搭石類文閱讀【閱讀考點及技巧】考點：聯(lián)系標題與內(nèi)容，體會字詞句段的好處答題技巧1、字詞句段的好處/作用/賞析：修辭上的作用/內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用2、注意：答題時要根據(jù)題目要求聯(lián)系課文內(nèi)容或者題目進行答題?！菊n內(nèi)閱讀】搭石①搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，（）怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。②家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗（shúsú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（

）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（

）會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有（敘序）！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影（綽綽悼悼），給人畫一般的美感。③經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景□如果有兩個人面對面同時走到溪邊□總會在第一塊搭石前止步□招手示意□讓對方先走□等對方過了河□倆人再說上幾句家常話□才相背而行□假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fúfù）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。④一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1．劃去括號里加點字錯誤的字音或字形。2．在文中“□”處依次填入恰當?shù)臉它c。3．在文中“（

）”處依次填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。4．文段①采用的方式，略寫“”這個“面”，詳寫老人這個“點”。生動地刻畫了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人的優(yōu)秀品質(zhì)。5．★用波浪線劃出文段②中的比喻句。這樣寫的好處是6．“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。”風景一：老人及時調(diào)整搭石；風景二：行人協(xié)調(diào)有序地過搭石；風景三：；風景四：。7．如果讓你給搭石取名，你會用不同顏色的筆每一塊石頭上寫著：、、、。8．說一說：假如你想成為課文中的“搭石”，那么在生活中你該怎樣做？【類文閱讀1】一雙腳上的修養(yǎng)①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現(xiàn)象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內(nèi)，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。③坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過了多久，人才漸漸坐定，女工也有機會喘口氣歇一歇了。這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看了看，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳，每只腳上竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到那個擦地女工站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉(zhuǎn)過頭來，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，卻想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節(jié)，會背莎士比亞的一些名句。修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。1．“我”走進閱覽室，故作視而不見的是（

）。A．自己留下的那行腳印 B．女工緊張地盯著“我”，手執(zhí)拖布，如臨大敵2．“愧怍”即慚愧。從第②自然段看，“我”“愧怍”的原因是（

）A．自己的腳弄臟了地面 B．對工人的勞動作視而不見C．“我”沒有想擦地的女工打招呼 D．“我”沒有提醒進來的人不要弄臟地板3．對第④自然段中的“罪惡”理解最為到位的一項是（

）。A．“我”弄臟了干凈的地板，踐踏了別人的勞動成果B．“我們”沒有在腳上套塑料袋，辛苦了擦地女工C．踐踏別人勞動成果，破壞美好和諧的環(huán)境的行為D．大家都用雙腳涂鴉干凈的地板，沒有人體諒擦地女工的辛苦4．★第③自然段畫“”的句子運用了什么修辭方法？這樣寫有何好處？【類文閱讀2】傘的故事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！甭犃四锏脑?，我半信半疑，那年月家里的生活十分艱難,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出

說

你別再熬夜了

我不要傘了

娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱喜眉笑眼地說:“去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1．聯(lián)系上下文說說“落湯雞”的意思。落湯雞：2．在短文第4自然段的空白處加上恰當?shù)臉它c符號。3．“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是4．聯(lián)系短文，揣摩人物心理。娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把。”娘沉思良久，她在想：5．讀第5自然段畫橫線的句子，把你的感受在方框內(nèi)做簡單批注。6．★用橫線畫出和短文第一自然段內(nèi)容相照應(yīng)的句子，并說說這樣寫有什么好處。好處：7．“漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它?！边@是為什么呢？【類文閱讀3】天鵝天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正好相稱?？⌒愕纳矶?，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)……凡是它所到之處，它都成了這地方的點綴品，使這地方美化；人人喜愛它，人人歡迎它，人人欣賞它。我們看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認：它不但是羽族中的善航者，還是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型?？刹皇菃?？它的脖子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾馳，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料：他不斷地用妙計捕捉魚類；它作出無數(shù)的不同姿態(tài)以求捕捉成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一條最強大的狗它也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。1．“點綴”在詞典中的意思有：①加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好；②裝點門面應(yīng)景兒，湊數(shù)兒。在畫“”的句子中，“點綴”應(yīng)取第___種解釋?！斑@地方”指的是2．結(jié)合第三自然段的內(nèi)容可知，天鵝高于家鵝一等，依次表現(xiàn)在（

）①有妙計

②有巧力

③有猛勁

④有膽識

⑤有選擇A．⑤①②③④ B．②⑤①④③ C．⑤①②④③ D．⑤②①③④3．★文中畫波浪線的句子將天鵝和家鵝進行_________，這樣寫有什么好處？4．短文依次寫的天鵝、、的特點（從以下選項中選擇，填序號），表達了作者對天鵝的情感。①生活習性

②生存能力

③外形特征【參考答案及解析】【課內(nèi)閱讀】搭石dùfù敘悼悼

：，，，；，，

無論

只要

如果

就

點面結(jié)合

人們早早擺搭石

老人調(diào)整搭石

淳樸善良、一心為他人著想

前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

把人們過搭石的聲音比作輕快的音樂，把人們過搭石的姿態(tài)比作畫，增加了文章的美感。

兩人相遇，招手禮讓

遇見老人，背負過溪

善良石

勤勞美

謙讓石

敬老石

助人為樂、和同學團結(jié)友愛、幫助父母做力所能及的好事?！痉治觥?．考查漢字字音和字形。這是最基礎(chǔ)的題目?？疾榈氖菍W生對生字識記的情況。學生在學習生字時只要認真記憶，此類題還是很容易做對的。2．考查標點符號。用法口訣有：句號是個小圓圈，表示句字意思完；問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”；分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡；冒號形式兩圓點，提起下文與總結(jié)等。第一句表示總起，后面用“：”表示解釋說明。3．考查關(guān)聯(lián)詞。“怎樣急著趕路”“發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)”表示條件，前面表示任何條件，用“無論”，后面表示特定的情況用“只要”?！扒懊娴娜送蝗煌Ｗ　北硎炯僭O(shè)，“會掉進水里”是假設(shè)的結(jié)果，用關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”4．考查描寫方式，點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。第一、二句略寫人們擺放搭石，卻重點寫了老人擺放搭石的過程，這體現(xiàn)了老人淳樸善良、一心為他人著想的美好品質(zhì)。5．考查比喻句。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。比喻句的好處是能形象生動的表現(xiàn)出所比喻的對象的特點，反映具體問題的特征，有時候可以使抽象的事物具體化。6．考查概括文章的主要內(nèi)容。第三自然段主要寫了兩種情景，一種是兩人面對面相遇會禮讓對方，另一種是遇到老人走搭石，年輕人會背老人過去。7．考查文本內(nèi)容的解讀能力。人們會主動將搭石擺放好，說明有勤勞、善良的品德。走搭石面對面相遇時會讓對方先走，說明有謙讓的美德，遇到老人會背老人過河，說明具備敬老的品質(zhì)，因此可以在石頭上寫這些美好的品質(zhì)。8．考查觀點的表達。本題為開放性題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際，從樂于助人、團結(jié)友愛、和諧相處的角度作答。【類文閱讀1】一雙腳上的修養(yǎng)B

A

C

運用比喻，生動地表現(xiàn)了弄臟地面和擦抹地面的次數(shù)之多，時間之久，持續(xù)不間斷地進行“破壞與復(fù)原”?！绢愇拈喿x2】傘的故事文中指“我”被大雨淋得濕透了。，：“，！”

當時家里生活艱難，娘根本就拿不出錢來給我買