部編語文八年級上冊《回憶我的母親》聽評課記錄1一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科為部編語文，授課班級為八年級（3）班，教學(xué)主題為《回憶我的母親》第一課時。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀魯迅先生的散文，理解作者對母親的深切懷念和贊美之情，體會文章真摯的情感和樸素的語言風(fēng)格。聽課人姓名為王華，職務(wù)為語文教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，重點關(guān)注教師在引導(dǎo)學(xué)生深入文本、激發(fā)學(xué)生情感共鳴方面的策略與方法。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃較為清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“理解作者情感、體會語言特色”展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、魯迅先生的生平簡介、相關(guān)圖片和視頻資料，以及多媒體課件。教材處理得當(dāng)，教師對文章結(jié)構(gòu)進行了詳細(xì)梳理，標(biāo)注了關(guān)鍵段落和句子，便于學(xué)生理解。教具使用合理，如通過圖片展示魯迅先生的母親形象，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。多媒體課件制作精良，動畫效果和文字說明相得益彰，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師以提問方式導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否了解魯迅先生的母親，并結(jié)合學(xué)生的回答引出課題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡潔明了，效果良好，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作。在講授環(huán)節(jié)，教師對文章的背景進行了詳細(xì)說明，幫助學(xué)生理解作者的寫作動機。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組分析母親的性格特點，并分享自己的感受。小組合作效果顯著，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍。實驗環(huán)節(jié)（此處指課堂活動）設(shè)計合理，如通過角色扮演模擬母親的日常行為，加深學(xué)生對人物形象的理解。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師以總結(jié)陳詞的方式結(jié)束課堂，梳理了文章的主題和情感，并布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫讀后感?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)清晰明了，作業(yè)布置合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵的方式與學(xué)生互動，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。教師對學(xué)生的回答給予及時反饋，如肯定學(xué)生的觀點、糾正錯誤理解等，有效提升了學(xué)生的參與感?；淤|(zhì)量良好，教師善于引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如通過對比分析母親的言行，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并積極參與討論。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組中分工明確，協(xié)作默契。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的理解能力，能夠準(zhǔn)確把握文章的情感和主旨。但也有部分學(xué)生理解較淺，教師通過個別指導(dǎo)幫助其克服困難。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，課堂效果顯著。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，及時采用互動方式吸引其關(guān)注。整體課堂秩序井然，教學(xué)效果良好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片和視頻資料等。技術(shù)手段的應(yīng)用增強了教學(xué)的直觀性和趣味性，如通過視頻展示魯迅先生的生平，幫助學(xué)生理解文章的背景。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，如多媒體課件中的重點標(biāo)注功能，幫助學(xué)生快速抓住文章的核心內(nèi)容。但部分技術(shù)使用略顯冗余，如過多動畫效果分散了學(xué)生的注意力，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整技術(shù)使用的比例。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞“理解作者對母親的深切懷念和贊美之情，體會文章真摯的情感和樸素的語言風(fēng)格”展開，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。通過課堂觀察和課后交流，可以看出大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對文章的主題有了較為清晰的認(rèn)識，能夠概括出魯迅先生對母親的深厚情感。在教學(xué)過程中，教師通過提問、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，大部分學(xué)生能夠結(jié)合具體事例分析母親的性格特點，如善良、堅韌、勤勞等。在情感體驗方面，學(xué)生能夠通過朗讀和分享，感受到文章的真摯情感，部分學(xué)生甚至流露出感動之情。這說明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的達成，學(xué)生對文章的理解和情感體驗達到了預(yù)期效果。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對文章情感的深層理解不夠，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進行進一步引導(dǎo)?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體課件、圖片和視頻資料等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解文章的背景和內(nèi)容。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確引用文中的句子，并結(jié)合自己的理解進行分析，說明他們對文章內(nèi)容的掌握較為牢固。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組合作和角色扮演等活動，提升了語言表達能力和合作能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠模擬母親的日常行為，并通過語言和動作展現(xiàn)母親的性格特點，這表明他們在實際應(yīng)用中能夠較好地運用所學(xué)知識。此外，教師還通過作業(yè)布置，要求學(xué)生撰寫讀后感，進一步鞏固了學(xué)生對文章的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受，寫出較為深刻的讀后感，說明他們對文章的知識點掌握較為扎實。當(dāng)然，也有部分學(xué)生在寫作中存在一些問題，如語言表達不夠準(zhǔn)確、情感描寫不夠深入等，這需要教師在后續(xù)教學(xué)中進行針對性指導(dǎo)?？傮w而言，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達到了預(yù)期效果。

3.情感態(tài)度價值觀：本課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識獲取，還注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。通過課堂觀察和課后交流，可以看出教師在引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考母親的偉大之處，并結(jié)合自己的生活實際進行分享，使學(xué)生認(rèn)識到母愛的偉大和無私。部分學(xué)生表示，通過學(xué)習(xí)這篇文章，他們更加珍惜母愛，決心要孝敬父母。這種情感上的升華，說明教學(xué)在促進學(xué)生道德情操發(fā)展方面取得了良好效果。此外，教師還通過多媒體課件中的魯迅先生生平介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國精神和崇高品格，使學(xué)生受到感染和啟發(fā)。部分學(xué)生在課后表示，他們更加敬佩魯迅先生，決心要向他學(xué)習(xí)，做一個對社會有用的人。這種價值觀的引導(dǎo)，說明教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。當(dāng)然，也有部分學(xué)生對文章的情感體驗不夠深刻，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進行進一步引導(dǎo)?？傮w而言，本課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了顯著成效，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，師生互動積極有效，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備得當(dāng)，能夠有效輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、小組合作等，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動頻繁，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極回答問題，參與討論，并表現(xiàn)出較強的理解能力。課堂管理有效，教師能夠合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。總體而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議：盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試采用更加新穎的方式，如通過播放一段關(guān)于母愛的視頻或音樂，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使導(dǎo)入更加生動有趣。其次，在展開環(huán)節(jié)，教師可以增加一些小組討論的時間，讓學(xué)生有更多機會表達自己的觀點，并進行深入交流。此外，教師可以嘗試引入一些更加多樣化的教學(xué)資源，如相關(guān)的文學(xué)作品或電影片段，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在情感體驗方面，教師可以設(shè)計一些更加深入的情感體驗活動，如讓學(xué)生寫下自己對母親的感受，或進行角色扮演，模擬母親的日常行為，加深學(xué)生對文章情感的理解。最后，在課堂管理方面，教師可以嘗試采用更加靈活的管理方式，如通過小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。通過這些改進措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師的改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討活動，邀請其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題，提高教師的教學(xué)水平。其次，提供專業(yè)指導(dǎo)，安排經(jīng)驗豐富的教師對授課教師進行一對一指