過明確分工、小組競(jìng)賽等方式，提高合作學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，但部分學(xué)生在練習(xí)過程中注意力分散，教師通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，及時(shí)調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。時(shí)間分配較為合理，但實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間略顯不足，教師可通過提前準(zhǔn)備器材、優(yōu)化教學(xué)流程等方式，提高課堂效率。課堂節(jié)奏控制較好，教師能夠根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，進(jìn)度落后，教師可通過個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生跟上進(jìn)度。

6.教學(xué)技術(shù)使用

本節(jié)課未有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，主要依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式，可能影響教學(xué)效果。建議教師可利用多媒體設(shè)備播放游泳教學(xué)視頻，或使用VR技術(shù)模擬游泳場(chǎng)景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用有限，但可通過合理運(yùn)用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展要求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：認(rèn)知目標(biāo)，使學(xué)生了解熟悉水性的基本方法和安全注意事項(xiàng)；技能目標(biāo)，使學(xué)生初步掌握水中行走、漂浮和呼吸的基本技能；情感態(tài)度目標(biāo)，使學(xué)生克服對(duì)水的恐懼，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)，并養(yǎng)成安全游泳的習(xí)慣。從課堂觀察情況來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。認(rèn)知目標(biāo)方面，教師通過講解和示范，使學(xué)生對(duì)熟悉水性的方法有了初步了解，但部分學(xué)生對(duì)安全注意事項(xiàng)的理解不夠深入。技能目標(biāo)方面，大部分學(xué)生能夠初步掌握水中行走和漂浮的技能，但呼吸技能掌握不夠熟練，部分學(xué)生仍存在嗆水現(xiàn)象。情感態(tài)度目標(biāo)方面，部分學(xué)生通過練習(xí)克服了恐懼心理，表現(xiàn)出勇敢、自信的品質(zhì)，但仍有部分學(xué)生因技能掌握不佳，情緒低落。總體而言，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但部分目標(biāo)的達(dá)成度有待提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，教師通過圖文并茂的教材和生動(dòng)的講解，使學(xué)生對(duì)游泳基本知識(shí)有了較好的理解。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問題，說明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶較為深刻。但對(duì)技能的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練掌握水中行走和漂浮的技能，但在呼吸技能方面表現(xiàn)不佳，部分學(xué)生仍存在嗆水、換氣不順暢等問題。技能掌握不熟練的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是教師示范不夠細(xì)致，部分動(dòng)作要領(lǐng)講解不夠清晰；二是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)間不夠；三是部分學(xué)生因性格內(nèi)向，不敢大膽嘗試，導(dǎo)致技能掌握緩慢。針對(duì)這些問題，教師可通過以下方式改進(jìn)教學(xué)：一是加強(qiáng)示范，動(dòng)作要領(lǐng)講解更加細(xì)致；二是增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間；三是采用分組競(jìng)賽、游戲化教學(xué)等方式，提高學(xué)生參與積極性，幫助學(xué)生克服心理障礙。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效。教師通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢、自信的品質(zhì)。在課堂練習(xí)過程中，教師注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生能夠克服對(duì)水的恐懼，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。此外，教師通過組織小組競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠相互幫助、共同進(jìn)步。但在情感態(tài)度價(jià)值觀方面仍有提升空間。部分學(xué)生因技能掌握不佳，情緒低落，教師可通過分層教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。此外，教師可通過安全教育環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的游泳習(xí)慣。例如，教師可講解溺水的危害、自救方法等，使學(xué)生能夠安全游泳?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效，但仍有提升空間，教師可通過改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，教師能夠根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和“熟悉水性”的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)較為合理的教學(xué)流程和活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)基本完整，師生互動(dòng)較為積極，課堂氣氛較為活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠注重學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中采用分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助不同水平的學(xué)生掌握基本技能。同時(shí)，教師能夠關(guān)注學(xué)生的情感變化，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，幫助學(xué)生克服對(duì)水的恐懼，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。此外，教師的教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備齊全，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)本節(jié)課存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量：

（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間。本節(jié)課實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)間略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)時(shí)間不夠，技能掌握不熟練。建議教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)減少講授和討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，可提前準(zhǔn)備器材，優(yōu)化教學(xué)流程，提高課堂效率。

（2）豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生參與積極性。本節(jié)課互動(dòng)形式較為單一，以教師提問為主，學(xué)生回答為輔。建議教師豐富教學(xué)方法，采用游戲化教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)等方式，提高學(xué)生參與積極性。例如，可組織學(xué)生進(jìn)行水中接力比賽、游泳障礙賽等，通過游戲化的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）加強(qiáng)技能指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)講解。本節(jié)課教師示范較為基本，部分動(dòng)作要領(lǐng)講解不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生技能掌握不熟練。建議教師加強(qiáng)技能指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)講解，可對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行更加細(xì)致的分解，并通過慢動(dòng)作示范、分解示范等方式，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師可增加巡回指導(dǎo)的次數(shù)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

（4）實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異。本節(jié)課學(xué)生對(duì)技能的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，進(jìn)度落后。建議教師實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，可將學(xué)生分為基礎(chǔ)組、提高組、拓展組，針對(duì)不同組別制定不同的練習(xí)計(jì)劃，幫助不同水平的學(xué)生都能有所進(jìn)步。

（5）強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。本節(jié)課在安全教育方面有所欠缺，建議教師加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的游泳習(xí)慣。例如，教師可講解溺水的危害、自救方法等，使學(xué)生能夠安全游泳。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，提高學(xué)生的安全防范能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師改進(jìn)措施的落實(shí)情況和教學(xué)效果的提升情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教學(xué)研討，共同分析問題?？山M織教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同分析教學(xué)中存在的問題，并探討改進(jìn)措施。通過集體智慧，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

（2）提供專業(yè)指導(dǎo)，助力教師成長(zhǎng)?？裳?qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)的教學(xué)建議和指導(dǎo)。通過專家的指導(dǎo)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

（3）鼓勵(lì)教師反思，促進(jìn)自我提升。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并制定改進(jìn)措施。